八年级语文上册 《甜甜的泥土》教学课件 苏教版

你入学的新书包,有人给你拿 你雨中的花折伞,有人给你打 你爱吃的三鲜虾,有人给你包 你委屈的泪花,有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命,给我一个家 啊,不管你走多远,无论你在干啥 到什么时候也离不开咱的妈 你身在他乡住,有人在牵挂 你回到家里边,有人沏热茶 你躺在病床上,有人掉眼泪 你露出笑容时,有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命,给我一个家 啊,不管你多富有,无论你官多大 到什么时候也不能忘咱的妈
奶糖 吃 （发展） 送
奶 糖
埋（高潮）
（开端）
化 （结局）
二读课文，分析人物
1、小说中的“她”是怎样一个人？从哪些地 方可以看出她对王小亮的“至爱亲情”？
2、王小亮知道糖是谁送的吗？王小亮是怎样 处置糖的？
三读课文，探究主旨
这个故事本是个悲剧，作者却别 出心裁地给它安排了一个戏剧性的结
局。你认为他这样结尾的妙处何在？
学习目标
体会母子情深 了解小小说的特点。
文体介绍
小小说，又叫“微型小说”或“超 短篇小说”，它的篇幅短小，多取材于生 活中具有典型意义的一个小片段或人物生 活中的一两个镜头，勾画人物的性格，以 小见大，来反映社会问题。 美国作家欧 · 亨利指出小小说的特 点是：⑴立意新奇；⑵结构严谨；⑶结 尾惊奇。
十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。（谚语）
实践作业：
亲人们为我们付出了很多，你们 有没有想过也为他们做点什么呢？哪 怕为他们盛一次饭，捶一回背，今天， 老师就布置你们一个作业，为一个你 至亲至爱的人做一件事，来增进你们 之间的亲情。
检查预习
黯淡（ àn ） ng） 蹭着（cè
n） 愠色（ yù

（小小说）
学习目标：
1、体会浓浓的母子之情，感受人间犹如大地母 亲般的至亲至爱。（重点） 2、学习本文独特的立意与构思，及 对比手法的 运用。（难点）
知识链接
小说 是以塑造人物形象为中心，通 过完整的故事情节和典型环境 描写来反映现实生活的一种文 学体裁。
小说的三要素： 人物、情节、环境
活动一
读准字音
n ） 晕眩（ yūnxuà n） n ） 愠色（ yù 黯淡（ à
ngqià ng ） cè ng ）呆பைடு நூலகம்（zhì 蹭着（ ） 踉跄（ lià
吮着（shǔn）
dì） 渗入（shè n ） 蓦地（mò
ngzheng） 涮净（shuà n ） 抠（ kōu） 愣怔（lè
线索： 奶糖 情节： 送 奶糖 吃 奶糖 埋 奶糖 化 奶糖
拓展延伸
说出你的心声 ：
请同学们 回忆生活中母爱 “动人的一 瞬”，表达你的感恩，传递你的 深情。
布置作业
1、小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻 哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只 有老师悄悄背过了身……”老师为什么 要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此 时此刻的神情和心理活动吗 ？ 请把这种神情和心理活动描述出来， 200字左右。
教师赠言：
生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺乏爱， 而是缺乏感受爱的心灵。
冷酷无情的恶母。
传达室老头 ： 富有爱心，通情达理。
活动三
欣赏环境
活动四
感悟主旨
课文结尾说“他，又笑了：那泥土，甜丝 丝的”，这句话的含义是什么？
那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王 小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜 丝丝的泥土，饱含着老师，同学，传达室老头对 小亮的爱心，让离异家庭的孩子也产生生活的渴 望和动力。告诉人们人间的至亲至爱犹如宽广厚 实的大地，无所不在，无处不有。

02
课文分析
段落划分
第二段
描述王小亮的母亲 形象和家庭状况。
第四段
描述王小亮与母亲 相见时的情景。
第一段
描述故事背景和人 物关情 节。
第五段
描述王小亮对未来 的憧憬和希望。
重点句子解析
“她，倚着电线杆，嘴里嚼着，泪水顺着布满皱纹的脸颊簌 簌地淌着。”这句话通过动作和神态描写，生动地表现了王 小亮母亲内心的痛苦和无助。
基础题
01
02
03
04
B. 小说中的人物形象鲜明
C. 小说情节简单，没有波澜
D. 小说以悲剧结尾
答案：B. 小说中的人物形象 鲜明。
提高题
提高题1：简答题
题目：简述小说中“甜甜的泥土”的象征意义。
答案：小说中的“甜甜的泥土”象征着人间的温暖和母爱，它贯穿全文，成为小说的重要线 索。
提高题
提高题2：分析题
和同情心。
善良与冷漠的冲突
故事中通过对比善良与冷漠的表 现，引发人们对人性的思考和反 思，探讨如何让世界变得更加温
暖和美好。
社会现象的反思
家庭与社会的责任
故事中的一些情节反映了家庭和社会对个体成长的影响， 家庭是孩子成长的温暖港湾，而社会应该为弱势群体提供 更多的关爱和支持。
城乡差距与资源分配
故事发生在一个小城镇，这引发了对城乡差距和资源分配 问题的思考，如何让每个孩子都能享受到公平的教育和成 长机会是一个值得关注的社会问题。
03
小女孩
小男孩的同学，一个善良、懂事的女孩。她见证了小男孩与奶奶之间深
厚的感情，并为之感动。
主题概述
• 《甜甜的泥土》通过一个普通老妇人送糖的故事，展现了人性 的美好和温暖。在那个特殊的年代，人们面临着饥饿和贫困的 威胁，但依然保持着善良、淳朴的品质。小说通过人物之间的 情感交流，传递了关爱、互助和温情的信息，让读者感受到人 性的美好和温暖。

苏教版语文八年级上册课件
《甜甜的泥土》
朗诵欣赏
在黄土路边 我却看不清你的脸
妈妈 那斗笠
和你那清清地 一刹那间灿烂如花的笑颜 让我至今为之心颤 送我的那天晚上 坐在灯边
岁月消磨了它的颜色
神秘而又庄严 毕竟有一次
洗衣在河边
我多么希望下点雨 我要在我长大的时候再有一片笠 的记忆
那是我紫色的天空
整体感知
（友情提示：人的体温是37℃ ）
自 由 发 挥 噢
也来作编剧
“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。” 请你以编剧的身份为这结尾配上一段画 外音。
（请结合课文内容，发挥你的想像噢！）
歌曲回味
播放歌曲 世上只有妈妈好，有妈的孩子 像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享 不了。 没有妈妈最苦恼，没妈的孩子 像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪 里找。
布置作业
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师 悄悄背过了身 ……” 老师为什么要“悄悄背 过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情 和心理活动吗 ？
请把这种神情和心理活动描述出 来，不少于200字。
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东