大象版小学三年级科学下册全套PPT课件
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新大象版科学三年级下册《比较液体的轻重》优质课件
新大象版科学三年级下册准备单元
比较液体的轻重
一、猜想假设
为什么油都漂在汤上面呢?
2
为什么油都漂 在汤的上面呢？
是不是因为油比水轻 呢？泡沫塑料就能漂 在水上。
要研究水和油哪个轻 ，得用相同体积的水 和油来比。
我们来制订一个探究 计划吧。
3
二、制订计划
探究计划
探探
一、实验目的：比较液体的轻重。 二、实验器材：相同体积的水和油、天平、量杯。 三、实验方法：用两个同样的量杯分别盛相同体积的水和 油，分别放在平衡的天平的两个托盘上，一次
第二次
第三次
探究计划 包括哪些 内容？
4
想一想：为什 么两杯液体的 体积要相同？
5
三、实验
按照计划进行多次实验，观察实
水
验中的现象，并把实验结果记录在表
格中。实验记录将会作为有效的证据，
来验证我们的假设是否正确。
油 6
四、得出结论
分析记录的实验结果，我们能得出什么结 论？
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
比较液体的轻重
一、猜想假设
为什么油都漂在汤上面呢?
2
为什么油都漂 在汤的上面呢？
是不是因为油比水轻 呢？泡沫塑料就能漂 在水上。
要研究水和油哪个轻 ，得用相同体积的水 和油来比。
我们来制订一个探究 计划吧。
3
二、制订计划
探究计划
探探
一、实验目的：比较液体的轻重。 二、实验器材：相同体积的水和油、天平、量杯。 三、实验方法：用两个同样的量杯分别盛相同体积的水和 油，分别放在平衡的天平的两个托盘上，一次
第二次
第三次
探究计划 包括哪些 内容？
4
想一想：为什 么两杯液体的 体积要相同？
5
三、实验
按照计划进行多次实验，观察实
水
验中的现象，并把实验结果记录在表
格中。实验记录将会作为有效的证据，
来验证我们的假设是否正确。
油 6
四、得出结论
分析记录的实验结果，我们能得出什么结 论？
学法指导： 1．学会抓住重点，巧妙疑问。 2．指导能够大胆质疑。 3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。 4．能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5．通过质疑，能够解释一些现象，培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索 宇宙的意义。 6．知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。 （二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以 往的教师——学生的单向信息流程为教师——学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与意识，强化学生学生的主动性， 同时提高学生的自学习能力。 学法指导： 1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。 2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见建筑物分类： 电视塔——屋架结构，凉亭——支柱结构，大坝——实心结构 3．学会实验操作，能独立完成一些小制作 4．学会科学活动的过程、分类。 5．掌握一些基本的科学研究方法和技能。 初步学会整理信息的方法。 （三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流,培养学生的求异性思维和批判性思维,培养学生积极参与,勤于思考,善 于表达的学习效果,锻炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
新大象版科学三年级下册第四单元 土壤,生命的家园《保护土壤》优质课件
乱砍滥伐
水土流失
过度放牧
土地沙
化
4
猜想假设 土壤对人类的破坏
向土壤里排放有害物质 土壤污染
小贴士
土壤被污染后 ，其中的有害 污 染物将随生长 在 土壤中的植物 流 向食用这些植 物 的动物和人类，危 害动物和人类 的 健康。
5
实验
如何保护土壤
选择一种土壤被破坏的现象，设计实验，研究如何 才能降低或避免这种影响。
新大象版科学三年级下册
4.5 保护土壤
第四单元 土壤，生命的家园 Nhomakorabea土壤是我们共同 的家园，我们一定要 保护好土壤！
2
讨论 土壤对人类的意义
土壤对人类有着怎样的意义？结合事例说一说自己的观点。
3
猜想假设
土壤对人类的破坏
观察下列图 片，对它们之间 的因果关系作出 假设。说一说人 类活动对土壤造 成了怎样的影响。
6
实验
如何保护土壤
7
实验
如何保护土壤
通过实验可以说明什么？
水流会带走 一部分土壤。
植物的根可
以牢牢地抓住土 壤，防止水土流 失。
8
拓展活动 土壤小卫士
小组合作，向身边的人宣传如何保护土壤。 小贴士
发挥自己 的特长，为宣传 活动贡献自己的 力量。
9
课堂回顾
植被
乙
可以
10
随堂训练
11
随堂训练
小贴士
注意对实验变 量的控制，明确哪 些条件应该一样， 需要改变的条件是 什么。
“保护土壤”实验方案
实验目的：研究 种草是 否可以避免水土流失。
实验材料 ：土壤 、草 皮 、水壶 、水 、 托盘……
实验步骤： 1. 将土壤平均分成两份， 在托盘上 堆成形状厚度相近 的两个斜坡。 2.其中一盘上覆盖皮 …… ……
三年级科学下册-5.3《小心有电》课件3大象版
谢 谢！
自学提纲1
1. 观察课本上58页的图片,说 说电线外面为什么要包上塑料 外皮? 2. 电线是由哪几部分组成的? 导体和绝缘体有什么区别? 3. 说说在生活中你知道哪些 是导体?哪些是绝缘体?
橡胶塑料
铜芯
概念：
像铜、铝、铁等容易导电的 物体叫导体。
像橡胶、塑料、陶瓷等极不容易 导电的物体叫绝缘体。
5.电冰箱的节电小窍门有哪些？至少说出两 种方法。
电冰箱的节电方法有：对冰箱进行定期除霜、 冰箱不要放在太阳直射的地方、不要与煤气灶等热 源“亲密接触”、冰箱散热与四周应留有5cm以上 的空隙、食物冷却后再放入冰箱、减少冰箱门开闭 次数、缩短每次开门的时间、不要长时间使冰箱处 于“强冷”或“急冷”状态等。
6.电热水器的节电小窍门有哪些？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ少说出 两种方法。
电热水器的节电方法有：夏季可将温控 器调低、改用淋浴代替盆浴。此外，如果家 里每天随时需要使用热水，并且热水器保温 效果比较好，那么就应该让热水器始终通电， 并设置在保温状态，因为保温一天所用的电， 比把一箱凉水加热到相同温度所用的电要少。
7.节约用电，从我们身边做起
1．不用手或导电物（如铁丝、钉子、 别针等金属制品）去接触、探试电
源插座内部。 2. 电器使用完毕后应拔掉电源插头； 插拔电源插头时不要用力拉拽电线， 以防止电线的绝缘层受损造成触电； 电线的绝缘皮剥落，要及时更换新
线或者用绝缘胶布包好。
3. 不随意拆卸、安装电源线路、插 座、插头等。哪怕安装灯泡等简单 的事情，也要先关断电源，并在家
长的指导下进行。 4.发现有人触电要设法及时关断电源； 或者用干燥的木棍等物将触电者与 带电的电器分开，不要用手去直接 救人；年龄小的同学遇到这种情况， 应呼喊成年人相助，不要自己处理，
自学提纲1
1. 观察课本上58页的图片,说 说电线外面为什么要包上塑料 外皮? 2. 电线是由哪几部分组成的? 导体和绝缘体有什么区别? 3. 说说在生活中你知道哪些 是导体?哪些是绝缘体?
橡胶塑料
铜芯
概念：
像铜、铝、铁等容易导电的 物体叫导体。
像橡胶、塑料、陶瓷等极不容易 导电的物体叫绝缘体。
5.电冰箱的节电小窍门有哪些？至少说出两 种方法。
电冰箱的节电方法有：对冰箱进行定期除霜、 冰箱不要放在太阳直射的地方、不要与煤气灶等热 源“亲密接触”、冰箱散热与四周应留有5cm以上 的空隙、食物冷却后再放入冰箱、减少冰箱门开闭 次数、缩短每次开门的时间、不要长时间使冰箱处 于“强冷”或“急冷”状态等。
6.电热水器的节电小窍门有哪些？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ少说出 两种方法。
电热水器的节电方法有：夏季可将温控 器调低、改用淋浴代替盆浴。此外，如果家 里每天随时需要使用热水，并且热水器保温 效果比较好，那么就应该让热水器始终通电， 并设置在保温状态，因为保温一天所用的电， 比把一箱凉水加热到相同温度所用的电要少。
7.节约用电，从我们身边做起
1．不用手或导电物（如铁丝、钉子、 别针等金属制品）去接触、探试电
源插座内部。 2. 电器使用完毕后应拔掉电源插头； 插拔电源插头时不要用力拉拽电线， 以防止电线的绝缘层受损造成触电； 电线的绝缘皮剥落，要及时更换新
线或者用绝缘胶布包好。
3. 不随意拆卸、安装电源线路、插 座、插头等。哪怕安装灯泡等简单 的事情，也要先关断电源，并在家
长的指导下进行。 4.发现有人触电要设法及时关断电源； 或者用干燥的木棍等物将触电者与 带电的电器分开，不要用手去直接 救人；年龄小的同学遇到这种情况， 应呼喊成年人相助，不要自己处理，
新大象版科学三年级下册第一单元 小小建筑师《建造进行时》优质课件
新大象版科学三年级下册
1.4 建造进行时
第一单元 小小建筑师
计划组织
考虑好房屋的 结构和选材，接下 来我们就可以给小 狗建造房子了！
先做 什么后做 什么呢？
2
计划组织
梳理一下施工任务， 制订一份合理的施工计划，可以提高我们的施工效率。
××小组施工计划 一、 建造工序 1. 备料 ①按图纸设计的尺寸在所选材料上打线。 ②沿线进行切割。 2. 组装 ①用万能胶把预制好的材料组装起来。 ②必要时用螺钉加固。 二、 人员分工 ……
侧面
光
地面
施工计划
建造要求
11
随堂训练
12
随堂训练
13
随堂训练
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2023/4/5
16
打线
切割
7
实验
2.组装
① 涂胶
② 粘侧面
④ 粘顶面
③ 粘底面
8
实验
小贴士： 均匀地刷上胶水，等
胶不粘手时再粘贴，效果更 好。
9
表达交流
展示制作成果，和大家说说自己小组的制 作过程和方法。
我们小组是用铝箔 挤塑板制作的，先取料， 再……
我们小组是用木板 制作的。第一步……
10
打线 切割
大小 水
3
计划组织
我们选用的铝箔挤 塑板,比你们选用的木板 更容易施工。
我们选 用……
4
实验
材料超市
• 木工尺 • 卷尺 • 锯子 • 美工刀 • 万能胶 • 螺钉 • 手套 • 护目镜 ……
木工尺
卷尺
锯子
美工刀
万能胶
手套
1.4 建造进行时
第一单元 小小建筑师
计划组织
考虑好房屋的 结构和选材，接下 来我们就可以给小 狗建造房子了！
先做 什么后做 什么呢？
2
计划组织
梳理一下施工任务， 制订一份合理的施工计划，可以提高我们的施工效率。
××小组施工计划 一、 建造工序 1. 备料 ①按图纸设计的尺寸在所选材料上打线。 ②沿线进行切割。 2. 组装 ①用万能胶把预制好的材料组装起来。 ②必要时用螺钉加固。 二、 人员分工 ……
侧面
光
地面
施工计划
建造要求
11
随堂训练
12
随堂训练
13
随堂训练
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2023/4/5
16
打线
切割
7
实验
2.组装
① 涂胶
② 粘侧面
④ 粘顶面
③ 粘底面
8
实验
小贴士： 均匀地刷上胶水，等
胶不粘手时再粘贴，效果更 好。
9
表达交流
展示制作成果，和大家说说自己小组的制 作过程和方法。
我们小组是用铝箔 挤塑板制作的，先取料， 再……
我们小组是用木板 制作的。第一步……
10
打线 切割
大小 水
3
计划组织
我们选用的铝箔挤 塑板,比你们选用的木板 更容易施工。
我们选 用……
4
实验
材料超市
• 木工尺 • 卷尺 • 锯子 • 美工刀 • 万能胶 • 螺钉 • 手套 • 护目镜 ……
木工尺
卷尺
锯子
美工刀
万能胶
手套
新大象版科学(2017)三年级下册第四单元《土壤,生命的家园》全单元全套课件PPT
动物和植物 都是活的……
我们发现：
1.动物和植物都是有_生__命__的物体，
都属于_生__物__。生物都能_生__长__、会 _繁__殖__，都需要一定的生存环境。
2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物 体，叫非生物。 3.土壤里有各种各样的生物和非生物。
调查： 哪 里 有 土 壤 ？
找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还 有哪些生物。
地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。 土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又 供养了种类繁多的动物。土壤是人类 和动植物共同的家园！
第四单元
2.土壤的成分
大象版科学三年级下册
学习目标：
1
猜想土壤里可能含有的成分并会设计实验
方案来验证我们的猜想。
2
会根据设计好的实验方案进行试验。
3
知道土壤是由不同的物质混合而成的，土壤 中有什么。
现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的化 学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。
第四单元
3.不一样的土壤
学习目标：
1
知道按照所含沙粒和黏粒量的多少，土壤
可以分为黏质土、沙质土和壤土三类。
2
会通过观察和实验，探究三种土壤的渗水性，
了解三种土壤的特点。
3
知道土壤可以按颜色进行分类。
提出问题：
为什么不同地方的土 壤看起来不一样呢？ 它们各有什么特点？
实验： 如何保护土壤呢？
“保护土壤”的实验方案
实验目的 研究种草是否可以避免水土流失
实验材料 实验步骤
土壤、草皮、水壶、水、托盘……
1. 将土壤平均分成两份，堆成形状厚度相近的 两个斜坡。 2. 其中一盘上覆盖草皮……
实验过程：
实验结果有什么不同？ 说明了什么问题？
我们发现：
1.动物和植物都是有_生__命__的物体，
都属于_生__物__。生物都能_生__长__、会 _繁__殖__，都需要一定的生存环境。
2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物 体，叫非生物。 3.土壤里有各种各样的生物和非生物。
调查： 哪 里 有 土 壤 ？
找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还 有哪些生物。
地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。 土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又 供养了种类繁多的动物。土壤是人类 和动植物共同的家园！
第四单元
2.土壤的成分
大象版科学三年级下册
学习目标：
1
猜想土壤里可能含有的成分并会设计实验
方案来验证我们的猜想。
2
会根据设计好的实验方案进行试验。
3
知道土壤是由不同的物质混合而成的，土壤 中有什么。
现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的化 学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。
第四单元
3.不一样的土壤
学习目标：
1
知道按照所含沙粒和黏粒量的多少，土壤
可以分为黏质土、沙质土和壤土三类。
2
会通过观察和实验，探究三种土壤的渗水性，
了解三种土壤的特点。
3
知道土壤可以按颜色进行分类。
提出问题：
为什么不同地方的土 壤看起来不一样呢？ 它们各有什么特点？
实验： 如何保护土壤呢？
“保护土壤”的实验方案
实验目的 研究种草是否可以避免水土流失
实验材料 实验步骤
土壤、草皮、水壶、水、托盘……
1. 将土壤平均分成两份，堆成形状厚度相近的 两个斜坡。 2. 其中一盘上覆盖草皮……
实验过程：
实验结果有什么不同？ 说明了什么问题？
新大象版科学三年级下册《土壤的成分》优质课件
3
计划组织 观察土壤
怎样来验证我们的假设？
小贴士
使用多种材 料、通过多种思 路和方法来探究 问题，能帮助我 们发现别人没有 发现的秘密。
4
计划组织 观察土壤
怎样来验证我们的假设？根据我们的假设设计实验方案。
“土壤中可能含有的成 分”研究计划
实验目的：观察土壤中 可能含有什么成分。 实验器材：…… 实验方法： 1.用手捻一捻采集的土 壤，再用放大镜仔细观 察组成土壤的颗粒。 2. 将土壤放入水中， 搅拌后静置一段时间再 观察。 3.……
5
事实证据
根据我们设计的实验方案进行实验，观察并记录实验现象。
材料超市
“土壤中可能含有的成分”研究计划
• 放大镜 • 白纸 • 新鲜的土
壤
• 杯子 • 筷子 • 塑料瓶 •水 ……
实验方法： 1.用手捻一捻采集的土 壤，再用放大镜仔细观 察组成土壤的颗粒。 2. 将土壤放入水中，搅 拌后静置一段时间再观 察。 3.……
2022/4/2
20
小学科学教学环节方法解读
（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所 要学的知识，通过各种质疑渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养学生的能力，发挥学生的主体 作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。
8
事实证据
“土壤中是否含有水”记录表
把装有新鲜土壤的瓶子密封 后放在阳光下晒
……
9
事实证据
根据我们设计的实验方案进行实验，观察并记录实验现象。 “土壤中是否含有空气”研究计划
实验方法：1.准备一瓶水 。2.把一勺土壤轻轻地放 入水中……
大象版小学三年级科学下册：把盐藏起来_课件1
因素外，其他因素应该保持一样。
把盐藏起来
选择我们认为要用到的材料，证实自己的猜想。
研究问题 搅拌能加快溶解 水同样多 加热能加快溶解 研碎能加快溶解 相同条件 不同条件 1号杯搅拌 2号杯不搅拌 1号杯加热水 2号杯加冷水 1号杯放研碎的盐 2号杯放盐块 实验结果
盐同样多
同时放入水中
把盐藏起来
总结实验现象，说说怎样加快溶解。
搅 拌
加 热
研 碎
生活中的溶解
了解一下生活中哪些地方用到了溶解。
谢
谢
研究问题相同条件不同条件实验结果搅拌能加快溶解加热能加快溶解研碎能加快溶解水同样多盐同样多同时放入水中号杯放盐块把盐藏起来总结实验现象说说怎样加快溶解
把盐藏起来
小红军巧带盐 把盐藏起来 生冬，敌人把红军封锁在山上， 红军缺少食盐。小红军化装成农民下 山去买盐。 ②买盐返回时，敌人搜查很严。怎么办？ ③小红军急中生智，到 农民家里把盐倒在锅里， 然后……
④过封锁线时，敌人没 搜出什么东西，就放他 过去了。小红军顺利地 完成了任务。
小红军巧带盐
猜猜看，小红军是用什么方法把盐带上山的？与同学们 交流，选出我们的最佳方案。
把盐藏起来
选择我们认为要用到的材料，证实自己的猜想。
食盐在水中形成均匀、稳定（不会沉淀）、透明的溶液。 像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。
把盐藏起来
小红军当时的处境一定非常危急，我们怎样帮他用最快 的速度把盐藏起来，带过封锁线呢？
把盐放在热水中。
用玻璃棒搅一搅。
把盐研碎。
把盐藏起来
选择我们认为要用到的材料，证实自己的猜想。
对比实验，指设置两个或两个以上的实验组， 通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实 验对象的关系，这样的实验称为对比实验。 对比实验要注意的问题：1.每次只能改变一 个因素；2.确保实验的公平，即除了改变的那个
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大胆猜想下面的问题，把猜想结果记录下来。 ①用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ ②把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？ ③用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？
你猜想的依据是什么？
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猜想与验证
要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 说一说怎样利用下面的材料进行验证呢？
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猜想与验证
大象版小学三年级科学 下册全套PPT课件
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目
课
题
001大象版小学三年级科学下册：猜猜看
002大象版小学三年级科学下册：猜对了吗
003大象版小学三年级科学下册：猜 猜 猜
004大象版小学三年级科学下册：起风了
005大象版小学三年级科学下册：风的测量
006大象版小学三年级科学下册：可爱又可恨的风
头脑风暴
伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜想，就做不出 伟大的发现。
生活中总是充满着神奇的科学奥秘。人们总喜欢问个 为什么，并力求找到答案。
从下面的话题中选几组自己感兴趣的，猜猜看。再和 同学们交流一下，看看大家都是怎么猜的。
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头脑风暴
为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？
恐龙是怎样灭绝的？能复活吗？
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学习正确使用酒精灯
①点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要用火柴从侧面点燃。 ②酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。 ③熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上，
防止下次使用时无法打开。
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猜想与验证
做实验验证你们的猜想，并将实验结果记录下来。
研究主题 火烧正放的空纸杯 火烧倒扣的空纸杯 火烧装水的纸杯
神秘的恐龙世界
都说我像坦克，我是甲龙！这 层盔甲能保护我自己。
我不是鸟，是无齿翼龙，靠皮 膜形成的大翅膀飞行。
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神秘的恐龙世界
我是恐龙世界大霸王——霸王 龙。吃掉一只三角龙，小意思。
我是马门溪龙，脖子比 长颈鹿还长，我只吃素的。
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神秘的恐龙世界
我是慈母龙，我最爱我的小宝 宝！
我是剑龙，不吃肉。背上耸起 的骨片是对付敌人的，所以连霸 王龙也害怕我。
头脑风暴
春日迎春花
夏日荷花
秋日菊花
花儿为什么不是同时开放？
冬日梅花
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头脑风暴
纸杯可以烧水吗？为什么？
杯子竖直扣入水底，塞在杯中 的纸团会湿吗？为什么？
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头脑风暴
喜马拉雅山是怎么形成的？
月亮从哪里来？
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头脑风暴
交流讨论一下，大家是怎样猜想的？能说出自己做出 各种猜想的根据吗？
返回目录
•谢 谢
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猜对了吗
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猜谜语 猜想与验证 交流与总结
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猜谜语
猜一猜：看谁猜得又快又对！
千条线， 万条线， 掉到水里看不见。
弯弯一座彩色桥， 高高挂在半山腰， 七色鲜艳真正好， 一会工夫不见了。
说像糖，它不甜， 说像盐，又不咸， 冬天有时一片， 夏天谁都不见。
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猜想与验证
选择的问题
做出的猜想
猜想的根据
为什么蜘蛛网不粘 蜘蛛？
杯中的纸团会湿吗？
……
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阅读：海洋变成了高山
你相信高山在亿万年前曾经是海洋吗？读一读资料， 找一找科学家们是怎样做出这种猜想的？
科学家们的猜想途径
猜想
猜想的依据
有水
卵石的形成离不开水
海洋
海生螺蚌、三叶虫生活在海洋里
返回目录
反思与评价： 1.这节课你有没有进行大胆的猜想？ 2.你对什么问题进行了猜想？
182-194
195-210 211-216
进入课题 点击进入
点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入
点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入 点击进入
返回目录
猜猜看
返回目录
头脑风暴 阅读：海洋变成了高山
返回目录
课下希望同学们继续对你感兴趣的问题大胆地进行猜 想，并设法验证你的猜想。
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•谢 谢
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猜猜猜
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神秘的恐龙世界 讨论与猜想 科学自助餐
返回目录
神秘的恐龙世界
距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖， 称霸地球的时间长达1.65亿年之久。
说一说你了解的恐龙世界吧！
返回目录
007大象版小学三年级科学下册：神奇的小针
008大象版小学三年级科学下册：有趣的磁铁游戏
009大象版小学三年级科学下册：磁铁的妙用 010大象版小学三年级科学下册：把盐藏起来 011大象版小学三年级科学下册：水落“盐”出 012大象版小学三年级科学下册：沉与浮 013大象版小学三年级科学下册：生活离不开电 014大象版小学三年级科学下册：电灯亮了 015大象版小学三年级科学下册：小心！有电 016大象版小学三年级科学下册：白天与黑夜
我的猜想
实验结果
被烧着了 没被烧着 水烧开了
猜对了吗
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猜想与验证
你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？
在几次猜想中，我的猜想与实验结果：
总是不一样
嘿，没关系！ 呵，再努力！
有时不一样
瞧，我真棒！
总是一样的
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猜想与验证
猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的， 要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
017大象版小学三年级科学下册：地球自转与昼夜变化
018大象版小学三年级科学下册：漂移的大陆 019大象版小学三年级科学下册：我也能当科学家
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页码范围
3-13
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65-73
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神秘的恐龙世界
这么庞大的恐龙家族却神秘地灭绝了，而且是在它的 极盛时期。
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讨论与猜想
恐龙为什么灭绝了？大胆谈谈你的猜想与假设，并记 录下来。
猜想提示： 1.先了解一下恐龙生存需要哪些条件。 2.再猜想这些条件在什么情况下可能丧失，以及丧失
后给恐龙生活带来什么影响。 3.大胆猜想一切可能导致恐龙灭绝的意外原因。 4.最后再想一想，我们的猜想有没有可能得到验证？
怎样才能得到验证？
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讨论与猜想
研究恐龙有趣吗？对自己的表现进行评价吧！ 1.通过这个活动，你对恐龙灭绝的原因是否进行了大胆 猜想？你的猜想有哪些？ 2.在活动中你认真倾听其他同学的猜想了吗？他们都有 哪些大胆的猜想？ 3.你还有什么收获？
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科学自助餐
阅读“科学家的猜想”，说一说科学家对恐龙灭绝的原 因是怎样猜想和验证的？
你猜想的依据是什么？
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猜想与验证
要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 说一说怎样利用下面的材料进行验证呢？
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猜想与验证
大象版小学三年级科学 下册全套PPT课件
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目
课
题
001大象版小学三年级科学下册：猜猜看
002大象版小学三年级科学下册：猜对了吗
003大象版小学三年级科学下册：猜 猜 猜
004大象版小学三年级科学下册：起风了
005大象版小学三年级科学下册：风的测量
006大象版小学三年级科学下册：可爱又可恨的风
头脑风暴
伟大的科学家牛顿说过：没有大胆的猜想，就做不出 伟大的发现。
生活中总是充满着神奇的科学奥秘。人们总喜欢问个 为什么，并力求找到答案。
从下面的话题中选几组自己感兴趣的，猜猜看。再和 同学们交流一下，看看大家都是怎么猜的。
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头脑风暴
为什么蜘蛛网不粘蜘蛛？
恐龙是怎样灭绝的？能复活吗？
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学习正确使用酒精灯
①点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要用火柴从侧面点燃。 ②酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。 ③熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后再提起灯帽重新盖上，
防止下次使用时无法打开。
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猜想与验证
做实验验证你们的猜想，并将实验结果记录下来。
研究主题 火烧正放的空纸杯 火烧倒扣的空纸杯 火烧装水的纸杯
神秘的恐龙世界
都说我像坦克，我是甲龙！这 层盔甲能保护我自己。
我不是鸟，是无齿翼龙，靠皮 膜形成的大翅膀飞行。
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神秘的恐龙世界
我是恐龙世界大霸王——霸王 龙。吃掉一只三角龙，小意思。
我是马门溪龙，脖子比 长颈鹿还长，我只吃素的。
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神秘的恐龙世界
我是慈母龙，我最爱我的小宝 宝！
我是剑龙，不吃肉。背上耸起 的骨片是对付敌人的，所以连霸 王龙也害怕我。
头脑风暴
春日迎春花
夏日荷花
秋日菊花
花儿为什么不是同时开放？
冬日梅花
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头脑风暴
纸杯可以烧水吗？为什么？
杯子竖直扣入水底，塞在杯中 的纸团会湿吗？为什么？
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头脑风暴
喜马拉雅山是怎么形成的？
月亮从哪里来？
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头脑风暴
交流讨论一下，大家是怎样猜想的？能说出自己做出 各种猜想的根据吗？
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•谢 谢
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猜对了吗
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猜谜语 猜想与验证 交流与总结
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猜谜语
猜一猜：看谁猜得又快又对！
千条线， 万条线， 掉到水里看不见。
弯弯一座彩色桥， 高高挂在半山腰， 七色鲜艳真正好， 一会工夫不见了。
说像糖，它不甜， 说像盐，又不咸， 冬天有时一片， 夏天谁都不见。
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猜想与验证
选择的问题
做出的猜想
猜想的根据
为什么蜘蛛网不粘 蜘蛛？
杯中的纸团会湿吗？
……
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阅读：海洋变成了高山
你相信高山在亿万年前曾经是海洋吗？读一读资料， 找一找科学家们是怎样做出这种猜想的？
科学家们的猜想途径
猜想
猜想的依据
有水
卵石的形成离不开水
海洋
海生螺蚌、三叶虫生活在海洋里
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反思与评价： 1.这节课你有没有进行大胆的猜想？ 2.你对什么问题进行了猜想？
182-194
195-210 211-216
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猜猜看
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头脑风暴 阅读：海洋变成了高山
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课下希望同学们继续对你感兴趣的问题大胆地进行猜 想，并设法验证你的猜想。
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•谢 谢
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猜猜猜
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神秘的恐龙世界 讨论与猜想 科学自助餐
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神秘的恐龙世界
距今大约2.3亿年到6500万年的时候，恐龙大量繁殖， 称霸地球的时间长达1.65亿年之久。
说一说你了解的恐龙世界吧！
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007大象版小学三年级科学下册：神奇的小针
008大象版小学三年级科学下册：有趣的磁铁游戏
009大象版小学三年级科学下册：磁铁的妙用 010大象版小学三年级科学下册：把盐藏起来 011大象版小学三年级科学下册：水落“盐”出 012大象版小学三年级科学下册：沉与浮 013大象版小学三年级科学下册：生活离不开电 014大象版小学三年级科学下册：电灯亮了 015大象版小学三年级科学下册：小心！有电 016大象版小学三年级科学下册：白天与黑夜
我的猜想
实验结果
被烧着了 没被烧着 水烧开了
猜对了吗
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猜想与验证
你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？
在几次猜想中，我的猜想与实验结果：
总是不一样
嘿，没关系！ 呵，再努力！
有时不一样
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猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的， 要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
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这么庞大的恐龙家族却神秘地灭绝了，而且是在它的 极盛时期。
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恐龙为什么灭绝了？大胆谈谈你的猜想与假设，并记 录下来。
猜想提示： 1.先了解一下恐龙生存需要哪些条件。 2.再猜想这些条件在什么情况下可能丧失，以及丧失
后给恐龙生活带来什么影响。 3.大胆猜想一切可能导致恐龙灭绝的意外原因。 4.最后再想一想，我们的猜想有没有可能得到验证？
怎样才能得到验证？
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研究恐龙有趣吗？对自己的表现进行评价吧！ 1.通过这个活动，你对恐龙灭绝的原因是否进行了大胆 猜想？你的猜想有哪些？ 2.在活动中你认真倾听其他同学的猜想了吗？他们都有 哪些大胆的猜想？ 3.你还有什么收获？
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阅读“科学家的猜想”，说一说科学家对恐龙灭绝的原 因是怎样猜想和验证的？