二年级科学上册《植物和阳光》课件

植物和阳光-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解植物的基本概念。

2.能够分辨不同的植物，并知道它们的用途。

3.掌握植物的生长过程，了解植物与阳光的关系。

二、教学重点1.植物的生长过程。

2.植物与阳光的关系。

三、教学内容1. 植物的基本概念1.学习植物的定义，并回顾所学过的有关植物的知识。

2.通过幼儿园的视频、图片等多种形式，让学生了解植物的形态、特点和不同种类的植物。

2. 分辨不同的植物并知道它们的用途1.给学生分发有关植物的图片，让他们进行观察，并按照名称进行分类。

2.教师通过幼儿园的实验室、个人阅读、小班探究等多种形式，让学生了解植物的用途和价值，如水果、蔬菜、草药等。

3. 掌握植物的生长过程，了解植物与阳光的关系1.教师通过投影仪展示植物生长的过程，让学生了解植物从种子到长成的过程，并给予适当的讲解和帮助。

2.教师在课堂上与学生讨论植物与阳光之间的关系，让学生了解植物的光合作用，让学生能够明确植物与阳光的关系。

四、教学方法1.实验观察法：通过观察植物的生长，让学生了解植物的生长过程和发展趋势。

2.小班探究法：让小组内学生自行探究植物与阳光之间的关系，自主探索植物的生长商。

3.讲授法：在课堂上讲授植物的基本概念、不同植物之间的区别特点和生长过程。

五、教学评价1.通过小测验的方式进行评测，检查学生对植物基本概念、不同植物之间的区别特点和生长过程是否有所掌握。

2.反思教学过程，对教学内容进行总结，找出教学中存在的问题或不足，以便提高教学效果。

六、教学设计意图本课程的设计旨在让学生对植物的基本知识和实际价值有更深入的了解，让他们掌握植物的生长过程和与阳光之间的关系，从而加深他们对植物的认识和了解。

同时，本课程也将涉及到幼儿园课程资源、教学方法的多样化运用，以及对课程的评价和反思。

小学科学第6课植物需要阳光（教学设计）植物需要阳光的重要性（教学设计）引言：在生命的过程中，植物如同人类一样，需要光线来生长和生存。

阳光是植物生长的关键因素之一，对于植物的生长发育具有重要的影响。

本文将重点介绍植物需要阳光的原因和重要性，并提供相应的教学设计，帮助小学生理解植物对阳光的依赖关系。

一、植物为什么需要阳光？1. 光合作用的进行植物通过光合作用将光能转化为化学能，从而制造自身所需的营养物质。

光合作用是绿色植物利用阳光、二氧化碳和水来产生氧气和葡萄糖的过程。

而阳光是光合作用的主要能源，没有阳光的情况下，植物无法进行光合作用，无法制造所需的营养物质，从而无法生长。

2. 影响植物体形和结构阳光对植物的体形和结构有直接的影响。

植物在光照的作用下，会向光源方向生长，以获取更多的光线。

这就是为什么室内的植物往往向窗户边缘倾斜的原因。

同时，阳光还能促进植物的茎向上生长，使植物能够更好地竖立和分枝。

3. 调节植物的生理活动阳光对调节植物的生理活动起着重要的作用。

阳光可以影响植物的开花、结果和休眠等周期性生理活动。

例如，某些植物在寒冷的冬季阳光不足时会休眠，而在春季阳光充足时会恢复生长。

二、植物需要阳光的重要性1. 促进植物的生长和发育充足的阳光是植物生长和发育必不可少的条件之一。

阳光中的光线可以提供植物所需的能量，促进植物的光合作用和营养物质的合成。

光合作用不仅能够满足植物的能量需求，还能为植物提供生长所需的碳源，并促进植物的细胞分裂和组织生长。

2. 增强植物的抗病能力阳光有助于提高植物的抗病能力。

阳光中的紫外线可以杀灭一些病原体和有害菌，减少植物的病害发生。

此外，阳光还有助于植物产生抗病物质，增强植物的免疫力，使其能够更好地抵抗外界环境的影响。

3. 促进植物的繁殖和繁衍阳光对植物的繁殖和繁衍起着重要的促进作用。

阳光能够促使植物的花蕾开放，吸引昆虫传播花粉，进而使植物进行繁殖。

阳光也是植物产生种子所必须的条件之一，它能促进植物种子的发芽、幼苗的成长，并使其顺利生根、生叶。

《植物需要阳光》教学设计【课题】《植物需要阳光》【教材分析】本节课是五年级《科学》上册第一单元第五章《植物需要阳光》的内容。

通过分析教材内容我们了解到：该教学内容主要包含两个活动，一是探究光照对植物生长的影响，二是探究植物叶片的排列规律。

虽然这些学习内容比较简单，但隐含的教育意义却异常深远。

首先教师要引导学生通过细心观察生活中的生物现象，找出其背后隐藏的本质规律。

其次，教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生进行科学探究，以此来培养学生的科学素养和多项能力。

【学生分析】五年级学生已经储备了一定的生活经验、知识积累和学习能力，且对生物现象有着与生俱来的探究兴趣。

因此，他们在教师的科学引导下能够胜任自主合作探究任务，进而获得所需知识、提升各项能力。

但小学生的知识能力毕竟有限，所以还需教师对其加以引导和帮助。

【目标预设】1.通过结合学生经验认知和课堂学习探究，认识到植物的生活需要阳光，且不同植物喜好阳光的程度各不相同。

2.通过引导学生观察生活中植物，使其掌握相应的观察手段；通过鼓励学生进行探究实验，使其掌握相关的实验方法。

3.培养学生认真观察、严谨探究的科学态度，引起学生对周围植物的关注愿望，帮助学生成为一名小小科学家。

【重点难点】教学重点：认识到植物的生活需要阳光，多数植物需要充足阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。

教学难点：通过实验探究证明以上结论，并学会建立模型，了解叶片的排列规律及其背后的原因。

【设计理念】根据《小学科学课程标准》要求，小学生应做到：通过小学科学课程的学习，理解科学知识，掌握科学方法，弘扬科学精神。

因此，笔者认为，此次教学设计也要满足课程标准要求，朝着中预设的课程目标努力，以期提升小学生的科学素养。

【设计思路】小学生对自然想象有着强烈的好奇心和探究欲，而小学科学又是一门具有活动性质的课程。

对此，笔者认为，教师可以通过开展多种科学探究活动，以此来满足学生的好奇心和探究欲。

而这些探究活动不仅利于学生建立科学与生活实际的联系，还利于学生将经验认知抽象成知识概念、将知识体会转化成能力素养。

系，课下请同学们去周围的环境中观察一下，看
看朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植
物。

6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
植物和阳光
苹果朝阳的一面比较红。

经常给西瓜“翻身”。

植物的生长需要阳光。

阳光下和背阴处小草的生长情况不一样。

7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①阳光下和背阴处的植物生长情况是一样的。

（）
②植物的生长和阳光有着密切的联系。

（）
③茂密的树林里一般不会长着茂盛的小草。

（）
2.下面关于苹果颜色的说法正确的是（）。

Ａ．苹果都是红的。

Ｂ．苹果都是一面红的一面青的。

Ｃ．有的苹果颜色全部是青的。

3.下列图片中的水果，受到阳光照射最均匀的是（）。

ＡＢＣＤ。

《植物和阳光》导学案导学目标：1. 了解植物对阳光的重要性；2. 掌握植物如何利用阳光进行光合作用；3. 理解阳光对植物发展发育的影响。

导学内容：一、植物对阳光的重要性1. 植物是靠光合作用获取能量的生物，阳光是进行光合作用的必需条件；2. 阳光中的光线通过叶绿素吸收后，转化为植物发展所需的能量；3. 阳光还可以帮助植物合成氧气，并维持植物的发展和发育。

二、植物如何利用阳光进行光合作用1. 植物叶片中的叶绿素是进行光合作用的关键物质，它可以吸收阳光中的光线；2. 光合作用是植物利用阳光合成有机物质的过程，包括光能的吸收、水分子的分解和二氧化碳的吸收；3. 在光合作用中，植物将水和二氧化碳转化为葡萄糖等有机物质，并开释氧气。

三、阳光对植物发展发育的影响1. 阳光是植物发展发育的重要因素，充足的阳光可以增进植物的光合作用和营养物质的合成；2. 不同植物对阳光的需求量不同，一些植物需要充足的阳光才能正常发展，而一些植物则适应于阴凉环境；3. 阳光还可以影响植物的吐花结果实和叶片颜色等发展特征。

导学活动：一、观察实验：观察不同植物在阳光照射下的发展情况，比较它们的叶片颜色和形态变化。

二、实地考察：到校园或者家庭附近的植物园观察不同植物对阳光的需求量，了解它们的发展环境和发展特征。

三、小组讨论：讨论植物如何利用阳光进行光合作用的过程，分析阳光对植物发展发育的影响，并分享自己的观点和想法。

四、作业安置：让学生在家中观察自己种植的植物对阳光的需求情况，并写一篇关于植物和阳光干系的心得体会。

导学案总结：通过本次进修，学生将了解植物对阳光的重要性，掌握植物如何利用阳光进行光合作用，理解阳光对植物发展发育的影响。

同时，通过实践活动和小组讨论，学生将培养观察和思考能力，提高对植物发展的认识和理解。

希望同砚们能够在进修中发现植物与阳光之间的奇异干系，并加深对大自然的热爱和尊重。

愿大家在探索自然之美的过程中，不息成长和进步！。

《植物和阳光》教学设计【教材分析】《植物和阳光》是青岛版二年级上册《植物与环境》单元的第二课时。

本课主要让学生知道阳光对植物生存的重要作用。

本节课从观察身边常见的现象入手，让学生发现阳光对植物生长的不同影响，进一步思考怎样充分利用阳光让其生长更加旺盛。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。

第二部分探究活动，让学生观察不同植物因光照不同造成生长情况不同的图片，由此发现阳光对植物造成的影响，同时也认识到阳光对植物的生存有极其重要的作用。

再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。

第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。

本课通过设计分层体验活动，让学生逐步感知阳光对植物的重要作用，探究过程中由外到内、由表及里让学生逐步加深对阳光的认识，体会到阳光对植物生存的重要作用。

【学生分析】二年级学生对身边常见的植物因光照不同形成影响的现象已经有所了解，但还不够系统，没能把多种植物类似的现象进行总结，也没发现规律，不知道是光照不同形成了这一现象。

同时学生因生活经验的缺乏对类似的一些改进做法不能理解。

【教学目标】科学概念目标：1.知道植物的生长需要阳光以维持生存和生长。

2.知道苹果、西瓜等会因光照不同而呈现不同颜色。

科学探究目标：1.能通过探究实验知道阳光对植物造成了哪些影响。

2.通过动手操作亲历实验过程。

情感态度价值观：1.围绕活动，多角度、多方式认识阳光对植物的影响。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标了解人们生活中如何利用植物与阳光的关系服务于生产。

【重难点】通过实践操作，感受光对植物的重要作用。

【器材准备】学生准备：苹果、石榴、冬枣教师准备：课件、评价表【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1-3 出示]出示图片，学生思考回答。