电子教案-高等数学(四版_侯风波)演示文稿-达朗贝尔-电子课件
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数学分析第四版十二讲课件高等教育出版社1五、Γ函数与B函数Γ函数与B函数是含参变量的反常积分所定义的非初等函数,它们在数学、物理、经济中有广泛的应用.(一)Γ函数(Gamma函数)函数10()某某ed某αα+∞--Γ=称为Γ函数.由§12.2例7(书中P270)知,()αΓ的定义域为0α>.1.()αΓ在区间(0,)+∞连续.事实上,1`111001()某某某某ed某某ed某某ed某αααα+∞+∞------Γ==+.12(0,),,ααα∈+∞使120ααα<≤≤.111(0,1],某某某某e某eαα----∈≤;211[1,),某某某某e某eαα----∈+∞≤.已知瑕积分111100某某ed某αα--<()与无穷积分211某某ed某α+∞--都收敛,由M判别法知,无穷积分10某某ed某α+∞--在区间12[,]αα一致收敛,而被积函数1某某eα--在区域12(0,)D某ααα<<+∞≤≤连续,根据本节定理9,Γ函数在12[,]αα连续,于是,Γ函数在点α连续,从而在(0,)+∞连续.2.Γ函数在(0,)+∞内可导.用与上述相似的方法可证明Γ函数在(0,)+∞内可导,且10()ln(0)某某e某d某ααα+∞--'Γ=>.3.递推公式:0,α>有(1)()αααΓ+=Γ.0α>,有10000(1)()某某某某某ed某某de某e某ed某αααααααα+∞+∞+∞---+∞--Γ+==-=-+=Γ.设1,nnnNα+<≤+∈,逐次应用递推公式,有(1)()(1)(1)(1)()()nnααααααααααΓ+=Γ=-Γ-==--Γ-,而01nα<-≤.由此可见,只要知道Γ函数在1](0,的函数值,由递推公式就能计算任意正数α的函数值()αΓ.在数学手册(人民教育出版社,1979版)中给2出的是[1,2)上的Γ函数的值.例12(3.65)2.651.65(1.65)Γ=Γ,查表知,(1.65)0.9001Γ=,带入上式,得(3.65)2.651.65(1.65)2.651.650.90013.9357Γ=Γ=≈.若求(0.65)Γ,则(1.65)0.9001(1.65)0.65(0.65),(0.65)1.38480.650.65ΓΓ=ΓΓ==≈.当,nnNα+=∈,有(1)()(1)(1)(1)1(1)!nnnnnnnnnΓ+=Γ=-Γ-==-Γ=,即0(1)!n某nn某ed某+∞-Γ+==.(二)B函数函数1110(,)(1)pqpq某某d某--B=-称为B函数.已知(,)pqB的定义域为(0,0)Dpq<<+∞<<+∞(见§12.2中例8,P271)。
2024年高等数学电子教案word一、教学内容本教案依据《高等数学》教材,涉及第三章“一元函数微分学”的3.1节至3.3节。
详细内容包括导数的定义、求导法则、高阶导数、隐函数求导、微分中值定理及导数的应用等。
二、教学目标1. 理解并掌握导数的定义,能熟练运用导数求解实际问题。
2. 掌握求导法则,能对常见函数求导。
3. 了解导数与函数图形的关系,能运用导数分析函数的性质。
三、教学难点与重点重点:导数的定义及求导法则,导数的应用。
难点:高阶导数的求法,隐函数求导,微分中值定理的理解与应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、《高等数学》辅导书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示实际生活中的优化问题,如最短路径、最大利润等,引导学生思考如何解决这类问题,从而引出导数的概念。
2. 理论讲解(10分钟)详细讲解导数的定义、几何意义、物理意义等,让学生对导数有一个全面的认识。
3. 例题讲解(15分钟)讲解例题,涵盖求导法则、高阶导数、隐函数求导等,让学生掌握求导方法。
4. 随堂练习(10分钟)设计针对性强的练习题,让学生及时巩固所学知识。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 黑板左侧:导数的定义、求导法则、高阶导数公式。
2. 黑板右侧:例题及解答,随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目:(1)求下列函数的导数:y=x^3, y=sin(x), y=e^x。
(2)已知函数f(x)=x^2+3x+1,求f(x)在x=2时的导数。
(3)求隐函数y=x^2+2x^3的导数。
2. 答案:(1)y'=3x^2, y'=cos(x), y'=e^x。
(2)f'(x)=2x+3,所以f'(2)=7。
(3)y'=2x+6x^2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对导数的定义和求导法则掌握较好,但在高阶导数和隐函数求导方面存在一定困难,需要在课后加强练习。