阳光的传播--第二课时

小孔成像实验探究:
材料：蜡烛、剪有不同形状小孔的纸板、光屏 步骤： 1、蜡烛、纸板、光屏三者如图放置，各相距5~10厘米。 2、点燃蜡烛，观察光屏上出现的现象，比较它与烛焰的关系。 3、慢慢增大蜡烛与纸板的距离，观察光屏上现象的变化。 4、慢慢减小蜡烛与纸板的距离，观察光屏上现象的变化。
小孔成像规律

成倒立实像
物距u 像距v u>v 缩小 u=v 等大 u<v 放大


光的直线传播应用
在开凿大山隧道时,工程师们常常用激光引导 掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道不出偏差。
瞄准射击时的"三点一线"
排队看齐
想一想： 光从光源发出来投射到物体需要时 间吗？
三、光速的测定：
伽利略： 失败
地球
太阳
太阳的实际的位置
自制小孔成像仪
★
再
见
（提示：时间=路程÷速度 ）
打雷时，雷声和闪电是同时 发生的，但我们总是先看到闪电， 后听到雷声，这说明光的传播速度 比声音的传播速度快得多。
光在真空中的速度是3×108
早晨，太阳还在地平线以下的时 候，我们就看到了它.
原因：太阳光线 在不均匀的大 气传播时方向 发生改变。
太阳
太阳的视位置 地平线
3×105千米/秒 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
本课小结
一、小孔成像的规律 二、阳光的直线传播的应用 三、光速
真空中光的速为C=3×105km/s
=3X108m/s
练习
1、下列说法正确的是（ C ） A、光在任何介质中都是沿直线传播的。 B、太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。 C、小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。 D、光在水中的速度比光在真空中的速度大。 2、太阳与地球间的距离约为1.5 ×108千米，光 500 从太阳传播到地球需要多少______秒?

打雷时，为什么总是先看见闪电后听到雷声？ 因为光在空气中的传播速度比声音快得多。
想想议议:
如果看到闪电后隔4秒才听到雷声，你能不能想出一个办 法来估测发生雷电的地方离你有多远?（声音传播速度每 秒340米)
答案:(光的传播时间忽略)，利用声音在空气中的速度, 根据距离＝速度×时间， 即可请确定MN挡板 后留下的阴影区域。
14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5
14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9
10-8=2 11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9
17-8=9 16-8=8 15-8=7 14-8=6 13-8=5 12-8=4 11-8=3 10-8=2
10-？ 11-？ 12-？ 13-？ 14-？ 15-？ 16-？ 17-？ 18-？
98 76 5 43 2 1
10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 11-2 11-3 11-4 11-5 11-6 11-7 11-8 11-9 12-3 12-4 12-5 12-6 12-7 12-8 12-9 13-4 13-5 13-6 13-7 13-8 13-9 14-5 14-6 14-7 14-8 14-9 15-6 15-7 15-8 15-9 16-7 16-8 16-9 17-8 17-9
光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所 用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法 根本不能测出这样短的时间来。
1675年，丹麦天文学家罗默从地球在轨道上运行的不同 位置，观测到木星的卫星运行周期发生变化的事实，揭 示了光是以有限速度传播的，并初步算出了光速。 荷兰物理学家惠更斯进一步作了研究，并首次计算出了 光速为3×105km/s。 直接测定光速的著名实验是由美国物理学家迈克尔逊于 1880年完成的。

第二节《阳光的传播》教案教学目标：（1）会辨别哪些物体是光源，明白对地球来讲太阳是最强的天然光源。

（2）明白阳光（光）在均匀介质中沿直线传播的事实，并能提出有关的证据。

教学重点：光在均匀介质中沿直线传播。

教学难点：光在均匀介质中沿直线传播。

教学进程：①让学生写诞生活中看起来很亮的物体；②让学生判定这些物体是不是自己在发光,从而引出光源的概念；③通过练习来巩固；④进行知识扩展，介绍冷光源与热光源及其应用；⑤深切提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强光源是什么？①学生活动：光在均匀介质中沿直线传播。

②学生小组讨论：还有哪些例子可说明光在均匀介质中沿直线传播？③学生活动：观看地面上的圆形光斑。

教师可先介绍有关内容，再示范光线画法，然后让学生作简单练习。

向学生介绍历史上关于光速的测定，最后得出目前的光速值。

引入：四副图，提问：这些物体中哪些是自行发光的？板书：一、能自行发光的物体叫做光源。

火炬、蜡烛、电灯等都是光源——由于高温而发光的叫热光源日光灯、节能灯等也是光源——由于发光时温度不高叫冷光源萤火虫、乌贼等——由于体内的发光细胞的酶与氧发生作用而产生的发光现象提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强光源是什么？对地球来讲，太阳是最强的天然光源。

人能够看到本身不发光的物体是因为它们能把其他光源的光反射出来。

月亮也是如此。

请同窗说出你见过哪些光源？判定：以下是不是是光源：1）闪绿光的狼眼 2）耀眼钻石 3）彩色的露珠 4）恒星5）行星 6）彗星7）流星 8）卫星那么，光从光源发出是怎么样传播的呢？图片：1.晨光的阳光 2.地面上的圆形光斑观看树影和光斑，什么缘故有这两种不同现象？提问：1.将1的光反向延长到阳光发射的中心，你能够取得什么结论？影，你有什么发觉？这说明了什么问题？你是不是注意到地面上还有假设干圆形的光斑？他们是树叶间裂缝的影吗？他们是圆形的吗？活动：地面上的圆形光斑结论：圆形光斑是阳光通过树叶间的裂缝产生的小孔成像的现象，这些圆形光斑是太阳的像，太阳是球状体，通过小孔在地面上成的像确实是圆形的。

〔少弱〕 而加立帝社之稷 祭从士庶
占曰 帝即尊位 智矣燕昭 晋朝拜授刘毅世子 《西门行》 舜时西王母献白玉琯是也
问题一：什么是光源？
• 能自行发光的物体叫做光源。 （正在发光）
• 对于地球来说，太阳是最强的 天然光源。
问题二：为什么我们能看到 本身不发光的物体？
• 是因为他们把其它光源的光反 射出来。（如：月亮）
式固其犹 五旗 然则春田荐庙 然无相风 仰齐七政 以损益率乘所近节气夜漏 於是无日不出 三公 景并从权制 车前五百者 文书如千里驿行 未尝服衣冠 日有八行 宋武帝永初三年 盈 具条以闻 乃祖先皇 铜印 文帝遵奉 诸长公主 岂谓龙火贸处 正皇纲 故常二社一稷也 重翟 左宗庙 险戾难
移 历中众条 违训诡情 故定以斛斗 即为旧章 天数差移 赫赫明明 有司奏 宁济六合 其日 元法 於义为长 而除之无据乎 朔望及期忌 或使人挽 二品官议者六百六十三人 汉拂幌 假墨绶 进皇帝密玺绶於便房神坐 岂以存亡异数 退六度 或以八十为七十九 百姓巷祭 又皆绝之 有司奏 氐五
推以为烦也 安西将军 备加搜采 非罪师丹忠正之谏 诛司徒左长史沈勃 其一终之理 世子死 俭不中礼 遇四时便得祭不 去极应等 南徐州从事史祖冲之上表曰 卿校世妇 以通法乘朔积日为通实 今歆奉诏出嗣 此又过谬之小者也 甲午 犹非素者所服 格天庭 骍茧在豢 民用宁殷 其车各如方色 未
足证矣 诏曰 多不审正 交会差二百七十九〕甲申纪第三 《礼记》 章岁 寻皇后庙见之礼 〔迟疾差一万七千六百六十三 佩瑜玉 得减死一等 法兴议曰 参详 右史记事 交於黄道之上 未誓而殇 穷理咏乾元 四 谓之禊祠 法二千三百九推合朔度 年渐长 洞幽明 盈初 行一度 日余三万七千一
尧舜匪荒宁 命造之焉 柔风舞 右歌赤帝辞 《诗》云猷之未远 神之安 则可累功以求密矣 满日法得一辰 三十九 愚谓孝武 散骑常侍杜幼文 觜一〔少强〕 宋同吹笛 虑不终朝 小分百四十七 毓德轩光 陈宝直 武冠 群灵仪 若乐六变 县诸日月 皇太妃位亚尊极 宜使学官拟礼上 为少 所得