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第六章 系统评价

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系统评价ppt课件

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14
4 评价函数的确定
评价函数是一个数学模型 评价函数是多属性、多目标的 不同的评价问题对应于不同的评价函数 同一问题可用不同的评价函数
15
5 评价值的计算
权重的确定的意义 权重确定的方法 计算
16
6 综合评价
综合评价的作用 综合评价的途径
17
第三节 系统评价的理论与方法
理论 效用理论 确定性理论 不确定性理论 模糊集理论 最优化理论
B＝（0.25, 0.42, 0.17, 0.17) 所以综合而言，电视机还是比较好的比重大。
37
习题2：
用于教师讲课质量的评估 设讲课评价因素集U，评语等级集V U={清楚易懂u1，教材熟炼u2，生动有趣u3，板书整洁u4} V={很好v1，较好v2，一般v3，不好v4}
R是从U到V的模糊关系，它的元素rij表示从第i个因素着眼， 对被评教师讲课作出第j 种评语的可能程度。设对李老师就“清 楚易懂”这个因素考虑，全班有40%的人说“很好”，50%的人说 “较好”，10%的人说“一般”，便认为李老师讲课若从“清楚 易懂”方面考虑，应得的评价向量为（0.4，0.5，0.1，0）。
0.3 0.3
0.5 0.4

0.5 0.5
0.3 0.8

0.7 0.7

0.5 0.4
0.5 0.7
24
二、模糊综合评价
设对一个评价问题有：评判因素集U={u1,…,un}；评价集 V= {v1, …,vn}；各评价指标的权重分别为W1,W2,…,Wn。 则综合评价问题可描述为计算模糊乘积U·V。
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例题 用模糊综合评价法对某新产品进行综合模糊评价
例：某服装厂对一新产品进行评判：

第六章系统评价方法

第六章系统评价方法
第六章 系统评价方法
第六章 系统评价方法
教学要求：
• 掌握系统评价的概念，了解系统评价的重要性和复杂性；熟悉系 统评价的原则和步骤；掌握构建评价指标体系的步骤，熟悉构建 评价指标体系的关键点。 • 掌握排队打分法等五种评价指标量化方法和加权平均法、乘法规 则、功效系数法等评价指标综合方法，并能在评价中灵活运用这 些方法。 • 熟悉可能满意度的定义；掌握可能满意度方法中多维价值的并合 原则和量化方法，并能熟练运用；熟悉层次分析法基本原理和工 作步骤；通过课堂案例讲解使学生掌握这两种方法。
4、评价的数学模型。
• 能将测定的被评价对象有关属性的效用，综合成系统主观效用的 数学表达式 • 合理的选择和创造不同的数学表达式是必要的，是系统评价的必 要要素。
5、评价的组织者与专家群体。
• 评价效果的好坏与评价的组织者、专家群体密切相关 • 他们对评价理论和评价方法掌握的程度、与评价工作所花费的时 间、精力的多少决定了评价效果。
• 评价机仿真计算，以计算出方案、过程的总的效用。 • 方案、过程存在不确定因素，存在专家对不同属性重要程度认识的 差异，要进行方案、过程的灵敏度分析，以反映不同方案、过程在 不同情形下的主观效用值。
选优提交决策
• 评价指标体系和评价模型中的不可能包含系统所有东西 • 系统环境变化、决策者的生存环境和心态的变化，导致最优方案 在实施过程中遇到困难 • 对评价对象的结果进行综合考虑，以便提供正确的决策依据。提 交的报告除提供最优方案外，还应提出相应的实施条件

熟悉评价对象——深入了解被评价对象
• 搜集被评价对象的有关情报资料，搞清系统构成要素及其相互关系 • 熟悉系统的行为、功能、特点以及有关属性，分析这些属性的重要 程度 • 了解人们对系统的期望，人们的价值观念，即了解系统的环境。

中药抗肿瘤作用的系统评价

中药抗肿瘤作用的系统评价

中药抗肿瘤作用的系统评价第一章：引言肿瘤是一种常见的疾病，目前的西药治疗方法包括手术切除、化学治疗和放射治疗等，虽然这些治疗方法可以在一定程度上缓解患者的痛苦，但是其副作用也很大，同时缺乏彻底的治愈效果和生活质量的改善。

中药作为中国传统的药物疗法历史悠久，其疗效被广泛应用于临床治疗。

近年来，越来越多的研究表明中药在抗肿瘤方面具有独特的优势，本文将对中药抗肿瘤作用的系统评价进行探究。

第二章：中药抗肿瘤作用的基本原理中药抗肿瘤作用的基本原理是通过对机体免疫系统的影响来实现，对肿瘤细胞进行直接或间接的杀伤作用。

中药抗肿瘤的主要药理作用包括三个方面：（1）活化机体免疫系统，提高机体免疫力，通过激活自身免疫系统来消除癌细胞。

（2）直接抑制癌细胞增殖，通过促进癌细胞凋亡来阻止其生长，减小癌细胞体积和数量。

（3）造成血管形成侵袭途径被切断，使癌细胞失去血液供应，从而起到抗肿瘤的作用。

（1）黄芪黄芪作为益气、养血、健脾的中药，具有补益免疫系统的作用，可以增加机体免疫力，并直接抑制肿瘤细胞生长。

（2）雪莲雪莲作为肝脾两虚、气血不足的中药，具有明显的免疫调节功能。

研究表明，雪莲对乳腺癌、肝癌等多种肿瘤有直接的抑制作用。

（3）当归当归可以补血活血、养气补肝，对于调节人体免疫系统具有明显的作用。

同时，当归中含有的芪合物、挥发油等成分能够直接抑制癌细胞的生长。

（4）益母草益母草具有调节气血、平补肝肾的功效，对于恢复癌症患者身体疲劳、免疫力下降的状况有很好的调节作用。

（5）翘嘴雀翘嘴雀富含多种活性成分，包括黄酮类、皂酚类和挥发油等，具有明显的抗肿瘤效果。

研究表明，翘嘴雀对多种肿瘤细胞的生长均有直接抑制作用，并对免疫系统具有增强的作用。

近年来，随着人们对中药理念的认识逐渐加深，中药在肿瘤的临床应用也越来越广泛。

中药在抗肿瘤的应用主要体现在以下几个方面：（1）作为辅助治疗药物中药在肿瘤治疗中的辅助作用越来越被医生们所认可，中药不仅能减轻癌症病人的恶心、呕吐等不适症状，还能增强免疫系统的功能，提高机体抵抗力，增强耐受性和生存质量。

《循证医学》第六章系统评价(新)

《循证医学》第六章系统评价(新)

外部的真实性
是否有推广价值，能否应用于临床病人？
长 治 医
内部的真实性
学 院 预 防 医 学 教 研 室
研究方法的科学性 临床试验中的误差：随机误差、 临床试验中的误差：随机误差、系统误差 系统误差即是偏倚
选择偏倚 测量偏倚 混杂偏倚 随访偏倚
Evidence-based Medicine based
Evidence-based Medicine based
第六章 系统评价
长 治 医 学 院 预 防 医 学 教 研 室
系统评价（ (systematic review,SR)
SR的出现是临床医学发展史上重要的里程碑 Sachett教授的调查： 一周内读文献时间
Evidence-based Medicine based
“在中度哮喘的成年病人中 ， 与中等剂量的类固醇喷雾治 在中度哮喘的成年病人中， 在中度哮喘的成年病人中 疗比较，salmeterol喷雾治疗对控制症状和预防远期肺损 疗比较， salmeterol喷雾治疗对控制症状和预防远期肺损 害的效果如何?" 害的效果如何?"
长 治 医
步骤2: 制定研究计划
Evidence-based Medicine based
问题的构成要素：简明、准确、 问题的构成要素：简明、准确、具体 研究对象(P) 干预类型(I) 对照措施(C) 评价的结局(O)
长 治 医 学 院 预 防 医 学
步骤1、提出“焦点” 步骤 、提出“焦点” 问题
问题 1.病人特征
教 研 室
例子 “在中度哮喘的成年病人中 在中度哮喘的成年病人中…… 在中度哮喘的成年病人中
所要评价的干预措施? Salmeterol喷雾治疗 2a. 所要评价的干预措施 ? Salmeterol喷雾治疗 Evidence-based Medicine based 所考虑的对照治疗? 2b. 所考虑的对照治疗? 3. 最重要的疗效结果是什 么? …与中等剂量的类固醇喷雾治疗相 与中等剂量的类固醇喷雾治疗相 比较…… 比较 …..控制症状和预防长期的肺损害? ..控制症状和预防长期的肺损害 ..控制症状和预防长期的肺损害? "

系统工程

系统工程

通过权威部门及人士讨论决定评价指标为五项，它们分别是： (1)期望利润；(2)产品成品率；(3)市场占有率；(4)投资费用；(5)产 品外观。
根据专业人士的预测和估计，实施这三种方案后关于五个评价项目 的结果如表6—2所示。 表6—2方案实施结果例表
期望利 润 （万 元）
产品成 品率 （％）
市场占 有率 （％）
评价时期即系统评价在系统开发全过程中所处的阶段。如以企业开 发新产品为例，其评价过程一般可分为四个时期，即：(1)期初评价。 这是在制定新产品开发方案时所进行的评价。其目的是为了及早沟通设 计、制造、供销等部门的意见，并从系统总体出发来研讨与方案有关的 各种重要问题。例如新产品的功能、结构是否符合用户的需求或本企业 的发展方向，新产品开发方案在技术上是否先进、经济上是否合理，以 及所需开发费用及时间等等。通过期初评价，力求使开发方案优化并做 到切实可行。可行性研究的核心内容实际上就是对系统问题(产品开 发、项目建设等)的期初评价；(2)期中评价。这是指新产品在开发过程 中所进行 的评价。当开发过程需要较长时间时，则期中评价一般要进行数次。通 过期中评价，主要是验证新产品设计的正确性，并对评价中暴露出来的 设计等问题采取必要的对策；(3)期末评价。这是指新产品开发试制成 功，并经鉴定合格后进行的评价。其重点是全面审查新产品各项技术经 济指标是否达到原定的各项要求。同时，通过评价为正式投产作好技术 上和信息上的准备，并预防可能出现的其它问题；(4)跟踪评价。为了
X1 X2 …. Xj …. Xn V1(加权 W1 W2 …. Wj …. Wn 和) A1 V11 V12 …. V1j …. V1n V1=
A2 V21 V22 …. V2j …. V2n
…… ….. ….. …. ….. …. …..

第六章 教学系统设计结果的评价

第六章 教学系统设计结果的评价

•评价方法和工具的发展
• 随着评价取向、评价功能的不断发展， 与上述评价理念、取向和功能相适应的 评价方法和工具也应运而生。档案袋评 价、研讨式评定、基于计算机支持的电 子评价的功能方法和工具开始进入教学 评价领域，并逐渐成为重要的评价方法 和工具。
•档案袋评价
• 典型档案袋的基本结构主要包括3个部分，即 观察的信息资料群、作业实绩的标本群及老师 信息群。信息资料群主要指通过观察来收集学 生每天的学习情况，一般由教师来收集。典型 的档案袋中一般包括3个记录观察信息的文件： 观察记录手册、调查表和师生交谈记录等；作 业实绩的标本群包括作业、教师自制的小问题 和试题、学生伙伴制作的课题、小组作业、学 习反省日记的等；考试信息群包括3 个方面： 简单的评价课题、比较大的评价课题及长期的 评价课题。
• 绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对 象的群体或集合之处，把群体中每一成员的某 种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣。 教学评价的标准一般是教学大纲以及由此确定 的评判细则。为绝对评价而进行的测验一般被 称作标准参照测验。它的试题取样以预先规定 的教学目标为标准，测验成绩主要表明教学目 标的达到程度，所以这种测验的成绩分布通常 是偏态的，例如，低分多高分少，为正偏态； 反之为负偏态。
• 评价过程重学生的发展，轻甄别功能
• 评价过程重激发学生学会思考，轻对知 道的简单重复
• 评价过程不仅体现学生个体的反应方式， 而且倡导学生在评价中学会合作
•评价取向的发展
• 评价的取向对评价的整个过程起着一个知道的 作用，支配着整个评价操作的过程。
• 对于评价取向，一般归纳为3 种：目标取向的 评价、过程取向的评价以及多元主体取向的评 价。第一种评价取向相对来说是起源比较早的 一种评价取向，强调的是在以教为中心的教学 中对学生的有效控制和评价，比较简单，易于 操作。但这种评价的取向忽略了被评价者的主 体性，把评价的过程简单化。从目前评价发展 的现状来看，比较强调后两种评价取向。

第六章 系统评价


评价目的是为了更好的决策，就是让 自己和他人能更好地领会和认识某种人类 行为的手段。 评价系统范围的界定主要是确定系统
的边界，范围不应过大，以免使评价问题
过分复杂，也不应过小，以免忽略重要的
影响因素而失系统性。
9
一、系统评价要素
评价时期主要是确定评价处于系统开发全
过程的哪个阶段，以新产品开发为例，评价时
18
二、系统评价的一般过程 评价指标的选择 评价指标必须与评价目的和目标密切相关。
评价指标应当构成一个完整的体系，全面反映
评价对象的各个方面。 评价指标尽可能的少，以降低评价负担。
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二、系统评价的一般过程 从指标值的特征看，可以分为定性指 标和定量指标，定性指标用定性语言作为 指标描述值，定量指标用数据作为指标值。 从指标值的变换对评价目标的影响来看， 可以将指标分为极大型指标(又称效益法求出各指标的权重，结果如 表所示，
评价 指标 x1 x2 x3 x4 x5 比较次数 累计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分 1 1 1 0 3 0 1 1 0 2 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 4 权 重 0.3 0.2 0 0.1 0.4
方案 准则 主体 选择评价 方法、建立 评价模型
分析、 计算 评价 值
综合 决 策 分析
16
二、系统评价的一般过程
评价资料收集
这一过程主要是对评价系统的功能、
费用、时间及使用寿命等进行预测和估计，
为设定评价尺度、建立评价函数等收集评 价所需的相关资料。
17
二、系统评价的一般过程 评价指标的选择 系统的评价指标是对系统进行评价的基 本依据。任何一个指标都反映和刻画系统的 一个方面 。 评价指标的选择是评价目标与实际情况 共同决定的，具体选择是要注意：

第六章教学系统设计结果的评价


具体可以概括为几个功能：
（1）诊断功能
评价是对教学结果及共成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的 情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。全面的评价工炸不仅能 估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的 原因，如学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要的，就学生个 人来说，主要是由于智力因素，还是学习动机等其它非智力因素的影响， 抑或是两者兼而有之。教学评价如同体格检查，是对教学观状进行—次 严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。
（3）调控功能
评价的结果必然是一种反馈信息，这种信息可以使教师及时知道 自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为 师生调整教与学的行为提供客观依据。教师据此修订教学计划、改进 教学方法、完善教学指导；学生据此变更学习策略、改进学习方法、 增强学习的自觉性。教学评价有利于使教学过程成为一个随时得到反 馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的目标。
总结性评价
这种评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握活动 最终效果而进行的评价；具体有如学期末或学年末各门学科的考核、 考试，目的是验明学生的学业是否达到了各科教学目标的要求。总结 性评价注重的是教与学的结果，借以对被评价者所取得的较大成果作 出全面鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。
接受是指能从众多背景事物中关注到某一对象，即有选择 地注意当前的教学内容
所谓反应是指能积极参与教学活动，并以某种方式做出反 应
追求则是指学生通过学习形成了自己的观点和目标，并能为此采取自
觉行动争取实现
教学效果的形成性评价设计
学习目标
评价方法
知道
各种客观测验、标准测验
理解
论文测验、选择测验、面谈调查

教科版物理九年级上册第六章综合素质评价

第六章综合素质评价一、选择题(本大题第1～8小题只有一项符合题目要求，每小题3分；第9～10小题可能有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有错的得0分；共32分)1．甲、乙两只普通白炽灯泡铭牌上分别标着“220 V40 W”“ 110 V40 W”字样，正常发光相同时间，它们消耗的电能()A．甲灯的多B．乙灯的多C．一样多D．不能确定2．智轨列车融合了有轨电车和公共汽车的优势，零排放、无污染。

智轨列车的动力系统在输出动力的过程中()A．电能转化为机械能B．内能转化为机械能C．机械能转化为电能D．机械能转化为内能3．甲、乙两只灯泡的I－U关系图像如图所示。

现将甲、乙两灯并联在电路中，当通过乙灯的电流为0.4 A时，甲灯消耗的电功率是()A．1.2 W B．1.8 W C．0.8 W D．3 W4．如图所示的电路，电源电压为3 V，R1＝15 Ω，R2＝5 Ω，当开关S闭合时，下列分析正确的是()A．R1、R2两端的电压之比为3∶1 B．通过R1、R2的电流之比为3∶1 C．R1、R2消耗的电功率之比为1∶3 D．R1的电功率为1.8 W5．某电能表的表盘如图所示。

用电时电能表的铝盘每转过720转，接在该电能表上的用电器消耗的电能是()A．1.8×106 J B．3.6×106 J C．5.4×106 J D．7.2×106 J 6．甲灯泡标有“22 V2 W”，乙灯泡标有“220 V100 W”，忽略温度对灯丝电阻的影响，下列说法中正确的是()A．甲灯泡的功率一定小于乙灯泡的功率B．甲灯泡消耗的电能一定小于乙灯泡消耗的电能C．两灯串联在电路中，甲灯泡一定比乙灯泡亮D．两灯并联在电路中，甲灯泡一定比乙灯泡亮7．如图所示的电路中，电源电压和R2的阻值均保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器的滑片P从中点向左移动的过程中，下列说法正确的是()A．电流表A1的示数变小，电压表V的示数变小B．电流表A2的示数不变，电压表V的示数不变C．电压表V的示数与电流表A1的示数比值不变D．电路的总功率变大8．某型号电饭煲有加热和保温功能，图甲所示为其内部电路原理图，图乙是该电饭煲工作时电功率与时间的关系图像，关于电饭煲工作时的下列说法正确的是()A．开关S接2时，电饭煲处于加热状态B．开关S接1时，电饭煲处于保温状态C．加热状态时电饭煲的功率是800 WD．保温状态下电饭煲1 min消耗200 J的电能9．用如图所示的电路测量小灯泡的电功率，电源电压恒定为8 V，电压表量程为0～15 V，电流表量程为0～0.6 A，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”，灯泡L标有“6V0.5 A”字样，不考虑灯丝电阻的变化，电路中各元件都在安全的条件下，下列说法正确的是()A．灯泡L工作时的最小功率是0.7 WB．电流表示数的变化范围是0.25 A～0.55 AC．滑动变阻器允许的取值范围是4 Ω～20 ΩD．电压表示数的变化范围是3 V～6 V10．如图所示的电路，已知电源电压不变，灯泡L标有“3 V0.3 A”字样，其阻值会随温度变化，将滑动变阻器R2的滑片置于最右端，只闭合开关S1时，电压表的示数为3.8 V，R1的功率为P1；只闭合开关S1，移动滑片至最左端时，电流表的示数为0.3 A，R1的功率为P2；闭合开关S1和S2，移动滑片至某一位置时，电压表和电流表的示数分别为2.5 V和0.4 A，已知P1∶P2＝1∶9。

第六章 系统评价之费用-效益分析


（4）系统残值 ）
在系统在正式投入使用至规定年限后所剩的残余价值， 在系统在正式投入使用至规定年限后所剩的残余价值，称为系统的 残值， 来表示。 残值，用S来表示。 来表示
4.2 现值的折算
假设系统正式投入使用的年限为T年，年利率为r，则T年后预计总 假设系统正式投入使用的年限为 年 年利率为 ， 年后预计总 收益折算成开始使用年的现值R为 收益折算成开始使用年的现值 为
三、基本概念
1、费用 、
费用是指为了实现某个工程项目或事业的目的而投入的资源（ 费用是指为了实现某个工程项目或事业的目的而投入的资源（如资 劳动力、材料、能源……）价值。关于费用的概念，只是考察 金、劳动力、材料、能源 ）价值。关于费用的概念， 货币支出是不够的，还理解为为达到目的所必须付出的代价或牺牲。 货币支出是不够的，还理解为为达到目的所必须付出的代价或牺牲。 1、货币费用和非货币费用 、
1962年，麦斯等人撰写了《水资源系统设计》一书，其杰出之处在 年 麦斯等人撰写了《水资源系统设计》一书， 于深入探讨了系统分析和计算机技术在费用效益分析领域内的运用。 于深入探讨了系统分析和计算机技术在费用效益分析领域内的运用。 同年，多夫曼出版了第一本超出水资源领域， 同年，多夫曼出版了第一本超出水资源领域，从一般意义上探讨费 用效益分析的著作： 衡量政府投资的效益》 用效益分析的著作：《衡量政府投资的效益》。 此外，最早把费用效益分析原理应用于污染控制研究的是哈曼德。 此外，最早把费用效益分析原理应用于污染控制研究的是哈曼德。 他分析了水污染控制的费用与效益。 他分析了水污染控制的费用与效益。而美国的未来资源研究所则为 费用效益分析的理论和方法的不断发展作出了重大贡献， 费用效益分析的理论和方法的不断发展作出了重大贡献，使费用效 益分析得到了广泛应用和重视。 益分析得到了广泛应用和重视。
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6.2.1,评价指标体系的组成 6.2.1,评价指标体系的组成
4,社会性指标.包括社会福利,社会节约,综合 社会性指标. 发展,就业机会,污染,生态环境等. 5,资源性指标.如工程项目中的物资,人力,能 资源性指标. 源,水源,土地条件等. 6,时间性指标.如工程进度,时间节约,试制周 时间性指标. 期等.
6.2 评价指标体系的建立
6.2.1,评价指标体系的组成 6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题 6.2.3,设计评价指标体系的思路 6.2.4,建立评价指标体系的原则 6.2.5,建立评价指标体系的程序
6.2.1,评价指标体系的组成 6.2.1,评价指标体系的组成
1,政策性指标.包括政府的方针,政策,法令, 政策性指标. 以及法律约束和发展规划等要求. 2,技术性指标.包括产品的性能,寿命,可靠性, 技术性指标. 安全性等,工程项目的地质条件,设备,设施, 等指标要求. 3,经济性指标.包括方案成本利润和税金,投资 经济性指标. 额,流动资金占用量,回收期,建设周期,以及 间接收益等.
6.1.2, 6.1.2,系统评价的特性
评价结果的相对性. 评价结果的相对性. 原因: 由于最终的评价值是将各个属性加以综合得到的,
而综合过程是将各个属性按一定的权重及并合原则得到的. 采用的并合原则和权重的计算方法是评价者(集团)决定 的. 其次社会观念不断变迁,今天科学的权重明天会变 得不合理.所以,评价值只能是事物(系统)的社会效用 这个绝对真理的相对值.
6.1.4,系统评价的步骤 ,
明确目标 熟悉评价对象 设计评价指标体系 挑选专家
测定对象属性
建立评价数学模型
综合主观效用
选优提交决策
6.1.4, 6.1.4,系统评价的步骤
明确目标 明确目标——即明确评价的目的,是选优,即从众多的方 案选择一个好方案?还是为了更好地控制,管理一个给定 的系统?因此,评价人员要与决策者沟通,了解评价的意 图和目的. 熟悉评价对象 熟悉评价对象——深入了解被评价对象,搜集被评价对 象的有关情报资料,搞清系统构成要素及其相互关系,熟 悉系统的行为,功能,特点以及有关属性,并分析这些属 性的重要程度.其次要了解人们对系统的期望,了解人们 的价值观念,即了解系统的环境.
6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题 6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题
大类指标和分类指标数量问题.指标数量越多,指标覆盖 大类指标和分类指标数量问题. 的范围越宽,则方案之间的差异表现就越明显,越有利于 方案的判断和评价,但确定大类指标和分指标重要程度也 就越困难,因而歪曲方案本质特性的可能性也越大.大类 指标和分类指标越多,在研究,分析 决策所花费的时间, 费用越多,但方案评价的效果越好.这个矛盾体如何处理 取决于决策者对方案精度,费用,时间的综合考虑,在实 际工作中,系统工程工作者强调在达到评价精度要求的前 提下,指标体系尽可能的简单易行.
6.1.4, 6.1.4,系统评价的步骤
测定对象属性 测定对象属性——评价对象存在不同属性,不同属性的测 定方法不一样,但系统评价所涉及的每一属性都需测定. 一般来讲有三种测定方法,即直接测定,间接测定和分级 定量方法. 建立评价数学模型 建立评价数学模型.评价数学模型的功能是将系统各属性 的功能综合成被评价系统的总的功能.建模者要根据专家 对评价指标体系的意见,选择和创造合适的数学表示方法, 要了解不同数学表示方法的物理含义,勿随意选择和创造 表示方法
6.1.1, 6.1.1,系统评价的定义
主观效用与客观效用的差异:
1,系统的客观效用是客观存在的,而主观效用是 特定人或人群对系统客观效用存在的主观反映, 不同的人群的主观效用是不同的. 2,系统的客观效用是对系统外部环境的全部目的, 而主观效用是某些人们特定的目的而言的.目的 不同,同一人群的主观效用也不同.
6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题 6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题
评价指标之间的相互独立问题.原则上要求指标 之间应相互独立,互不重复.例如企业费用和投 资费用,折旧费用和成本,在使用中的交叉处必 须明确加以划分和规定.对于某些有因果关系的 指标,理论上取某一方面指标.或者在设计模型 时考虑指标存在相关的问题,采用某些算法剔除 相关关系.
6.1.2, 6.1.2,系统评价的特性
评价结果的近似性. 评价结果的近似性.
解决问题的方法:为了提高系统评价结果的精确性,
降低其近似性,在系统评价的工作中可采用增加评价者的 数量和和提高评价者的素质的方法.即有足够的数量专家 参加评价工作,以反映社会代表性,一般应超过30人;其 次,要求参加系统评价的专家要客观,公正,且具有渊博 的知识,对被评价系统有较深的了解.
6.1.4, 6.1.4,系统评价的步骤
系统评价过程中主要回答两个问题,系统存在什 么属性?系统的价值如何? 因此需要明确问题,为什么要进行评价,其次熟 悉对象和邀请专家,在明确目标和熟悉对象(属 性)的基础上,设计指标体系,然后测定对象属 性和建立评价模型,仿真计算各对象的综合效用 (确定系统的价值),综合分析提交决策.
6.1.3, 6.1.3,系统评价的基本要素
1 , 评价目标 . 即评价的目的,意向,预期的目标,这是 评价目标. 系统评价最主要的要素,评价工作一般有选优,控制管理 或引导等目标. 2 , 评价对象 . 可以是事物,方案,工作过程和个人等, 评价对象. 熟悉评价对象至关重要,它是评价系统的基础要素. 3,评价指标体系.即衡量事物的标准尺,它由评价指标 评价指标体系. 条目,标准,权重组成,评价指标体系的建立是评价工作 的关键,它是评价系统的关键因素.
6.1.2, 6.1.2,系统评价的特性
评价结果的相对性. 评价结果的相对性. 解决问题的方法:要求参与评价人员(尤其是模型建
立者)对指标体系有一个好的理解,选用的并合原则要尽 可能符合系统属性的物理概念,其次随着时间的变化,应 重新对所评价的问题进行评价,因为系统本身的发展和人 们价值观念的变化都将影响评价的结果.
6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题 6.2.2,指标体系建立需解决的几个问题
评价指标体系的确定问题 评价指标体系的确定问题.评价指标体系的建立 要求尽可能地做到科学,合理,实用.为了解决 这种矛盾通常使用专家咨询法,德尔菲方法 (Delphi Methods)由于其独特的优点得到广泛 的使用,即经过广泛征求专家意见,反复交换信 息,统计处理和归纳综合,使所建立的评价指标 体系更能充分反映上述要求.
6.1.2, 6.1.2,系统评价的特性
评价结果的模糊性. 评价结果的模糊性. 原因: 由于被评价的系统都是比较复杂的,存在多属性,
多变量,而评价时为了实用,可行,往往只能用有限个属 性来表示事物的功能,用有限个变量来表示事物的属性, 这抓住了事物的本质的主要方面而不是全部;其次由于系 统的复杂性,许多属性难以用一个或几个变量来描述,在 评价时,不得不借助专家的定性描述和评价.因此得到的 评价结果具有一定的模糊性.
6.1.2, 6.1.2,系统评价的特性
评价结果的近似性. 评价结果的近似性.
原因:由于事物客观效用是客观存在的,而评价得到的结 原因: 果是评价者的主观效用; 其次参加系统评价工作者只是 社会的某一部分,由于认识的局限性,他们的主观欲望与 整个社会的要求之间不可避免地存在差异.用评价者主观 欲望来代替客观效用,用少部分人的主观欲望来代替整个 社会的要求必然是一种近似.
6.1.4, 6.1.4,系统评价的步骤
综合主观效用 综合主观效用.所有的评价都是多方案,多过程的比较, 因此需要对不同的方案,过程等进行计算机仿真计算,以 计算出方案,过程的总的效用.其次任何方案,过程都存 在不确定因素,以及专家对不同属性重要程度认识的差异, 所以要进行方案,过程的灵敏度分析,以反映不同方案, 过程在不同情形下的主观效用值. 选优提交决策 选优提交决策.由于评价指标体系和评价模型中的不可能 包含系统所有东西,其次系统环境变化,决策者的生存环 境和心态的变化,导致最优方案在实施过程中遇到困难, 所以应对评价对象的结果进行综合考虑,以便提供正确的 决策依据.提交的报告除提供最优方案外,还应提出相应 的实施条件
6.1.1, 6.1.1,系统评价的定义
系统评价是人们对系统(客体)做出价值判断的过程.就 系统评价是人们对系统(客体)做出价值判断的过程 是说系统评价是人们依据确定的目的来测量事物(系统) 的有关属性,并将这些属性转化为主观效用,从而综合成 系统的主观效用(价值)的过程. 系统评价首要的问题是确定评价的目的,目的不同,同一 对象的评价内容不同,评价的方法也不同;其次要分解出 系统的属性,一般来讲系统有物理属性和社会属性;第三 是测定不同系统属性的主观效用;第四要根据系统属性的 相互关系综合出系统的总效用(价值).
6.1.3, 6.1.3,系统评价的基本要素
4 , 评价的数学模型 . 即能将测定的被评价对象有关属性 评价的数学模型. 的效用,综合成系统主观效用的数学表达式,合理的选择 和创造不同的数学表达式是必要的,它是系统评价的必要 要素. 5,评价的组织者与专家群体 . 评价效果的好坏与评价的 , 评价的组织者与专家群体. 组织者,专家群体密切相关,他们对评价理论和评价方法 掌握的程度,与评价工作所花费的时间,精力的多少决定 了评价效果.
6.1.4, 6.1.4,系统评价的步骤
挑选专家 挑选专家——在保证一定数量的基础上,注意专家的合理 构成,又要注意专家的素质,挑选那些真正熟悉对象的内 行专家,切忌只图专家的名望.通常做法是根据被评价对 象所涉及领域的重要程度,先分配各领域专家的名额,后 挑选该领域专家. 设计评价指标体系 设计评价指标体系——在熟悉评价对象及评价目标的基础 上,建立评价指标体系.这一过程是一个不断深入,螺旋 式推进的过程,即随着目标明确程度和对象熟悉程度的深 入,不断的扩展,提炼草拟的评价指标体系,并通过咨询 最终确定指标体系.