新人教部编版二年级语文上册(教案+教学反思)语文园地八

语文园地八（教案）教学目标1.认识“狼、猩”等12 个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2. 能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。

3. 了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

4. 背诵含有动物名称的四字成语。

5. 阅读短文《称赞》，了解短文的内容，感受称赞带来的美好与快乐。

教学准备荣德基小学课件资源教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“狼、猩”等12 个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并能根据语境恰当运用拟声词。

3. 了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示“识字加油站”的词语。

狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕1. 读一读，你发现了什么？点拨：这些动物包括陆地动物、水生动物等，它们是生物圈中重要的成员，广泛分布在地球的每个角落，与人类和谐共存。

2. 给这些动物分类：（1）天上飞的动物：白鹤鸽子（2）地上走（爬）的动物：狼羚羊猩猩蚯蚓蛇蚕（3）水中游的动物：螃蟹虾3. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。

（1）认读带生字的新词。

狼群土狼猩猩猩红毒蛇水蛇白鹤仙鹤白鸽鸽子羚羊羚羊角蚯蚓螃蟹蟹脚大虾海虾春蚕蚕丝（重点指导生字：平舌音“蚕”，后鼻音“狼猩羚”）（2）识记生字。

形声字结构规律识记：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹。

偏旁归类识记：反犬旁的字（狼、猩），虫字旁的字（蛇、蚯、蚓、虾等），鸟字旁的字（鹤、鸽），羊字旁的字（羚）。

熟字相加识记：“天+ 虫= 蚕”。

4. 动物分类的方法：按照动物的生活环境、饮食习惯、腿脚数量、与人类的关系等进行分类。

（板书：动物分类：生活环境饮食习惯腿脚数量）【设计意图】通过认识这些动物的词语，认识12 个生字，鼓励学生自主识字，多种方法识字。

二年级语文语文园地八教学反思(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

4.背诵含有动物名称的四字词语。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。

【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。

【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。

（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。

（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。

（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。

（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。

（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。

）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。

新人教部编版二年级语文上册
《语文园地八》教学反思
“语文园地八”的设计内容较为丰富，既注重引导学生在生活中认识汉字，也关注了字词句的训练，突出了语文和生活的密切联系。

为了激发学生的学习兴趣，整个教学设计以“动物王国”这一情景导入，通过多媒体课件调动学生的学习积极性，使教学收到事半功倍的效果。

本次课程，我主要从以下几个方面进行了教学：
1.创设情景，激趣导入。

低年级的学生，好动好玩，以形象思维为主。

根据这一特点，我利用课件中的动物图来调动他们的学习兴趣，孩子们乐于表现，乐于表达，帮助他们认识了动物并识记生字。

2.注重引导，拓展延伸。

教学中，我充分利用文本资源，引导学生从中发现拟声词的规律，并进行迁移。

用学生熟知的声音导入，并让学生说发现，初步总结，然后结合具体语境运用。

在教学《称赞》时，我注重引导学生抓住“粗糙”一词进行理解、感悟，进而理解“称赞”的魅力。

然后，结合文本中的句子，我又让学生进行说话练习，更好地感受了“称赞”给人带来的好处。

当然，这次课程还有些不足之处：有些环节走得太快，做得还不够扎实，忽视了基础较弱的学生。

如，“字词句运用”部分，还可以根据学生所学出示更多的句子，进一步拓展和巩固拟声词。

语文园地八【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累经典诗文。

3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

【教学重点】1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

2.积累歇后语、成语。

【教学难点】读《称赞》的故事，学会根据图片讲述故事，告诉我们要对别人进行称赞。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。

教具准备教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。

（板书：语文园地八）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）客厅厨房车厢大厦鸟窝窑洞窗帘空调1.借助拼音读一读这些词语。

2.结合图片学习部首“厂”字旁和“穴”字头，想一想这两个部首分别和什么有关。

（板书：厂穴）3.借助拼音读一读以下分别带有上边部首的汉字。

（课件出示2）厅厨厢厦穴窑帘板块二：字词句运用：1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

提示：这些词语都是拟声词。

（板书：拟声词）（课件出示3）啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。

（3）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。

（课件出示4）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。

哗啦哗啦，雨不停地下着。

鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。

三、书写提示板块三：书写提示1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。

（板书：左右等宽）2.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

四、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与拟声词，积累了几句与狐狸有关的歇后语，学会了写左右等宽的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

二年级上册第八单元《语文园地八》第一课时教学设计【教学目标】1.扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话。

2.通过认、读、识、记、说、做完成练习。

3.培养学习兴趣。

【教学重点】1.利用部件区分形近字，扩大识字量。

能看图说反义词。

2.能在具体语境中区分意思相近的词语。

3.培养学生朗读、说话、写话的能力。

【教学难点】1.利用部件区分形近字，扩大识字量。

能看图说反义词。

2.能在具体语境中区分意思相近的词语。

3.培养学生朗读、说话、写话的能力。

【教学准备】1、老师准备：多媒体课件2、学生准备：通过认、读、识、记、说、做完成练习，读熟小短文。

【教学设计】一、直接导入同学们，今天我们来学习语文园地八。

二、学习前六个板块（一）我的发现1.这个小哥哥说：“我发现许多汉字都有······”都有什么呢？请同学们自由读一读，看看你有什么样的发现。

2.学生自由读。

3.全班交流。

分别找四个同学读这四组字，然后说说自己的发现。

4.老师总结：原来呀，小哥哥发现了许多汉字都有相同的部件。

利用汉字的这个特点，我们就能很方便地记住许多汉字了。

大家帮小哥哥解答了这个问题，真了不起！（二）看看说说有个小姐姐看到大家这么厉害，就想和大家比比赛，敢不敢和她比？看，她说看了这幅图，她能说出很多反义词。

你看了这幅图，能说出几个反义词呢？1.找学生起来说一说。

学生一边说，老师一边板书。

2.老师总结，学生齐读课件中老师总结的反义词。

（三）读读记记真棒！找了那么多反义词。

现在，新的挑战又来了，你能正确读出这些四字词语吗？1.学生自由读一读。

2.齐读。

3.交流识记方法。

4．老师总结：看，每一个词语你都可以编一个这样的故事情节，那你就记住了，而且日常使用也就自如了。

（四）我会选现在，老师来考考你，这两个词语怎么选？1.自己先读一读这两个句子。

2.同桌互相说一说你是怎么选的，为什么？3.全班汇报交流。

语文园地八 (二年级上册部编版教案)第一篇：语文园地八 (二年级上册部编版教案)语文园地八【学习目标】1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。

2.学习拟声词，学会运用拟声词。

3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写的字。

4.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。

5.阅读《称赞》这篇文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。

【学习重点】1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。

2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。

3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。

4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。

【学前准备】制作课件、生字词卡片（教师）。

【课时安排】 2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。

2.让学生分组讨论词语分类的标准。

3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。

二、字词句运用1.猜测词语读音，再选词填空。

2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。

3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。

4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。

5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些1 拟声词适用于哪。

三、书写提示1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。

2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。

3.师范写，生描红、临写。

4.全班讨论书写的好方法。

第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。

2.老师带读，读完说说这些词语的特点。

3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。

4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。

二、我爱阅读1.谈话导入课题《称赞》，引发学生猜想。

2.自由读文，小组讨论文章的主要内容。

3.用自己的话说说这个故事讲了什么。

部编版语文二年级上册第八单元《语文园地八》教学设计（共3课时）任务一：创设情景，趣味导入（指向目标1)学生活动11.听儿歌，找出儿歌中的动物。

生1：小白兔。

耳朵是竖着的。

生2：它爱吃萝卜和青菜。

2.学生谈一谈自己喜欢的小动物。

3.了解本课学习内容与动物有关。

教师活动11.播放动物儿歌视频：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜……”儿歌中出现了什么小动物，有什么特点？2.亲爱的同学们，喜欢动物吗？说一说自己喜欢的动物。

3.揭示课题，这节课老师就和大家一起去逛动物乐园吧。

1.以儿歌激发学生的学习兴趣。

2.通过谈自己喜欢的动物，了解到不同动物，特点不同。

3.了解学习主题。

活动意图说明：通过创设情景的方式，激发学生兴趣，同时引出文本中的关键“动物”。

任务二：初识动物，积累方法（指向目标1、3）学生活动21.观察图片，认识动物名称。

2.一生带读，其他学生跟读。

3.生寻找特点，发现规律。

生1：这些生字都是形声字。

教师活动21.出示图片，辅助识记。

动物乐园里动物多。

如果你认识就大声呼唤它们的名字吧。

逐一出示图画和文字。

2.朗读正音，重点突破。

指导学生遇到难读的生字及时纠正，重点区分前鼻音和后鼻音的字音。

（如“狼”既是边音又是后鼻音，“猩”“羚”“螃”都是后鼻音，“蚓”和“蚕”是前鼻音，都要读到位。

）1.通过拼音和图片，初步认识生字。

2.通过正音，把生字读准确。

3.发现形声字的构字规律，尝试自主比如猩这个汉字，反犬旁表示含义，星表示读音。

生2：只有蚕不是形声字，其他都是形声字。

3.识记字形，发现特点。

师：读着读着，我发现同学们很快就能把它们的名称全部记住了。

这是为什么呀？小结：本课的生字（大多是形声字）识字。

活动意图说明：遵循学生的识字规律及年龄特点，运用拼音和形声字的构字规律自主识字。

任务三：学习归类，思维发散。

（指向目标1、3）学生活动31.再读课文，同桌交流分类方法2.汇报：一位同学上台分一分类，并板贴，说说自己找到了几种分法。

语文园地八教案教学目标：（1）认写“厅、厨、厢、漠”等7个生字，学习象声词，理解词语意思。

（2）学习歇后语，理解歇后语的含义，学习左右结构的生字中左右相等的字的写法，从生活学习知识。

（3）积累学习含有动物名称的成语，理解其含义。

（4）阅读寓言故事《狐狸和葡萄》，理解故事包含道理，明白“吃不到葡萄就说葡萄酸”的心理危害，培养学生独立思考的好习惯。

养成健康、积极向上的心理。

教学重点、难点：1.认字，写字，积累歇后语和成语。

2.学会阅读文章。

学会独立思考，理解寓言寓意，培养健康心理。

教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：二课时。

教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课：同学们，大自然是非常神奇的，有着千千万万中不同种类的动物，万物和谐相处，这个世界才能繁荣昌盛，今天我们就来认识一下各种不同的动物吧。

2.（出示课件）一起读一读。

第一组：浪猩猩海龟白鹤鸽子第二组：羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕3.指导学生学习生字。

学习生字：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕4.教师示范书写，注意书写笔顺。

5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。

二、字词句运用学习拟声词1.出示课件，读一读。

猜读生字。

提示：（它们都是形声字，字体的一部分表示读音。

）第一组：啪唰吱呀第二组：嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚第三组：哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈2. 读一读，教师领读。

指名读。

3. 教师讲解词语意义。

4. 思考，这些词语有什么特点？这些词语都是表示声音的词语。

有单音节词，有双音节词，有三个音节，也有四个音节，有ABAB式，也有AABB式。

5.选择合适的词语放在句子里。

（1）大家都睡着了，突然想起__________ 的敲门声。

（咚咚咚啪啪啪）（2）____________，雨不停地下着。

（哗啦哗啦唰唰唰）（3）鸟儿在树上__________ 地叫着。

（叽叽喳喳）6.想一想，说一说，为什么填写这个词语。

7.表扬鼓励积极发表意见的同学。

8.同学们，还能再举出类似的词语吗？呜呜呼呼哗啦啦呲啦砰砰砰哒哒哒乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡9.用我们找到的象声词造一句话。