32中初中数学开学教研活动简讯

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动数学教育的创新发展，我校于2021年10月15日成功举办了初中数学教研会活动。

本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家、我校数学教研组长以及全体初中数学教师参加。

二、活动目的1. 提高教师对初中数学教学理念和方法的认识，促进教师专业成长。

2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻找有效的解决策略。

3. 加强校际交流，借鉴先进的教学经验，提升我校数学教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家，为全体教师作了一场题为《初中数学教学策略与方法》的专题讲座。

专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）初中数学教学现状分析专家通过数据分析，揭示了当前初中数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、课堂氛围不活跃等。

（2）初中数学教学策略与方法专家结合自身丰富的教学经验，详细介绍了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

具体包括：启发式教学、合作学习、探究式学习等。

（3）初中数学教学评价专家强调，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

2. 教研组长经验分享我校数学教研组长分享了他们在教学管理、课程建设、教研活动等方面的经验和心得。

他们强调，教研组长要充分发挥引领作用，带领全体教师共同提高教学质量。

3. 教师互动交流在活动过程中，教师们就教学中的疑难问题进行了深入探讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。

4. 教学观摩活动最后，部分优秀教师展示了他们的课堂教学，与会教师进行了观摩和评课。

大家认为，这些优秀教师的课堂设计巧妙、教学方法灵活，值得学习和借鉴。

四、活动总结本次初中数学教研会活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 活动内容丰富，既有专家讲座，又有教研组长经验分享，还有教师互动交流和教学观摩，为教师提供了全方位的学习和交流平台。

第1篇一、活动背景为了进一步提升七年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了七年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“探索高效课堂教学策略，提升学生数学思维能力”。

四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级备课组针对近期教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合教材、学情，共同探讨教学重难点，优化教学设计，确保教学内容的科学性和针对性。

2. 教学研讨（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了两位优秀青年教师进行课例展示。

她们分别展示了《分数的基本性质》和《平行四边形》两节课。

两位教师凭借扎实的教学功底、丰富的教学经验，将知识点与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，展示了高效课堂的魅力。

（2）评课议课课后，参与活动的教师们针对展示课例进行了评课议课。

大家畅所欲言，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也指出了不足之处，提出了改进建议。

3. 经验分享（1）优秀教学经验分享本次活动邀请了三位在数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从课堂教学、学生管理、家校沟通等方面分享了宝贵的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

（2）互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

大家纷纷表示，通过本次活动，对数学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

五、活动总结1. 提升了教师的专业素养本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等环节，教师们对数学教学有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。

2. 优化了教学策略本次活动使教师们认识到，要想提高课堂教学效果，必须探索高效的教学策略。

在今后的教学过程中，教师们将不断尝试新的教学方法，努力打造高效课堂。

第1篇一、活动背景为了进一步提高中学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学研究，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

数学组全体教师针对近期教学进度，对课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学难点、重点进行了详细剖析，并对教学方法、教学策略进行了充分交流。

通过集体备课，教师们对课程内容有了更加全面、深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

观摩课由我校优秀教师主讲，内容涉及初中数学的多个章节。

观摩课结束后，全体教师进行了热烈的讨论，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了点评，同时也针对自身教学中的不足进行了反思。

3. 专题讲座为了帮助教师更好地掌握教育教学理论，本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座。

讲座主题为“新课程背景下的数学教学策略”，专家从课程改革、教学理念、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。

三、活动成果1. 提升教师专业素养。

通过本次教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更明确的方向，有助于提高教师的专业素养。

2. 优化教学设计。

集体备课环节使教师们对课程内容有了更全面的认识，有利于优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师成长。

教学观摩和专题讲座为教师提供了学习交流的平台，有助于教师之间的相互学习，共同成长。

4. 提高教学质量。

通过本次教研活动，教师们对教学中的不足进行了反思，有助于改进教学方法，提高教学质量。

第1篇一、活动背景为提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一场主题为“创新教学，提升数学教学质量”的数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，激发教师的教学热情，提升数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日（星期X）上午8:30-11:30活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的讲话，对数学教研活动的重要性进行了强调，并对数学教师提出了殷切期望。

2. 专家讲座本次活动邀请了我国著名数学教育家XXX教授为全体数学教师做了一场精彩的讲座。

讲座内容涵盖了数学教学的新理念、新方法和新技巧，为教师们提供了丰富的教学资源。

3. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了三位优秀数学教师分享自己的教学经验。

他们分别从课堂教学、作业布置、学生辅导等方面进行了详细的介绍，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议。

5. 教学观摩为了使教师们更加直观地感受优秀教学，本次活动安排了观摩优秀数学课堂环节。

观摩结束后，教师们进行了点评和反思，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。

6. 总结表彰活动最后，我校教务主任对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们对数学教学的新理念、新方法有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

2. 教师之间交流合作更加紧密。

本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，使大家在相互学习、相互借鉴中共同成长。

3. 学生数学成绩有所提高。

通过教师们的共同努力，我校学生的数学成绩在本次活动中得到了明显提升。

五、活动展望本次数学教研活动取得了圆满成功，为我校数学教学注入了新的活力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校初中数学教研组于近日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨提高初中数学教学质量的有效途径。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，初中数学教研组全体成员齐聚一堂，针对新学期将要教授的课程内容进行了集体备课。

备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并结合自身教学经验，提出了许多切实可行的教学建议。

2. 课堂教学观摩为了提高教师们的课堂教学水平，本次活动安排了课堂教学观摩环节。

由教研组推荐的两位优秀教师分别展示了他们的课堂教学风采。

观摩课后，全体教师进行了评课议课，对两位教师的课堂教学进行了客观公正的评价，同时也提出了改进意见和建议。

3. 教学经验交流在经验交流环节，教研组成员们纷纷分享了自己在教学过程中积累的经验和心得。

老师们围绕如何激发学生学习兴趣、如何提高学生数学思维能力、如何培养学生良好的学习习惯等方面进行了深入探讨。

通过交流，老师们对如何提高教学质量有了更加清晰的认识。

4. 教学研讨为了进一步提升教学质量，教研组开展了教学研讨活动。

老师们针对新课程改革下的数学教学，从以下几个方面进行了研讨：（1）如何转变教学观念，关注学生核心素养的培养；（2）如何优化课堂教学，提高教学效率；（3）如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展；（4）如何运用现代教育技术，提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，初中数学教研组取得了以下成果：1. 教师们对新课程改革下的数学教学有了更加深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础；2. 教师们的课堂教学水平得到了提升，为提高教学质量奠定了基础；3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为共同进步创造了条件。

四、活动总结本次初中数学教研组活动取得了圆满成功。

初中数学教研活动简报
【教研活动简报】
尊敬的领导、各位老师：
近期，我校初中数学教研组开展了一系列教研活动，现将活动情况进行简要汇报如下：
一、活动主题：新课程标准下初中数学教学研究及实践探索
二、活动目的：通过教研活动，提高教师教学水平，推动新课程改革的深入实施。

三、活动内容：
1. 教材解读与理解：研讨新教材的精神内涵、编写思路和教学要点，并通过案例分享，互相学习。

2. 课堂教学设计与演示：结合新课标要求，教师们设计并演示优秀的课堂教学，突出了学生思维能力和创新意识的培养。

3. 教学资源共享与评析：教师们交流和分享自己的教学资源，并针对其中的优缺点进行评析，从而提升教学效果。

4. 收集学生作品并评价：教师们共同整理整个学期学生作品，通过评价和分析，发现学生的问题和潜力，为后续教学提供参考。

四、活动收获：
1. 提高了教师们对新课标和新教材的理解和应用能力，使教学更加符合教育改革的要求。

2. 促进了教师交流和互助，激发了教师的创新意识和教学热情。

3. 发现了学生在数学学习中存在的普遍问题，并针对性地制定了解决办法。

五、下一步计划：
1. 进一步开展教材解读与理解的研讨，明确教学目标和内容。

2. 举办小组教研活动，围绕学生作品评价和教学资源共享展开。

3. 组织参加市级数学教学研讨会，推广和分享我校教师的优秀教学经验。

教研活动的顺利进行离不开各位老师的大力支持与配合，在此表示衷心感谢！我们相信，通过不断的教研活动，我校初中数学教学水平将焕发新的生机。

谢谢！。

近日，我校初一数学教研组开展了一场主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在提高初一数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养成为教育工作的核心。

初一数学作为基础教育阶段的关键学科，肩负着培养学生数学思维、创新能力和实践能力的重要使命。

为适应新形势下的教育教学要求，我校初一数学教研组积极开展教研活动，以提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了市数学教研员张老师为全体初一数学教师做了一场题为“核心素养导向下的初中数学教学”的专题讲座。

张老师从核心素养的内涵、初中数学核心素养的构成、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。

2. 课堂观摩为了更好地提升课堂教学效果，教研组组织了四节公开课，分别由四位教师进行展示。

公开课涉及了初一数学教材中的多个知识点，教师们通过巧妙的教学设计、灵活的教学方法，展示了各自的教学风格和教学成果。

3. 教学研讨课后，全体教师进行了热烈的研讨。

大家针对公开课中的优点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。

同时，针对教学中遇到的问题，教师们互相借鉴经验，共同寻找解决方案。

4. 教研总结教研组长对本次活动进行了总结，充分肯定了教师们在教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强学习，提升自身专业素养；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）加强团队合作，共同提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，初一数学教师们对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。

以下是活动取得的成果：1. 教师们对核心素养有了更全面、更深入的理解；2. 教师们掌握了核心素养导向下的教学策略，为今后的教学工作奠定了基础；3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 学生的学习兴趣和学习效果得到了明显提升。

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了更好地提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月1日举行了初中开学教研活动。

本次活动旨在总结上学期教育教学成果，分析存在的问题，明确新学期教育教学方向，提升教师队伍的整体素质。

二、活动时间及地点时间：2021年9月1日地点：我校多功能厅三、活动主题新学期、新起点、新挑战——携手共进，共创辉煌四、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的讲话，对上学期全体教师的辛勤付出表示肯定，并对新学期的工作提出了新的要求。

随后，教务主任对本学期教学工作进行了简要概述，明确了新学期的教学目标和重点。

2. 教学经验分享为了提高教师的教学水平，本次活动邀请了三位优秀教师代表分享他们的教学经验。

他们分别从课堂管理、教学方法、作业布置等方面进行了深入浅出的讲解，使在场的教师受益匪浅。

3. 教学研讨分组研讨环节，教师们根据各自的学科特点，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题展开热烈讨论。

大家积极发言，分享自己的教学心得，共同探讨解决问题的方法。

研讨过程中，教师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

4. 领导点评活动最后，校领导对本次活动进行了点评。

他们对教师们的积极参与和精彩发言表示赞赏，并指出在今后的工作中，教师们要不断学习，提高自身素质，为学校的发展贡献力量。

五、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过本次活动，教师们学到了新的教学方法，提高了自己的教学技能。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在研讨过程中，教师们相互学习，共同进步，为学校的教学工作提供了有力支持。

3. 明确了新学期的教学目标。

本次活动使教师们对新学期的教学工作有了更清晰的认识，为今后的工作指明了方向。

4. 增强了教师的凝聚力。

通过本次活动，教师们更加团结一致，为学校的发展共同努力。

六、活动总结初中开学教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。

本次活动不仅提高了教师的教学水平，也为新学期的教学工作奠定了坚实基础。

第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动，旨在提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生全面发展。

二、教研内容1. 课程标准解读与教学策略研讨教研组首先对最新的《初中数学课程标准》进行了深入解读，明确了课程改革的方向和目标。

在此基础上，老师们围绕以下几个方面进行了研讨：- 核心素养的培养：如何将数学核心素养贯穿于教学全过程，培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力。

- 教学内容的整合：如何将教材内容与实际生活相结合，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。

- 教学方法创新：如何运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。

2. 教学案例分析与反思为了提升教师的教学水平，教研组组织了教学案例分析活动。

老师们结合自身教学实践，对优秀教学案例进行了深入剖析，并反思了自己的教学过程。

- 案例一：某教师在教授“一元二次方程”时，巧妙地运用了多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，使学生更容易理解。

- 案例二：某教师在教授“平面几何”时，引导学生进行小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。

3. 课堂教学观摩与研讨为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了课堂教学观摩活动。

老师们观摩了优秀教师的课堂，并就课堂教学中的亮点和不足进行了深入研讨。

- 亮点：教师的教学设计合理，教学过程流畅，注重学生的参与和互动。

- 不足：部分教师对教材内容的把握不够准确，教学方法的创新性不足。

4. 作业设计与评价研究作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要途径。

教研组对作业设计与评价进行了深入研究，提出了以下建议：- 作业设计要体现层次性：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的作业，以满足学生的个性化需求。

- 作业评价要注重过程性：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。

三、教研成果通过本次教研活动，我校数学教师的专业素养得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师对课程标准有了更深入的理解，能够更好地把握教学方向。

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学教研组积极开展了一系列教研活动。

本简报将对近期教研活动进行总结和回顾，以期为广大教师提供参考和借鉴。

二、教研活动概述（一）主题教研活动1. 活动主题：基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究2. 活动内容：本次教研活动旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂教学，提高学生的数学素养。

活动分为两个阶段：第一阶段，由教研组长带领学习《初中数学课程标准》和《核心素养导向下的数学教学》等文献；第二阶段，分组进行教学案例研讨，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨核心素养在课堂教学中的具体体现。

3. 活动成果：通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的理解，明确了课堂教学的方向和目标，为今后的教学工作奠定了基础。

（二）教学观摩活动1. 活动主题：同课异构，展现教学风采2. 活动内容：本次活动由两位教师对同一课题进行教学展示，其他教师观摩并评课。

展示课题为“勾股定理”，两位教师分别从不同角度出发，展示了不同的教学风格和教学方法。

3. 活动成果：通过观摩和评课，教师们对勾股定理的教学有了新的认识，拓宽了教学思路，提高了教学水平。

（三）课题研究活动1. 课题名称：基于学生差异的初中数学分层教学策略研究2. 研究内容：本课题旨在探讨如何根据学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

3. 研究方法：采用文献研究、调查研究、行动研究等方法，对课题进行深入研究。

4. 研究进展：目前，课题研究已进入中期阶段，已完成文献综述和调查问卷设计，正在进行教学实践和数据分析。

三、教研成果分享（一）优秀教学案例分享1. 案例名称：《三角形全等的判定方法》2. 案例简介：本案例以“探究三角形全等的判定方法”为主题，通过小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的数学思维能力和合作能力。

一、活动背景为进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂改革，提升教学实效”的初中数学教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，探讨教学方法，分享教学经验，提升全体数学教师的教学水平。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 优秀示范课展示2. 评课议课环节3. 教学经验分享4. 教研组总结与展望四、活动内容1. 优秀示范课展示本次活动邀请了我校优秀教师张老师进行示范课展示，授课内容为八年级数学《一次函数的应用》。

张老师以学生为主体，通过情境导入、小组合作、探究讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，有效提升了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

张老师的课堂设计严谨，教学环节清晰，课堂气氛活跃。

她通过多媒体课件展示了丰富的教学资源，使得抽象的数学知识变得生动形象。

在教学过程中，张老师注重培养学生的合作意识，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的课堂参与度。

2. 评课议课环节示范课后，全体数学教师进行了评课议课环节。

首先，张老师对自己的教学设计和课堂实施进行了简要说明，并对自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了反思。

随后，其他教师纷纷发表了自己的看法。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。

同时，老师们也提出了一些改进意见，如如何更好地调动学生的学习积极性，如何针对不同层次的学生进行差异化教学等。

3. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学经验分享环节。

三位经验丰富的数学教师分别从备课、课堂教学、课后辅导等方面分享了他们的教学心得。

分享环节中，教师们结合自身教学实践，分享了如何根据学生的实际情况调整教学策略，如何运用多种教学方法提高课堂教学效果，如何进行有效的课后辅导等。

这些经验分享为其他教师提供了宝贵的参考和借鉴。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师专业成长，推动我校初中数学教学水平的整体提升。

二、活动主题本次教研课活动的主题为“探索有效教学策略，提升数学课堂效率”。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共安排了三位教师进行课堂教学展示。

他们分别是：（1）王老师：《平行四边形的性质》王老师以生活中的实例引入课题，通过引导学生观察、操作、探究，使学生深刻理解平行四边形的性质。

课堂上，王老师注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习，课堂气氛活跃。

（2）李老师：《一元二次方程的解法》李老师以问题为导向，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过层层递进的问题设计，使学生逐步掌握解法。

同时，李老师还注重教学与生活的联系，让学生体会数学的实用性。

（3）张老师：《数据的收集与整理》张老师以一个具体的调查活动为载体，引导学生学习数据的收集与整理方法。

课堂上，张老师注重培养学生的实践能力，让学生在实践中体会数学的乐趣。

同时，张老师还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。

2. 课后研讨观摩课后，三位授课教师分别进行了说课，详细阐述了教学设计思路、教学方法及教学效果。

接着，听课教师围绕教学主题进行了热烈的讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 领导点评最后，学校领导对本次活动进行了点评。

领导首先肯定了三位教师的课堂教学，认为他们在教学设计、教学方法等方面都有独到之处。

同时，领导也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。

领导强调，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养，提高课堂教学效率。

四、活动总结本次初中数学教研课活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对有效教学策略有了更深入的认识，对提升数学课堂效率有了更明确的方向。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力方面发挥着重要作用。

为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组于近日开展了为期一周的数学教研工作活动。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 推动数学教学方法的创新，提高课堂教学效果；4. 培养学生的数学思维和创新能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行教学观摩，展示他们在课堂教学中的优秀经验和教学方法。

同时，教师们针对观摩课进行了深入研讨，交流了各自的教学心得和体会。

2. 教学案例分享数学教研组成员结合自身教学实践，分享了多个教学案例，包括课堂教学、作业布置、课后辅导等方面。

通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。

3. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，如学生计算能力差、解题思路不清晰等，教师们进行了深入的研讨。

通过研讨，教师们提出了改进措施，如加强基础知识教学、培养学生良好的学习习惯等。

4. 教学资源开发与应用为了提高数学教学质量，教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源。

活动期间，教师们分享了多种教学资源，如课件、习题、教学视频等，为课堂教学提供了丰富素材。

5. 教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织了一场数学教学竞赛。

竞赛分为说课、课堂教学两个环节，参赛教师充分展示了自己的教学风采。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学生数学成绩稳步提高，数学思维能力得到培养；4. 教学资源得到有效开发和应用，为课堂教学提供了有力支持。

五、活动总结本次数学教研工作活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索创新，为提高数学教学质量，培养优秀数学人才做出更大贡献。

第1篇一、活动背景为了进一步深化初中数学教学改革，提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

本次集体备课的主题是“二次函数的应用”。

教师们针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得，形成了较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩集体备课结束后，由教研组长安排一位教师进行课堂展示。

展示的课题是“二次函数的应用”。

课堂上，教师以学生为主体，通过问题引导、小组合作、探究交流等方式，引导学生主动参与学习过程。

在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师进行教学研讨。

首先，展示教师对本次课堂教学进行反思，分析教学过程中的亮点和不足。

随后，其他教师针对展示课进行点评，提出改进意见。

研讨过程中，教师们畅所欲言，就如何提高课堂教学实效、培养学生的核心素养等问题进行了深入探讨。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过集体备课和教学研讨，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学方法和手段更加丰富，教学效果得到明显提高。

2. 学生数学素养得到提升。

在课堂教学中，教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生能够在实践中掌握数学知识，提高数学素养。

3. 教研氛围更加浓厚。

本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。

四、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨，为提高初中数学教学质量做出了积极贡献。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于近日开展了主题为“深化课程改革，提高教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨新课程背景下初中数学教学的有效策略，提升教师教育教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长组织，全体数学教师参加。

备课内容围绕新课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面展开。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效率。

2. 教学观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。

由两位经验丰富的教师分别展示了同课异构的数学课，内容为“一次函数的应用”。

观摩课后，全体教师进行了评课议课，针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。

3. 专题讲座为了拓宽教师视野，提升教学理论素养，本次活动邀请了著名数学教育专家进行专题讲座。

讲座主题为“新课程背景下初中数学教学策略”。

专家结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）转变教学观念，关注学生全面发展（2）优化教学设计，提高课堂教学效率（3）注重教学评价，促进学生持续发展（4）加强教师培训，提升教师专业素养三、活动成果1. 提高了教师对新课程背景下的数学教学的认识，使教师明确了教学目标，明确了教学重难点。

2. 通过集体备课和教学观摩，教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。

3. 专题讲座为教师提供了丰富的教学理论，有助于教师在实际教学中运用，提高教学质量。

4. 活动加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

四、活动总结本次初中数学组教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对新课程背景下的数学教学有了更深入的认识，明确了教学方向。

在今后的工作中，我们将继续深化课程改革，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

质量体系的建立与实施质量体系是企业为实现质量方针和目标而开展质量活动的一种特定系统。

质量体系由组织结构及其职能、质量控制的程序、生产过程所必需的人力和物资资源等一系列的要素所构成。

建立和维护质量体系，质量总监可根据通用的质量体系，如ISO9000质量体系的标准来进行动作，但对于有些企业、有些产品还没有相应的质量标准体系，质量总监就得建立自己独特的体系，并力争上升为行业标准、国家标准乃至世界标准。

其实ISO9000系列标准正是综合了无数的企业、产品的标准而得来的。

质量体系是非曲直企业为实现质量方针和目标而开展质量活动一种特定系统。

质量体系由组织结构及其职能、质量控制的程序、生产过程所必需的人力和物资资源等一系列的要素所构成。

建立和维护质量体系，质量总监可根据通用的质量体系，如ISO9000质量体系的标准来进行动作，但对于有些企业、有些产品还没有相应的质量标准体系质量总监就得建立自己独特的体系，并力争上升为行业标准、国家标准有至世界标准。

其实ISO9000系列标准正是综合了无数的企业、产品的标准而得来的。

一、质量体系及其建立企业在建立质量管理体系首先要识别体系所需要的过程及其在企业中的应用，然后确定这些过程的顺序和相互作用，框架搭起来后，要确定有效动作和控制这些过程的准则和方法。

同时，通过对过程的测量、监控和分析，确保获得必要的信息，以支持这些过程的有效动作，最终实现所策划的结果并持续改进。

这些过程可以指：从识别顾客的需求到顾客满意的评价的大过程；每一具体的质量活动的子过程，如管理评审、人员培训、设计开发等。

二、质量体系质量体系是组织为实现质量方针、目标、开展质量活动的一种特定系统。

现今国际上流行的质量体系主要有ISO9000、ISO14000等国际通用体系。

质量体系的分类根据质量体系的不同适用情况，也可将质量体系区分为两种类型，即质量管理体系与质量保证体系。

（1）质量管理体系。

一个组织不论是否处于合同环境或同时处于合同环境与非合同环境之中，组织内部为了实施持续有效的质量控制所建立的内部质量体系，称之为质量管理体系。

第1篇一、会议背景为了进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日举办了初中数学教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教学改革创新，提高数学教学质量。

二、会议内容1. 专题讲座首先，由我校数学教研组长张老师进行了题为《核心素养导向下的初中数学教学策略》的专题讲座。

张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的构成以及如何在教学中落实核心素养三个方面进行了深入剖析。

张老师强调，教师在教学中要关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。

2. 教学案例分析接着，由三位数学教师分享了他们在核心素养导向下开展的教学案例。

案例一：《分数的基本性质》教学设计，通过问题驱动，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力；案例二：《勾股定理》教学实践，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中理解勾股定理，提高学生的动手能力和合作意识；案例三：《圆的认识》教学反思，教师从教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了反思，总结经验，为今后教学提供借鉴。

3. 教研讨论在教研讨论环节，教师们围绕核心素养导向下的初中数学教学策略展开了热烈的讨论。

大家一致认为，在教学中要关注以下几个方面：（1）以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力；（3）加强数学与生活的联系，让学生在解决问题的过程中体会数学的价值；（4）注重教学评价，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

4. 教学观摩最后，由三位教师进行了教学观摩课展示。

观摩课内容分别为：《平行四边形的性质》、《三角形的面积》和《一次函数》。

三位教师以生动活泼的教学风格、严谨的教学态度和丰富的教学手段，充分展示了核心素养导向下的初中数学教学风采。

三、会议总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功。

通过讲座、案例分享、教研讨论和教学观摩，教师们对核心素养导向下的初中数学教学有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。