人教版四年级下册美术教案：《五谷作画》

四年级下册美术教学设计第3课五谷作画人教版教学目标本课旨在通过让学生使用五谷杂粮进行创作，培养其观察能力、动手能力和创造力，同时增进对传统农业文化的认识。

学生将学习如何利用五谷的形状、颜色和质感进行构图，并创作出富有生命力的画作。

教学内容五谷的种类及其特点五谷在艺术创作中的应用艺术构图的基本原则五谷画的创作步骤及技巧教学重点与难点重点五谷的基本特性及其在艺术创作中的应用五谷画的构图原则和创作技巧难点如何引导学生观察和利用五谷的自然形态进行创作指导学生掌握构图平衡和色彩搭配教具与学具准备各种五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）画纸、画板、胶水、彩色笔等绘画材料与五谷画相关的图片和视频资料教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT展示五谷的图片和视频，让学生了解五谷的种类和特点，引发学生对五谷的兴趣。

2. 知识讲解：介绍五谷在艺术创作中的应用，讲解构图的基本原则和五谷画的创作步骤。

3. 示范教学：教师现场演示五谷画的创作过程，展示如何利用五谷的自然形态进行构图。

4. 学生实践：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计课题：五谷作画重点内容：五谷的特性、艺术构图原则、五谷画创作步骤板书布局：左侧列出五谷的种类和特点，右侧展示构图原则和创作步骤，中间预留空间用于板画示范。

作业设计作业一：学生回家后，收集不同的五谷杂粮，并尝试分类。

作业二：根据课堂所学，创作一幅五谷画，注意构图和色彩的搭配。

课后反思通过本课的教学，学生不仅学会了如何利用五谷进行艺术创作，还增强了对传统农业文化的认识。

在创作过程中，学生的观察能力、动手能力和创造力得到了锻炼。

但在教学过程中也发现，部分学生对构图和色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化。

通过课后反思，教师也可以调整教学方法，使之更加符合学生的实际需求。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解1. 导入情境创设：利用多媒体展示丰收的农田、繁忙的集市等场景，让学生感受五谷的丰富性和重要性。

四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本课以五谷作画为主题，通过引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。

教学内容包括五谷的分类、五谷画的基本技法、创作步骤和作品欣赏。

教学目标：1. 让学生了解五谷的形状、颜色和纹理特点，培养学生的观察能力。

2. 使学生掌握五谷画的基本技法，提高学生的动手能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。

4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点：1. 五谷画的粘贴技巧，如何使画面更加美观。

2. 学生在创作过程中如何将五谷的特点与画作相结合。

教具学具准备：1. 教师准备五谷样品、PPT课件、示范作品。

2. 学生准备五谷、画纸、胶水、剪刀等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示五谷的图片，引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解五谷的分类、五谷画的基本技法、创作步骤和作品欣赏。

3. 示范：教师现场示范五谷画的创作过程，讲解粘贴技巧。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行五谷画的创作。

5. 巡回指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调五谷画的特点和创作技巧。

板书设计：1. 五谷作画2. 五谷的分类3. 五谷画的基本技法4. 创作步骤5. 作品欣赏作业设计：1. 学生独立完成一幅五谷画作品。

2. 家长协助拍摄作品照片，上传至班级群分享。

课后反思：本节课通过引导学生观察五谷的形状、颜色和纹理，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和审美情趣。

在教学过程中，教师注重示范和指导，使学生掌握了五谷画的基本技法。

学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。

不足之处：部分学生在粘贴五谷时，技巧不够熟练，导致画面不够美观。

五谷作画美术教案五谷作画美术教案篇一:五谷画儿童画教案五谷画活动目标:1. 利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。

2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。

活动准备:2. 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒设计思路:孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。

活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。

活动过程:1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

(1)猜一猜。

师:小朋友，猜猜宝盒里是啥宝贝,(2)摸一摸。

师请几位小朋友摸一摸，宝盒里有啥,(3)展示宝贝。

2、观察五谷，自由探索。

(1)从五谷的颜色、形状、大小、圆扁等方面了解。

(2)了解五谷的作用。

师:它们的本领可大了，能做成很多吃的，你知道吗,小结:你们说的太好啦，但是这些五谷作物除了做成好吃的，还能做成好看的。

3、出示范画，幼儿欣赏，讨论作画的步骤。

(1)幼儿认真观察，找出其与平时看到的画有何不同,(2)作画的步骤:用记号笔在卡纸上画出自己想表现的画面，粘贴时从外向里的顺序，用棉棒均匀地涂上乳胶粘贴五谷，轻轻地压一压。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆想象，合理展现。

(2)选择适当的五谷作物进行粘贴，注意颜色的搭配，形状的搭配。

(3)在粘贴过程中，注意讲究个人卫生。

5、展示作品，体验成功的快乐。

6、结束活动。

把幼儿的作品放到区域活动，让老师和其他的幼儿欣赏。

五谷作画美术教案篇二:新的人教版四年级下册美术教案[1]人教版四年级下册美术教案课题:聚聚散散课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。

2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。

3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。

4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

“五谷”作画教案一、教材分析本课节选自人教版四年级美术下册，课题为“五谷”。

本教材版本注重学生综合素质的培养，特别是在美术技能和审美能力方面。

本课通过引导学生对五谷作画，培养他们的观察能力、动手能力和创作能力，同时弘扬中华传统文化，增强民族认同感。

二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解五谷作画的基本步骤和技巧，学会运用各种颜色和线条表现出五谷的形态和质感，并发挥自己的创意思维进行创作。

2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握五谷作画的方法，提高动手能力和协作能力。

3.情感态度价值观：学生能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识；通过对五谷作画的学习，增强对劳动人民的敬意和对美好生活的热爱。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握五谷作画的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的五谷作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的五谷作品；如何让学生感受到传统文化的内涵，激发对传统文化的热爱和传承意识。

四、教学准备1.教师需要准备：五谷作画的相关图片和视频、五谷作画的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。

2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的五谷（如大米、黄豆、绿豆等）和工具（如剪刀、胶水等）。

五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的相关图片和视频，引导学生观察五谷的形态和质感，让学生感受到五谷作画的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解五谷作画的基本步骤和技巧：首先挑选自己喜欢的五谷，然后将其粘贴在素描纸上，再用水彩或其他颜料进行着色和渲染，最后通过剪贴等手法完成作品。

教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。

3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的作品。

人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。

本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。

教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。

二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。

学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。

2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。

3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。

2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。

五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。

2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。

4.合作法：分组合作，互相学习、交流。

六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。

2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。

3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

同时，简要介绍五谷作画的历史背景。

2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。

同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。

3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。

四年级下册美术教案-第3课五谷作画人教版教学内容：本节课是四年级下册美术课程中的第3课，主题为“五谷作画”。

学生将学习如何运用五谷杂粮进行创意作画，通过观察、思考和实践，培养对自然事物的感知能力和艺术创造力。

教学目标：1. 让学生了解五谷杂粮的基本知识，认识不同种类的五谷。

2. 培养学生运用五谷进行创意作画的能力，提高他们的艺术创造力。

3. 引导学生关注自然，培养对自然事物的感知能力和环保意识。

教学难点：1. 学生对五谷杂粮的认识和了解程度可能有限，需要引导他们观察和思考。

2. 学生在运用五谷进行创意作画时，可能会遇到构思和表现方面的困难，需要给予适当的指导。

教具学具准备：1. 五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆、黄豆等）。

2. 画纸、画笔、胶水等绘画工具。

3. 图片或实物展示五谷杂粮的样貌。

教学过程：1. 导入：引导学生观察和认识五谷杂粮，让他们了解五谷的基本知识。

2. 讲解：向学生介绍五谷作画的基本技巧和创作方法，激发他们的创作兴趣。

3. 示范：展示一些五谷作画的范例，让学生了解如何运用五谷进行创意作画。

4. 实践：学生根据个人的想法和构思，运用五谷进行创意作画。

5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们展示自己的创意和想象力。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调五谷作画的重要性和价值。

板书设计：1. 五谷作画2. 内容：五谷杂粮的基本知识、五谷作画的技巧和创作方法、学生的作品展示。

作业设计：1. 学生运用五谷进行创意作画，完成一幅作品。

2. 学生写下自己在创作过程中的感受和体会。

课后反思：本节课通过五谷作画的方式，培养了学生的艺术创造力和对自然事物的感知能力。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创意和想象力。

但也存在一些问题，如部分学生对五谷杂粮的了解程度不够，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

此外，对于一些创作困难的学生，需要给予更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，展示自己的才华。

四年级下册美术教学设计《第3课“五谷”作画》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能了解“五谷”作画的定义、特点以及基本技法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能掌握“五谷”作画的基本步骤，并能够创作一幅简单的“五谷”画。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强他们的环保意识和创新能力。

教学内容1. “五谷”作画的定义和特点：介绍“五谷”作画的起源、发展以及其独特的艺术魅力。

2. “五谷”作画的基本技法：讲解“五谷”作画的基本步骤和技巧，如选材、构图、粘贴等。

3. “五谷”作画的创作实践：学生通过观察实物或图片，进行“五谷”画的创作实践。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“五谷”作画的基本技法和步骤，能够独立完成一幅简单的“五谷”画。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，运用不同的“五谷”进行创作，使作品具有个性和艺术性。

教具与学具准备1. 教具：实物或图片展示“五谷”作画的作品，PPT介绍“五谷”作画的基本知识。

2. 学具：不同种类的“五谷”，画纸，胶水，剪刀等。

教学过程1. 导入：通过实物或图片展示“五谷”作画的作品，引发学生的兴趣。

2. 新知识学习：利用PPT介绍“五谷”作画的定义、特点以及基本技法。

3. 实践操作：学生分组进行“五谷”画的创作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计1. 《“五谷”作画》2. 内容：定义和特点基本技法创作实践作业设计1. 课堂作业：完成一幅简单的“五谷”画。

2. 课后作业：收集更多关于“五谷”作画的信息，进行深入研究。

课后反思通过本节课的学习，学生是否掌握了“五谷”作画的基本技法和步骤，是否能够独立完成一幅简单的“五谷”画，是否对传统艺术有了更深的理解和尊重。

同时，也要反思教学过程中可能出现的问题，如学生创作过程中遇到的困难，如何更好地引导和帮助他们解决问题。

第3课五谷作画一．教学目标1.让学生学会用点状的谷物来组合画面。

2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。

3.培养学生对美的感悟能力。

二．学情分析四年级的小朋友对于新奇的材料充满了兴趣，动手能力是有的，能独立的完成作品了，前面的课也学习了点的处理，五谷本就是一个个的点组成的，由点组成线、面。

三．教学重难点1.让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。

2.如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。

四．教学过程活动1【导入】引导阶段游戏导入，通过“摸宝箱猜宝贝”的游戏导入课题。

师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，老师这里有一个宝箱，我请同学们上来摸宝贝。

提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、玉米等）每组选个同学上来摸。

师：这些宝贝有什么共同的特点啊？这些宝贝都是粮食，统称“五谷”。

它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物作画，我希望同学们还是像平时一样不要浪费一粒谷物。

出示课题“五谷”作画。

活动2【讲授】发展阶段欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

谷物画是以“五谷”（麦、稻、菽、）等粮食为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

下面我们一起带着下面两个问题来欣赏作品：（1)作品中用到了哪些谷物？（2）它们利用了谷物的哪些自然特征？结合教材，引导学生交流、讨论。

谷物就是一个个的点，点可以排列成线，谷物的大小就决定了线的粗细。

点作紧密的排列可以成面。

构成我们作品上的点、线、面。

教师示范，制作范画。

师：大家看了这些做品之后，想不想学会制作五谷画啊？下面我们就一起来学习怎样制作谷物画吧。

构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。

选择材料：根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的谷物。

均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。

仔细粘贴：将所需谷物平撒在图画纸上。

撒谷物的时候有两种方法，可以有序的排列，也可平撒。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。

本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。

但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。

此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。

3.培养学生的创新意识和审美观念。

4.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。

2.创作具有个性和创意的五谷画作。

五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。

六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。

2.事先准备好的五谷画作示例。

3.相关的教学参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。

2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。

人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。

2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。

3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。

二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。

2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。

3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。

4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。

2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。

2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。

3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。

3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。

2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。

3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。

2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。

2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。

四、教学形式与手段形式1.授课。

2.学生自主创作。

手段1.显示器和图片资料。

2.大班演讲。

3.水彩笔、调色板等绘画工具。

五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。

2.完成使用水彩笔的五谷绘画。

六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。

在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。

《“五谷”作画》教案一、教学目标1.知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法。

2.过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。

3.情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。

他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。

在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。

二、教学重难点教学重点1.教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。

2.教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。

三、教学策略本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。

通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。

四、教学过程（一）激趣导入教师出示五谷师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？生：……师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”），教师出示五谷画作品（鱼跃龙门）师：同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一样吗？生：……师总结并出示课题（五谷作画）（二）讲授新知1.认识五谷师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的事物，你都见过哪些五谷？生：……出示五谷图片师：大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答）生：……师小结，并介绍什么叫五谷？五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

2.了解五谷画的起源出示图片（指名读五谷画的起源）五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。

3.合作探究尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？学生汇报展示：（1）种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。

《五谷作画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷杂粮在日常生活中的作用，掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食、节约资源的意识，提高审美情趣。

二、教学内容1. 五谷杂粮的简介：讲解五谷杂粮的种类、生长过程及其在日常生活中的作用。

2. 五谷作画的步骤与方法：介绍五谷作画的基本步骤，包括选材、构图、粘贴等。

3. 五谷画的创作技巧：引导学生掌握五谷画的创作技巧，如色彩搭配、线条运用等。

4. 五谷画的创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握五谷作画的基本方法，创作一幅具有创意的五谷画。

2. 教学难点：五谷画的构图与色彩搭配，以及如何引导学生发挥想象，创作出独具特色的五谷画。

四、教具与学具准备1. 教具：五谷杂粮样本、五谷画作品、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：五谷杂粮、画纸、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示五谷杂粮，引导学生了解五谷在日常生活中的作用，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：介绍五谷作画的基本方法，包括选材、构图、粘贴等，并通过视频演示五谷画的制作过程。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

5. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生珍惜粮食、节约资源，培养学生热爱大自然、提高审美情趣。

六、板书设计1. 《五谷作画》2. 内容：五谷杂粮简介、五谷作画步骤、五谷画创作技巧、创新实践七、作业设计1. 创作一幅五谷画，要求构图合理、色彩搭配和谐。

2. 写一篇关于五谷作画的日记，记录自己在创作过程中的心得体会。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对五谷作画的掌握程度，评估教学目标是否达成。

3. 五谷作画（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和特点，培养学生对民间艺术的热爱。

2. 通过观察、实践，使学生掌握五谷作画的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生关注生活、发现美的眼睛，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 五谷作画的起源和发展2. 五谷作画的材料与工具3. 五谷作画的基本技法4. 五谷作画的创作步骤5. 五谷作画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和创作步骤。

2. 教学难点：五谷作画的构图和色彩搭配。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示五谷作画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：这种画叫做五谷作画，它是一种古老的民间艺术，起源于我国农耕时代，用五谷杂粮作为绘画材料，寓意五谷丰登、国泰民安。

2. 讲授新课2.1 老师讲解五谷作画的起源、发展和特点，让学生了解五谷作画的背景知识。

2.2 老师展示五谷作画的材料与工具，讲解各种五谷杂粮的特点和用途。

2.3 老师示范五谷作画的基本技法，如撒、粘、贴等，并讲解创作步骤。

3. 实践环节3.1 老师发放五谷作画的材料与工具，引导学生动手实践。

3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。

4.2 老师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。

4.3 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了五谷作画的起源、发展和特点，掌握了五谷作画的基本技法和创作步骤。

在实践环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对五谷作画的材料不够熟悉，导致创作过程中出现困难。

在今后的教学中，老师应加强对学生的个别辅导，提高学生的实践能力。

四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。

2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。

3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。

4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。

5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。

2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。

3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。

2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。

2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。

四年级下册美术教案- 第3课《“五谷”作画》- 人教新课标教学目标1. 让学生了解“五谷”在中国传统文化中的意义，培养学生的文化素养。

2. 培养学生的观察能力和创造力，通过观察“五谷”的形状、颜色等特征，将其运用到绘画中。

3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，提高学生的艺术表达能力。

教学内容1. 介绍“五谷”的种类和特点，包括小麦、稻谷、玉米、高粱、豆类等。

2. 引导学生观察“五谷”的形状、颜色等特征，启发学生的创造力。

3. 教授学生如何运用“五谷”的形状、颜色等特征进行绘画创作。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察“五谷”的形状、颜色等特征，将其运用到绘画中。

2. 教学难点：如何启发学生的创造力，使其能够将“五谷”的形状、颜色等特征巧妙地运用到绘画中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程1. 引入：通过PPT展示“五谷”的图片，引导学生了解“五谷”的种类和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 观察：让学生观察“五谷”的形状、颜色等特征，启发学生的创造力。

3. 示范：教师示范如何运用“五谷”的形状、颜色等特征进行绘画创作，让学生跟随示范进行绘画练习。

4. 创作练习：学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的自信心和表达能力。

板书设计1. 《“五谷”作画》2. 内容：介绍“五谷”的种类和特点，示范如何运用“五谷”的形状、颜色等特征进行绘画创作。

作业设计1. 作业内容：学生独立进行绘画创作，要求运用“五谷”的形状、颜色等特征。

2. 作业要求：作品要求富有创意，色彩搭配和谐，能够表达学生的情感和想法。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对“五谷”有了更深入的了解，能够运用“五谷”的形状、颜色等特征进行绘画创作，提高了学生的观察能力和创造力。

第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。

课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。

教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。

2. 五谷作画技巧的运用。

3. 学生创新能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。

2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。

4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。

2. 写一篇关于五谷文化的短文。

课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。

同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。

此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。

人教版小学美术四年级下册《第3课五谷作画》教案教学目标：1、了解民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展。

2、让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序和方法，能独立制作一幅简单的五谷粮食画。

3、培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析：五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。

该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。

重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。

经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

材料准备：纸板、铅笔、橡皮、镊子、白乳胶、棉签棒、各种五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一，导入：说起画，你的第一印象肯定是，国画，油画，水彩画等等，有没有想到粮食也能做成画！二，学习新知1，欣赏作品《五牛图》，初步了解认识五谷粮食画老师给你们带来一幅中国十大传世名画。

唐朝大画家韩滉（huàng）的《五牛图》，这是中国画。

这还有一幅《五牛图》，你能看出来他是用什么材料创作的呢？它就是用我们平时吃的五谷杂粮粘贴出来的作品。

你们看，粮食的颗粒感很好的表现了牛皮粗糙的质感，栩栩如生。

这种用粮食种子作为材料拼贴出来的作品，我们称为五谷粮食画。

2，五谷粮食画的起源起源、历史、传承、发展。

五谷画源远流长——五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。

人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。

教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。

但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。

2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。

3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。

四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。

2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。

2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。

示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。