2018学年部编版一年级语文下册《小青蛙》教材解析和教学目标

人教部编版一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》一、教学目标1.能认读生字“小青蛙”、“水草”。

2.能理解“小青蛙”喜欢住在水草里的情节。

3.通过故事内容引导学生形成爱护小动物，保护环境的良好习惯。

二、教学重点1.生字“小青蛙”、“水草”的认读。

2.理解故事情节。

三、教学难点1.生字“小青蛙”、“水草”的认读和理解。

2.引导学生进行情感上的体验和认知。

四、教学过程1. 导入老师播放有关小青蛙生活的视频，唤起学生对小青蛙的兴趣，引入教学内容。

2. 学习生字1.老师板书生字“小青蛙”、“水草”，并让学生跟读、认读。

2.教师通过图片、动作等形式帮助学生理解“小青蛙”和“水草”。

3. 阅读故事《小青蛙》1.教师朗读故事《小青蛙》，让学生跟读。

2.老师解释生字，“小青蛙”是一种生活在水边的小动物，“水草”就是小青蛙生活的环境。

3.教师用简单语言讲述故事情节，引导学生理解小青蛙为什么喜欢住在水草里。

4. 情感认知1.老师和学生一起讨论小青蛙的生活环境，引导学生体会小青蛙的生活习惯。

2.老师和学生一起讨论为什么要保护水草和小青蛙，培养学生的环保意识。

五、课堂练习1.组织学生分组，让学生编写关于小青蛙的小故事，加深对生字的理解。

2.布置作业，要求学生在家中观察身边的植物和动物，写下自己的发现。

六、教学反思教师在教学过程中要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能获得有效的学习。

以上是针对人教部编版一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，并培养其爱护小动物、环保的意识。

一年级下册语文教案设计－《小青蛙》一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《小青蛙》，让学生了解小青蛙的生活习性，培养学生的爱护动物的意识。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：通过小青蛙的故事，引导学生关爱自然，热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点1.准确理解课文内容，正确表达故事情节。

2.学会运用简单的语言描述小青蛙的形象及其生活习性。

3.培养学生对动物的理解和关爱之心。

三、教学内容1.课文《小青蛙》的朗读及分段讲解。

2.对课文内容进行理解和分析。

3.结合图片、动作表演等形式，让学生更加生动形象地理解故事情节。

四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课题，引出《小青蛙》故事背景。

2.师生共同朗读课文，学生跟读。

3.分段讲解，解释课文中生字及难点词语。

4.提问学生对小青蛙的印象，引导学生表达对小青蛙的喜爱之情。

第二至第三课时1.分小组讨论，学生复述课文内容。

2.利用图片或者实物展示来形象介绍小青蛙的生活习性。

3.引导学生运用自己的语言描述小青蛙的形象及其生活环境。

4.学生进行表演，展示小青蛙的生活场景。

第四至第五课时1.小组合作，编写小短剧表演《小青蛙》故事。

2.分角色练习并排练。

3.学生表演短剧，让其他同学评价、点评。

五、教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括参与度、语言表达能力等。

2.学生的作业表现，包括对小青蛙的描述、故事复述等。

3.学生的表演评价及互评。

六、教学反思1.教师总结学生在学习过程中的表现，包括遇到的困难、突出表现等。

2.分析教学过程中的不足，为下次教学改进提供经验。

通过本教案的设计与实施，希望学生在《小青蛙》这个故事中能够感受到生活中的美好，培养对动物的关爱之心，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

愿每位学生在这个过程中都能收获知识、收获快乐，更加热爱生活、关爱生命。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会青蛙的可爱和重要性；掌握课文中的反义词；学习课文中的句子结构和语法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，掌握反义词，学会课文中的句子结构和语法。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：学生能够感受青蛙的可爱，认识到保护青蛙的重要性，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握反义词，句子结构和语法。

难点：反义词的掌握，句子结构和语法的学习。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，课文录音，黑板，粉笔。

学生准备：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示青蛙的图片，引导学生说出青蛙的特点，激发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习反义词，分析句子结构和语法。

4. 实践活动：学生分角色朗读课文，进行课堂表演，增强对课文的理解。

5. 例题讲解：讲解反义词的例题，引导学生学会找反义词的方法。

6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、保护、庄稼等。

3. 反义词：大——小、高——矮等。

4. 句子结构和语法：小青蛙在荷叶上跳来跳去。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 造句：用反义词造句。

3. 简答题：课文中的小青蛙在荷叶上做了什么？答案：1. 抄写生字词略。

2. 例如：我的书包很大，而你的书包很小。

3. 小青蛙在荷叶上跳来跳去。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的认读和书写掌握较好，但对反义词的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的反义词，进行收集和分享，提高学生对反义词的认识。

部编人教版一年级语文下册《识字3 小青蛙》教案一、教学目标1.能正确认读、书写课文中的生字词“小青蛙”、“踢”、“球”、“鱼”、“游”、“走”、“花”，理解字、词的含义。

2.能复述课文内容，理解“小青蛙”“踢球”“游鱼”“走路”“看花”的意思。

3.能根据插图，准确描述小青蛙的形象和动作。

4.能模仿教师读课文的语音语调，并在朗读时感情适当。

二、教学重难点重点：识字、识红字词。

难点：会读红字词、理解生字词含义。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•回顾学生认识第一个字“水”，以及上节识字内容，“青蛙”、“小”。

2. 学习《识字3 小青蛙》（10分钟）•教师先读课文，然后学生跟读。

•分段教学，详细解释每个关键词的意思，并示范正确的发音和书写。

3. 练习（15分钟）•完成练习册上与课文相关的习题，引导学生应用所学知识。

4. 教学反思（5分钟）•教师针对学生学习情况反思本节课的教学方法和学生反馈，是否需要调整教学策略。

5. 作业布置（5分钟）•布置相关课后作业，巩固学生对本节内容的理解和掌握。

四、教学反思本节课主要围绕《识字3 小青蛙》展开，通过引入生动有趣的小青蛙形象，让学生对识字内容产生兴趣和热情。

在教学中注重重难点的突破，通过生字词的解释和练习，帮助学生掌握词汇和理解课文内容。

在未来的教学中，可以进一步深入拓展课文内容，引导学生进行相关的语言拓展活动，提高词汇积累和语言表达能力。

五、作业设计1.默写课文生字词“小青蛙”、“踢”、“球”、“鱼”、“游”、“走”、“花”。

2.用“小青蛙”、“走路”、“看花”等生字词造句。

3.描述一个你心目中的小青蛙的形象和特征。

以上为本节课的教案设计，希望能够有效引导学生学习，提升语文水平。

人教部编版小学语文一年级下册《小青蛙》教案一、教学目标知识与技能1.理解小青蛙的故事情节。

2.理解小青蛙为了救小鸟团结协作的精神。

3.会用简单的语言复述小青蛙的故事。

4.掌握一些相关生字词的发音和意思。

情感态度价值观1.培养学生爱护小动物的情感。

2.培养学生乐于助人，团结协作的价值观念。

3.激发学生保护环境意识，珍惜自然资源。

二、教学重难点重点1.理解故事情节，重点表达小青蛙为了救小鸟付出的努力。

2.学习生字词的拼音与意思。

难点1.对故事的理解和把握。

2.生字词的发音和词义。

三、教学准备1.课文《小青蛙》的教材与教辅资料。

2.面板、彩色笔、图片等教具。

3.准备与故事相关的道具或实物。

四、教学过程第一节1.开篇引入：介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2.朗读课文，带领学生理解故事情节。

3.逐段讲解，帮助学生理解生字词含义。

4.进行角色扮演，让学生感同身受小青蛙的团结协作精神。

第二节1.学生小组合作，讨论小青蛙的品质与行为。

2.教师引导学生总结故事中传递的友爱与助人为乐的主题。

3.分组展示讨论成果，鼓励学生分享彼此见解。

第三节1.教师提问，对学生进行小测验，检查学生对故事的理解程度。

2.指导学生练习相关的书写与表达能力。

3.布置家庭作业，巩固所学知识。

五、教学效果评价1.通过教学过程，检查学生对故事情节的把握和生字词的掌握情况。

2.观察学生的参与度和表现，评估学生在团结协作和表达能力方面的发展。

3.综合评价学生的学习成果，适时进行教学调整和补充。

六、拓展延伸1.鼓励学生自主阅读相关寓言故事，拓宽视野，培养阅读习惯。

2.组织学生参与关爱小动物、保护环境的实际活动，落实教学内容。

通过本教案的教学，希望能够引导学生明白友爱与助人的重要性，培养学生热爱生活、珍惜环境的良好习惯，同时提高学生的语文阅读与表达能力。

部编版语文一年级下册3《小青蛙》教案设计一、教学目标1.能够听懂、读懂课文《小青蛙》。

2.能够用简单的语言复述故事情节。

3.能够理解故事中的道理，懂得珍惜友谊。

二、教学重点1.鼓励学生向老师和同学提出问题。

2.通过绘本《小青蛙》引导学生思考，提问，展示画面。

三、教学难点1.理解课文中的重要内容。

2.能够用简短的语言复述故事情节。

四、教学准备1.《小青蛙》绘本。

2.PPT或实物图片。

3.提问卡片。

五、教学过程第一步：导入1.利用PPT展示《小青蛙》绘本的封面，引起学生的兴趣。

2.学生在教师的引导下观看图片，回答一些简单问题，让他们熟悉故事情节。

第二步：学习1.教师朗读《小青蛙》故事，让学生跟读。

2.师生共同探讨故事中的重要内容和道理。

3.教师提问学生关于故事的问题，引导学生进行思考和交流。

第三步：巩固1.学生分组表演《小青蛙》故事，加深对课文的理解。

2.教师根据小组表现评价并提出建议。

第四步：拓展1.鼓励学生思考：如果你是小青蛙，你会怎么做？2.让学生围绕这个问题进行简短的表达，促进思维和语言发展。

六、作业布置1.课后让学生通过绘本《小青蛙》画出自己心目中的小青蛙。

2.回答问题：你觉得小青蛙的故事告诉我们什么？七、课后反思1.教师记录学生在课堂上的表现和反馈。

2.回顾教学过程，总结教学效果，为下节课调整提供参考。

通过这样的教学设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，引导他们从故事中汲取知识，培养综合能力，促进学生语言表达和思考能力的发展。

部编版一年级下册语文《小青蛙》优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及课后练习。

详细内容：1. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑。

2. 课文朗读与理解：了解课文内容，感受小青蛙的生活习性。

3. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习。

二、教学目标1. 知识目标：学生能认识本课生字词，正确书写，理解词义；能流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。

2. 教学重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，了解课文内容。

a. 学生自读课文，圈出生字词。

b. 教师带领学生学习生字词，指导书写。

c. 学生朗读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成练习。

4. 随堂练习：学生完成课后练习，教师及时反馈、指导。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、池、睡、醒、叫、哭、笑3. 课文内容：小青蛙的生活习性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 朗读课文，给家长讲述小青蛙的故事。

c. 根据课文内容，回答课后练习。

2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对生字词的掌握、课文内容的理解等方面进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察大自然，了解其他动物的生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

组织学生进行“爱护动物，保护环境”的主题活动，提高学生的环保意识。

部编版一年级语文下册第一单元小青蛙（第一课时）【教学要求】1.认识 12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个偏旁。

2. 正确流利地朗读儿歌。

感受“青”字家族的特点，激发先生对汉字的热爱。

3.培养学习汉字的兴味，掌握汉字中形声字的构字规律，进步识字能力。

4.培养先生热爱小动物，热爱大自然的情感。

【教学重点】识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。

【教学难点】掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助本人认识更多的字。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受“青”字家族的特点，激发先生对汉字的热爱。

3.学习“青、清、气”等7个生字。

教具预备多媒体课件、生字卡片等。

教学过程一、激发兴味，导入新课：1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。

（猜一动物）（课件出示：1）2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，全体感知1﹒自在读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自在读一读课文，找一找青字家族的字。

指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒填空：小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。

（课件出示：2）三、学习生字1．游戏：小蝌蚪找妈妈（请先生找到青字家族的字：每只小蝌蚪穿上不同偏旁的衣服组成一个新的字，读对了会组词就能找到青蛙妈妈了）⑴清：清水的清为甚么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。

⑵晴：晴天是甚么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）扩词。

⑶请：“言”加“青”就是请。

谁知道“为甚么言字作偏旁要这样写？”是汉字再演化过程中,为了书写方便,我们把“言”字变了样。

谁能用“请”说句话？⑷“情”：情是甚么偏旁？跟甚么有关系？扩词训练。

⑸睛：人的“眼睛”用一个字表示该当是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），扩词。

2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右侧的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的，是（ing）。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：课文学习、生字词掌握、朗读与背诵、语文实践活动。

详细内容：1. 课文学习：理解课文内容，感受小青蛙的成长过程。

2. 生字词掌握：本课要求掌握的生字词有：青、蛙、小、荷、叶、水、跳、叫、朋友。

3. 朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4. 语文实践活动：通过观察图片，联系生活实际，进行口语交际。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文，并背诵课文。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 情感态度与价值观：教育学生懂得珍惜友谊，关爱他人，学会与人相处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写，课文的理解与感悟。

2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的荷塘画面，引导学生观察并说出画中的小动物，进而引出本课主人公——小青蛙。

2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生认真听，感受小青蛙的特点。

（2）学生自读课文，边读边思考，了解小青蛙的成长过程。

（3）分角色朗读课文，体验小青蛙的情感变化。

3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生自主练习书写生字词。

4. 课堂实践：（1）学生观察课文插图，描述小青蛙的形象特点。

（2）学生结合生活实际，说一说与小青蛙相处的趣事。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、小、荷、叶、水、跳、叫、朋友3. 课文主要内容：小青蛙的成长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并背诵课文。

（2）用生字词造句。

（3）观察生活中的小动物，写一篇关于小动物的观察日记。