八年级生物第五单元第一章各种环境中的动物测试题 非选择题
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八年级生物第五单元第一章各种环境中的动物测试题
班级姓名
非选择题
1、鱼类的主要特征可以概括为：生活在水中，体表常常覆盖着，用呼吸，通过的摆动和的协调作用游泳。
2、家兔适于吃植物性食物的特点是：适于切断植物纤维，适于磨碎食物，很长，并且有特别发达的。
3、下图1是鱼鳃结构示意图，据图回答下列问题。
（1）鳃是鱼的器官。
（2）鳃的主要部分是[ ] ,密布毛细
血管的是[ ] .
（3）当水由口流进，经过③时，溶解在水中的
氧气就渗入③中的；而血液中的
渗出，排入水中，随水从鳃盖后缘排
出图1 体外。
4、兔与人的分类地位很接近，同属哺乳动物。
据此回答问题：
（1）家兔在陌生人走进时会迅速跑开，当饲养员走进时会主动凑上来，主要原
因是它有发达的和遍布全身的，能灵活的感知外界环境的变化，进而支配发达的，快速地对刺激做出相应的反应。
（2）想一想，家兔的这一特征对其生活有什么意义？
5、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验(如图2)。
取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。
在甲、丙两瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。
然后在3个瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。
观察一段时间后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显
减弱？
因为蚯蚓的呼吸依靠
来完成。
（2）甲、乙两瓶的实验现象说明：
影响蚯蚓生活的环境因素
图2
是，其中，瓶是对
照装置。
（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一部探究对蚯蚓生活的影响。
6、福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和睦相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的塑造融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎“、和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。
图3
请认真阅读以上材料，运用相关的生物学知识回答一下问题：
（1）“贝贝”的头部纹饰适用了中国新石器时代的鱼纹图案。
鱼属于
（填“恒温”或“变温”）动物
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，它哺育后代的方式与人类相似，具有的特征，因而属于动物。
大熊猫是国家级保护动物，它是杂食动物，在生物圈中充当消费者。
（3）“迎迎”是一只来自中国辽阔的西部大地上的机敏灵活、驰聘如飞的，“迎迎”是青藏高原特有的，属于国家级保护动物。
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的，它属于，飞行器官是，呼吸器官是。
（5）作为当代中学生及东道主的你，能为“绿色残奥会”做些什么呢？
7、下图3是某同学为探究水质对鱼生活的影响而设计的实验装置，在每个装置中都放入大量的饵料，并且都密封。
请据图回答：
图4
（1）观察鱼的生存状况，你认为养鱼的最佳装置是图中的。
过了一定的时间后，鱼的状况将怎样？请简述原因。
（2）鱼是怎样完成呼吸的？
（3）由此实验可知：在家庭养鱼时，对水质应有怎样的要求？
8、蚯蚓生活在土壤中，会给植物的生长带来哪些影响？
9、简单叙述家兔适于陆地生活的特点有哪些？
10、乌贼属于动物，但它的已经退化。
11、体表长有硬甲的动物叫动物。
12、下图5是鲫鱼的形态结构图，请据图回答问题。
（1）写出下列标号的结构名称。
①②
③④
⑤⑥
图5
（2）鲫鱼的身体表面覆盖有，具有保护作用。
（3）鲫鱼用呼吸，靠的协调作用游泳。
13、请将下列结构与应用的功能用线连接起来。
尾鳍维持身体平衡
背鳍产生前进动力
胸鳍维持身体平衡，协助转换方向
腹鳍维持身体平衡，防止左右摇摆
14、暑假里，小飞和其他几位同学一起去水族馆参观。
他们在水族馆中观察并进行了记录，记录结果如下表所示。
已知他们记录的动物有:①海葵；②章鱼；③扇贝；④中华鲟；⑤鲨鱼；⑥龙虾；⑦水母；⑧螃蟹。
请尝试将这些水生动物进行归类，并简单说明
各类动物的主要特征。
水生动物类群动物代号主要特征
鱼类
腔肠动物
软体动物
甲壳动物
15、下图6是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。
（1）此图表示蚯蚓的端，判断的据是。
（2）蚯蚓被面的颜色，腹面的颜色。
（3）蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板运动速度。
（4）蚯蚓身体有许多构成，这样的动物叫动物。
（5）填出图中部位的名称：1 2 。
图6
16、下图7是家兔的神经系统及家兔的脑的结构图，据图回答下列问题。
图7
（1）写出下列标号的结构名称。
1、 2、 3、 4、 5、
（2）家兔的神经系统是由[ ] 、 [ ] 和[ ] 组成的。
17、下图8是家鸽体内的气囊分布示意图。
（1）填写下列标号的结构名称。
① ② ③
（2）家鸽的呼吸器官不仅有发达的
[ ] ,还有[ ] .这
些 分布在 之间，有的还突入
到 里。
（3）家鸽的身体呈 型，可以少空气阻力，利于飞行。
（4）鸟类飞行器官发达，前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。
（5）鸟类消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。
（6）从呼吸看，鸟类有 ，能进行 ，提高了气体交换的效率。
18、下图9是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，请据图回答下列问题。
图9
（1）青蛙发育过程的顺序是 。
（2）图中B 用 呼吸。
蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方式为 。
19、下图10是蝗虫外部形态图，
请据图回答问题。
（1）它的身体分为[ ] 、
[ ] 、[ ] .
(2)生活在绿草从中的蝗虫，它的
体色通常是 色，这对蝗虫的
生活意义是 。
（3）体表外骨骼的作用是 。
（4）蝗虫共有 对足，其中适于跳跃的是发达的[ ] 。
图8 图10
（5）蝗虫的翅共有对，是它的器官。
20、在一次新年联欢会上，许多同学都积极参与了猜谜语活动，这些谜语都是关于动物的，请你也去参加，看看你也能猜出几个。
谜语1、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。
谜语2、身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最出名。
谜语3、鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。
谜语4、头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
谜语5、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。
（1）五个谜语的谜底依次是。
（2）这五种动物中，属于昆虫的是；属于鸟类的是；既不属于昆虫，也不属于鸟类的是，它属于动物。
21、小南、小颖、小飞三位同学都喜欢金鱼。
他们一起去市各买了几条金鱼，并比赛看谁能把金鱼养得最好。
小南回家后，特意把金鱼放在凉开水中，因为他觉得水烧开后，水中有些致病物质被除去，这样有利于金鱼的生存；小颖则把金鱼放在以晒过一段时间的自来水中；小飞直接把金鱼放在未处理过的自来水中。
请你利用生活经验和所学过的知识进行推测，在其生存条件都适合的情况下，一段时间后，三位同学所养金鱼的情况怎样，原因什么？。
