《电视节目策划》第5课-电视剧

电视节目策划方案PPT背景电视节目作为娱乐消遣的重要形式，深受广大观众的喜爱，节目的策划方案则是一个成功的电视节目的基础。

本文将就电视节目的策划方案PPT进行介绍，为有需要的工作人员提供参考和借鉴。

PPT的制作流程步骤一：制定节目方向在制作PPT前，我们需要先了解节目的方向及内容。

根据不同节目类型，文艺类节目以展现艺术美感为主，娱乐类节目注重情感交流，在制定策划方案时也应该针对不同节目类型分别制定方向及内容。

步骤二：确定节目主题在制定方向及内容后，我们需要确定节目的主题。

节目主题是一个节目的核心，是影响观众的一个重要因素，因此选择具有特色、有话题性的主题，可以提升节目的收视率，并且留下深刻印象。

步骤三：制定节目形式除了方向和主题，节目形式也是非常重要的一个环节。

制定具体的节目形式是一个完整节目的基础，包括节目的主持人、嘉宾的选择，节目的环节设置、音乐配合、舞美效果，等等。

步骤四：编写节目大纲在确定节目方向、主题、形式后，我们需要编写节目大纲，确立每一个重点环节以便更好的进行策划工作。

在进行小细节的策划之前，确定总体的节目框架是有帮助的。

步骤五：设计节目页面对于PPT页面的设计、颜色搭配、用字规范等细节，不可小觑。

节目PPT的设计能够影响观众的视觉感受和对节目的期待，因此设计过程中应该选择合适的颜色、字体以及图片等。

步骤六：完善演示资料在完成PPT的制作之后，需要对资料进行完善。

这包括节目音乐的选择、嘉宾的邀请、道具的准备、现场演员的培训等。

制作PPT只是策划工作的一部分，我们需要花费更多的精力去配合丰富的演出形象。

PPT的制作细节1. 选用合适的主题在PPT制作过程中，选用对应主题的模版是一个非常重要的环节，可以提高工作效率。

在模版选择中，可以根据节目类型及主题进行选择，这样可以减少后期美化所需的时间，提高制作效率。

2. 选用合适的字体在制作节目页面过程中，我们需要选用合适的字体。

选择的字体应该与节目类型、主题、形式相符合，而且要尽可能给观众留下良好的视觉感受。

《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。

本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。

三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。

《电视节目策划》课程教学大纲教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。

第二章电视节目策划人策划人的类型电视策划人的基本素质电视策划人的基本技巧电视策划人成功的着眼点汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。

第三章电视新闻节目策划电视新闻和电视新闻策划的概念电视新闻的“客观报道”电视新闻节目类型电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。

完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。

学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。

第四章电视谈话节目策划谈话节目的概念电视谈话节目的形式电视谈话节目策划的意义谈话节目策划的重点人物访谈节目的策划流程谈话路径的设计现场谈话的设计国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。

第五章电视综艺娱乐节目策划电视综艺娱乐节目的概念电视综艺娱乐节目分类电视综艺娱乐节目策划特性电视综艺娱乐节目策划策略电视综艺娱乐节目策划流程电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。

要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。

第六章电视文艺专题节目第一节电视文艺专题节目的概念和类型第二节纪实性文艺专题节目的真实性与艺术性第三节纪实性文艺专题节目的策划第四节纪实性文艺专题节目解说词创作第五节《岁月如歌》节目赏析第六节《春晚二十年》节目赏析基本要求：电视文艺专题一直是最主要的电视节目形式之一，也是提升大众审美水平、传播美好情操的重要途径。

《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。

第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。

第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。

完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。

学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。

第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。

第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。

要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。

《影视鉴赏》教案第5课电视艺术第五课电视艺术
本节课我们将深入探讨电视艺术，了解电视剧、电视节目在艺术表
现上的特点，以及影视作品创作过程中的一些关键要素。

一、电视剧
电视剧是电视台播出的影视作品，通常分为连续剧和单剧两种形式。

电视剧的拍摄需要借助摄影、编剧、导演、演员等多个专业领域的人
才共同合作，通过丰富多样的表现形式和剧情安排，吸引观众的注意力，引发观众的情感共鸣。

二、电视节目
电视节目是电视台安排的特定内容，包括新闻、综艺、纪录片、访
谈等多种形式。

电视节目通过精心策划和制作，以独特的视听效果和
内容传达方式，吸引观众的收视和关注。

三、电视艺术表现特点
在电视艺术中，画面是最直观的展现形式，通过镜头的运用和视觉
构图，创造出不同的美学效果。

音响是影视作品中极为重要的一环，
配乐、音效的合理运用，可以增强情感表达和剧情张力。

剧情设置和
角色塑造是电视艺术的核心内容，通过清晰的人物关系和戏剧冲突，
吸引观众的观赏欲望。

四、影视作品创作要素
在影视作品的创作过程中，剧本、导演、演员、摄影等方面都起着至关重要的作用。

剧本是创作的灵魂，好的剧本能够为整部作品提供坚实的基础。

导演是整个作品的掌舵人，通过对剧情和人物的把握，展现出作品独特的艺术魅力。

演员的表演功力和角色理解对作品的影响也不可忽视。

此外，音效、画面、美术等方面的精心设计，也为影视作品增色不少。

通过本节课的学习，相信大家对电视艺术有了更深入的了解，希望大家能够在今后的观影过程中，更加注重细节，发现影视作品中的艺术之美。

《电视栏目策划》课程标准第一部分前言广播电视作为建立在新技术基础上现代传媒族群中极为重要的媒介，以其特有的传播特征和方式，建构了当今社会交往的特殊形态，酿就了人类新型的思维方式，催生了当代社会崭新的生存方式。

《电视栏目策划》属电视节目制作专业必修课，课程总学时为68学时。

本课程以高职学生为教育对象，在强化重点理论知识的同时注重联系实际，以实现高职院校培养高等技术性专门人才的目标。

一、课程的性质与作用《电视栏目策划》是电视节目制作专业设置的一门专业课程。

电视栏目策划课程以影视语言、电视导演、电视剪辑、新闻采编以及电视艺术等等课程为基础。

该课程的学习对于在完善知识结构、提高专业综合应用能力，培养学生对电视传播的积极的策划意识和较强的策划能力，激发引导学生的创造力、想象力及实际操作能力等方面起到十分明显的促进作用。

二、课程基本理念1、专业团队合作开发课程，重视实践性采取任务驱动、项目引导等行动导向的教学模式，重视理论学习与实践相结合。

在教学内容和教学方法改革方面，组建由专业带头人和骨干教师组成的课程体系开发团队，开展关于职业岗位群的职责、项目的调研和分析，确定教学工作内容，制定教学计划和大纲，并参与全过程的监控。

注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。

2、以学生为主体，促进学生职业能力的发展围绕实际项目展开教学，通过学生独立完成实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。

3、信息技术手段在教学中的应用及效果完成《电视栏目策划》课程多媒体课件的研制与开发。

多媒体课件较好地体现了课程组多年积累的教学经验和特色，具有清晰简明、系统严谨、重点突出、讲解透彻等特点。

改革传统的板书教学方式，利用多媒体，采用板书和多媒体结合，建设现代教学手段。

《电视节目策划》教案编制：新闻系编导教研室许海潮适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。

其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。

二．课程的目标通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：（一）了解电视节目的基本组成和作用（二）掌握策划的基本理论（三）掌握各种类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社《电视策划教程》游洁着中国传媒大学出版社四．考试方式和要求《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。

五. 教学课时分配表六. 教学内容和要求第一章策划概述（一）教学目的1．了解电视节目的基本组成和作用2．我国策划业的现状和发展趋势（二）教学时数：8（三）教学内容1．策划的概念1）什么是策划借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。

2）什么是电视策划对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。

2．电视策划的意义1）为电视提供了新观念，给实践以指导2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。

3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位）3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理）4．电视节目策划：精品化观念1）什么是精品有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。

2）电视节目精品战略的成果体现a 新闻节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化观念1）什么是栏目的个性化栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。

2）电视栏目的策划与设计（1）栏目的宗旨（2）栏目的定位（3）栏目的策划（人）（4）栏目的选题（5）栏目的版式（6）栏目的运作方式（7）栏目的风格与样式（8）栏目的活动与宣传3）电视栏目的个性化的成果体现6．电视频道策划：专业化观念1）频道专业化的界定和由来专业化频道：以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。

第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

每天我们全家人都看电视。

提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。

奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。

三年级美术上册教学设计《第5课演电视》2-人美版一. 教材分析《第5课演电视》是人美版三年级美术上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，了解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等，并能够运用这些技巧进行电视剧拍摄实践。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和团队协作能力。

二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和想法。

同时，他们也具备一定的观察能力和创新能力，能够通过观察生活中的事物，运用想象力和创造力进行创作。

然而，学生在电视剧拍摄方面的知识和技能相对较弱，需要通过本节课的学习和实践，提高他们的拍摄技巧。

三. 教学目标1.让学生了解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等。

2.培养学生运用拍摄技巧进行电视剧拍摄实践的能力。

3.培养学生的创新能力和团队协作能力。

4.提高学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握电视剧的基本拍摄技巧。

2.难点：培养学生运用拍摄技巧进行电视剧拍摄实践的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解电视剧的基本拍摄技巧。

2.示范法：演示电视剧拍摄实践。

3.实践法：让学生亲自动手进行电视剧拍摄实践。

4.小组合作法：让学生分组进行电视剧拍摄实践，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：展示电视剧拍摄技巧的相关图片和视频。

2.拍摄设备：如摄像机、手机等。

3.道具：如剧本、服装、道具等。

4.场地：适合进行电视剧拍摄的教室或户外场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电视剧拍摄技巧的相关图片和视频，引导学生对电视剧拍摄产生兴趣，并提出本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师讲解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等，并示范拍摄实践。

3.操练（10分钟）学生分组进行电视剧拍摄实践，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的拍摄作品，相互交流拍摄心得，教师点评并指导。

三年级美术上册教案《第5课演电视》2-人美版一. 教材分析《演电视》是人美版三年级美术上册第5课的内容。

本节课主要让学生通过观察、分析和实践，了解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等，并运用这些技巧进行拍摄实践，提高学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对电视剧有一定的了解，但拍摄技巧方面可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，并给予适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等。

2.培养学生观察能力、实践能力和团队协作能力。

3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

四. 教学重难点1.拍摄技巧的掌握。

2.团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.观察分析：让学生通过观察电视剧，分析其拍摄技巧。

2.实践拍摄：让学生亲自动手进行拍摄实践。

3.小组合作：让学生以小组为单位进行拍摄活动，培养团队协作能力。

4.教师指导：教师在教学过程中给予学生适当的指导。

六. 教学准备1.教学课件：包括电视剧图片、拍摄技巧等相关内容。

2.拍摄设备：如摄像机、手机等。

3.道具：如剧本、服装等。

4.场地：适合拍摄的环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示几部电视剧的图片，让学生观察并发表自己的看法。

引导学生关注电视剧的拍摄技巧。

2.呈现（10分钟）介绍电视剧的基本拍摄技巧，如角度、光线、表情等。

通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际拍摄中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个拍摄主题。

组内讨论并确定拍摄技巧的应用。

每组派一名代表上台演示，其他学生观摩并提建议。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，进行拍摄实践。

教师在拍摄过程中给予指导，纠正不当的操作。

5.拓展（10分钟）学生互相观摩拍摄成果，讨论拍摄技巧的应用。

教师引导学生从拍摄技巧、团队协作等方面进行评价。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调拍摄技巧的重要性，以及团队协作在拍摄过程中的作用。

人美版三年级美术上册第5课《演电视》教学设计一、教学目标1. 让学生了解电视剧的基本元素，如角色、情节、场景等。

2. 培养学生观察生活、提炼生活、表现生活的能力。

3. 引导学生通过绘画、手工制作等方式，创作出自己的电视剧作品。

4. 培养学生的创新精神、合作意识及表达能力。

二、教学内容1. 电视剧的基本元素：角色、情节、场景。

2. 观察生活、提炼生活、表现生活的方法。

3. 绘画、手工制作等创作手法。

4. 创新精神、合作意识及表达能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解电视剧的基本元素，培养学生观察生活、提炼生活、表现生活的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将生活中的素材进行提炼和创作，形成具有特色的电视剧作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电视剧片段、PPT、绘画工具、手工制作材料等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：播放一段电视剧片段，引导学生关注电视剧的基本元素，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍电视剧的基本元素，如角色、情节、场景等，并举例说明。

3. 实践操作：学生分组进行观察生活、提炼生活、表现生活的练习，教师巡回指导。

4. 创作环节：学生根据所学内容，运用绘画、手工制作等方式创作出自己的电视剧作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察生活、提炼生活、表现生活的重要性。

六、板书设计1. 电视剧的基本元素：角色、情节、场景。

2. 观察生活、提炼生活、表现生活的方法。

3. 绘画、手工制作等创作手法。

4. 创新精神、合作意识及表达能力的培养。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，创作一幅描绘生活场景的绘画作品。

2. 鼓励学生与家人、朋友分享自己的作品，提高表达能力。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法。

2. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，注重作品的表现力。

三年级美术上册说课稿《第5课演电视》2-人美版一. 教材分析《第5课演电视》是人美版三年级美术上册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察电视节目，了解电视节目的制作过程，以及如何运用美术知识为电视节目设计场景、角色和道具等。

教材中提供了多个电视节目的案例，让学生分析电视节目的构成元素，以及如何运用美术技巧表现这些元素。

此外，教材还提供了相关的实践活动，让学生亲自动手设计电视节目，提高学生的美术实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等美术元素有一定的了解。

同时，他们对电视节目充满兴趣，平时也喜欢观看各种电视节目。

因此，在教学过程中，可以充分利用学生的兴趣，激发他们学习美术的积极性。

然而，学生对电视节目的制作过程了解不多，因此在教学中需要引导学生了解电视节目的基本构成元素，以及如何运用美术知识为电视节目设计场景、角色和道具等。

三. 说教学目标1.让学生了解电视节目的制作过程，知道电视节目中的场景、角色和道具等元素。

2.培养学生运用美术知识为电视节目设计场景、角色和道具的能力。

3.提高学生的美术实践能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解电视节目的制作过程，以及如何运用美术知识为电视节目设计场景、角色和道具等。

2.教学难点：如何引导学生运用美术知识创作出具有创意的电视节目设计。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考电视节目的制作过程，激发学生的学习兴趣。

2.采用案例分析法，分析教材中提供的电视节目案例，让学生了解电视节目中的场景、角色和道具等元素。

3.采用实践教学法，让学生亲自动手设计电视节目，提高学生的美术实践能力。

4.采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。

六. 说教学过程1.导入：引导学生谈论自己喜欢的电视节目，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解电视节目的制作过程，让学生了解电视节目中的场景、角色和道具等元素。