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初三政治个人利益和集体利益相互依存试题答案及解析1.“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。
”这句话告诉我们（）A．个人离不开集体B．集体是由个体组成的C．集体是个体成长的园地D．个人的利益非常重要【答案】B【解析】此题考查个人与集体的关系。
题干中的土壤和细流象征着个人，泰山和河海象征着集体，“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。
”这句话告诉我们集体是由个体组成的；A和C表达的是集体的重要性，表达的角度不同；D不对，也不符合题意。
故答案是B 【考点】个人与集体的关系2.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首先要求。
对此，看法不正确的是A．关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一B．人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大作C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D．关爱集体，才可能为集体贡献才智【答案】B【解析】如今社会，团队精神具有重要作用，题干中的意思说明了关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一，因为人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力，只有关爱集体，才可能为集体贡献才智，所以ACD是正确的，B是错误的，这不是小题大做，这说明优秀道德品质的重要性，故选B。
【考点】本题考查承担关爱集体的责任。
3.山东省第23届运动会将于2014年9月在济宁市举行。
作为我市的一名中学生，假如你遇到下列情境，请运用所学知识写出解决问题的正确做法或理由。
（8分）【答案】⑴劝说他不要购买；并向相关部门举报非法出售盗版纪念品的商家。
（2分）⑵集体利益与个人利益在根本上是一致的，集体利益高于个人利益（或：我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，要以集体利益为重。
当二者发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益）；积极承担社会责任，养成亲社会行为。
（2分）⑶劝说他们自觉守法，维护社会秩序，并宣传环境保护的意义；如不听劝阻，可依法举报，寻求赛场工作人员加以制止。
优质思政课讲稿：如何认识集体利益与个人利益利益的关系，是大学生活不可避免要面对的问题，也受到许多同学的关注。
这一问题不仅关系我们大学生活的氛围，也会影响人生观、价值观以至未来我们对人生道路的选择，需要认真地思考和回答。
一、集体利益与个人利益的种种困惑随着社会的发展进步，大学生面临着比以往更加多样的利益选择和诉求，追求和实现自身利益比以往更加积极主动。
在学习和生活中，不少大学生对如何正确处理集体利益与个人利益的关系非常关心，部分同学也对如何处理这个问题产生了一些困惑。
有的同学说，班级活动、社团活动要耗费大量时间，打乱了自己的学习和休息计划，“先忙集体”还是“先忙个人”有时很难作出选择。
有的同学说，集体利益与个人利益犹如鱼与熊掌不可得兼。
有的同学提出，维护集体利益就应当放弃个人利益，这个说法对吗？有的同学直言，我承认集体利益，可也不想放弃自己的利益。
有的同学认为，以集体利益为先会束缚个性和个人发展，会让个人吃亏，没有必要为了集体利益吃这个亏。
有的同学问道，既然承认人们可以追求个人利益，那么优先维护个人利益是不是就不应该被视为自私自利？有的同学抱怨，我们身边时不时出现“假集体之名，行个人之私”的现象，导致大家对集体的信任度降低，认为集体主义“虚伪”，如何看待这种现象？这是不是说明集体主义过时了？上面的这些说法表明，集体利益与个人利益的关系是同学们非常关心的问题，其中也确实存在着一些需要澄清的困惑和错误认识。
无论是在今天的学校生活中，还是未来走向社会，同学们肯定会遇到对集体利益和个人利益应该“如何看、怎么办”的问题，搞清楚这个问题是非常重要的。
二、集体利益与个人利益的困惑为何产生困惑既然产生，就有产生困惑的原因。
那么，同学们对于集体利益与个人利益的困惑到底是如何产生的呢？社会竞争加剧和利益诉求多元化是困惑产生的重要原因。
今天大学生的自主性普遍越来越强，对自己的期待更多更高，利益诉求更多样更强烈，部分学生越来越看重个人利益以及个人诉求能否得到实现。
初中道德与法治教案：个人道德与集体利益的平衡个人道德与集体利益的平衡道德与法治是初中学生必须学习的学科内容之一，其中包括个人道德与集体利益的平衡。
在现代社会中，我们每个人都需要学会如何平衡个人的道德观念与社会的集体利益，这是一个重要的学习目标。
本教案旨在引导学生深入了解个人道德与集体利益的关系，并培养他们树立正确的价值观和责任感。
一、个人道德的培养1. 了解道德的概念和特点道德是人类社会发展的产物，是一种对人与人之间行为准则的认同。
个人道德的培养从小学开始，而在初中阶段，我们需要更加深入地了解道德的概念和特点。
道德是社会共同行为的规范，它具有普遍性、稳定性和必要性，是人类在相互关系中形成的一种规范。
学生应该明白，道德是对个人的行为起到规范和约束作用的准则。
2. 认识个人的价值观个人的道德观念是建立在个人的价值观基础上的。
初中阶段是学生身份定位的关键时期，他们会逐渐开始形成自己的价值观。
价值观是人们对于事物的评价和判断，是人们行为动机的准则。
在教学中，可以通过讨论和案例分析的方式，引导学生了解不同的价值观，并思考自己的价值观如何与个人的道德观念相一致。
3. 培养正确的情感与行为个人的道德观念不仅仅是一种认知，更体现在实际情感与行为中。
初中学生正处于自我认同的关键时期，他们会受到来自外界的各种诱惑和影响，因此需要引导和培养正确的情感与行为。
教师可以通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生在情感与行为中理解和体验个人道德的重要性，力求做到言行一致。
二、集体利益的重要性1. 探讨集体利益的概念和内涵集体利益是指整个社会或团体的共同利益，是个体以集体为目标时必须考虑和追求的利益。
集体利益是个人利益的基础，也是个人道德观念与行为的重要衡量标准之一。
在初中阶段，学生应该明白个人的利益是和集体的利益相统一的，只有保护和追求集体利益，才能实现个人价值。
2. 认识社会的运行规律和集体利益的意义在学习个人道德与集体利益的平衡时，学生需要认识到社会的运行规律和集体利益的重要性。
个人利益与集体利益的关系道法天经地义，人类社会是由个体组成的，每个人都有自己的利益和追求。
但是，个人利益与集体利益之间存在着紧密的联系和相互作用。
在社会生活中，个人利益和集体利益既有相互支持又有矛盾冲突的情况。
如何平衡个人利益和集体利益的关系，实现共同发展、共同繁荣，是我们必须面对和解决的问题。
一、个人利益与集体利益的概念1. 个人利益个人利益指的是一个人在特定条件下所能获得的好处或收益。
这种好处可以是物质上的，也可以是精神上的。
物质上的好处包括金钱、物品等；精神上的好处包括尊重、荣誉等。
2. 集体利益集体利益指的是一个群体或整个社会所能获得的好处或收益。
这种好处可以是物质上的，也可以是精神上的。
物质上的好处包括资源、环境等；精神上的好处包括文化、信仰等。
二、个人利益与集体利益的关系1. 个人利益与集体利益的相互依存个人利益和集体利益是相互依存的。
没有个人的发展，就没有集体的繁荣；没有集体的繁荣，就没有个人的发展。
在社会生活中，每个人都需要依靠社会来实现自己的利益和目标，而社会也需要每个人为其作出贡献。
2. 个人利益与集体利益的相互制约虽然个人利益和集体利益是相互依存的，但它们之间也存在着相互制约的关系。
在某些情况下，为了保护集体利益，可能需要牺牲一部分个人利益；而在另一些情况下，为了实现个人利益，可能需要放弃一部分集体利益。
三、如何平衡个人利益与集体利益的关系1. 培养正确的价值观念培养正确的价值观念是平衡个人利益和集体利益关系的前提。
要树立“天下为公”的思想，认识到自己不仅是一个独立自主、追求自身发展和幸福感受的个体，更是一个社会成员，应该为社会发展和进步贡献自己的力量。
2. 加强法制建设法制建设是保障公平正义、维护社会稳定的重要手段。
加强法制建设，完善法律体系，明确权利和义务，保障个人利益和集体利益得以平衡。
3. 推动全面发展推动全面发展是实现个人利益和集体利益相互促进的有效途径。
只有让每个人都有机会参与到经济、文化、政治等各方面的发展中来，才能实现共同繁荣。
个人利益与集体利益个人利益与集体利益是一个复杂而重要的主题。
个人利益指的是个体为了自身的利益或满足个人的需求而行动，而集体利益指的则是整个社会或群体的共同利益。
在现代社会中，个人利益与集体利益之间的关系经常成为讨论的焦点。
本文将探讨个人利益与集体利益之间的关系，以及如何在实践中维护两者之间的平衡。
个人利益与集体利益之间存在紧密的联系。
虽然个人利益着眼于一个人的需求和欲望，但我们生活在一个社会中，我们的行为和决策都会对他人产生影响。
个人利益与集体利益之间的关系，涉及到了社会责任和公共利益的平衡。
在某些情况下，个人利益可能会不可避免地与集体利益发生冲突。
在这种情况下，需要权衡两者之间的关系，并寻求最佳的解决方案。
在许多情况下，个人利益和集体利益是相辅相成的。
个人的成功和满足可以为整个社会带来积极的影响。
例如，个人的创新和创造力可以推动社会的发展和进步。
个人经济的增长和成功也有助于提高整个社会的生活水平。
因此，个人利益和集体利益之间的关系是相互依存的。
个人的努力和成功，可以使社会更加繁荣和进步。
然而，个人利益和集体利益之间也存在一些潜在的冲突。
有时个人的利益可能与集体的利益相冲突。
例如，个体追求个人利益可能会导致资源的不平等分配或社会的不公平现象。
此外，个体可能会为了追求自己的利益而牺牲了其他人的利益。
在这种情况下，需要通过法律、伦理和制度来平衡个人利益和集体利益之间的关系。
为了维护个人利益与集体利益之间的平衡，需要在法律、伦理和制度层面上进行相应的调整。
法律制度应当确保个人行为的合法性，并保护集体利益的实现。
伦理规范也应当教育人们关于社会责任和对他人利益的关注。
另外，社会制度可以通过公共政策和资源分配来平衡个人利益和集体利益。
例如，社会保障制度可以提供基本的福利和保障，以确保每个人都能够享有基本的权益。
此外，公民教育也起着重要的作用。
个体应当被教育和提醒关于个人行为对集体利益的影响。
公民教育应当强调个人责任和社会参与意识的培养。
个人利益与集体利益的关系哎，说起这个人利益跟集体利益的关系，我脑子里头第一个蹦出来的，就是那次咱们公司的大扫除。
你别笑，这事儿虽小，里头学问可不小。
那天，阳光明媚，咱们部门接到通知，说是要来个大扫除，迎接公司的新年检查。
我一听，心里那个不情愿啊，手头的工作还堆成山呢，这大扫除不是耽误事儿嘛。
可转念一想，咱也是公司的一份子，集体利益大于天嘛，于是就硬着头皮上了。
我拿起扫帚，正准备开干，就听见小李在那儿嘀咕：“这大扫除，扫得再干净，年终奖也不会多一毛啊。
”我一听，乐了，走过去拍了拍他的肩膀：“小李啊，你这话就不对了。
咱们公司就像一个大家庭，每个成员都出一份力，家里才能干净整洁，大家伙儿住着也舒心不是？再说了，你干的活儿，领导看在眼里，同事记在心里，说不定哪天就给你升职加薪了呢。
”小李一听，眼睛一亮，立马来了劲：“嘿，你这么一说，我还真得好好干干了。
”说着，他就拿起抹布，擦起了窗户。
咱们一群人，有的扫地，有的擦桌子，还有的整理文件，干得热火朝天。
中途休息的时候，我还和老王聊起了天：“老王啊，你说这大扫除，是不是也能看出一个人的责任心啊？”老王点点头：“那可不，一个人要是连这点小事儿都不愿意做，你还指望他能干啥大事儿呢？”就这样，咱们一边干活儿，一边聊天，时间不知不觉就过去了。
等到检查团来的时候，咱们部门那叫一个焕然一新，领导直夸咱们干得好。
那一刻，我心里别提多美了，感觉这一下午的辛苦都是值得的。
晚上回到家，我躺在床上，回想起今天的事儿，心里头暖洋洋的。
其实啊，个人利益跟集体利益，就像咱们身上的一个个细胞，虽然各有各的小九九，但只有大家都劲儿往一处使，才能组成一个健康、强大的整体。
咱们在公司是这样，在生活中也是这样，你说是不？。
第五单元考点（27 35 39—41 46 56 57 ）考点27：1．个人与集体之间的关系是怎样的？个人和集体的关系就如同树木与森林。
个人离不开集体，集体也不能缺少个人2．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(知识拓展)(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
3．培养集体荣誉感有哪些重要意义？集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体的情感，是一种积极向上的品质，是推动个人奋发努力并为集体做出贡献的精神动力。
集体荣誉会给我们带来自豪感和归属感，使我们的班级具有向心力和亲和力。
4．我们应如何创建良好的班集体？①树立共同目标。
②各尽所能，发挥所长。
③增强集体荣誉感。
④增强集体的凝聚力。
每一个人都应该通过自己的行动维护集体的荣誉，不做损害集体荣誉的事情。
考点35 1. 什么是公平？内涵？公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
2．公平的重要性(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。
公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
3．如何坚守公平？(1)个人维护公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(2)制度保障公平。
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
中考道德与法治一轮复习八年级上第4单元维护国家利益教学设计人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门旨在培养学生道德素养、法律意识和公民素质的学科。
八年级上第4单元“维护国家利益”主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，知道维护国家利益的重要性，学会在日常生活中维护国家利益。
本单元内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的道德素养和法律意识，但部分学生对国家利益的认识较模糊，对维护国家利益的具体做法不够了解。
此外，学生的学习兴趣、接受能力等方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国、维护国家利益的道德情感。
3.提高学生在生活中维护国家利益的能力。
4.增强学生的法律意识，培养遵纪守法的公民素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，知道维护国家利益的重要性。
2.教学难点：培养学生在生活中维护国家利益的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会维护国家利益。
2.案例分析法：通过分析典型案件，让学生了解维护国家利益的具体做法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的思维能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学演示。
2.设计教学活动和导学案，明确学习目标和方法。
3.准备教学课件，辅助教学。
4.安排课堂讨论和小组活动所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国家利益和个人利益的相关图片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解维护国家利益的具体做法。
通过案例分析，引导学生认识到维护国家利益的重要性。
中考政治考点之个人与集体不做“说话的伟人，行动的矮子”。
说再多的漂亮话，也不如做一件实实在在的漂亮事，行动永久是迈向成功的第一步，想永久只会在原地踏步。
对于考试而言亦是如此。
下面是作者给大家带来的中考政治考点之个人与集体，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!202X年中考政治知识点：个人与集体1、为何说人类生活离不开群体?﹙群体的重要性﹚①人类生活离不开群体。
从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在各种群体中。
②我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受来自各种不同群体的温馨和气力。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的气力。
③一个完全的健康的个体是没法离开群体生活，否则，就不可能正常地发展。
2、我们生活的群体有哪些?中华民族、故乡、家庭、学校、班级等。
3、为何个体离不开国家和民族?﹙重要性﹚①重温中国近代史，我们每一个人都会产生强烈的羞辱感。
②当我们国家获得一个又一个举世注视的成绩时，我们每一个人的心里又会不由地产生无比的自豪感。
③祖国给了我们成长的阳光雨露，这是我们世世代代生活的家园。
作为华夏子孙，我们对中华民族有强烈的迷恋感。
4、作为当代中学生，你打算为中华民族的复兴做些什么?努力学习，建立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，培养创新精神，掌控现代科学文化知识和技能，将来为国家的建设和民族复兴做出更大的奉献。
5、为何个体离不开故乡?﹙故乡的重要性﹚每一个人都有自己的故乡。
是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚养了我们。
6、为何个体离不开家庭?﹙重要性﹚人人都有一个家，家是我们成长的根基。
在家庭中，我们会得到无微不至的关心和爱惜，我们尽享家的亲情和暖和。
7、为何说个体离不开学校?﹙重要性﹚在学校，我们漫游知识的海洋，结交毕生难忘的朋友，参加杰出纷呈的活动。
学校是我们每位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深入的烙印。
中考政治题型练习：个人与集体某校八年级(1)班是市级优秀班级，学校号令全校向其学习，为了响应学校的号令，调动全部同学参与共创优秀班集体的积极性，八年级(3)班班委会打算召开一次主题班会。
初中道德与法治教案：个人道德与集体利益的平衡个人道德与集体利益的平衡一、引言道德建设是社会发展的基石，法治教育是培养公民合法行为意识的重要途径。
在初中道德与法治课程中，探讨个人道德与集体利益的平衡问题具有重要意义。
作为一种价值观念和规范行为的指导原则，个人道德应当尊重和考虑到集体利益，在实践中找到平衡点。
二、个人道德与集体利益的关系1. 个人道德：个人道德是一个人根据自身认知和价值观念所形成的一套准则，它源于个体对善恶以及好坏行为的判断。
“积善之家必有余庆”，良好的个人道德可以带来内心满足感，也可赢得他人信任。
2. 集体利益：集体利益是指一个群体或社会整体追求共同目标所需要维护和实现的总福祉。
它强调整体与局部、长远与短视之间的协调关系，“众口难调”更需要高度凝聚力和相互合作。
三、个人道德的基础1. 价值观念的塑造：灌输正确的价值观念是道德建设的基石。
家庭、学校和社会应共同努力，引导和教育青少年形成正确的人生观、世界观和价值观。
2. 自我约束能力：培养个体自我监督和约束的能力，让他们明确自我行为的界限，并能主动追求集体利益。
四、集体利益与社会责任1. 社会责任意识：个人必须意识到自己是集体的一部分，应当关注集体利益，积极履行自身社会责任。
例如积极参加公益活动、遵守社会规范等。
2. 公正与平等：尊重他人权益、不歧视任何群体成员，是维护集体利益和实现社会公平正义的基本前提。
五、平衡个人与集体之间的关系1. 受众心理因素影响：了解受众需求，根据不同群体特点调整教育方式和内容，提高道德法治意识水平。
2. 实践活动引导：通过参与实际问题解决活动，让学生亲身体验到个人道德与集体利益的平衡和关联性。
3. 情感教育：培养学生对他人的关心和尊重，并鼓励他们自觉照顾集体利益。
4. 榜样示范：借鉴先进事迹，通过榜样的力量引导学生树立正确的个人道德观念和价值取向。
六、案例分析：捐助与责任1. 场景描述：某位中学生与父母一起在超市购物时，被一个流浪儿童所打动。
初中道德与法治教案：个人道德与集体利益的平衡个人道德与集体利益的平衡一、引言在当今社会，个人道德与集体利益的平衡问题备受关注。
作为初中道德与法治教学中的重要内容之一，如何培养学生们正确理解和平衡个人道德与集体利益之间的关系显得尤为重要。
本文将从三个方面探讨这个问题，包括对个人道德和集体利益进行定义和介绍、强调平衡二者的重要性以及提供培养学生正确理解和应对的策略。
二、个人道德和集体利益的定义与介绍1. 个人道德：个人道德是指一个人在行为上所表现出来的价值观念和行为准则。
它涉及诸多方面，如助人为乐、诚实守信、勇于承担责任等。
2. 集体利益：集体利益是指整体或群体所追求并符合其共同目标和发展需求的实际或潜在好处。
它强调了团队合作、社会公正和共享资源等价值观。
三、平衡个人道德与集体利益的重要性1. 社会和谐稳定：一个社会若要实现长期的和谐稳定，就必须能够调和个人道德和集体利益之间的矛盾，使其相互促进并相互协调。
2. 个人成长与发展：平衡个人道德与集体利益有助于培养学生的责任感、团队意识和合作精神，对于他们的个人成长与发展具有积极影响。
3. 社会公正：只有在平衡个人道德与集体利益的基础上，社会才能实现公正分配并保障每个人的权益。
四、培养学生正确理解与应对的策略1. 道德教育课程：将道德教育纳入学校课程中，并通过案例分析、讨论等形式引导学生深入思考个人行为如何影响集体利益，以及如何处理二者之间的关系。
2. 培养责任感：通过寓教于乐的活动或志愿者服务等方式，让学生亲身体验到履行个人道德所带来的满足感，并鼓励他们自觉关注并服务集体利益。
3. 合作学习：在班级活动中采用合作学习的形式，鼓励学生进行团队合作与协商，在集体利益中找到个人价值和成就感，并培养他们的团队意识。
4. 善于权衡：教导学生在个人行为与集体利益之间进行权衡和取舍。
引导他们明确自己的责任边界，并选择能够最大程度满足集体利益的行为方式。
五、结论平衡个人道德与集体利益是重要的道德与法治教育内容。
考点8理解集体利益和个人利益的关系，坚持集体主义（b）课前预习：1.个人意愿与集体规则的冲突的原因可能基于一方有不正当或的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
2、解决个人意愿与集体规则的冲突通常要求个人意愿服从集体的。
个人需理解集体要求的，反思个意愿的合理性和实现的，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.让集体的和声更美需要尽力做好自己，，保持集体的和谐。
需要对集体要求中不合理因素可通过表达自己的合理意见。
4.在集体中，个人利益与集体利益本质上是。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的。
5.在集体中，当与他们发生矛盾冲突时，我们要慎重考虑，的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
二、当堂训练：1.“一个的努力是加法，一个团队的努力是乘法”这句话所揭示的道理是：A.团结的集体才有凝聚力和战斗力B.个人利益和集体利益是一致的C.个人的努力可以让集体更加和谐D.个人的努力比团队努力更重要2.下列做法能够直接体现个人和集体之间关系的是：①为了国家自强，为了民族自强②一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩③一屋不扫，何以扫天下④大河有水小河满，大河无水小河干A.①②B.②③C. ①④D.③④3.小姐妹龙梅和玉荣替父亲放牧集体的羊群时遭遇暴风雪，为了保护这集体的羊群；姐妹俩与暴风雪搏斗了一天一夜，舍生忘死地保护了羊群。
这个故事向我们传递的价值取向是：A.个人意愿要服从集体的要求B.坚持集体利益高于个人利益C.我们要反对极端的个人主义D.集体利益和个人利益是一致的4.有人认为死守规则是种僵化，有人认为无视规则是一种放任，对规则理解正确的是：①美好集体的实现需要规则②集体规则都维护集体和个人利益③死守规则比无视规则重要④规则需要随着集体的发展而完善A.①②B.②③C. ①④D.③④5.要让集体的和声更美，从个人的角度需要我们做到：①在集体中遵守规则②善于对集体提出积极的意见③积极维护个人利益④学会处理与他人的各种关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④三、当堂巩固11.阅读材料，回答问题某校九年级要举行班歌合唱比赛了，班主任在班内动员说：这是初中阶段最后一次班歌比赛，我们要多抽时间，认真准备，努力唱出班级的凝聚力，展现我班的风采。
2022中考思想品德考点知识梳理一（考点7-8）主题一：心理与品德★考点七．正确认识个人与集体的关系，体会“团结确实是力量”，能够自觉爱护集体的荣誉和利益。
1、个人与集体的关系：个人的存在与进展离不开集休。
因为个人的许多差不多需要，必须通过集体才能得到满足。
个人离开集体势必产生孤独感和自卑感。
集人本的存在与进展也离不开个人。
因为集体的规则需要大伙儿共同遵守，集体的利益需要大伙儿共同爱护，集体的进展需要大伙儿共同努力。
2、个人利益与集体利益的关系：集体利益和个人利益是相互依存的。
集体应充分尊重和爱护个人利益，个人更应该积极关怀和爱护集体的荣誉。
个人利益必须服从集体利益、国家利益。
3、关爱集体的表现（如何创建良好的班集体、如何关爱集体）：①自觉爱护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，②积极主动地为集体建设奉献才智。
③在集体中关怀关心他人、相互尊重、公平竞争、分工合作。
5、团结的价值（作用）：①团结是个人一辈子存进展的重要条件。
②团结为实现集体的目标奠定基础。
③团结能够增强集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发挥个人的潜能，促进集体目标的实现。
6、什么缘故要创建良好的班集体：①良好的班集体为学生的身心健康进展奠定基础；②良好的班集体是学生形成良好品质的重要条件，对个人的进展起重要的引导作用。
★考点八：明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
1、竞争的作用：合理竞争的作用：①使个人的能力得到充分发挥，有利于团体整体能力的提升。
②能够充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神，提高学习和工作的效率。
不合理竞争的消极作用：①容易导致过分紧张，焦虑以及忌妒的心理，甚至降低竞争者的整体实力。
②形成不良的团队氛围，阻碍集体成员的进展和进步。
2、合作的作用：①积极的合作能降低、甚至排除竞争所产生的负面阻碍，使团队精神得到培养。
②合作能凝聚力量，启发思维，激发制造性，培养奉献精神。
2022年中考政治一轮复习苏版初三政治第二课在承
担责任中成长复习提纲
1．集体与个人的关系是什么？
答：集体，它离不开个体而存在。
个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
2．集体利益与个人利益的关系是什么？
答：集体利益与个人利益是相互依存的。
只有爱护集体的利益，个人利益才有保证。
保证个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的成果。
因此，集体应充分尊重和爱护个人利益，个人更应积极关怀和爱护集体利益。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人应服从集体利益。
3．我们应如何关爱集体？
答：（1）关爱集体，表现为自觉爱护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设奉献才智。
（2）关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
6．如何样做一个负责任的公民？
答：（1）慎重许诺，坚决改选诺言（2）当我们做错事时，承认错误是种负责任的表现。
错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
7．如何样自觉承担责任？
答：（1）自觉承担责任，确实是我要承担责任、我情愿承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的欢乐。
（2）自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。
在反思中，我们将会更加清晰地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
初中道法关系类(加★的题中，下划线的关键词须背诵完整)1.个人利益与集体利益的关系①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（理论依据）②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（理论依据）③无论何时，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
（总结）★★★2自由与规则的关系①社会规则划定了自由的边界。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（理论依据）②社会规则是人们享有自由的保障。
（理论依据）③XX享有XX自由，但自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
他的违反规则、扰乱秩序的行为属于XX违法行为，应担承担XX责任。
（结合材料分析运用的学科术语）④因此，我们应珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。
自觉遵守规则，发自内心地敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。
（总结）★★★3.自由与法治的关系①法治与自由相互联系，不可分割。
法治既规范自由又保障自由。
（理论依据）②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉。
（理论依据）③XX享有XX自由，但自由不是随心所欲，它是法律之内的自由。
他的行为属于XX违法行为，应担承担XX责任。
（结合材料分析运用的学科术语）④因此，我们应珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
（总结）★★★4权利与义务的关系①权利与义务相统一，两者相互依存、相互促进。
（理论依据）②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
（理论依据）公民的某些权利同时也是义务。
考点8 理解集体利益和个人利益的关系，坚持集体主义
一、集体利益和个人利益的
1．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
2．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
二、如何坚持集体主义(如何让集体的和声更美)
1．尽力做好自己，积极遵守和维护集体规则，保持集体的和谐。
2．对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
3．正确处理个人利益和集体利益的关系，坚持利益高于利益。
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是的。
集体利益能为实现个人利益奠定现实基础。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
4．在集体生活中，学会处理与他人的各种关系
(1)
(2)
5．当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
6．当面对小群体将自身利益置于集体利益之上带来的矛盾和冲突时，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
小团体主义 产生原因
小群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气，小群体将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义(小团体主义的含义)
正确对策 面对小团体主义带来的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，
不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，
坚持集体主义，反对小团体主义
闯关训练
一、选择题
1. “大河有水小河满，大河无水小河干。
”这句谚语形象地告诉我们（ ）
①要坚持集体利益高于个人利益 ②集体利益与个人利益具有一致性
③个人利益是合理的，应当保护个人正当利益 ④个人利益服从集体利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④
D. ②③④ 2. 我国在实行家庭联产承包责任制时，曾经流行一个顺口溜：“交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。
”这句顺口溜充分表明（ ）
A. 只有保障个人的利益才能保障集体和国家的利益。
