中班语言活动出海教案反思

一、教案基本信息教案名称：中班出海（诗歌）语言活动教案反思年级：中班学科：语言课时：1课时教学目标：1. 让学生通过诗歌欣赏，感受诗歌的美妙旋律。

2. 帮助学生理解诗歌中的出海场景，丰富学生的想象力和表达能力。

教学重点：1. 让学生能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 帮助学生理解诗歌内容，体会诗歌所表达的美好情感。

教学难点：1. 让学生能够理解诗歌中的一些生僻词汇。

2. 培养学生的诗歌鉴赏能力。

二、教学准备1. 教学材料：诗歌《出海》2. 教学用具：课件、图片、视频等三、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏一首与海洋相关的歌曲，引发学生对海洋的兴趣。

2. 诗歌欣赏：教师展示诗歌《出海》的课件，引导学生跟读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 内容解析：教师带领学生分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌中的出海场景。

4. 想象与表达：教师引导学生发挥想象，描绘诗歌中的出海画面，并鼓励学生用语言表达出来。

5. 总结与拓展：教师总结本次活动的收获，布置学生回家后向家长分享所学诗歌。

四、作业设计1. 学生回家后，向家长分享所学诗歌《出海》。

2. 家长协助学生查找其他与海洋相关的诗歌，下节课与同学分享。

五、教学反思1. 教师要关注学生在诗歌欣赏过程中的反应，及时调整教学方法，提高学生的参与度。

2. 在内容解析环节，教师要尽量用简单易懂的语言，帮助学生理解诗歌内容。

3. 在想象与表达环节，教师要鼓励学生大胆表达，培养学生的语言表达能力。

4. 教师要关注学生的学习效果，及时进行教学反馈，提高教学质量。

六、教学评价1. 学生能够正确地朗读诗歌，并能够理解诗歌的基本内容。

2. 学生能够通过想象，用自己的语言描述诗歌中的出海场景。

3. 学生能够表现出对诗歌的喜爱，对自然美景的向往。

七、教学建议1. 针对中班学生的年龄特点，教师在教学过程中应尽量使用生动形象的语言，以及直观的课件和教具，以吸引学生的注意力。

2. 在诗歌欣赏环节，教师可以邀请学生一起参与朗读，增加学生的参与感和互动性。

幼儿园中班语言优质课教案《出海》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《出海》及教学反思《中班语言优质课教案《出海》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《出海》含反思！活动目标：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片（大海背景图）（1）师：看看，这是什么地方？（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣赏诗歌《出海》二、理解学习诗歌1、提问：（1）我出海时，看到了什么？（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、再次欣赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。

师：海龟有多少呀？反思：“出海做大船，海蓝天也蓝，”……孩子们边动着自己手中的学具有节奏地念着。

这可不是复习儿歌，可别惊讶，就在刚刚学会，却能很熟练地念着。

回到活动的前一环节。

孩子们瞧着一片海，一只船背景图，听着叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑着。

“叔叔出海看见了什么？”我提问。

“我们来帮叔叔看看吧！”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行着。

在孩子们操作时，老师朗读着儿歌作为背景，等孩子们看完、听完后，一套儿歌变很顺口地从他们嘴里溜出。

分析：这首儿歌富有趣味性，节奏也很欢快，朗朗上口，深受孩子们的喜欢。

中班语言优质课教案《出海》含反思.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

2. 认知目标：让幼儿了解出海捕鱼的简单过程，知道不同海洋生物的特点。

3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、倾听，了解出海捕鱼的简单过程。

2. 教学难点：让幼儿能够表达出自己对于海洋生物的认识和喜爱。

三、教学准备：1. 教具准备：海洋生物图片、视频、故事课件等。

2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：通过播放海洋生物的视频，引发幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 故事讲解：教师以生动的语言，讲述《出海》的故事，让幼儿了解出海捕鱼的简单过程。

3. 图片观察：教师展示海洋生物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的海洋生物，并表达出原因。

5. 总结：教师引导幼儿总结出海捕鱼的简单过程，以及不同海洋生物的特点。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，增加对海洋生物的了解。

2. 画出自己喜欢的海洋生物，并简要描述其特点。

教学反思：在本次教学中，幼儿对海洋生物表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。

但在表达自己喜欢海洋生物的原因时，部分幼儿表现得不够自信。

在今后的教学中，应多给予幼儿表达的机会，提高他们的自信心。

对于出海捕鱼的简单过程，幼儿掌握得较好，但在描述不同海洋生物特点方面，还有待加强。

在后续教学中，可通过观察、实践等方式，让幼儿更好地了解海洋生物的特点。

六、教学拓展：1. 海洋生物探秘：组织幼儿参观海洋馆或观看海洋生物纪录片，让幼儿亲身体验海洋生物的神奇。

2. 海洋环境保护：让幼儿了解海洋环境污染的原因和危害，培养幼儿保护海洋环境的意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对海洋生物的兴趣和认知程度。

2. 评估幼儿在作业中的表现，了解他们对出海捕鱼过程和海洋生物特点的掌握情况。

幼儿园中班教案《出海》含反思教学目标：1. 通过听故事，让幼儿赏识海洋的神秘与美丽。

2. 让幼儿了解有海洋一说，了解海洋的一些基本学问。

3. 通过艺术活动，让幼儿发觉美，并体验美。

教学准备：1. 彩图或PPT图片：“海洋”“出海”“海洋生物”等图片，让幼儿先察看。

2. 故事书《出海》。

3. 生活实物：海蜗牛壳、海星、海胆、海马等。

4. 绘画纸、颜料及绘画工具。

教学过程：1. 介绍海洋，让幼儿知道它手的面积是地球面积的三分之一、2. 介绍海洋中常见的动物，并向幼儿呈现找寻到的生活实物。

老师可以借助与海相关的故事帮忙幼儿更加深刻的了解海洋。

3. 朗读《出海》这本故事书，让幼儿听这个关于海洋的故事。

激励幼儿跟着故事中人物，一起出海体验。

4. 给幼儿呈现一些美丽的海洋彩图或PPT图片，并激励幼儿自由发挥，借着图片想象着本身在海洋里畅游。

然后询问他们有什么想象和感受的地方，帮忙他们记录下来。

5. 结合生活材料，让幼儿参加一些与海有关的手工艺术活动，让他们通过这些活动体验海洋的美丽与丰富。

教学反思：1. 教材的重点是激发幼儿的爱好与古怪心，让他们更深刻的了解和认得海洋。

但是在讲解部分，应当更清楚的把重点突出，让幼儿能够更精准地记忆和理解。

2. 思考如何更好的引导幼儿发挥想象力，产生本身的东西？在图片呈现环节可以适当的加入互动性问答，激励幼儿自由发挥，提升他们的自由制造力。

3. 对于生活手工制作活动，教材设计和工具准备都需要更清楚，以便于引导幼儿完成作品，让他们在活动中获得最好的体验。

通过这个教案，我意识到教育要从爱好启程才能更好地引导幼儿成长。

我们的教育不肯定要很繁琐，但肯定要让幼儿在其中体验到喜悦，从而唤醒他们对浩繁方面的爱好，为他们的将来奠定好基础。

中班语言优秀教案及教学反思《出海》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事《出海》了解大海的广阔以及出海的相关知识。

2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，学会用适当的语言描述出海的情景。

3. 情感目标：培养幼儿对大海的热爱和敬畏之情，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用适当的语言描述出海的情景。

2. 教学难点：让幼儿学会合作、分享，并在表达中运用恰当的词汇。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、海图片、船只图片、海洋生物图片等。

2. 经验准备：幼儿有基本的海洋知识，有过与同伴合作的经历。

四、教学过程1. 导入：出示海洋图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 基本部分：a. 讲述故事《出海》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 分析故事，让幼儿了解出海的相关知识，如船只、海洋生物等。

c. 情景模拟：分组进行出海情景表演，培养幼儿的合作、分享能力。

3. 拓展部分：引导幼儿运用语言描述出海的情景，如“我们乘坐小船出海了，海上有很多美丽的海洋生物，我们还和同伴分享了自己的食物。

”五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如倾听、表达、合作等。

2. 语言表达能力：评价幼儿在情景模拟和描述出海情景时的语言运用情况。

3. 情感态度：观察幼儿对大海的态度，以及对合作、分享的良好品质的认同程度。

教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对海洋生物的知识了解不足，在基本部分的教学中，我增加了对海洋生物的介绍，帮助幼儿更好地理解故事内容。

在拓展部分，我鼓励幼儿大胆地用语言描述出海的情景，培养他们的表达能力和想象力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。

我还应注重培养幼儿的海洋环保意识，让他们在欣赏大海的美丽的懂得保护海洋的重要性。

六、教学延伸活动1. 手工制作：海洋生物手工艺品，加深幼儿对海洋生物的认识。

中班语言优质课教案《出海》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过故事《出海》，培养幼儿对大海的热爱和向往之情。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道出海的意义。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体验故事的情感。

2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、出海图片、海洋生物图片等。

2. 经验准备：幼儿有出海的经验或对海洋生物有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的大海图片，激发幼儿对大海的兴趣。

2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《出海》。

3. 讨论故事内容：引导幼儿讨论故事中的角色、情节，让幼儿表达自己的看法。

4. 体验情感：让幼儿感受故事中人物的情感，培养幼儿的同情心。

5. 扩展话题：引导幼儿谈谈自己对本故事的喜爱之处，以及自己最喜欢的海洋生物。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《出海》。

2. 观察家里的海洋生物，了解其生活习性，并与家长分享。

3. 画一画自己喜欢的海洋生物，并简要介绍其特点。

教学反思：在本次教学中，幼儿对故事《出海》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论故事内容。

在扩展话题环节，幼儿能够主动分享自己喜欢的海洋生物，并对家里的海洋生物有一定的了解。

但在引导幼儿表达自己对故事的理解和感受时，部分幼儿还不够积极。

在今后的教学中，应更加关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

六、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件和出海图片，营造出海的情境，让幼儿身临其境。

2. 互动讨论：在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，表达自己的看法和感受。

3. 观察实践：让幼儿观察海洋生物，了解其生活习性，培养幼儿的观察力。

4. 家园合作：与家长共同关注幼儿的学习进展，鼓励幼儿在家分享故事和观察到的海洋生物。

七、评价方法：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，表达自己的看法和感受。

中班语言优秀教案及教学反思《出海》一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够正确运用词汇“出海”、“船”、“大海”、“鱼”等。

3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿积极参与故事续编。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验角色情感，培养幼儿想象力。

2. 教学难点：引导幼儿正确运用故事中的词汇。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、海洋图片、鱼类图片、角色头饰。

2. 教学环境：舒适、安静的阅读空间。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看海洋图片，引导幼儿说出自己看到的海洋景象。

2. 教师讲述故事《出海》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论故事中角色的心情，并用自己的语言表达。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，感受故事中的情感。

5. 故事续编：邀请幼儿根据故事情节，为故事添加合理的续编。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《出海》及自己的感受。

2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，记录幼儿对故事的续编想法。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对故事的热情。

在角色扮演环节，幼儿能够准确地表达故事中角色的情感。

在故事续编环节，幼儿充分发挥想象力，提出了许多有趣的续编想法。

但在教学过程中，部分幼儿对故事中词汇的运用还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

在讨论环节，可以适当增加幼儿之间的互动，提高幼儿的表达能力。

总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在愉悦的氛围中感受到了语言的魅力。

在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。

2. 评估幼儿在角色扮演中对情感表达的准确性。

3. 评价幼儿在故事续编环节的想象力和创造力。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和表达自己感受的情况。

七、教学拓展1. 开展“小小船长”主题活动，让幼儿设计自己的船并讲述船的用途。

教案名称：中班语言优秀教案及教学反思《出海》教学目标：1. 通过故事《出海》，激发幼儿对海洋生物的兴趣。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

教学准备：1. 故事课件：《出海》2. 海洋生物图片3. 画纸、画笔教学重点：1. 让幼儿感知故事内容，理解故事主题。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿运用恰当的语言表达故事情节。

2. 引导幼儿关注海洋生物，提高环保意识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示海洋生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 邀请幼儿分享他们对海洋的了解。

二、故事欣赏《出海》（10分钟）1. 教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。

2. 教师讲解故事内容，帮助幼儿理解故事情节。

3. 教师与幼儿互动，让幼儿表达自己对故事的认识。

三、情景体验（5分钟）1. 教师创设故事情境，邀请幼儿扮演故事角色。

2. 教师引导幼儿用恰当的语言表达故事情节。

四、绘画活动（5分钟）1. 教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘制自己喜欢的海洋生物。

2. 教师巡回指导，与幼儿互动，提高幼儿的绘画兴趣。

五、教学反思（5分钟）2. 教师邀请幼儿分享自己的收获。

3. 教师针对教学过程进行反思，为下次教学活动提供改进方向。

教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在情景体验活动中语言表达的准确性，了解幼儿对故事角色的把握。

3. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对海洋生物的认识。

六、教学活动延伸（5分钟）1. 邀请家长参与，组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家长一起制作关于海洋的手工艺品。

2. 鼓励家长带领幼儿参观海洋公园或观看海洋生物纪录片，增加幼儿对海洋生物的了解。

七、课后作业（家庭作业）1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《出海》的内容。

2. 家长协助幼儿收集有关海洋生物的图片或资料，增强幼儿对海洋生物的认识。

一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。

4. 引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。

二、活动准备1. 故事课件：《出海》2. 海洋生物图片卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 沙盘、小船等玩具三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《出海》，引导幼儿倾听并理解故事内容。

2. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论故事中的角色、情节以及海洋生物的特点。

3. 观察：教师展示海洋生物图片卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。

4. 绘画：教师引导幼儿用画纸、彩笔等绘画材料，绘制自己喜欢的海洋生物。

5. 沙盘游戏：教师组织幼儿使用沙盘、小船等玩具，模拟故事中的出海场景，培养幼儿的动手能力和想象力。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿展示自己的创造力。

五、活动反思1. 教师思考如何在活动中更好地引导幼儿关注自然环境，提高环保意识。

2. 教师反思如何在活动中培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿在沙盘游戏中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

4. 收集和分析幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜爱程度和收获。

七、家园共育1. 教师与家长沟通，分享活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 教师建议家长在家中与幼儿一起进行海洋生物观察和绘画活动，增进亲子关系。

3. 教师鼓励家长引导幼儿关注自然环境，培养环保意识，参与户外活动。

八、教学资源1. 故事课件：《出海》2. 海洋生物图片卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 沙盘、小船等玩具5. 相关海洋生物的视频或图书资料九、安全注意1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。

2. 检查绘画材料的安全性，确保幼儿使用无毒、无害的彩笔等。