年创建工作计划
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年创建工作计划
常州市茶山中心幼儿园
一、情况分析：
（一）基本情况：
．组织架构：
本学期我园采用“直线职能架构”的模式实施垂直式管理，实行园长负责制，同时充分发挥教研部、保健部、后勤部和年级组等职能部门的督导检查作用。
．班级简况：
．教师情况分析：由于教师层次不一，外聘教师比例占到了教师总数的三分之一，因此本学期将加强对新教师的教案管理常规培养，强化新教师的班级管理能力。
青年和成熟教师加强梯队管理，形成新的三年发展规划，并围绕目标制定本学期的实施方案。
（二）优势：
管理人员逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，管理经验丰富，能不断通过在岗学习和培训，将企业管理和教育管理策略相结合，行程了条线清晰，责任明确的管理团队。
教职员工间的同伴互助效果明显，形成了良好的人文氛围，通过教研活动，在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成；青年教师通过一学期的独立备课、教案反思、一课多研，进步较快，创新意识强，活动组织能力不断提升，提高了教研的实效性。
通过课题研究有效地提升了教师教科研能力和活动的组织能力。
（三）弱势：
新教师较多，家长工作和教案能力缺乏经验，新教师独立管理和教案能力有待飞速发展。
普遍非专业的教师技能弱，需要加强舞蹈、钢琴等基本技能方面的
提高。
中年教师管理意识不够明显，主动意识弱。
保育员服务意识还需要更加明确，办事效率要加强。
二、指导思想：
依据区教育文体局部署的文件精神和区教师发展中心下发的《教科研工作要点》，依托本园办园经验和社会声誉，以师德建设为抓手，以教师专业化发展为平台，强化教师队伍的分层培养和提升，创新家、园和社区一体化建设，在生源目标达成的基础上，提升我园整体办学水平，优质完成本学期各项计划。
三、工作目标：
.实施绩效薪资体系，建立动力激励机制，培育保教服务意识。
.重抓师生课程实施，切实做好以研促教，彰显民游体验氛围。
.树立寓教于保观念，督导保健主要环节，确保幼儿身心健康。
.确立安全第一原则，深化细节管理策略，制度事务高效执行。
.做细做精家园联络，创新社区宣传活动，确保生源目标达成。
四、具体工作措施：
（一）、改善办园条件，打造民游特色文化。
、巧规划，拓空间。
首先在园所环境上下功夫，针对南教案楼班级环境老化的问题，计划于年暑期对南教案楼班级进行整体装修，电视机黑板一体化，卫生间改为凹槽式，音体室改造舞台和阶梯。
需在上半年进行调研，观摩优质园，全面设计班级和多功能室，便于暑期更好地完成维修任务。
、精布局，显文化。
以节约为成本，勤动手巧动脑，将旧玩具柜重新粉刷，制作田园风格的窗帘挂饰；合理利用空间构造孩子们的游戏场所，现增加了个专用活动室，实现了“从无到有”。
继续完善园内十景“轮胎竹梯乐”“常州老庙会”等经典，增添葫芦系列、蒲草系列，散发草根气息，立足幼儿发展的兴趣与需要以及幼儿园的实际条件，创造性地利用丰富的文化资源，为幼儿创设一个多方面深入接触、了解、认识和熟悉民俗文化的环境，培养其对传统文化的认同感，增进其对家乡的热爱之情。
、“礼仪*民游”双节，注品质。
开展综合性活动，走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神。
将—月在全园开展“春之情：礼仪节”，社区联动，工会团支部携手，以“小手拉大手，礼仪大家行”的形式，注重国旗下讲话、哈哈宝贝的推荐评选，橱窗更换，通过每日一谈、每周一行、每月一展，发展个人礼仪、交往礼仪；—月开展“夏之潮：民游节”，全园开展“第二届民游节”（民游、民谣、民乐达人秀），各班以多元化的方式来展现，邀请街道社区领导、全体家长参与。
（二）、创新管理模式，提升管理效能。
、继续加强班子队伍建设。
高度重视各条线和年级组长队伍的建设，采用“目标责任制”充分发挥这支骨干队伍在幼儿园管理中的桥梁作用，学期初在校园网站上公示条线目标，学期末自评目标完成情况。
提供平台锻炼提高她们的行政管理能力和业务指导能力，充分体现责、权、利相统一，打造团队，凝聚人心。
在日常管理工作中，将实行了以“条线目标责任制”、“岗位聘任制”、“绩效考核制”和“全员劳动合同制“为主要内容的四制改革。
通过建立幼儿园章程，合理完善科学的考评考核制度，将教职工的工资、资金与工作业绩结合起来，体现多劳多得、优劳优得、不劳不得的绩效分配原则。
、推进师德师风建设。
聘请一名法制校长，继续加强对《教师职业道德准则》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规的学习；结合视频学习“师德模范”，通过演讲、座谈会、等形式大力宣传幼儿教师的职业道德，展示园教师敬业奉献、勤业爱幼的职业风采；学期末，采用问卷方法获取家长对每一位教师职业道德的评价；将师德师风的表现（学期内无投诉无事故）作为优先聘用教师、学期工作考核、年度评优评先的重要依据，从而提升教师师德的整体水平。
、本学期对教师月考核细则与学期考核细则作相应调整，进一步规范教师的保教工作，打造一支充满爱心、教案过硬、勇于创新、素质优良的教师队伍。
对不同的教师进行分层培养：合格教师、园骨干、区骨干、并鼓励向市骨干教师目标发展。
狠抓学历进修与师资合格，教师每人根据自身情况制订进修计划、考证计划，要求按计划完成。
明确目标要求，推动全体教师整体素质的提高。
（三）、努力践行《指南》精神，提升教科研能力。
、组织全体教师继续深入学习《指南》。
在教师自我培训的基础上，园内有步骤地通过卷入式的教研活动开展学习培训活动，深刻领会《指南》的核心理念同时，从作息时间表的执行、一日活动的安排、如何进行观察与记录等方面入手，强调科学规范、有序有效，关注幼儿学习与发展的整体性，注重提升教师对幼儿解读能力，从而优化一日活动，实现幼儿主动学习、快乐游戏。
安排区级培训三次，园级培训四次（一次为有效观察）。
反馈形式：指南考试、周岁以下教师将试行电子化的观察方式进行记录，并学期末进行分享交流活动。
、强常态化管理，提升一日活动质量。
进一步明确幼儿园一日活动常规要求，加强督查、指导、帮助力度。
在强化一日活动常规（游戏）的督查要求基础上，继续采用行政领导分级部管理的模式，加强随机进班的指导力度，延用“一课四磨”的方式，加强组内教师之间的互听、互学、互帮、互促，提高常态教案活动质量。
