东边小学二年级语文作业格式及要求

小学语文作业要求及批改规范一、作业开设：一、二年级：写字（一年级前半期拼音、写字一周五次），写话（一年级后半期开始写、一周一次），练习册。

三至六年级：作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次，全期12次；大字、小字：小字两日一页（每周一、三），大字两日一页（每周二、四）；语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；每日背默本，练习册。

二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。

2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。

3、凡是作业中的线段均使用直尺画。

4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。

用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。

如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。

5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。

后次作业要与前次作业之间空两行。

6、各类作业本规范：（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。

成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。

（2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。

每完成一次作业要画记分格，记分格画在一行的最后三格，为三个田字格。

（3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。

每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。

每次作业完成后，记分格画在一行的最后三格。

（4）《练习册》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。

（5）默写本：默写词语，一行写四个。

默写句子、课文首行必须空两格。

如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。

小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。

（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。

2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。

（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。

3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。

（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。

（2）线条要求直，不可颠倒。

5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。

（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。

二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。

（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。

2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。

（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。

3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。

（2）批改横杠要求直，不可歪斜。

4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。

（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。

5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。

（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。

三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。

学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。

2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。

学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。

3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。

4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。

线条要求直，不可以颠倒。

5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。

语文作业（作文）书写和批改要求（一）语文作业书写要求1、一、二年级作业用铅笔书写，三至五年级作业用钢笔书写。

2、字迹工整，保持簿本的整洁，如要增删一律用铅笔，不乱涂乱擦。

3、行款格式合乎要求：⑴抄写生字时，词与词之间要空一格，力求上下对齐。

⑵造句运用的词要单写一行，前后各用六个圆点表示，所造句子另起一行，开头空两格。

⑶回答问题顶格写，答题要另写一行，先写“答”，再写答案。

⑷标点符号占一字的位置。

4、后次作业与前次作业之间空三行，（后课作业与前课作业之间也要空三行。

）5、错别字和错题在每次的作业后一齐订正。

（二）作文书写要求1、二年级用铅笔誉写，三、四、五年级一律用钢笔誉写。

2、字迹工整，保持簿本的整洁，如要增删，则一律用铅笔。

3、行款格式合乎要求：⑴一字占一格，字写在格子的中下位置，不要满格子写，也不得太小，大小占格子的三分之二。

⑵标点符号占一格，点在格子左下方的四分之一处，破折号、省略号占两格，上下引号各占一格。

有冒号时冒号和上引号合一格，冒号占在格子左下角，上引号点在右上角。

如在最后一格，则上引号写在第二行和第一字合一格，下引号和最后一个标点合一格，除上引号、破折号外，第一格不点标点符号。

⑶题目写在一行的正中间，每段开头空两格。

⑷下一篇习作要用新一页誉写。

4、第一页写目录。

（三）语文作业批改要求1、书写工整，整洁美观，一律用红笔批改。

2、错号、对号一律打在右边，上下对齐，长短一致。

3、错字打“×”，别字打“√”，分别打在错别字的上方。

学生订正后认真批改。

4、评分一律用等级制，等级打在作业下的右半边，大小适度，不得出上下、左右两格，日期用阿拉伯数字写在等级右边的横线上。

5、批改要认真，凡是删去的内容应一个一个地圈去，不得划直线，教师不得把字写错、用错，不得乱涂乱画。

6、改笔一律在学生作业的上小行内进行。

7、批改必要时，要加批语作为指导鼓励，特殊情况要进行面批，有些内容还得做批发记载，进行评讲。

小学语文作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

1．钢笔习字册：（1）要充分利用写字课时间。

（2）低年级用铅笔，中、高年级用蓝色钢笔书写。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，每次作业要星级评价，每课作业写上成绩和批改日期，成绩统一用等第评定，可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正（楷体或行楷，不得潦草）。

（4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

（5）一、二年级每课进行组词练习，一类字组词2个，每词2遍，教师批改，打等第与日期。

2．毛笔习字册：由写字课教师指导书写，教师按课时进行批改，用毛笔进行批改，改上等第和日期，学生临帖优秀的字要画红圈。

3．补充习题、练习册：（1）补充习题课堂上完成，教师按课为单位进行批改。

练习册利用课外时间完成。

（2）一到二年级用铅笔做题，其他年级用钢笔，同一年级蓝（黑）墨水要统一。

（3）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，以便学生订正；如果是在回答问题时出现了错别字，要将错别字圈出，等学生订正好后同样打上√。

补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小（3）每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹不能太大，同样要写端正。

4．作文本：作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。

3年级本学期用铅笔誊写，4-6年级均用蓝（或黑）色水笔誊写，三年级（上学期）誊写时一行空一行，4-6年级誊写时不需要空行。

（1）第一页为目录表，写上篇次、题目、成绩（详见样表），反面留白。

（2）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。

（3）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。

小学作业格式及批改要求语文作业格式1、练习簿左侧画一竖线，宽度1厘米，竖线左侧专写作业题的序号。

2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，居中写上课题；如果是同一课题的第二次作业，则不写课题，作业序号承接第一次的作业序号；第三次、第四次作业依次类推。

3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。

4、记分格一律与作业的末行紧靠右侧画，长度为3厘米，占两格，在距左侧竖线2厘米处画一竖线，将记分格一分为二，左半格画一斜线（右上向左下），由学生写上日期（左上为月，右下为日，只写数字），右半格由教师打等第。

习字册上的日期用阿拉伯数字书写，表示月与表示日的数字之间下方用一小圆点间隔开即可。

一年级学生作业不画记分格，教师书写格式参照习字册书写格式、二年级上学期学生方格本可试着打记分格，占两方格，其他作业不做要求。

5、竖线与记分格一律用铅笔画。

6、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。

7、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。

8、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；每次作文题目居中，每段开头空两格；另起一页写下一次作文。

9、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。

10、作业封面一律教师用黑色墨水书写，写清校名、姓名、班级、教师（教师只写姓）。

小学作业格式及批改要求（2）一、小学作业格式小学作业的格式通常是按照学校的要求来进行设置的，一般包括以下几个方面：1. 页眉：页眉上方写上学校名称，左侧写上学科和班级，右侧写上日期；2. 题目：中间写上作业的题目，字体一般为2号或3号；3. 内容：围绕题目展开作答，可以使用格子纸或普通纸进行书写；4. 页脚：页脚可以不设置内容，也可以写上学生的姓名，以便辨认。

二、作业批改要求小学作业的批改应该注重以下几个方面：1. 笔迹清晰：要求学生的字迹工整、清晰，辨认度高；2. 准确无误：作业题目要求的答案要准确无误，尤其是数学题目的计算过程和结果；3. 表达完整：要求学生将问题完整地表达出来，不遗漏关键信息；4. 合理安排：要求学生在纸上合理安排答题的位置，不乱涂乱画；5. 规范整齐：要求学生的作业格式整齐有序，字迹不潦草，涂改尽量擦除干净；6. 评语指导：批改时可以给予学生一些指导性的评语，包括明确的错误指出、正确的鼓励和改进建议。

二年级语文作业及批改要求
一、学生作业要求：
1、每次作业时在第一行中间要写上次数。

2、作业用笔：铅笔。

3、书写要规范，字迹要工整，要保持作业本干净整洁。

4、作业要按时，独立完成。

5、书写作业每页的两次作业之间要空一格。

6、造句作业要规范使用标点符号，不漏写标点符号。

二、教师批改要求：
1、批改用笔：统一用红钢笔。

字迹要端正，书写要清楚，批改符号要统一。

2、各种作业批改一律采用等级制，即优、良、及格。

每次作业批改完成均应写上批改日期。

3、等第与日期批在最后一行占两格。

1。

小学语文作业要求及批改规范一、作业开设：一、二年级：写字一年级前半期拼音、写字一周五次,写话一年级后半期开始写、一周一次,练习册;三至六年级：作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次,全期12次；大字、小字：小字两日一页每周一、三,大字两日一页每周二、四；语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；每日背默本,练习册;二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写;2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹;3、凡是作业中的线段均使用直尺画;4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔;用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔;如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求;5、每次作业要写课题同一本上的同一课题只要写一次;后次作业要与前次作业之间空两行;6、各类作业本规范：1拼音本：拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期;成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期;2田字格：抄生字使用田字格本,每一行写四个字, 然后空两格,再组一个词;每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行的最后三格,为三个田字格;3方格本：一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格省略号、破折号占两格,并写在方格左下角若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍;每次作业完成后,记分格画在一行的最后三格;4练习册：教师在每次练习后打上成绩,并署上日期;5 默写本：默写词语,一行写四个;默写句子、课文首行必须空两格;如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完;默写古诗时居中;6作文本：a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目;作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第;b.学生每一篇习作须另起一页,不必跟在上一篇末;c.习作题目要写在第一行居中,如有副标题,另起一行比正题往后移两格;应用文除外d.正文另起一行空两格誊写,每一段均另起一行空两格誊写;e.作文誊写时,标点符号占一格省略号、破折号占两格,两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”;若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;三、作业批改规范：1、平时作业批改,均用等级制;优秀、优良、良好、及格、不及格2、每次作文批改的等第,写在卷首右上角,其他作业分数均批在右下角记分格内;3、教师对学生作业、练习必须严格要求格式、字迹等;认真及时批改,督促及时订正,批改书写工整,字体规范、行款整齐,一律使用红色笔,大楷用毛笔批改;4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批,提倡写批注和面批;作业一般力求当天批完5．学生订正后,无需圈去所批的错题符号;6．毛笔字中的好字,作文中的佳词、佳句可加上圈点,或写评语进行鼓励;7．批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾;全对的用“√”,全错的用“╳”,半对半错的用“√”;有错题的要在作业后写“订正”字样,对于不能用适当符号表示的错误,可用文字叙述或面批,同时要及时处理好订正题;8、根据各年级练习的特点,作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进;严禁以作业惩罚学生,提倡个性化作业,分层作业;9、写字批改要求：1随课文练习;2教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,错字在原处改正;3视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语;10、习题批改要求：1批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个√,对学生作业中的错误可用“×”加以提醒,在旁边画上一个方框,让学生把正确答案写在方框里;2每次批改在课题右边写上等第和批改日期,字迹不能太大,同样要写端正;11、作文批改要求：1作文批改方法：a、针对不同的文体批改;小学阶段,学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文,一类是应用文;记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体,重在思想内容的表达；而应用文重在掌握规范化的格式,同时兼顾内容;因此,在批改中应作不同的处理;记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局,还有语言、修辞和逻辑等的运用,学生不易全面把握,批改中必须充分发挥教师的主导作用,宜采用分级批改或分类批改的方式;分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级,如优秀、良好、合格、不合格等,然后逐级批改;这样分级制订具体的批改标准,强化了批改的真对性,有利于因材施教、鼓励后进;分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类,再分类批改;这样便于分析出习作优劣之间的差距所在,便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规律和构思的轨迹;b、针对不同的学生批改;学生的基础不同,个性心理也千差万别,因而在作文批改中不可强求一律,而应区别对待;对语言表达能力较强的学生习作,批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作,批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应,一方面夯实基础知识,另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作,则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则,批分要慎重,出语要柔和,要饱含期待,唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作,批改时可抓住要害一针见血,以促其警醒;这样有为而发,有备而发;使每个学生都能看到自己的进步,增强写好作文的信心,也使其明白自己的不足,明确努力的方向;2批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行;主要针对本次习作要求来评;如：内容主要看其中心是否明确,内容是否充实,是否有真情实感等;语言看其是否通顺、连贯、有语病等;结构看其是否合理,条理是否清楚等;卷面看其是否整洁,书写是否规范,字体是否美观,标点是否正确等;3批改的方法有眉批、总批、和面批;眉批可以用来指出作文中局部的优缺点,也可以对作文中局部改动的地方作简要说明,提示作文中毛病所在,其写在作文格的旁端空白处;总批用来指出全文总的优缺点,写在作文的最后;它主要对学生的作文做出整体的评析,总结作文中突出的问题,对学生学习的态度做出评价,使学生明确今后努力的方向;每篇习作要有眉批和总批;对于面批,每学期每个学生至少一次;面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作,或是在原文上修改或重新誊写的,在习作后教师应写上“面批”;对学困生要进行面批,鼓励他们的点滴进步;4作文批改符号一定要规范,不能随心所欲,学生能看得懂;作文评点报上使用的作文批改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置;4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的;5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号;6.重点号：专用于赞美写得好的词、句;7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段;10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.前移号：文字前移或顶格;、以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用错字：画× ,“×”标在错字上；别字：在别字上方画“√”；在错字、别字的旁边画方框,学生订正正确后封口;好句：画波浪线;病句：________起段：□□隔段：∥5作文本上出现的错别字教师加以标记,让学生订正在行末的框内,然后由教师封口;一般的字都由学生自己订正,实在难写的教师可以示范,不能出现错别字教师直接帮着改正;6每次习作批改完,教师在总评语的右下角写上日期,作文一般在一周内批改好并及时反馈;12、练习本的批改同作业本;另外,每位学生准备一本默写本、家庭作业本,要求封面图案、大小统一;。

小学作业格式及批改要求小学作业格式及批改要求语文作业格式1、练习簿左侧画一竖线，宽度1厘米，竖线左侧专写作业题的序号。

2、如果是新课文（包括练习）的第一次作业，居中写上课题；如果是同一课题的第二次作业，则不写课题，作业序号承接第一次的作业序号；第三次、第四次作业依次类推。

3、同一次作业每完成一大题，须空一行做第二题；同一大题中每完成一小题，单线簿空一行，双线簿不空行。

4、记分格一律与作业的末行紧靠右侧画，长度为3厘米，占两格，在距左侧竖线2厘米处画一竖线，将记分格一分为二，左半格画一斜线（右上向左下），由学生写上日期（左上为月，右下为日，只写数字），右半格由教师打等第。

习字册上的日期用阿拉伯数字书写，表示月与表示日的数字之间下方用一小圆点间隔开即可。

一年级学生作业不画记分格，教师书写格式参照习字册书写格式、二年级上学期学生方格本可试着打记分格，占两方格，其他作业不做要求。

5、竖线与记分格一律用铅笔画。

6、为求齐整美观，作业簿宜对折再对折，平均分成四列，如抄写词语则每行写四个。

7、如需订正，学生须在“订正”两字的下一行开始写上订正的内容。

8、作文簿的第一页、第二页用于写“目录”，“目录”上的作文题书写（第一格内写序号，包括标点，然后开始写题目）；每次作文题目居中，每段开头空两格；另起一页写下一次作文。

9、自三年级第一学期始，学生语文作业一律用钢笔书写，墨水颜色统一用纯蓝或蓝黑。

10、作业封面一律教师用黑色墨水书写，写清校名、姓名、班级、教师（教师只写姓）。

语文作业批改要求1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔或圆珠笔。

2、批改一律采用等级制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，“优秀”、“良好”可简写成“优”、“良”；“及格”、“不及格”不得写成“及”、“不”。

3、学生抄写字、词三至六年级宜每个抄3遍（低年级自行决定，但遍数须统一），正确的打上一个“√”，错别字用红笔圈画出来；其它作业每一题均打“√”或“×”；不得出现整页或大半页打“√”或“×”的现象；习字册批阅时错别字圈出来即可；低年级抄写字（词）作业，同一个字（词）只须打一个“√”。

二年级语文作业要求一、词语过关要求：词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；二、预习作业要求：1、认真读课文3遍；2、在文中划出生字，并注上正确的拼音；3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。

三、背诵作业要求：要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）樊老师2013年9月二年级语文作业要求一、词语过关要求：词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；二、预习作业要求：1、认真读课文3遍；2、在文中划出生字，并注上正确的拼音；3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。

三、背诵作业要求：要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）樊老师2013年9月二年级语文作业要求一、词语过关要求：词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；二、预习作业要求：1、认真读课文3遍；2、在文中划出生字，并注上正确的拼音；3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。

三、背诵作业要求：要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）樊老师2013年9月二年级语文作业要求一、词语过关要求：词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；二、预习作业要求：1、认真读课文3遍；2、在文中划出生字，并注上正确的拼音；3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

作业常规要求
1、封面填写要工整匀称美观。

要保持簿本整洁，不乱画，不涂抹，不卷角。

2、可以使用蓝色或黑色钢笔、水笔、圆珠笔书写，不要随便更换笔和墨水。

3、每次作业都要写上课题和要求，课题居中，要求居左。

4、书写要笔画规范、排列整齐、大小匀称，整体美观。

5、字与字之间要保留一定的间距，且间距大小要均匀。

6、字、词、句一律要横向书写。

7、一行写完，要转行，不得跨页写字。

8、每行折叠成4格，每格以4到6字为宜（含标点）。

9、字不得出格，也不应太小，以占格三分之二到五分之四为宜。

10、如有写错，可以用胶布粘掉，不得使用改正液或改正纸。

11、不得在格子之外空白处写字，不要在批改的等级和日期行写字。

12、不得随意空行、空格。

13、上次做作业一页未用完，要接着用，如果仅剩一行，可以另起一页。

14、要按照要求的数量、格式独立完成作业，及时交送作业本。

15、做错的题目要及时订正。

小学学生作业书写规范要求模版一、书写工具小学生作业中应使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔，或者硬质铅笔进行书写。

橡皮擦用于更正错误，但不可过分擦拭造成纸面破损。

二、字迹工整小学生书写作业时应力求字迹端正，字体工整美观。

字体大小应适中，不宜过大或过小。

字母、数字和汉字要写清楚、饱满，筆画要齐全。

三、行距和字间距在作业本上，每行之间应有适当的距离，行距不宜过大，也不宜过小。

每个字之间的间距要均匀一致，避免过于密集或过于稀疏。

四、段落分明作文以及其他段落性的文章，在书写时应注意段落分明，从新的行开始。

每段开头不需要使用“首先”、“其次”、“另外”、“总之”、“最后”等词汇进行过度。

五、规范标点符号在书写过程中，标点符号的使用要准确规范。

句末使用句号、问号或感叹号。

逗号的使用要恰当，避免逗号的滥用和缺乏逗号造成的意义模糊。

六、注意排版格式排版格式要整齐，视觉效果要良好。

每行的开头应对齐，保持整洁有序。

标题要居中写，与正文有所区分。

文章整体结构清晰，分段适度，让读者易于阅读。

七、正确书写汉字在汉字书写上，小学生要注意用正确的笔画顺序书写汉字，避免出现颠倒、漏笔或笔画连接错误的情况。

同时，要注意书写汉字的规范字形，不可随意变形。

八、重视书写规范书写规范是培养孩子良好学习习惯和品质的基础之一。

家长和老师都应重视孩子的书写规范，及时纠正错误，培养他们注重细节的习惯。

九、保持作业本整洁学生要爱护自己的作业本，保持作业本的整洁。

避免随意涂画、乱撕乱折，保持纸张的完整和书本的耐用。

十、认真检查作业小学生在完成作业后，应认真检查，对自己的作业进行审查。

查漏补缺，纠正错误，确保作业的质量。

同时，要学会借助老师、家长的帮助，互相提升。

总结：小学学生作业书写规范要求十分重要。

通过规范的书写，可以培养孩子的良好学习习惯，提高学习成绩。

家长和老师也应密切关注孩子的书写，及时纠正错误，指导规范，帮助孩子养成良好的书写习惯。

通过不断的努力，孩子的书写水平将逐渐提高，为他们的学习前进打下坚实的基础。

小学学生作业书写及批改规范要求范本
一、作业书写规范要求范本
1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。

2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。

3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。

4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。

5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。

6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。

7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。

8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。

9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。

二、作业批改规范要求范本
1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。

2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。

3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。

4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。

5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。

6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。

7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。

以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。

祝学习进步！。

小学学生作业书写规范要求模版一、纸张和用具要求：1. 作业纸：使用规格统一、质地较好的A4纸；2. 字迹要求：使用2B铅笔书写，不得使用其他颜色的铅笔或者彩色铅笔；3. 笔的要求：使用字迹流畅、书写清晰的黑色或蓝色钢笔，不得使用其他颜色的笔；4. 橡皮擦和尺子：使用规格适当的橡皮擦和尺子，保证书写整齐。

二、书写规范要求：1. 作业头部：在每份作业的右上角，书写自己的姓名、年级和班级；2. 作业顺序：按照老师的要求，按顺序完成作业，不得跳题或漏题；3. 作业格式：作业需按照规定的格式书写，如填空题、选择题、解答题等，各类题目要按照题目要求书写；4. 字迹工整：字迹要求整洁、工整，笔画清晰；字体一般为楷体或行书，大小要适中，不过大也不过小；5. 行距要求：作业的行距应适中，不要太大也不要太小，一般为1.5倍行距；6. 段落换行：换行时要注意整齐，段落之间要有适当的空格，不得出现错行、乱行；7. 涂改要求：一般情况下，错别字要使用橡皮擦擦除后再进行修改，不得出现粗线划去或使用涂改液的情况；8. 划线要求：若作业中有需要划线的地方，要使用直线将内容划清楚，划线要一目了然；9. 题目标号：作答时要注意将题目标号与作答内容有明确的对应关系，不得模糊不清；10. 时间和场地要求：作业要在规定的时间和规定的场地内完成，不得拖延并不得在非规定的场所完成。

三、注意事项：1. 完整性要求：作业要写齐写全，不得遗漏题目和内容；2. 笔画质量：书写的时候要注意笔画的质量，不得糊涂或潦草，以免影响批阅和查看；3. 书写速度：作业要保证在规定的时间内完成，但不可过快和潦草，以免出现错误；4. 作业抄袭：作业不得相互抄袭，一经发现将严肃处理；5. 学习环境：书写作业时要选择一个安静、整洁的学习环境，不受干扰。

以上为小学学生作业书写规范要求模版。

希望小学生能够按照这些规范要求书写作业，养成良好的书写习惯，提高作业质量。

小学学生作业书写规范要求模版（二）标题：小学学生作业书写规范要求引言：在日常学习中，小学生需要完成各种各样的作业。

小学学生作业书写规范要求范本一、字迹工整学生在完成作业时，应保证字迹工整，字与字之间、行与行之间间距均匀，避免出现潦草的字迹或者字迹紧密、混乱的情况。

写字应用直线格纸或者规范的空白纸张，保证每个字母形状清晰、结构规范，字迹笔触流畅。

二、规范书写学生在书写作业时，应注意字母的大小写正确使用，要根据正确的书写习惯书写字母的起笔点、转折点和终笔点，避免出现字母形状扭曲、结构错误的情况。

各个字母之间的间隔要充分保证，避免字母相互重叠或者相互连接的情况出现。

三、标点符号使用准确学生在书写作文时，应根据语法规则正确使用标点符号。

句子的开头需要使用大写字母，句子末尾需要使用相应的标点符号，如句号、问号、感叹号等。

不同连接词之间需要使用逗号进行分隔，引用语句需要使用引号标注，等等。

标点符号的使用要准确，避免出现标点符号使用错误或者缺失的情况。

四、段落结构清晰学生在写作文或者答题时，应充分考虑段落的结构清晰，每个段落应围绕一个主题进行论述。

段落之间的换行应该明确分割，避免出现内容重复或者段落逻辑混乱的情况。

每个段落开头可以使用恰当的过渡词或者短语，使整篇文章或者答题内容更加流畅。

五、书写整洁学生在书写作业时，应保证作业整体呈现整洁的状态。

不应出现涂改痕迹、错误涂抹等现象，应用橡皮擦或者划掉线条进行错误的修正。

正确的书写书名号、斜体等格式要求，保持作业的整体美观。

六、时间安排合理学生在完成作业时，应根据作业的难度和长度合理安排时间。

不能因为匆忙而影响了作业的质量，或者导致书写过程不规范。

可以提前制定一个合理的计划，在规定的时间内完成作业，保证质量和效率。

七、认真校对学生在完成作业后，应认真校对作业内容。

检查是否有错别字、语法错误或者标点符号使用错误的情况。

同时还应检查作业的格式、页眉页脚、页码等是否符合要求。

校对过程中可利用工具书、字典等参考资料予以核对，确保作业的准确性和规范性。

以上是小学学生作业书写规范要求的范本，学生们在完成作业时应按照这些要求进行书写。

语文作业规范要求
1．作业种类
（1）习字册
（2）语文补充习题
（3）写话本（1年级下学期、2年级）
大作本（3——6年级）
（4）语练（选做）
2．作业格式、书写用笔、封面
1、《习字册》：1——2年级用铅笔，3——6年级一律用钢笔（蓝黑墨水）
2、《语补》1——3年级用铅笔，4——6年级一律用钢笔（蓝黑墨水）
《语练》
3、写话本：一律用铅笔
4、作文本：一律用钢笔（蓝黑墨水）
5、以上各类作业本，要求封面统一（包括书写、格式、用笔，提倡用白纸、塑
料壳包）
3．作业批改
（1）作业批改要认真、细致、及时，做到逐题批改，不漏批错批或不批，一律用红色钢笔。

（2）批改符号：对的打“√”，错的打“×”，错别字圈出后在旁边画框订正，符号长度不超过两格。

（3）作业批改等第：优、良、中，对于做得很好的可加☆激励。

（4）作业有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因，作业错题订正批改要做到及时、准确、清楚。

（最多滞后一天）
（5）每次大作，教师至少要为三分之一的学生写总批，为一半以上的学生写眉批，为四分之一的学生面批。

（在一周内批阅完）
4、学生订正
（1）习字册（铅笔擦去订正钢笔画框订正）
（2）语补在订正栏订正，语练在上、下空白处订正。

5、学生课堂笔记要求
一二年级作适当地课堂记录，学生书写工整，数量上不作要求，养成良好记录习惯即可。

三至六年级课堂笔记内容、格式、用笔、符号要求班级内相对统一。

一、二年级语文书面作业基本规范一、作业内容1.书面作业①抄写汉语拼音：能正确地将声母、韵母和音节抄写在四线三格内。

②抄写生字：能在田字格中正确书写生字，做到规范、端正、整洁。

③抄写词语：能在田字格中正确书写词语，做到规范、端正、整洁。

④连线、涂色、画画：能按要求进行连线、涂色、画画。

连线时，要用尺子，做到画线规范、整洁。

⑤写字、填字。

能根据作业要求进行正确地写字、填字。

（其中④⑤两项作业是在教材中完成的书面练习）。

2.口语作业①课前自主阅读：在学习新课前，能根据老师的要求，借助拼音自主朗读课文，争取读准字音，读通句子。

借助汉语拼音和已有的识字方法自主识字。

②朗读课文：能根据教材要求，对学习的课文做到正确、流利地朗读，并能读出一定的语气。

③读读演演：能根据课文内容，分角色演一演。

④读读背诵：对教材规定的篇目或内容做到正确、熟练背诵。

⑤读读想想：能根据要求，结合相关内容进行思考，并能说清楚自己的想法。

⑥认读字、词语或句子：能根据提示的内容，正确认读汉字、词语或句子。

⑦说词语或句子：能够根据提示的内容练习说词语或句子。

⑧口语交际练习：按照教材提供的口语交际话题，进行口语交际能力的训练。

3.拓展实践作业此类作业体现生活中学语文、用语文的课程理念，让学生在做中学，在体验中发展，这既符合于一年级学生的认知特点，同时又能激发学生的学习兴趣。

①生活实践性作业：结合课堂上学习的相关内容，在生活中亲自去找一找、问一问、看一看、说一说、做一做，丰富学生的体验，拓展相关的知识。

②生活中识字作业：引导学生在生活中主动识字，拓展识字途径，扩大识字量，提高识字效率。

③学习使用字典：一年级学生学习了用音序查字典的方法，在作业练习中可安排学生练习翻字典找页码，对会读的字能借助音序在字典中找到相应的字。

④写话练习：基于一年级学生写字量所限，教材中没有安排写话练习，教师可根据本班学情，指导学生进行适量的写话练习，不会写的字，可用拼音代替。

小学作业格式及批改要求一、小学作业格式要求作为小学生的作业，除了要求内容准确、合理，还需要符合一定的格式要求。

以下是小学作业常见的格式要求：1.纸张规格：一般小学要求使用A4纸张，横向书写。

2.页边距：上、下、左、右边距一般为2.5厘米。

3.标题：作业标题应简明扼要地概括作业内容，居中书写，字体一般为宋体，字号约为三号（小学生可酌情设置字号）。

4.行距：行距一般为1.5倍行距，以方便老师批改作业。

5.字体及字号：正文一般使用宋体，字号一般为小二号，可根据实际情况适当调整。

6.段落格式：段落开头空两格，首行缩进约为两个字符。

7.书写工整：字迹清晰、工整，字体匀称，避免涂改和擦写痕迹。

8.编号与日期：写作业时可以在右上角标注编号和日期。

二、小学作业批改要求小学作业不仅需要学生按照格式要求完成，还需要老师对作业进行认真批改，给予合理的评价和回馈。

以下是小学作业批改的要求：1.准确性：批改时要注重作业的答案是否准确，特别是数学、语文等学科的计算和表达，需要仔细核对。

2.规范性：批改时要注意学生的书写规范和作业格式是否符合要求，对于不规范的地方可以进行适当的罚抄或者给予指导。

3.评价方式：可以根据学生作业的完成情况，给予具体的评价，如优秀、良好、还需努力等等，更能激励学生的学习积极性。

4.逐个批改：要对每个学生的作业逐个进行批改，循序渐进，及时给予反馈，提供机会让学生改正错误。

5.表扬与改进：对于学生作业中的优点和进步之处，要及时鼓励和表扬，给予肯定；对于错误和不足之处，要给予及时的指导和改进意见，帮助他们提高。

三、小学作业格式和批改的意义小学作业的格式和批改不仅是对学生学习的要求，更是培养学生良好学习习惯和工作纪律的重要手段。

以下是小学作业格式和批改的意义：1.提高学生的审美观念：规范的作业格式可以培养学生的审美观念，使他们养成良好的书写习惯和整洁的作业习惯。

2.培养学生的细心态度：格式要求的落实需要学生具备仔细观察和操作的细心态度，这对他们将来的学习和工作都是有益的。

小学语文作业设置及批改要求小学语文作业设置及批改要求合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。

为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。

特对我校小学语文作业的设置及批改做以下要求：一、作业本的数量、种类教师提前预设好本学期大致用几个本，几种本，本面要统一，不可参差不齐，五花八门。

二、各类作业本要规范1.封面：学生的作业本封面要统一由教师用中号标签纸书写（统一黑色用笔）。

2.内容：首页是目录。

“目录”二字写在第一行的中间；空第二行；第三行起写“1”，再空一格后写课题；其余以此类推。

（根据各班安排作业的内容，教师做合理、整齐的格式要求。

）3.作业修改问题（只针对3——6年级师生要求）学生在书写时出错，可借助×修改符号，将正确的字词写于错误上方，如果是教师批阅后的修改，学生则用纯蓝色的笔改正在临近出错的地方。

（本项要求，以班级为单位，只要做到班级统一就好。

）三、各年级各项作业的规范（一）一年级四线三格：字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。

老师要有范写，学生有变化，评价分等级，不出现差号，不要百分制。

建议有激励性评价。

一课一次全批全改，错误当面指导学生订正，有批改日期及记录。

拼音生字本：音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，评价和激励同四线三格的要求。

一课一次全批全改，错误当面指导学生订正。

有批改日期及记录。

练习册：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书写。

学生有改错，有激励性评价。

一课一次全批全改，有批改日期及记录。

口头作业：教师布置的口头作业，即课文的朗读、预习及课文重点语段的背诵等。

如果是家庭作业，要查家长签字。

课内作业，根据时间可以安排小组内互查，教师还可以在课余时间把部分学生叫到办公室抽查，如学困生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢，帮助他们高质量完成。

语文作业标题和作者的正确书写格式语文作业的书写要求
1、按时、认真、独立完成作业。

2、书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误。

3、作业的书写应字体端正，字迹清楚，书写格式符合规范要求。

4、书写时按要求保持好距离，及时上交作业。

5、一、二年级的学生，书写作业用铅笔。

6、三、四、五、六年级的学生，书写作业用钢笔和圆珠笔。

7、严禁使用圆珠笔书写作业或一次作业用多种颜色的钢笔书写。

8、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。

未经老师同意，不得随意更换作业本。