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基础会计》教学反思一孙燕——倡导主动学习，培养动手能力一、实务操作与理论学习同样重要会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。
因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。
在我讲解理论的时候，经常联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。
但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。
如基础会计课程中的关键是做会计分录，为了让学生掌握该部分内容。
每学一个账户，我都会随机出几个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好地体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。
这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各个账户，还不会具体应用，一些账户学生容易混淆它们的用法。
因此我首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等，每一类让学生做大量的真实业务练习。
为了节约时间，通常我读业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。
经过一段时间的练习，为将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。
同时提醒学生注意，作练习的时候要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。
这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。
二、课堂学习更重要的是培养学生再学习的能力在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。
因此对学生的教育，更应培养他们的自学能力，我觉得这个问题在我们学校更是如此，学生自学的能力特别的差，没有主动学习的习惯。
从我大学学习的经验来看，学期结束，大部分学生不会看课本，而且即使看也只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍，所以也就很难将所学知识系统化。
2024年《基础会计》学习心得体会范本基础会计是一个重要的专业课程，为学习者提供了关于会计原理和基本会计操作的基本知识。
在2024年的学习过程中，我深刻体会到了基础会计的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。
以下是我对2024年《基础会计》学习心得的总结，希望对学习者有所启发。
首先，基础会计的理论知识非常重要。
在学习过程中，我发现只有深入理解会计原理和概念，才能够正确应用会计方法和技巧。
因此，我在学习基础会计的时候注重理论的学习，并努力理解各种会计术语和概念的含义。
我更加深入学习二元会计和复式记账法等重要概念，加强记账和分类的能力。
通过掌握基本理论知识，我能够更好地理解会计实务和操作方法。
其次，实践是学习基础会计的关键。
理论知识只是基础，真正的能力是通过实际操作和练习得到的。
在学习过程中，我积极参与实践课程和案例分析，通过模拟实际会计操作，提高了自己的记账和分析能力。
我还参与了公司的实习项目，在实际工作中应用所学的会计知识。
通过实践，我不仅更加熟悉了会计流程和报表制作过程，还培养了解决实际问题的能力。
第三，务必保持准确性和细致性。
会计工作必须非常准确和细致，因为一个小错误可能导致严重的后果。
在学习过程中，我一直强调准确性和细致性，努力避免常见的会计错误。
我学会了核对账目和凭证，及时发现和纠正错误。
我还加强了对会计报表的分析和核对，确保财务数据的准确性。
准确性和细致性的重要性使我养成了严谨和细心的工作习惯。
第四，与他人合作学习非常重要。
会计工作通常是一个团队合作的过程，因此与他人合作学习也是非常重要的。
在学习过程中，我经常与同学们一起讨论和解决问题。
我们相互帮助，互相学习，共同提高。
在实践课程和案例分析中，我也与同学们组成小组合作，共同完成任务。
通过与他人合作学习，我不仅加深了对会计知识的理解，还培养了团队合作和沟通能力。
最后，不断提高和学习是必要的。
基础会计是一个广阔而复杂的领域，需要不断学习和提高。
2024年《基础会计》学习心得体会模版2024年的《基础会计》学习心得体会（____字）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是XXX。
在过去的一年里，我有幸能够参加2024年的《基础会计》学习，并且取得了一些进步。
今天，我想借此机会分享一下我对这门课程的学习心得和体会。
首先，我想说的是《基础会计》这门课程对我来说是一门全新的学科，对于我来说确实是一次挑战。
刚开始学习的时候，我对会计的概念和基本原理并不了解，对于财务报表、会计准则等概念也感到一头雾水。
但是，通过老师的深入讲解和同学们的互帮互助，我逐渐明白了会计的基本概念和原理，进而能够理解财务报表的编制和分析，以及会计准则的应用。
其次，我觉得这门课程的学习重在实践。
学习会计不仅仅是理论的学习，更需要在实践中运用所学的知识。
通过实际案例的分析和解决，我们可以更好地掌握会计的基本操作和应用技巧。
在课程中，我们进行了一系列的实际操作，如编制财务报表、进行会计分录、计算会计指标等等。
通过这些实际操作，我对会计的知识和技能有了更深入的了解。
另外，我认为这门课程的学习也需要很强的逻辑思维能力和精确性。
会计是一门注重细节和准确性的学科，每一个数字、每一个计算都需要非常仔细和准确地处理。
在学习过程中，我逐渐提高了我的逻辑思维能力和细致性，从而能够更好地应对复杂的会计问题和计算。
此外，我还深刻认识到会计对于企业管理的重要性。
会计不仅仅是一门学科，更是一门管理工具。
通过财务报表的编制和分析，企业可以更好地了解自己的经营状况和财务状况，从而做出更科学的经营决策。
同时，会计也是投资者、债权人和其他利益相关者了解企业的重要途径，能够有效地保护他们的利益。
因此，作为一名管理学专业的学生，我深刻认识到学习会计对我以后的发展有着重要的意义。
最后，我要特别感谢我的老师和同学们。
老师们在课堂上认真讲解、耐心解答我们的问题，帮助我们理解和掌握会计的知识和技能。
同学们之间的互帮互助也让我受益匪浅，大家共同进步，共同学习，在解决难题的过程中感受到了团队的力量。
会计基础心得体会会计基础心得体会范文（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的会计基础心得体会范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
会计基础心得体会1在上周我们经历了基础会计实训,经过近小半年的学习,我们踏出了第一步。
在老师的安排带领下，我们宿舍四人一组对面环绕而坐，便利了我们之间的讨论和学习，加强了合作与交流。
在此也暴露了很多缺点：1、对书本的基础知识掌握不牢,在写会计分录时要翻书查证,对条款所属的会计分录不清楚。
2、对一些账簿不熟悉，有无从下手的感觉，在登账时总会碰壁。
3、无论是写分录还是登记账簿时都不能心急，否则就会出错，对此必须要有耐心、细心，学会询问。
我本以为会计账簿这一章节应在基础会计实训前学的，因为它讲述的是会计账簿登记时的规则、方法和应注意的事项。
老师却说就是这样安排的，在它之后学习，它有利于加深对会计实训时出现问题及解决方法的印象，更能体现实训的意义。
在账簿记录中的错误文字和数字，采用划线注销并更正，即划线更正法;在记账凭证中：数字填写错误即已登数字，正确数字采用红字更正发,而已登数字。
正确数字采用补充登记法;科目和文字错误时采用红字更正法。
会计实务中，一般采用划线结账的方法进行结帐，月结是通栏单红线、年结是通栏双红线。
在最后装订账簿时，要注意整洁，页与页的连贯，以免账页的散失，防止随便抽换账页，也便于帐目之间的核对。
通过这次实训我了解知识与能力的重要性，实践对学习的重要性。
在今后的学习中要加深对专业知识的了解与学习，并且学会拓展与此专业有关的知识。
学会与人交流、学习，向人请教，有合作的团队精神。
提高专业技能与素养，能在此专业的工作岗位上发光发热。
让有准备的今天去迎接精彩的明天!会计基础心得体会2我大概用了一个星期的时间把一本基础会计学的书完整地学习完了；虽然本科也开了基础会计学的课程，但这一周的学习比那时一学期学的效果都好！而不再仅仅是知道“有借必有贷，借贷必相等”了！主要感想列示如下：一、资产和负债的定义可以从这样理解：“昨天”、“今天”、“明天”。
2024年《基础会计》学习心得体会经过半个学年的学习，我已掌握了会计学的基础知识。
尽管学习时间有限，但通过教师的详尽指导，我对这门与日常生活紧密相连的学科有了初步的认识。
我深刻理解到会计在企业运营中的关键作用。
学习过程中，我熟悉了会计要素，认识到会计科目、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表以及会计核算流程的产生。
会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计等高级主题都是以基础会计为根基的，因此基础会计的重要性不言而喻。
会计工作在经济管理中占据重要地位，对经济发展的基础性影响不容忽视。
会计制度的建立和执行，确保了企业会计信息的真实性和完整性，对于企业的健康发展，特别是在成本控制方面，起到了关键作用。
会计部门作为企业的信息中心，必须遵守相关法律法规，如《会计法》、《企业会计准则》和《会计基础工作规范》，确保会计信息的真实完整，坚决杜绝做假账的行为。
鉴于基础会计的重要性，我们应以认真和尊重的态度去学习，激发学习的热情。
我们应明确，基础会计的内容是基础性的，学习时应以教材知识为主，不过度深入扩展，对会计核算流程有全面的基本理解即可。
学习会计学，识记是基础，但目标应超越识记，达到领会和应用的层次。
领会意味着能理解和掌握基本概念、原则和方法，而应用则要求在理解的基础上，能运用所学知识去解决理论和实际问题。
无论是简单应用还是综合应用，都需要我们深入理解和实践会计学的基本概念和原则。
在会计学基础课程的学习中，我们需要梳理各个概念之间的关系，构建知识体系。
会计学的理论繁多，需要我们用心去学习。
因为会计学与日常生活和企业管理息息相关，掌握好它将产生深远影响。
2024年《基础会计》学习心得体会（二）作为会计专业的学生，《基础会计》构成了我们学科入门的基石，其学习成效直接影响后续专业课程的理解。
因此，牢固掌握基础会计原理至关重要，以此为前提，才能在中级财务会计、成本会计、管理会计等领域进行更深入的学习，从而实现良好的学习成果。
基础会计教学反思随着社会的快速发展和经济的全球化，会计作为一门重要的职业技能，对于个人和组织来说都具有至关重要的意义。
然而，在现阶段的基础会计教育中，我发现一些问题存在。
本文将对基础会计教学进行反思，并探讨如何改进以提高学生的学习效果。
一、理论与实践结合不够紧密在传统的基础会计教学中，理论与实践的结合度不高。
学生仅仅通过课堂讲解和书本知识的学习，无法真正感受到会计在实际操作中的价值和意义。
因此，我建议在教学过程中，增加更多的案例分析和实际操作环节，帮助学生将理论知识应用于实际情境中，培养学生的实际操作能力。
二、重视计算技能的培养会计作为一门数字实践性强的学科，计算技能的培养至关重要。
然而，在传统教学中，过于注重理论知识的灌输，而忽略了学生的计算能力培养。
为了解决这个问题，教师可以通过增加实例计算、财务软件操作等环节，帮助学生提高计算能力，培养他们的实际操作技能。
三、缺乏实践案例教学在许多基础会计课程中，缺乏与实际业务操作相结合的案例教学。
学生只是被动地接受理论知识，缺乏对实际问题的分析和解决能力的训练。
因此，我建议教师在教学过程中引入丰富的实践案例，结合企业的实际情况，通过让学生主动参与解决实际问题的过程，培养他们的分析和解决问题的能力。
四、培养学生的团队合作精神在实际工作中，团队合作是一个非常重要的能力。
然而，在基础会计教学中，学生大多数情况下都是独立学习和完成作业，缺乏与他人合作的机会和训练。
因此，为了培养学生的团队合作精神，我建议教师引入小组项目和讨论环节，让学生在团队中合作解决问题，提高他们的团队协作能力。
五、关注学生的实际需求和兴趣每个学生的学习需求和兴趣都是不同的。
在基础会计教学中，有些学生可能对会计感兴趣，而有些学生可能并不感兴趣。
为了满足学生的实际需求和兴趣，教师可以根据学生的特点和课程内容，开设一些专业方向的选修课程，以满足不同学生的需求，并激发学生学习的兴趣。
综上所述，基础会计教学需要进行深入反思和改进。
《基础会计》教学反思《基础会计》教学反思（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《基础会计》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友吧！《基础会计》教学反思篇1一、实务操作与理论学习同样重要会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。
因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。
在我讲解理论的时候，经常联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。
但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。
如基础会计课程中的关键是做会计分录，为了让学生掌握该部分内容。
每学一个账户，我都会随机出几个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好地体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。
这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各个账户，还不会具体应用，一些账户学生容易混淆它们的用法。
因此我首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等，每一类让学生做大量的真实业务练习。
为了节约时间，通常我读业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。
经过一段时间的练习，为将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。
同时提醒学生注意，作练习的时候要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。
这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。
二、课堂学习更重要的是培养学生再学习的能力在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。
2024年会计教学反思（精选20篇）会计教学反思120xx-20xx学生第一学期《会计基础》课程教学已经结束，根据学院《关于开展教学反思工作的通知》，为进一步总结教学过程的经验、教训，改进教学方法，进一步提高教学水平和教学质量，商务系教师李跃、李玮、夏艳姝、贾永红进行了小组讨论，对《会计基础》课程教学进行反思，总结如下：一、教学建设方面《会计基础》课程是会计电算化专业、涉外会计专业核心课。
通过过本课程的学习，要求学生掌握会计基本理论、基本原理、基本方法，基本掌握账务处理程序，能够进行简单会计操作。
本课程在会计电算化、涉外会计专业课中具有很重要的地位，是财务会计、税法、成本会计等课程学习的基础。
学期初，《会计基础》课程任课教师通过集体讨论，制定了本课程的教学大纲，明确各章节的教学目标、教学时数、教学内容及重点难点，并对教案、课件进行讨论、编订和修改。
任课教师还对教学过程中出现的案例、模拟业务进行讨论和统一，希望学生通过学习掌握必备的理论知识和实践技能。
通过本学期的期末考核，可以看到教学目标出基本完成，大多数学生能够根据所学理论知识和实践技能完成考核内容及业务操作。
极少数同学业务操作内容完成不好。
二、教学方法方面根据《会计基础》课程的特点，本课程理论讲授、例案教学、演示教学及实际操作等方法。
1.理论讲授与演示教学对于《会计基础》的基本原理，如会计假设、会计要素、借贷记账法等，主要采用讲授与演示相结合的方法。
2.案例教学与实际操作对于会计处理方法等知识，如填制会计凭证、登记会计账簿等，采用案例教学与实际操作相结合的教学方法。
在教学过程中，我们引入的企业业务实际案例，让学生亲自动手对会计流程进行实践操作，并制定了实践课的验收标准。
在操作前，对数字书写、汉字书写、票据填制的基本知识讲讲解并书写样式，学生进行了大量的练习。
三、学生教学管理方面根据学院课程负责制的要求，《会计基础》任课教师加强了对学生教学的管理工作。
2024年《基础会计》学习心得体会范例学习基础会计要以教材为主认真学习每一章节的内容。
首先，要了解教材的总体结构。
其次，要准确地理解基本概念，掌握基本原理和原则。
本课作为一门专业基础课，有关的基本概念很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义。
只有基本概念把握准确了，才能够更好地理解和掌握其他。
对于基本原理、原则和基本公式、固定名词，一方面要掌握其内容，另一方面要能够灵活运用。
如复式记账原理、借贷记账法的记账规则、“资产＝负债＋所有者权益”的会计恒等式等，在编制会计分录和试算平衡表以及编制会计报表等业务中都有体现。
如借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”，在学习时不仅要了解其规则，同时还要了解____会出现此规则，此规则在具体操作中如何运用。
学习基础会计中名词解释主要是解释一些基本概念的含义，大多数的概念都是经过了反复的理论探讨而形成的，回答时力求准确，不能望文生义和似是而非。
例如名词“预提费用”，有的学生认为“尚未发生预先提取出来，计入成本费用，在以后。
段时间内分期摊销的费用。
”这样解释“预提费用”有两个错误：一是“尚未发生”。
会计核算的基本原则之一是真实性原则，要求会计核算要以实际发生的经济业务为核算内容，既然“尚未发生”，也就不需要核算。
除了一些特殊事项如坏帐损失在没有实际发生时可以预计外，对尚未发生的经济业务是不能核算的。
二是混淆了“预提费用”和“待摊费用”的概念。
待摊费用是在发生一次支付款项后，按其受益期在本期和以后各期分期摊销，而预提费用则是已经发生了耗费而尚未支付的款项，因此不存在对这笔支出的分期摊销问题。
预提费用的真实含义是本期已经发生了耗费，应由本期负担，但尚未支付，按照权责发生制原则预先提取计入成本费用的预用。
在名词解释中较有代表性的另一个问题是望文生义，没有很好地理解其含义。
例如“借”和“貸”，这两个字在运用时虽具有的含义并不是生活当中所说的借贷，应该全面理解，不能望文生义。
《基础会计》学习心得体会在学习《基础会计》这门课程过程中，我深刻体会到了会计的重要性和必要性。
会计是一门关于企业经济活动的记录、分类、汇总、报告和分析的科学，通过学习会计，我不仅掌握了一种重要的实务技能，还提高了我的财务意识和分析能力。
以下是我对《基础会计》学习的一些心得体会。
首先，在学习会计过程中，最重要的是掌握会计的基本概念和原则。
会计的基本概念包括资产、负债、所有者权益、收入和费用等，这些概念对于理解和应用会计知识至关重要。
此外，会计有一些基本的原则和约束，如货币计量、实体计量、成本计量原则等，这些原则为会计提供了一种规范和标准，使财务报表具有可比性和可靠性。
掌握这些基本概念和原则对于正确理解和运用会计知识具有重要意义。
其次，在学习会计过程中，需要注重实践和应用。
会计是一个实践性很强的学科，需要通过实际操作来理解和掌握。
在学习过程中，我经常参与实例分析和案例解决，通过解决实际情况下的会计问题，加深了对会计知识的理解和应用能力。
同时，我还积极参与模拟公司财务报表编制和分析的实践活动，通过模拟真实的会计环境，提高了我的会计技能和判断能力。
再次，在学习会计过程中，要注重系统性和整体性。
会计知识是一个庞杂而复杂的体系，需要全面把握和理解。
在学习过程中，我注重从整体上把握会计的体系结构和内在逻辑，通过分析和掌握会计的内部联系和相互关系，加深了对会计知识的理解和记忆。
同时，我还注重将会计知识与其他相关学科进行整合和融会贯通，如经济学、管理学等，通过综合运用不同学科的知识，提高了我的综合分析和决策能力。
此外，在学习会计过程中，要注重实际案例和实际问题的分析和解决。
会计知识是为解决实际问题服务的，需要通过分析真实的案例和问题，加深对会计知识的理解和应用。
在学习过程中，我经常参与案例分析和实际问题的解决，通过思考和论证，提出合理的解决方案，这不仅是对知识的应用，还是对会计思维和分析能力的锻炼。
最后，在学习会计过程中，要注重团队合作和交流互动。
《基础会计》教学反思范文《基础会计》既可以作为高职高专相关专业基础会计的教材，也可以作为中职会计专业的参考教材，还可以作为社会上各种财经类培训或自学教材，下面给大家分享《基础会计》教学反思，一起来看看吧《基础会计》教学反思1 会计是一门实用性很强的学科，要求理论联系实际，所以仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。
因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好的应用到实际工作中去。
就《基础会计》“企业筹集资金的核算”这一堂课进行反思：一、教学设计是全面而成功的1、教学目标明确、重难点突出，教学方法恰当“企业筹集资金的核算”是第六章的第一节，目的是让学生学会编制会计分录。
在前面学生已经学习过了账户设置和复式记账，所以将本节课的目标确定为：（1）熟练掌握实收资本、资本公积、短期借款、长期借款这四个账户。
（2）根据经济业务运用借贷记账法编制会计分录（3）培养学生勤于动手、用于探索、解决实际问题的能力。
教学重点：四个账户的设置和应用。
教学难点：实收资本和资本公积的区别。
教学方法：讲授法、启发法、比较分析法、小组讨论法。
2、教学方法应用符合这堂课所授内容的要求对于比较容易理解的知识采用启发法引导学生去分析，难点的知识采用讲授法和比较分析法帮助学生理解掌握。
3、教学过程设计符合逻辑要求从导入到原有知识回顾，然后进行课堂教学，课外拓展，德育渗透，按常规教学设计，符合学生的认知规律。
提问原有知识便于本节课知识的学习。
通过三个问题引出本节课的四个账户，然后通过例题讲解四个账户，有利于加深学生印象，便于四个账户的学习。
然后通过课堂练习，巩固账户，帮助学生记忆。
二、课堂教学效果也不错本节课的课堂达成度也挺好的，大部分学生都能掌握四个账户，并做出相关的会计分录，存在的问题是一小部分学生分录做的正确率不高，容易混淆实收资本和资本公积两个账户，课下可以出的这方面的习题强化训练。
三、需要改进的问题1、课堂气氛不是太活跃。
会计课本来就比较枯燥，学生的话除了借就是贷，所以要把一堂会计课上生动了就感觉特别难。
怎样用幽默诙谐的语言，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性也是需要逐渐提高的地方。
2、课堂容量有点大，一部分同学做不完练习题。
在设计课练习这个环节的时候不能片面的追求知识面的完整，还是应该考虑中职学生的特点、班级的特点，从符合学生的角度出发，挑一些重点的练习，比较简单的可以做课后作业。
《基础会计》教学反思2 会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。
因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。
针对《基础会计》课的“销售过程的核算”这一堂课，我进行如下反思：一、教学设计应该说是全面而成功的教学设计是在课前进行的，这一过程要理解所教课程的内容、分析学生的兴趣和需要、学生的水平、明确教学目标、教学重难点以及运用的教学方法与手段，并预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。
这是课前的预设，是教学能否成功的重要条件。
如果这一关也把握不好的话，那就无法上好一节课，而这环节的水平主要通过教案的编写和课件制作去体现。
1、目标定位明确，重难点突出，选择教学方法恰当。
销售过程的核算一节，是基础会计第六章主要业务核算举例中的第四节，目的是让学生学习会计分录编制，前三节学过企业资金筹集，供应过程和生产过程的核算。
2、教学过程设计符合逻辑要求。
从导入到原有知识回顾，然后进行新课教学，课外拓展，德育渗透，按常规教学设计，符合学生认知规律。
从一幅秋景图导入，那是因为收获给人带来喜悦，与产品销售给人带来的喜悦有内在的联系。
而新课内容举了好多例子，而每一个例子代表一种类型，因为学生学过基本知识，能正确把握借贷的方向，只要把有特征的会计科目提醒学生，他们就会很快写出会计分录。
对于容易混淆的销售产品和销售材料的会计科目进行比较，把已学过的入库产品成本结转和新课的销售产品成本结转进行比较讨论，让学生理解会计科目并明确方向。
然后把销售过程核算与供应过程的核算进行比较，真正让学生能温故知新。
3、教学方法运用也符合这节内容教学的要求。
对记忆的内容，强调朗读，加深理解；对重点理解的内容，进行比较，便于巩固；对小组讨论来完成难理解的内容，用集体的智慧来解决。
同时还综合运用提问、讲授等多种教学方法二、课堂教学效果也不错1、自己预测及从学生反映的情况看，三分二以上的学生能明确的理解并熟练掌握本节课的内容。
至于个别学生进校时成绩差，来校后学生目的性又不明确，自己也不想上进的学生，是还存在一些问题。
这可以说是教学的一大悲哀，即使再给予不断的辅导，也不一定全部理解。
2、从时间安排来看，基本上还是能完成预设的教学任务。
三、需要探究和改进的问题1、多媒体设备最终只是帮助教师教学的一种工具，有时候想想利用传统的教学方式讲课效果未必比今天用多媒体设备教学就差，所以不涉及大题量或者是大容量的课，是否可以考虑就用传统方式授课，因为传统方式授课师生的眼神交流机会会更多，印象也许会更深，对知识的理解和把握也许会更加准确，这也是值得讨论的一个问题。
2、创新能力还要加强，没有创新的教学形式，其结果是平淡而没有吸引力。
如何运用风趣和幽默的语言，配上笑容和严肃表情的交替，形成抑扬顿挫的教学情景，甚至是让学生开怀大笑,这也是今后要提高的方向.我曾经羡慕历史老师和语文英语老师可以轻松的讲故事或者以影片的形式创设情景,扣人心弦,所以让学生学习很容易成为一种享受,会计专业课如何也能扣人心弦,让人流连往返,这也是一个课题。
3、如何加强会计实务训练,缩会计分录与填写记账凭证的差别,使学生尽量置身于企业财务室的办公环境,这也是今后可以探索和改进的地方.《基础会计》教学反思3 本学期有幸接手14五年制会计1班的会计从业资格考试《会计基础》课程，接到通知初期我便利用寒假时间通读《会计基础》考试大纲，了解相关的考试信息，收集相关的考试资料，为本学期《会计基础》的教学工作做好充分的准备。
开学第一课，结合自己前两年备考中级会计师的经历，告诉学生：不跟别人比幸运，要跟别人比坚持。
我也常拿高中老师的一句话激励学生：“置之死地而后生。
”只要有斗志，没有什么是不可以的。
在教学过程中，我不仅教授学生教材上的知识，还时常指导学生学习方法和技巧。
学习是没有捷径的，只有努力和刻苦，才能熟能生巧，并从中掌握学习的技巧。
目前无纸化的考试知识面广，考试较细。
因此在课前我要求学生必须做到预习，在课内要做到专心，在课后要做到全面复习并进行练习，并在课余时间利用网络上的各种从业资格考试的题库加以巩固练习。
只有这样，在考试过程中才能“兵来将挡，水来土掩”。
理想很美好，现实很残酷。
我的工作时间大部分都耗在给学生准备练习、复印练习和细究练习上，看着一份份练习，心里窃喜：这下可以让学生比较全面的做题了。
可是，当批阅练习的时候，我的心情一下跌到低谷。
有说练习丢失的，有发现抄袭的，更有甚者拒交作业的。
总之，学生就是各种的不自觉，各种的不在意。
面对那些抄袭、拒交作业的学生，我苦口婆心的找他们私聊，可是收效甚微。
天气不总是天天阴霾的，也总有那些能让我阳光灿烂的孩子。
晚自习下课后还在背书的孩子，周末到图书馆看书的孩子，认为自己是“笨鸟”要先飞的孩子，这些孩子的学习态度让我很是欣慰。
当然，他们在各章节的测试中，成绩也居前列。
半学期要过去了，虽然现在还不能对学生的从业资格的考试情况下定论，但至少我在尽力，也看到了大部分在努力的学生。
世上无难事，只怕有心人；只要努力，没有什么不可以的。
希望我现在种下的种子，在学生不断努力的耕耘中，将会有满满的收获和巨大的幸福感。
《基础会计》教学反思4 本学期我担任了13级17班、18班《基础会计》课程的教学工作，从第三周开始，到现在第九周，我的班级已经学习了《基础会计》前三章的内容，对会计的基本概念、六要素和借贷记账法有了一定的理解。
在这两个月的教学过程中，通过跟同学们的沟通交流、与资深教师探讨研究，我对这门课程的一些教学方法有以下反思：首先，会计是一门实用型很强的学科，仅仅记住一些理论是不够的，更重要的是要学会应用。
因此在教学过程中要始终贯彻“理解、掌握、运用”这个思想，做到理论联系实际，将理论很好地应用到实际工作中去。
在我讲解理论的时候，经常联系大量的具体的经济业务，学生很容易理解并记住一些理论知识。
但那是远远不够的，必须学会应用，这也是学习的目的。
如基础会计课程中的关键是做会计分录，为了让学生掌握该部分内容。
每学一个账户，我都会随机出几个业务题，让学生作会计分录，通过做题，学生会很好地体会该账户的用法，借方记什么内容，贷方记什么内容，期末余额在哪一方，表示什么意思。
这样讲完所有的账户后，学生只是理解了各个账户，还不会具体应用，一些账户学生容易混淆它们的用法。
因此我首先分类练习，主要分下列几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等，每一类让学生做大量的真实业务练习。
为了节约时间，通常我读业务题，同时让学生理解分析，然后学生依次按顺序站起来回答，因为每个学生必须站起来回答，所以他们不得不努力思考，站起来表现一个最好的自我，整个教学过程很流畅。
经过一段时间的练习，为将知识系统化，给学生某企业一个月的经济业务，带领学生作一遍，再给学生另外一个月的经济业务，让学生自己做。
同时提醒学生注意，作练习的时候要考虑该题目考查的知识点，应用那些知识。
这样反复练习，可使学生将实践与理论紧密结合起来，从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能。
其次，在我的教学的过程中，注重培养学生的自学和再学习的能力。
具体说来包括课前预习，每次下课之前我都要求学生进行课前预习，并且提出一些具体的问题，在下次上课时让他们回答，问题越具体，学生通过看书就回答得越准确。
要求他们带着问题去看，看书的过程中要不停地问自己“为什么”。
同时，由于我带的班是商务管理专业，在课堂上注重对会计前沿问题的探讨和讲解，尤其注重对财务分析与财务管理的内容的讲解与分析，而且还推荐相关书籍，建议学生利用课余时间去阅读和学习。
再次，学生对一门课程的兴趣，在一定程度上源自于对老师的印象。
一位优秀的教师除了在教学上要有创新外，在师德师风上的优良品质的塑造也同样重要。
因此，我认为学生对老师的好感，更加体现在对学生的课外学习生活的关心与帮助上。
在担任13级17、18班的教学时，我也利用课余时间为学生学习、生活和工作等方面提供了一些帮助。
在以后的工作中，我将继续吸取经验教训，继续在教学的道路上奋斗，为教育事业添砖加瓦。
