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一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解广告的基本概念和功能。
- 学生能够识别不同类型的广告及其特点。
- 学生能够掌握广告语言的表达技巧。
2. 能力目标：- 学生能够分析广告的创意和设计。
- 学生能够运用所学知识进行简单的广告文案创作。
3. 情感目标：- 学生能够培养对广告文化的兴趣。
- 学生能够提高审美和批判性思维能力。
二、教学重难点1. 重点：- 广告的基本概念和功能。
- 广告语言的表达技巧。
2. 难点：- 分析广告的创意和设计。
- 广告文案的创作。
三、教学方法- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 角色扮演法四、课时安排- 2课时五、教学过程第一课时（一）导入新课1. 展示生活中常见的广告，如电视广告、网络广告等，引发学生对广告的兴趣。
2. 提问：什么是广告？广告有什么作用？（二）讲授新课1. 广告的定义和功能：- 讲解广告的定义，如“广告是一种付费的传播信息的方式”。
- 分析广告的功能，如信息传播、品牌推广、促销产品等。
2. 广告的类型：- 分类介绍不同类型的广告，如电视广告、广播广告、报纸广告、网络广告等。
- 分析各类广告的特点和优势。
3. 广告语言的表达技巧：- 讲解广告语言的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 分析广告语言如何吸引消费者注意力。
（三）案例分析1. 展示经典广告案例，如“脑白金”、“苹果”等。
2. 学生分组讨论，分析广告的创意、设计、语言表达等方面。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调广告在现代社会的重要性。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于广告的基本概念和功能。
2. 学生分享自己在生活中遇到的有趣广告。
（二）广告文案创作1. 教师提供创作任务，如为一款新产品设计广告文案。
2. 学生分组进行广告文案创作，教师巡回指导。
（三）成果展示1. 各小组展示自己的广告文案，其他小组进行评价。
2. 教师点评，总结本次广告文案创作的优点和不足。
语文活动课——走进广告世界，感受语言魅力教学目标：1. 让学生了解广告的定义和特点，理解广告语言的独特性。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用所学的广告知识，创作具有创意的广告作品。
教学内容：1. 广告的定义和特点2. 广告语言的独特性3. 广告的分类和欣赏4. 广告创意的发掘和运用5. 广告作品的创作和展示教学重点：1. 广告的定义和特点2. 广告语言的独特性3. 广告创意的发掘和运用教学难点：1. 广告创意的发掘和运用2. 广告作品的创作教学准备：1. 收集各类广告作品，包括电视广告、报纸广告、网络广告等。
2. 准备相关广告理论知识资料。
3. 准备创作广告作品的工具，如纸张、画笔、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些典型的广告作品，让学生初步感受广告的魅力。
2. 引导学生思考：什么是广告？广告有哪些特点？二、探究广告的定义和特点（15分钟）1. 教师简要介绍广告的定义和特点，引导学生理解广告的本质。
三、欣赏广告语言的独特性（20分钟）1. 教师展示一些具有独特语言风格的广告作品，引导学生欣赏和分析。
四、了解广告的分类和欣赏（15分钟）1. 教师介绍广告的分类，如商品广告、公益广告、文化广告等。
2. 学生分组欣赏各类广告作品，分析其特点和魅力。
五、发掘和运用广告创意（20分钟）1. 教师引导学生思考如何发掘广告创意，如关注社会热点、抓住人性的弱点等。
2. 学生分组讨论，分享自己喜欢的广告创意，并分析其巧妙之处。
教学延伸：1. 学生分组创作广告作品，可以是平面广告或视频广告。
2. 学生展示自己的广告作品，大家共同欣赏和评价。
教学反思：本节课通过欣赏和分析广告作品，让学生了解广告的定义、特点和分类，引导学生发掘和运用广告创意，让学生创作广告作品，锻炼学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
小学综合实践走近广告语教案1. 引言广告语是广告的核心内容之一，它能通过简短而强有力的语言传达产品或服务的信息，吸引潜在消费者的注意力。
对于小学生而言，了解广告语的背后逻辑和技巧是一种有趣且实用的综合实践活动。
本教案旨在引导学生通过了解广告语的特点和构成，培养他们的创造力、表达能力和批判思维。
2. 目标- 了解广告语的特点和功能；- 学习广告语的构成和表达技巧；- 创作和分享个人广告语；- 分析和评价不同广告语的有效性。
3. 教学过程第一步：介绍广告语（20分钟）老师给学生展示多个不同产品的广告语，以引起学生的兴趣和好奇心。
然后，老师与学生一起讨论以下问题：- 学生对广告语有哪些了解？- 广告语的作用是什么？- 学生喜欢或记得某些广告语的原因是什么？第二步：解析广告语的特点和构成（30分钟）老师向学生解释广告语的特点和构成，包括：- 简洁明了：广告语一般由几个简洁而有力的词语组成，便于消费者迅速理解和记忆；- 吸引注意力：广告语采用各种修辞手法和方法，如押韵、反问等，以吸引和引起消费者的兴趣；- 突出产品特点：广告语通常强调产品的优点、功能和特色，让消费者对产品产生兴趣。
为了帮助学生更好地理解广告语的特点和构成，老师可以提供一些具体而有趣的例子，并与学生互动，让他们一起分析和讨论。
第三步：创作个人广告语（40分钟）学生分组，每组选择一个商品或服务，然后他们需要创作一个广告语来宣传这个商品或服务。
在创作过程中，老师可以提供一些建议和引导：- 引导学生思考产品或服务的特点和优点；- 鼓励学生运用修辞手法和方法，如使用形象化的词语、押韵或反问等；- 引导学生简洁明了地表达他们的创意。
第四步：分享和评价广告语（30分钟）每个小组派代表分享他们创作的广告语，并说出他们选择这样表达的原因。
其他学生和老师可以提供反馈和评价，包括：- 广告语是否吸引注意力；- 广告语是否突出产品特点；- 广告语的表达是否简洁明了。
《认识广告》语文综合实践课教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步进展，“培育同学的合作意识，获得亲身参加讨论性探究的体验”是特别必要的。
为了培育同学的力量，提高同学的综合素养，而不只是学问的猎取。
我想融合现代教学理念而实行开展了一次《熟悉广告》的语文综合实践活动。
教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。
教材语文园地八中的“我的发觉”供应了4条被商家随便篡改的成语广告词。
广告，是同学感爱好的问题，和同学的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见广告，假如能留心观看，就能收集、整理到很多广告。
广告语言独具特色，对培育同学的口头交际力量、写作力量、创新思维力量有着极强的呼唤性。
所以培育同学仿照、创作一些广告，是培育同学综合运用力量的有效途径。
所以在学习语文园地八中的“我的发觉”前，我在本班开展了一次《熟悉广告》语文综合实践活动。
学情分析:［设计意图：让同学学会评价广告，并且维护祖国语言文字的纯净。
］5.师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯净做点力所能及的事。
课后，请同学们留心观看，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。
［设计意图：让同学知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起。
］6.现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起共享。
（同学沟通自己搜集到的经典广告语）［设计意图：明白广告的特点后，让同学共享自己搜寻到的广告语，信任这个时候，他们肯定会有所取舍，把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除，再次强化广告的特点。
］五、设计广告“试一试”1.说了这么多广告，大家确定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。
下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们漂亮的金砂学校设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，留意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。
（出示金砂学校的照片）2.同学设计广告。
［设计意图：同学自主合作探究，学会设计广告。
］六、精彩广告“比一比”1.生展现作品，评议。
综合实践活动《认识广告》教学设计教学理念：随着新课程脚步的进一步发展，“培养学生的合作意识，获得亲身参与研究性探索的体验”是非常必要的。
为了培养学生的能力，提高学生的综合素质，而不只是知识的获取。
我想融合现代教学理念而采取开展了一次《认识广告》的语文综合实践活动。
教材分析：新教材充分反映了新课改的精神。
教材语文园地八中的“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词。
广告，是学生感兴趣的问题，和学生的学习、生活有着紧密的联系。
生活中无处不见广告，如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。
广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力、写作能力、创新思维能力有着极强的召唤性。
所以培养学生模仿、创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。
所以在学习语文园地八中的“我的发现”前，我在本班开展了一次《认识广告》语文综合实践活动。
学情分析：四年级的孩子，具有了一定的知识储备，他们极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力，犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子，与此同时，他们也是天真的、幼稚的。
所以，此时老师一个正确及时的引导对他们来说是至关重要的。
教学目标：1．知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。
2．过程和方法：（1）通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。
并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
（2）通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱……”等许多成长中的道理。
3．情感态度目标：激发学生对学习、生活的热情。
教学重难点：知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。
教学准备：为了最大程度的发挥学生的积极主动性，培养他们的合作探究意识，我做了许多的课前准备：1．引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。
2．引导学生讨论分组，分别搜集查阅资料。
语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 语文教学宝典 / 教学案例编订：XX文讯教育机构综合实践活动案例:我与广告“零距离”..教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
石文美福建省龙岩一中 364000[活动目的]1、培养学生开拓学习资源的意识，使语文教学内容更具有时代气息，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。
2、培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。
3、展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。
[活动准备]1、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）。
2、学生课前自选对象进行广告创作。
3、实物展示台、录音机、投影机、电脑多媒体、文字卡片。
[活动内容]一、导入。
从生活中的广告入题。
了解广告：广告是一种宣传方式，通过报纸、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。
二、展示。
展示各类广告和广告实物。
三、介绍。
介绍广告的知识：你想了解它的成长史吗？想知道它的未来吗？请听××同学来告诉大家。
四、欣赏。
自选角度（构思、设计、效果等），谈谈自己最欣赏的一则广告。
如：臭名远扬，香飘万里。
（一家臭豆腐店广告）口服心服。
（一家矿泉水广告）雨天更显潇洒。
（雨靴广告）虽是毫末技艺，却是顶上功夫。
（某理发店广告）输入千言万语，打出一片深情。
（某电脑公司广告）抹去过去，改善现在，创造美好的未来。
（美容霜广告）小心驾驶，阁下无法复印。
（复印机店送货车广告）五、辩论。
一、教学目标1. 让学生了解广告的基本概念和特点，理解广告语言的创意和表达方式。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生关注生活中的广告，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 广告的基本概念和特点2. 广告语言的创意和表达方式3. 欣赏和分析广告案例4. 学生自主创作广告三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解广告的基本概念和特点，培养学生欣赏和分析广告的能力。
2. 教学难点：广告语言的创意和表达方式，学生自主创作广告。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念和特点，引导学生了解广告语言的创意和表达方式。
2. 案例分析法：欣赏和分析经典广告案例，让学生感受广告语言的魅力。
3. 实践法：学生自主创作广告，提高学生的创造力和语文素养。
五、教学准备1. 准备相关广告案例，用于讲解和分析。
2. 准备纸张、画笔等创作工具，方便学生创作广告。
【课堂导入】（时间：5分钟）教师简要介绍广告的基本概念和特点，引导学生关注广告在日常生活中的作用和影响。
【教学内容讲解】（时间：15分钟）1. 讲解广告的基本概念和特点，让学生了解广告的目的、形式和表达方式。
2. 讲解广告语言的创意和表达方式，分析经典广告案例，引导学生感受广告语言的魅力。
【案例分析】（时间：15分钟）1. 教师展示经典广告案例，引导学生欣赏和分析广告的语言表达和创意设计。
2. 学生分组讨论，分享自己对广告案例的分析和感悟。
【学生自主创作】（时间：20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生结合所学内容，创作一则具有创意的广告。
2. 学生分组进行创作，可以运用文字、图片、设计等多种形式。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
【课堂总结】（时间：5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广告的基本概念和特点，鼓励学生关注生活中的广告，提高语文素养。
【课后作业】1. 收集生活中的广告案例，分析其语言表达和创意设计。
•••••••••••••••••语文活动课走进广告世界，感受语言魅力教案教学设计语文活动课走进广告世界，感受语言魅力教案教学设计一、导入上课前，给大家讲个笑话，好不好？有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走？他说：美特斯邦威，不走寻常路。
校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？他指了指裤子说：李宁，一切皆有可能。
校长又问他翻墙是什么感觉？他指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉。
第2天他从正门进学校，校长问他怎么不翻墙了？他说：安踏，我选择，我喜欢。
第3天他穿混混装，校长说他不能穿混混装，他说：穿什么就什么，森玛服饰。
第4天他穿背心上学，校长说不能穿背心上学，他说：男人简单就好，爱蹬堡服饰。
校长说我要记你大过，他说为什么？校长说：动感地带，我的地盘我做主。
听完这个故事，大家说说感受？的确，这个我行我素的学生尽管行为不值得提倡，但他运用广告语言的应变却令人叹为观止。
这个笑话也让我们从侧面感受到广告在我们的生活中无孔不入，现代人谁也走不出广告的地盘--校长也不例外。
广告是一种宣传方式，通过报纸、招贴等介绍商品或文娱体育节目或宣传一种理念等，一般包括商业广告和公益广告两类，广告的魅力势不可挡，而优美、生动的广告词更如语言园地中的一支奇葩，今天我们就来举行一节语文活动课，一起走进五彩缤纷的广告词世界。
二、秀出我风采为了激发同学们的热情，发挥大家的群体力量，我们将大家分成三队。
三队的队长分别是请问队长，你们能否依靠你们的权威和号召力带领你们队完成任务？请问队员，你们能否在队长的带领下，依靠你们的热情和智慧群策群力完成任务？现在各队为自己起一个富有创意的名字，并设计出你们队的口号。
给大家5分钟时间。
时间到，请队长到前面写下来，并进行队名的创意说明。
现在请你起头全队喊出你们的口号。
刚才大家对自己队的展示和宣传同样也是一种广告。
大家已在不知不觉中运用上了广告。
三、情有独钟荐广告我们听过见过无数的广告，有些广告词早已深入人心，我们也都有自己喜欢的广告。
语文活动课——走进广告世界，感受语言魅力教学目标：1. 让学生了解广告的基本概念和特点，理解广告语言的独特魅力。
2. 培养学生欣赏广告、分析广告的能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 广告的基本概念和特点2. 广告语言的独特魅力3. 广告案例分析4. 创作广告实践活动5. 广告欣赏与评价教学准备：1. 收集各类广告案例，包括电视广告、报纸广告、网络广告等。
2. 准备广告创作所需的材料，如纸张、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍广告的基本概念和特点，引导学生初步了解广告。
2. 学生分享自己对广告的认知和印象。
二、探究广告语言的独特魅力（10分钟）1. 教师展示几个具有代表性的广告案例，引导学生欣赏并分析广告语言的特点。
2. 学生分组讨论，总结广告语言的魅力所在。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、广告案例分析（10分钟）1. 教师展示一些正反面的广告案例，引导学生从语言角度分析广告的效果。
2. 学生分组讨论，评价广告案例的语言表达。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、创作广告实践活动（10分钟）1. 教师提出创作要求，如广告对象、主题、形式等。
2. 学生分组创作广告，可以是书面广告、口头广告或视频广告。
3. 各组展示创作成果，教师点评并给予指导。
五、广告欣赏与评价（10分钟）1. 教师展示一些优秀的广告作品，引导学生欣赏并分析其语言魅力。
2. 学生分享自己对广告的欣赏感受，评价广告的语言表达。
3. 教师总结评价，强调广告语言的重要性和影响力。
教学反思：1. 学生对广告的基本概念和特点有了初步了解，能够分析广告语言的独特魅力。
2. 学生通过创作广告实践活动，提高了语文实践能力和创新意识。
3. 教学过程中，教师应及时引导学生关注广告语言的特点，给予学生充分的指导和支持。
六、深入学习广告策略教学目标：1. 让学生了解广告策略的基本概念和重要性。
