一年级语文 棉鞋里的阳光教案

小学一年级下册语文《棉鞋里的阳光》教案教案：小学一年级下册语文《棉鞋里的阳光》教案一、教材分析：《棉鞋里的阳光》是小学一年级下册的语文教材。

它讲述了一个小男孩穿着破旧的棉鞋，却感受到了阳光的温暖和快乐的故事。

通过这篇文章，旨在引导学生珍惜现有的生活条件，感受阳光下的幸福。

二、教学目标：1.知识目标：学生能够读通《棉鞋里的阳光》，了解文章内容。

2.能力目标：培养学生观察、感受和创造的能力，并能表达自己的想法和感受。

3.情感目标：培养学生积极向上的生活态度，珍惜现有的生活条件，感受生活中的美好。

三、教学重难点：1.难点：培养学生的观察力和表达能力。

2.重点：理解《棉鞋里的阳光》的文章内容和意义。

四、教学准备：教师：教学课件、教案、PPT等。

学生：课本、笔、纸。

五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.师生互动：询问学生对于“阳光”一词的了解，并呈现一些阳光的图片，引发学生对阳光的情感和认识。

2.呈现课文标题《棉鞋里的阳光》，让学生猜想文章内容。

Step 2：阅读理解（15分钟）1.师生共读课文，并解释生字词，确保学生能够理解文章的大意。

2.提问学生：文章的主人公是谁？他穿了什么？他为什么感到幸福？3.小组讨论：请学生和同桌分享自己平时的小幸福（如：看到一朵花、吃到自己喜欢的食物等），并把自己的小幸福写在纸上。

Step 3：情感培养（15分钟）1.学生自由发言，表达自己的小幸福，并互相鼓励和赞赏。

2.分享学生的小幸福，并让大家补充和扩展，让学生感受到幸福来自多种渠道。

3.设计一些小游戏和活动，培养学生对生活中美好事物的观察和发现能力。

Step 4：总结归纳（5分钟）1.学生复述课文《棉鞋里的阳光》的内容和意义，老师进行点评和补充。

2.小组展示学生的小幸福，并进行班级互评，选出最有创意和感人的小幸福分享。

Step 5：作业布置（5分钟）1.让学生回顾自己的小幸福，思考如何去发现和创造更多的小幸福。

《棉鞋里的阳光》优秀公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识棉鞋，了解棉鞋的保暖功能。

（2）通过故事，让学生理解关爱他人的重要性。

（3）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

1.2 能力目标（1）培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。

（2）培养学生用语言表达自己的情感和体验的能力。

（3）培养学生学会关爱他人，提高人际交往能力。

1.3 情感目标（1）培养学生热爱生活，珍惜身边人的情感。

（2）培养学生学会感恩，懂得回报的情感。

（3）培养学生关爱他人，乐于助人的美好品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点（1）让学生了解棉鞋的保暖功能。

（2）通过故事，让学生理解关爱他人的重要性。

（3）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

2.2 教学难点（1）培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。

（2）培养学生用语言表达自己的情感和体验的能力。

（3）培养学生学会关爱他人，提高人际交往能力。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.3 实例教学法以实际生活中的实例为例，让学生更好地理解关爱他人的重要性。

第四章：教学准备4.1 教具准备（1）棉鞋实物若干双。

（2）图片素材：冬季场景、孩子们穿着棉鞋的场景等。

（3）故事课件。

4.2 课前准备（1）了解学生对棉鞋的认识程度。

（2）调查学生生活中关爱他人的实例，为课堂讨论准备。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示冬季场景图片，引导学生关注冬季保暖。

（2）提问：“你们知道什么是棉鞋吗？它有什么作用？”（3）邀请学生分享自己穿棉鞋的经历。

5.2 讲授新课（1）讲述《棉鞋里的阳光》故事，引导学生感受故事中的关爱之情。

（2）提问：“故事中的小朋友为什么要关心奶奶的棉鞋？他们是怎么做的？”（3）讨论：在生活中，我们应该如何关爱他人？5.3 实践环节（1）分组进行角色扮演，模拟故事中的关爱场景。

《棉鞋里的阳光》优质教案一教学目标：1. 让学生通过阅读《棉鞋里的阳光》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

教学难点：1. 引导学生深入理解故事中的情感。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 《棉鞋里的阳光》故事文本。

3. 学生用书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论冬季的天气和穿棉鞋的习惯。

2. 提问：你们知道为什么要在冬天穿棉鞋吗？二、阅读故事（10分钟）1. 给学生分发故事文本，让学生自读故事。

2. 教师引导学生理解故事内容，回答相关问题。

三、讨论故事情节（10分钟）1. 教师提问：故事中发生了哪些事情？2. 学生分享自己的观点和感受。

四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生体会故事中人物的情感。

2. 学生分享自己的情感体验。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。

2. 学生分享自己的感悟和行动计划。

教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和观点分享。

2. 评估学生在情感体验中的感受和表达。

3. 评价学生在总结与反思中的思考和行动计划。

《棉鞋里的阳光》优质教案二教学目标：1. 让学生通过阅读《棉鞋里的阳光》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

教学难点：1. 引导学生深入理解故事中的情感。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 《棉鞋里的阳光》故事文本。

3. 学生用书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论冬季的天气和穿棉鞋的习惯。

2. 提问：你们知道为什么要在冬天穿棉鞋吗？二、阅读故事（10分钟）1. 给学生分发故事文本，让学生自读故事。

2. 教师引导学生理解故事内容，回答相关问题。

三、讨论故事情节（10分钟）1. 教师提问：故事中发生了哪些事情？2. 学生分享自己的观点和感受。

《棉鞋里的阳光》经典教学设计(优秀7篇)小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案篇一学习目标1、认识“棉”、“照”等13个生字；会写“妈”、“奶”等6个生宇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

学习步骤1、图片导入大屏幕出现阳光的图片，问学生这是什么？今天，我们来学习一篇关于阳光的文章。

首先，初读课文。

然后，结合个人预习，提出自读课文时不认识的字是哪几个，是怎么解决或准备怎么解决产自读课文时，有哪些问题，做了什么标记，怎么解决或准备怎么解决。

（课文浅显，更应放手让学生自学，旨在培养他们自能读书的好习惯；学会在读中思考、圈、点、批、画；学会质疑，并能寻找解决问题的办法；学会合作学习，遇到难以理解的问题与师生共同探究，以促进学生间取长补短，共同进步。

）2、从以前学过的字中发现认字、写字的规律，学会认读写新的生字。

学习方法（1）读课文，先自剖生字条（卡），用彩笔写字，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方法从一认，读一读。

如，给生字找朋友的方法，和组内伙伴“开火车”认读法，读课文认读法，形声记忆法（身+尚=躺），加减换偏旁法（日+西=晒说-脱许-午），偏旁归类法（眼睛），偏旁比较法（睛-棉晒-睛脱-睛）等。

使每一个学生都动起来，让他们在玩中学，在做中学，在游戏中学。

（2）再读课文，遇有生字的句子多读几遍，结合语言环境，把课文读正确，读流利，初步感知课文内容。

（3）同座位依自然段读，边读边思考：妈妈和小峰是怎样照顾长辈的？互读有关段落，再用自己的话说一说，以进一步理解课文内容。

3、在朗读中感悟两代人关怀长辈的浓浓深情。

教学方式（1）学生自选适合自己阅读的读书方法，再读课文，提出一两个认为重要的问题。

如，“妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说棉鞋里有好多阳光呢？”然后利用小组讨论的方式，由组长组织，同组人合作回答。

再由小组代表向大家汇报。

（此方式旨在围绕课文重点，人人都参与交流和讨论，人人都有发表个人想法的机会；可以充分发挥教师在合作学习中的作用，用不着过多的讲解和提问，只对学生的汇报给予点拨和鼓励，再通过有感情地朗读课文使学生对“妈妈”的敬仰和对“小峰”赞赏之情得到升华。

棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的棉鞋里的阳光教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

棉鞋里的阳光教学设计1【教材分析】这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。

【学生分析】本班学生较多，都一些六七岁的孩子，他们都特别活泼好动，他们在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学识字快特别喜欢分角色读课文。

因为本篇课文与学生生活实际紧密联系，学生在已有经验的基础上，通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容，通过自我感悟升华课文的主题，并指自己的生活实践。

【教学时间】２课时。

【教学媒体】生字卡片、小黑板、录音机。

第一课时【教学目标】１、认识“棉、照、晒”等１３个生字，能读准字音，认清字形。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

【教学重点】识字和朗读课文。

【教学过程】一、导入同学们，在家里爸爸、妈妈是怎样关心爷爷、奶奶、外公、外婆的？那么小峰家里的人是怎样关心奶奶的，这节课我们就来学习第７课板书课，指读课题。

教学设计说明：通过学生对家里人的观察，导入小峰家发生了什么事呢？激发学生的学习兴趣，并能联系生活实际，学生易接受。

二、整体感知课文１、请同学们自由读课文，借助拼音读准字音。

２、同桌互读课文，纠正错误。

３、同桌交流读课文后你知道了什么。

教学设计说明：通过自由读，同桌互读对课文有了整体了解，再通过生生的交流，彼此交换了感受，加深了对课文的理解。

三、识字１、师出示生字卡片，让学生借助拼音读，因为这些生字就躲在课文中，咱们看看谁先把它们找出来。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《棉鞋里的阳光》。

（2）理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱以及“我”对妈妈的感激之情。

2. 过程与方法：（1）通过自读、交流等方式，理解课文的主要内容。

（2）学会联系上下文和生活实际理解词句，体会文章所表达的思想感情。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，体会亲情的伟大。

二、教学重点1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会妈妈对“我”的关爱以及“我”对妈妈的感激之情。

三、教学难点1. 学会联系上下文和生活实际理解词句，体会文章所表达的思想感情。

2. 教育学生学会关爱他人，体会亲情的伟大。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学的课文内容，分享对课文的理解和感受。

（2）提问：同学们，上节课我们学习了《棉鞋里的阳光》，大家还记得课文中发生了什么事情吗？2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文中的情感。

（2）教师示范朗读，引导学生跟读。

（3）分角色朗读，增加学生的参与度。

3. 学习课文内容（1）学生交流讨论：课文中妈妈是如何关爱“我”的？（3）学生交流讨论：“我”是如何感受到妈妈的爱意的？4. 情感教育（1）引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对家人的关爱和感激之情。

5. 课堂小结（2）提醒学生课后继续阅读课文，加深对课文内容的理解。

6. 作业布置（1）熟读课文《棉鞋里的阳光》。

（2）写一篇关于家人的关爱和感激之情的短文。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间互相关爱的故事。

2. 邀请学生上台讲述自己的故事，让大家感受亲情的温暖。

七、课堂练习（1）妈妈为什么给“我”做棉鞋？（2）“我”是如何感受到妈妈的爱意的？八、课后作业1. 熟读课文《棉鞋里的阳光》。

2. 写一篇关于家人的关爱和感激之情的短文。

九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。

7棉鞋里的阳光教学设计1优秀6篇课时篇一一、复习旧课，导入新课a)a)检查朗读课文。

b)b)抽读生字。

《棉鞋里的阳光》教学设计篇二教材：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册。

设计理念：本组课文以“温暖的家”为题材，教育学生爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

”人人都有年幼之时，有年老之日。

《棉鞋里的阳光》一课讲述奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。

妈妈贤淑的举动影响着幼儿的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。

阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心像阳光温暖奶奶的心。

课文赞扬尊老敬老的好风尚，教育学生懂得怎样关心长辈，学会体贴。

教学目标：1.认识“棉、照”等13个生字。

学会“妈、奶”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会人物情感，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。

教学重点：认字、写字和自读、自悟课文。

教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。

课前准备：1.生字卡片、放大的课文插图。

2.用来出示课文中人物语言以及难读的长句的多媒体课件。

教学过程：一、揭题导入，看图说故事激qing1.板书课题；教师读课题，学生认读课题中的生字后再读课题。

2.看到课题，你有什么想法？（阳光怎么会跑到棉鞋里去了呢？）3.让我们先看插图，看能不能找到答案（出示放大的课文插图）。

4.学生看插图后，练习说故事。

5.指名说故事。

（设计意图：从学生对课题的好奇入手，激发学生阅读兴趣，借助课文插图，引导学生进入故事，进入课文情境，在自由说故事中产生感情。

）二、初读课文，整体感知内容1.学生借助拼音自读课文，边读边画出难读的字词。

2.小组同学互读互听互评，看谁读得好。

3.各小组挑选一名同学按自然段读课文，其他同学边听边画。

4.说一说：课文写了哪几个人物？5.想一想：妈妈怎样帮奶奶晒棉被？小峰在妈妈的感染下，怎样帮奶奶晒棉鞋？观察：出示课文插图，引导学生按由整体到部分，由景物到人物的顺序仔细观察图。

《棉鞋里的阳光》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.2 教学内容《棉鞋里的阳光》这个故事，主要讲述了一个关于爱心与感恩的故事。

在一个寒冷的冬天，一位小女孩因为没有棉鞋而感到非常寒冷。

她的父亲看到后，决定用自己的双手为她制作一双棉鞋。

制作过程中，父亲用心缝制，希望能给女儿带来温暖。

小女孩穿上棉鞋，感受到了父亲的关爱，也学会了感恩。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主要情节，体会故事中父亲对女儿的爱心和关爱，以及女儿的感恩之心。

2.2 教学难点如何引导学生从故事中感受到父爱的伟大和感恩的重要性，以及如何将这种情感运用到现实生活中。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、阅读法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解故事内容，感受故事中的情感。

3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生直观地理解故事内容。

通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地投入到故事中。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的寒冷，引出今天的课题《棉鞋里的阳光》。

4.2 讲授故事教师生动地讲述故事《棉鞋里的阳光》，引导学生关注故事中的细节，感受故事中的父爱和感恩之情。

4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己从故事中感受到的父爱和感恩之心，讨论如何将这种情感运用到现实生活中。

4.4 总结提升教师总结故事中的主要情节，强调父爱的伟大和感恩的重要性，引导学生学会关爱他人，珍惜身边的人。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业让学生写一篇关于《棉鞋里的阳光》的读后感，深入反思故事中的情感，以及如何将这种情感运用到现实生活中。

5.2 评价方式通过学生的读后感、课堂表现、小组讨论等方式，综合评价学生对故事的理解和感悟程度。

第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，进一步巩固学生对故事的理解，培养学生的情感素养和团队协作能力。

6.2 活动内容组织学生进行小组合作，制作关于《棉鞋里的阳光》的手抄报，内容包括故事梗概、主人公形象分析、主题阐述等。

小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

学习课文中的语法结构和句型，提高学生的语言表达能力。

2.过程与方法：通过讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

通过绘画和表演，激发学生的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

培养学生珍惜家庭温暖、懂得感恩的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。

理解和运用生字词。

学习课文中的语法结构和句型。

2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“棉鞋里的阳光”。

培养学生关爱他人的情感。

三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“棉鞋”和“阳光”，激发学生的兴趣。

提问：“你们知道棉鞋里的阳光是什么吗？”让学生展开想象，猜测答案。

2.课文朗读分组朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

指导学生正确地朗读课文，注意语音、语调和停顿。

3.课文讲解分析课文中的生字词，引导学生理解词义。

讲解课文中的语法结构和句型，帮助学生理解课文内容。

示例：课文中“妈妈把阳光装进棉鞋里，小杰的脚暖洋洋的。

”这句话中，运用了把字句的结构，表示妈妈将阳光放进棉鞋里，使小杰的脚变得暖和。

4.小组讨论（1）课文中的“棉鞋里的阳光”是什么意思？（2）为什么妈妈要把阳光装进棉鞋里？（3）你们有没有类似的经历，和家人分享一下。

5.绘画与表演让学生根据课文内容，绘制一幅描绘“棉鞋里的阳光”的画。

邀请几名学生上台表演课文中的故事，其他学生观看并评价。

教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）仿照课文，写一篇关于“棉鞋里的阳光”的短文。

2.课后实践：观察家人关爱自己的瞬间，用日记记录下来，下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，激发学生的想象力。

在小组讨论和绘画表演环节，学生积极参与，表现出较高的合作意识和团队精神。

棉鞋里的阳光教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学《棉鞋里的阳光》一年级语文下册原文及教案《棉鞋里的阳光》是小学一年级下册语文课本中的一篇课文。

以下是《棉鞋里的阳光》的原文和一份简单的教案。

《棉鞋里的阳光》原文：一天早晨，小明戴上棉鞋去学校。

阳光笑道：“小明，早上好！”小明高兴地说：“阳光早上好！你为什么笑得那么灿烂？”阳光说：“我是来给你暖暖脚的。

”小明感到很温暖，赞美说：“阳光哥哥真好！”教案：一、教学目标：1.了解《棉鞋里的阳光》的故事情节；2.培养学生的口语表达能力；3.培养学生的感恩之心。

二、教学准备：1.教师：故事背景幻灯片、故事卡片、照明设备；2.学生：棉鞋、阳光手偶（教具）。

三、教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过故事背景幻灯片介绍故事的背景。

2.教师举起阳光手偶，引导学生讨论，提问：“你们知道阳光会给人们什么呢？”步骤2：讲解故事（10分钟）1.教师分发故事卡片，让学生识读有限的字词，一起读懂故事内容。

2.教师讲解故事情节，引导学生思考和交流。

步骤3：朗读与模仿（10分钟）1.教师朗读故事，然后全班一起跟读。

2.教师示范表演对话，引导学生模仿，练习对话。

步骤4：小组活动（10分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论一个问题：“你是小明，你要对阳光说什么？为什么？”2.小组展示：各小组派代表上台陈述讨论结果。

步骤5：感悟与总结（5分钟）1.教师引导学生回顾教学过程中的心得体会。

2.教师提问：“你觉得这篇故事想告诉我们什么？”引导学生总结故事的含义。

四、教学延伸：1.小组绘画：学生根据故事内容自由绘画。

2.情景表演：学生分角色表演故事情节。

3.感恩活动：学生写一封感谢信给家人或朋友，表达对他们的感激之情。

以上是一份简单的《棉鞋里的阳光》的教案，希望对您有所帮助。

一年级《棉鞋里的阳光》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）学生能够正确认读和理解“棉鞋”、“阳光”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够通过课文学习，体会关爱他人的情感。

1.2 过程与方法（1）通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生掌握课文中的关键词语。

（2）运用问题引导法，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生感受生活中的温暖和关爱，增强对生活的热爱。

（3）培养学生积极向上的心态，学会感恩和回报。

第二章：教学内容2.1 课文简介《棉鞋里的阳光》是一篇关于关爱他人的故事。

故事讲述了一个寒冷的冬天，小明看到一位老人冻得瑟瑟发抖，便把自己的棉鞋给了老人，自己却光着脚走在雪地里。

这篇课文旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.2 教学重点与难点（1）重点：学生能够正确认读和理解课文中的关键词语，如“棉鞋”、“阳光”等。

（2）难点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生关注棉鞋和阳光，激发学生对课文的兴趣。

（2）提问：“你们知道冬天穿棉鞋的重要性吗？阳光又能给我们带来什么呢？”3.2 学习课文（1）让学生听课文录音，跟读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师带领学生逐句理解课文，解释生词和短语的含义。

（3）学生分角色朗读课文，增强对课文内容的理解。

3.3 讨论与分享（1）引导学生思考：“为什么小明要把棉鞋给老人？他自己的脚会不会冷呢？”（2）分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

（3）邀请学生上台分享，培养学生的表达能力和合作意识。

第四章：课堂练习与拓展4.1 课堂练习（1）让学生用词语“棉鞋”、“阳光”等编写句子。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

4.2 拓展活动（1）组织学生进行小组讨论，思考在生活中如何关爱他人。

一年级语文下册《棉鞋里的阳光》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《棉鞋里的阳光》。

理解课文的主要内容和情感。

学会生字词的正确书写和发音。

1.2 过程与方法：通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和创造力。

运用图片和实物，帮助学生更好地理解和表达课文内容。

1.3 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

引导学生感受亲情的温暖和阳光的美好。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《棉鞋里的阳光》是一篇描述亲情和关爱的短文，讲述了一个孩子为奶奶准备棉鞋的故事。

课文通过细腻的描写和情感的表达，展现了亲情的温暖和阳光的美好。

2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词等方式掌握生字词的意思和用法。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示图片或实物，引起学生对棉鞋和阳光的兴趣，引导学生思考棉鞋和阳光之间的联系。

3.2 朗读课文：学生齐读或分组朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 理解课文：学生分组讨论课文内容，回答问题，如：故事中发生了什么事情？孩子为什么给奶奶准备棉鞋？3.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强对课文内容的理解和表达能力。

第四章：作业与评价4.1 作业：学生回家后，用自己的话复述课文内容，并画出自己心目中的棉鞋和阳光。

4.2 评价：教师对学生的朗读、讨论和作业进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。

第五章：教学延伸5.1 小组活动：学生分组进行小组活动，讨论自己在生活中如何关爱他人，并分享自己的经历和感受。

5.2 家长参与：邀请家长参与课堂，让学生向家长展示自己的学习成果，并一起分享关爱他人的故事。

5.3 课后作业：学生回家后，写一篇关于关爱他人的小短文，可以是自己的经历或者想象的故事。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情景教学法，通过故事情境的创设，引导学生进入课文情境，提高学习兴趣。

利用直观教学法，展示图片、实物等，帮助学生形象地理解课文内容。

《棉鞋里的阳光》教学设计（优秀7篇）教学用具篇一挂图、生字卡片、词语卡片板书设计：篇二棉鞋里的阳光课后反思课文《棉鞋里的阳光》优秀教学设计篇三教学目标1、教养学生尊敬长辈的美德，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

2、认识“棉、照”十三个生字，会写“放、收”等六个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1、（出示课件“阳光”一词）小朋友们来看，这是什么？（阳光）你们喜欢阳光吗？（喜欢）为什么呢？（生自由说）带给我们温暖的阳光会在哪里呢？课前教师布置小朋友们去找一找阳光，你们找到了吗？（生说一说）2、有一位小朋友说奶奶的棉鞋里有阳光，你想知道他是谁吗？你还想知道什么？（生回答）今天我们就来学习第７课，棉鞋里的阳光（板书课题）咱们一起来读读课题吧！（生读课题）二、初读课文，认读生字1、请小朋友们翻开书，第7课，先自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍。

（生读）2、现在老师要考考大家，（出示生字）你们可以挑选自己会认的字读一读，给这个字找找朋友。

（师随机出示词语）（生齐读词）3、小朋友们读得真棒，有一只小青蛙遇到了难题，想让小朋友们帮助它，你们愿意吗？（愿意）我们一起来看一看吧！（出示游戏：青蛙过河）读读它吧！只要你们读对了桥上的词，就能帮助小青蛙过河了！（生做游戏）小朋友们读真不错，来听听小青蛙怎么夸你们的吧！（出示青蛙声音）4、那么这些生字回到课文中，你还能读好吗？（能）那就找你的同桌读一读吧！你能读对读通哪一段，就大胆地试一试。

（生读、生评）三、朗读感悟1、（出示“晒”字）这个生字小朋友们还记得吗？（生读）不错，晒了什么？（晒棉被）谁晒棉被？（妈妈晒棉被）妈妈给谁晒棉被？（妈妈给奶奶晒棉被）（随机出示句子）课文里还说了“谁给谁晒什么？”2、看到这两个句子，你有什么问题吗？（生说）是啊，妈妈为什么要给奶奶晒棉被呢？（出示文图）小朋友们想知道吗？（想）让我们一起到课文里去找一找、读一读，好吗？（好）请小朋友们再自由的读读课文，在小组里面互相说说你的看法。

第7课《棉鞋里的阳光》教案优秀4篇课《棉鞋里的阳光》教案篇一【教学目标】1、认识“棉、照”等一叁个生字。

会写“妈、奶”等6个生字，学习新偏旁衣字旁、皿字底。

2、做到正确、流利、有感情的朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

【教学重点】认字、写字和自读、自悟课文。

【教学难点】感悟课文的思想内容。

【用具准备】课件、生字卡片。

【教学设想】本文是一篇充满家庭温暖的短文，与孩子生活贴近。

因此可以让学生多读，在读中感悟，体会文中的感情。

如：同桌互读，看看谁读得好；分角色朗读激起孩子们的兴趣；分句读、分段读、男女分读；表演读等。

孩子们内心对课文的理解要表达出来，采取小记者采访，分组讨论给学生更多的机会。

在生字词的学习上，可充分发挥学生们的主动性，安排学生喜欢的活动，如：当小老师、当小检查员等，通过自己的努力来想办法识记生字，并运用多种形式进行检查。

【教学过程】第一课时一、谈话导入出示课件（温暖的阳光），同学们，你们看，这么温暖、明亮的阳光照在身上会有什么感觉？（学生自由发言）阳光钻进我们的棉鞋里又会怎样呢？这节课我们就一起来读一个有趣的小故事《棉鞋里的阳光》（板书）二、自主尝试，朗读课文1、学生自由朗读，要求读准字音。

读完两遍后，用自己喜欢的符号画出生字词读一读。

2、课件出示本课的生字：棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆当好小老师，检查你的同桌是否读准字音。

3、多种方式检查读音是否正确：指名读。

开火车读。

抢答。

4、识字游戏“给生字宝宝送温暖”：准确认读一个生字，就可以把他送到阳光下。

比比谁认得字多。

5、把生字朋友送回课文，看你是否还认得它？6、再次朗读课文，做到读正确。

三、感悟课文1、自由练读课文，较喜欢谁的话，可以多读几遍：课件出示本课图片，看图配乐有感情的给同桌朗读你所喜欢的人的话。

2、读完课文，你有什么想法和问题吗？先给同桌说一说、提一提。

3、提出讨论，理解课文：⑴学生可能提出“妈妈为什么给奶奶晒被子？小峰为什么给奶奶晒棉鞋？问题由学生合作解答，并说出从课文中那句话知道的，随即练习朗读。

《棉鞋里的阳光》教案（精选13篇）《棉鞋里的阳光》教案篇1教学目标：1. 认识13个生字,会写“妈、奶”2个字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

教学过程：一、导入揭题1. 师：看，温暖的阳光透过窗户照进了我们的教室。

今天我们要来学习一篇关于阳光的课文，出示课题：《棉鞋里的阳光》，齐读。

学习“棉”2. 质疑：读了课题，你有什么想问的？（棉鞋里为什么会有阳光？）二、感知性阅读，学习生字词1. 请同学们打开课本，自由地读一读课文：读准字音，把难度的字多读几遍，把句子读通顺。

2.检查自读情况：⑴课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，谁能说出这些生字宝宝的名字呢？。

出示带拼音的生字指名认读。

现在同桌互相交流交流，⑵你是怎样记住他们的呢？把你认识的生字朋友的方法介绍给大家好吗？⑶出示去拼音的生字指名读，再开火车读。

⑷给这些生字宝宝找上朋友你还认识吗？棉花眼睛中午躺下合上照亮盖上摆好3. 写字教学出示“妈、奶”：观察他们在字形上有什么相同的地方？教师范写，指点：女字旁中的“提”，书写时不能超过“撇”。

“乃”字的第一笔是“横折折钩”。

练一练：学生认真书写。

出示学生作业，评价。

三、再读课文，理解内容再读课文，思考：小峰做了一件什么事？他是向谁学的？妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（阳光晒进棉花里，棉被更暖和。

）1. 自由读课文2. 组内交流3. 指名回答4. 指导说话：用“因为……所以…….”的句式回答5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。

6.如果你是奶奶，穿着暖和的棉鞋，心情会怎么样呢？四、小结关心体贴长辈是中华民族的传统美德，峰学着妈妈的样子为奶奶做了一件小事，却让奶奶感到那么温暖，自己也高兴地笑了，让我们象小峰一样尊老敬老，做一个具有传统美德的好孩子！说一说：我们可以为家里的长辈做些什么呢？板书7、棉鞋里的阳光阳光小峰关心奶奶棉鞋《棉鞋里的阳光》教案篇2【教学目标】1、认识13个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”6个字。

《棉鞋里的阳光》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《棉鞋里的阳光》的故事情节，理解故事中的人物关系和情感表达。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达和写作能力。

1.3 情感目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生对家庭亲情和友谊的珍视。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《棉鞋里的阳光》是一篇讲述亲情和友谊的温馨故事。

故事讲述了一个寒冷的冬天，小兔子为自己的家人和朋友准备棉鞋的过程，展现了小兔子关爱他人、乐于助人的品质。

2.2 教学重点与难点重点：通过阅读理解故事情节，感受故事中的人物情感。

难点：引导学生理解并体会到关爱他人、乐于助人的重要性。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲述故事，引导学生关注故事细节，理解人物情感。

3.2 互动讨论法学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师引导学生进行思考和表达。

3.3 情境教学法通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，增强对故事情感的理解。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

4.2 讲述故事教师讲述《棉鞋里的阳光》的故事，引导学生关注故事细节，理解人物情感。

4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师引导学生进行思考和表达。

4.4 情感体验通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，增强对故事情感的理解。

4.5 总结反思教师引导学生总结故事中的道理，联系自己的生活实际，思考如何关爱他人、乐于助人。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

5.2 作业评价评估学生完成的作业质量，检验学生对故事情节和道理的理解掌握程度。

5.3 情感态度评价通过观察学生在课堂上的情感反应和讨论中的表现，评价学生对关爱他人、乐于助人品质的认同和实践。

第六章：教学资源6.1 教材《棉鞋里的阳光》故事文本。

6.2 教具多媒体教学设备、投影仪、故事图片、棉鞋实物等。

小学语文一年级下：棉鞋里的阳光_一年级语文教案教学目标:
1.
认识１３个生字，会写“妈、午、放、合、收”６个字。

ﻭ
2。

正确、流利地朗读课文。

ﻭ
3。

理解课文内容,知道“棉花被阳光晒了会变暖和"的知识，懂得关心老人。

ﻭ教学时间：2课时ﻭ
教学过程:
一、导入揭题
１.
师板书“阳光”，你知道哪些阳光的知识
2．
今天我们要来学习一篇阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。

学习“棉"
3。

读了课题，你有什么想问的ﻭ
二、感知性阅读，学习生字词ﻭ
1．
自由读课文，标一标自然段。

2。

再读课文，用“0”圈出文中的生字。

３．
生字教学:
(１）小黑板出示本文的生字词（带有拼音）,自由读,齐读。

ﻭ
（2）擦拼音,同桌互读，指名读。

（3）小组合作:读读生字卡片,想想怎么记。

“午”—“牛"区别。

ﻭ４．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光。