秋天的图画课件_秋天的图画教学设计

2024年《秋天的图画》课件(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解秋天的色彩特点，学会运用色彩表现秋天的氛围。

2. 使学生掌握秋天的景象描绘方法，能够独立完成一幅秋天的图画。

3. 培养学生对大自然的观察力和审美能力，激发他们对绘画的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：秋天的色彩搭配和景象描绘。

教学重点：培养学生观察大自然的能力，提高他们的绘画技巧。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画示范、教材、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩和景象，激发他们对秋天的兴趣。

2. 新课导入：介绍秋天的色彩特点，如金黄、橙色、红色等，并讲解如何运用这些色彩表现秋天的氛围。

3. 示范讲解：教师现场示范如何描绘秋天的景象，包括树木、落叶、天空等元素。

4. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅秋天的图画。

5. 课堂互动：学生互相展示自己的作品，交流绘画心得，教师进行点评指导。

六、板书设计1. 秋天的色彩：金黄、橙色、红色等。

2. 秋天的景象：树木、落叶、天空等。

3. 绘画步骤：构图、勾线、涂色、调整。

七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的图画”为主题，描绘一幅秋天的景象。

2. 答案要求：色彩丰富，场景生动，体现出秋天的特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的秋天景象，尝试用不同的绘画技法表现秋天，提高他们的绘画水平。

同时，可以组织一次秋游活动，让学生在大自然中感受秋天的美，激发他们的创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的示范讲解与学生练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 秋天色彩的来源：如树叶变色、天空变化等。

2. 色彩搭配技巧：如何将金黄、橙色、红色等颜色搭配得和谐统一。

3. 景象描绘方法：如何抓住秋天景物的特点，进行生动描绘。

大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。 秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排 成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空， 激起人们无尽的遐想。
梨树
挂
灯笼
秋天的图画
苹果
露
脸颊
勤劳的人们描绘
稻海
翻
波浪
高粱
举
火把
tú
lí
lóng
jiá
làng
图
梨
笼
颊
浪
liáng
rán
qín
láo
梁
燃
勤
劳
我会认
图梨笼浪梁燃勤劳
秋天的图画
北京实验二小
看图说说你看到了什么季节？
一年四季
朗读课文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红 的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃 烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上 的大雁作出了回答，它们排成一个大大的 “人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋 天的图画。
音序： b
bō
偏旁： 氵
结构： 左右
笔画： 8画 组词：波浪、波涛
zuò
音序： z 偏旁： 亻 结构： 左右 笔画： 7画 组词：构： 上下
笔画： 6画 组词：字体、生字
dēng
音序： d 偏旁： 火 结构： 左右 笔画： 6画 组词：灯笼、灯光
píng
我会写
波波 灯灯 字字 丽丽
浪浪 作作 萍萍 劳劳
音序： t
tú
偏旁： 囗
结构： 全包围
笔画： 8画 组词：图书馆、画图
音序： l
lí
偏旁： 木
结构： 上下
笔画： 11画 组词：梨树、梨花

《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握的生字、新词。

学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。

学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。

2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。

3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。

3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。

学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。

第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。

4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。

4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。

第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。

5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。

6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。

6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。

第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。

这幅画作通过丰富的色彩和透 视感呈现了山水交融的秋天景 象。
结论及总结
秋天的魅力
《秋天的图画》通过描绘自然的变化，展示了秋天的美丽和魅力。
艺术的力量
艺术家们通过画作传递了对美的追求和对自然之美的热爱。
画中的人物与自然景观 相互映衬，展现了人与 自然的和谐共生。
插图展示
丰收之秋
画中的田野里，果实累累，树 木金黄一片，生机勃勃。
深秋的森林
踏入森林，叶子纷纷飘落，彩 色的树叶鋈而不乱。
秋日湖光山色
湖光山色映入眼帘，山水间交 相辉映，美轮美奂。
艺术技巧分析
色彩运用
艺术家运用丰富的色彩表达 秋天的多样性，黄色、红色、 橙色交融相映。
构图与透视
画面的构图合理，透视感明 显，让观者仿佛能够走进画 中的景象。
笔触和细节
艺术家借助细腻的笔触，描 绘出树木、叶子和水面的细 节，让画作更加生动。
学生作品展示
树叶的变化
这幅画作展现了树叶颜色从绿 色逐渐转化为红黄色的过程。
秋天的湖泊
山水交融
这幅画作描绘了秋天湖泊边的 美丽景色，让人仿佛走进其中。
张大千（1910-2005）
中国现代艺术大师，以山水画和人物画而闻名。他的作品展现了秋天的丰富色彩和动人景象。
象，树叶逐渐变黄、 变红，预示着冬天的来 临。
2 季节的过渡
描绘了四季变迁中的秋 天，将夏天的繁荣与冬 天的寂静连接起来。
3 人与自然的融合
《秋天的图画》课件
通过本课件，我们将带您一起探索秋天的美丽图画，介绍作者、主题，展示 插图和学生作品，并分析其中的艺术技巧。
作者简介
梁思成（1901-1972）
中国著名建筑师，音乐家，插画家。他善于捕捉自然的美，用线条和色彩描绘秋天的壮丽景 色。

二年级上册《秋天的 图画》课文讲解PPT
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 封面 03 目录 04 课文背景介绍 05 课文内容解析
06 生字词学习
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第一章
封面
第二章
标题：《秋天的图画》
“谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤 劳的人们画出秋天的图画。”这句话通过问答的形式，表达了人们勤劳、奋发向上的精神风貌。
“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，高粱举起燃烧的火把。”这句话通过具体的景物描写， 展现了秋天丰收的景象。
“谁使秋天这样美丽？看，蓝蓝的天空飞来一群大雁，领头的是‘一’字，好像在说——勤劳的人们画 出秋天的图画。”这句话通过具体的景物描写和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了秋天美丽的景象。
“一树树枫叶变成一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这句话运用了比喻的修辞手法，将枫 叶比作邮票，生动形象地描绘了秋天凉爽的氛围。
课文中的修辞手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ及作用
排比：通过排比句式，强调 了秋天丰收的喜悦和人们的 勤劳
拟人：将秋天赋予人的情感， 表达了作者对秋天的喜爱之 情
比喻：将秋天比作图画，生 动形象地描绘了秋天的美丽 景象
句子中的修辞手法及作用
比喻：将秋天比作图画，生动形象地描绘了秋天的美丽景象。
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观 点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。
拟人：将秋天赋予人的形象，如“树上的橘子像一个个小灯笼”， 使句子更加生动有趣。
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观 点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。

2023秋天的图画说课稿课件.doccontents •教材分析•学情分析•教学目标•教学重难点•教法与学法•教学过程•教学反思目录01教材分析本课是部编版小学二年级上册中的课文，是一篇写景抒情的文章，它用生动形象的语言，描绘了秋天一幅幅美丽生动的画面，抒发了作者对秋天的无比热爱和赞美之情。

通过本课教学，可以培养学生热爱大自然的审美情趣，同时还可以培养学生良好的阅读能力和习惯，提高学生的语文素养。

教材的地位与作用本课教学重点是引导学生感受秋天的美丽和生机，体会作者的思想感情。

难点是引导学生运用自己的语言文字来表达对秋天的感受和赞美之情。

通过对教材的认真分析和把握，本课教学内容可安排一课时完成。

教材的处理与把握01为了突破教学重点和难点，可采用以下方法教材的重难点突破02运用多媒体辅助教学，通过图片、音乐等形式展示秋天的美丽和生机，使学生身临其境，激发学生对秋天的热爱和赞美之情。

03通过小组合作探究学习，引导学生自主阅读、思考、讨论、交流，从而深入感受和理解文章所表达的思想感情。

04运用读写结合的方法，通过小练笔等活动，引导学生运用自己的语言文字来表达对秋天的感受和赞美之情，从而突破教学难点。

02学情分析了解学生的年龄特点和认知发展阶段，判断学生对秋天的画的理解程度和欣赏能力。

分析学生对色彩、形状、线条等美术基本要素的认知能力，以及将这些要素用于创作中的能力。

学生认知能力分析分析学生对秋天的画这一主题的已有经验和兴趣点，以便引导他们深入探究和拓展思路。

了解学生对相关学科知识的掌握情况，如对季节变化、自然景观等内容的了解程度。

学生已有经验分析了解学生的学习风格和兴趣爱好，例如是被动接受还是主动参与，个体学习还是合作学习等。

分析学生的注意力和记忆力、问题解决能力以及对待学习任务的态度等因素，以便更好地设计教学方案。

学生学习风格分析03教学目标知识与技能目标能正确流利、有感情地朗读课文，唱一唱这首儿歌。

《红叶之歌》
这首歌曲以感性的歌词和悠扬的旋 律，表达了对秋天红叶的赞美和留 恋，唤起人们对秋天的美好回忆。
秋天的影视作品
总结词
秋天的影视作品通过画面和情节 的呈现，将观众带入一个充满诗 意和浪漫的秋天世界，让人感受
到秋天的魅力和情感。
《秋天的童话》
这部电影以美丽的秋天景色和感 人的爱情故事为主线，展现了秋
将到来的冬季做准备。
秋天的气候与节气
秋天的气候
描述秋天通常的气候特点，如凉 爽、干燥，以及早晚温差大的特 点。
秋天的节气
介绍秋季的主要节气，如立秋、 处暑、白露等，解释它们在农业 生产中的意义。
03
秋天的文学作品
秋天的诗歌
总结词
情感丰富，语言精练
详细描述
秋天的诗歌通常以丰富的情感和精练的语言来描绘秋天的景色和氛围。它们通过比喻、象征等修辞手 法，将秋天描绘成一个美丽而富有哲理的季节，引发读者对生命、自然和时间的思考。
坝上草原
位于内蒙古高原，以其辽 阔的草原、蓝天白云和丰 富的民俗文化而闻名。
秋天的户外活动
徒步旅行
在秋天的美景中漫步，欣 赏红叶、秋草和秋虫的鸣 声。
露营
在秋天的夜晚露营，仰望 星空，感受大自然的宁静 与神秘。
骑行
在秋天的微风中骑行，感 受凉爽的空气和秋天的气 息。
秋天的养生与保健
饮食调养
多吃滋阴润肺的食物，如梨、藕、百合等，以保 持肺部健康。
秋天的散文
总结词
情感细腻，表达自由
详细描述
秋天的散文通常以细腻的情感和自由的表达方式来描绘秋天 的景色和氛围。它们通过作者的亲身经历和感受，将秋天描 绘成一个充满诗意和哲理的季节，让读者感受到秋天的气息 和美丽。

《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。

作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。

由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。

将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。

3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。

可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。

“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。

我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。

首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。

再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。

秋天的象征意义
丰收：秋天是收获的季节，象征着丰收的喜悦和满足 色彩：秋天的色彩丰富，象征着生命的多彩和活力 落叶：秋天的落叶象征着生命的轮回和岁月的流逝 凉爽：秋天的凉爽象征着舒适和宁静，给人带来宁静和放松的感觉
04
秋天的图画内容
秋天的自然景观
秋天的树叶：红、黄、橙、绿等色彩斑斓 秋天的天空：晴朗、蔚蓝、白云朵朵 秋天的河流：清澈、平静、波光粼粼 秋天的田野：丰收、金黄、果实累累
THANK YOU
汇报人：PPT
秋天的动植物
秋天的花朵：菊花、桂花、 月季等
秋天的树叶：颜色变化， 如红色、黄色、橙色等
秋天的果实：苹果、梨、 柿子等
秋天的动物：候鸟迁徙， 如大雁、天鹅等
秋天的节日与习俗
中秋节：赏 重阳节：登
月、吃月饼、 高、赏菊、
猜灯谜等
饮菊花酒等
寒露：吃柿 子、喝菊花 茶等
霜降：吃柿 子、喝菊花 茶等
秋分：吃秋 菜、喝秋茶 等
色
标题：秋天的图画 精品课件
副标题：秋天的图 画，秋天的故事
设计元素：可以加 入树叶、果实、秋
日风景等元素
字体：选择清晰易 读的字体，如宋体、
黑体等
颜色：选择与秋天 相关的颜色，如黄 色、橙色、红色等
布局：合理布局， 确保标题、副标题、 设计元素等元素和
谐统一
欢迎语与导言
欢迎语：欢迎来到秋天的图画精品课件，让我们一起感受秋天的美丽和 魅力。
冬至：吃饺 子、汤圆等
05
秋天的图画创作技巧
色彩运用
秋天的色彩特点：金黄色、红 色、橙色等
色彩运用实例：秋天的树叶、 果实、天空等
添加标题
添加标题
添加标题

中秋节是秋天最重要的传统节日之一。家人团聚，共赏明月，吃美味的月饼，象征着团圆和 幸福。
2
重阳节
重阳节是中国人民特别喜爱的民间传统节日，人们登高、赏菊、喝菊花酒，祈求平安和长寿。
3
国庆节
国庆节是庆祝中华人民共和国成立的节日，也是秋天的标志性节日之一。人们放假游玩，庆 祝祖国的繁荣。
五彩斑斓的秋叶
秋天是观赏红、黄、橙色树叶的 绝佳季节。走在林间小道上，沐 浴在落叶的飘舞中，仿佛置身于 一个绚丽的画卷中。
金黄的麦田和瑰丽的晚霞
秋天的田野里，金黄的麦田在微 风中摇曳，配合着绚丽多彩的晚 霞，营造出一幅令人心旷神怡的 景象。
丰收的季节
秋天是农民丰收的季节。到田园 中采摘南瓜，感受大地的恩赐， 同时也享受到了大自然带来的丰 美味。
风铃
用树叶、小铃铛和丝线制作风 铃，挂在窗前或门口。微风吹 过时，传来悦耳的声音，给人 平静和宁静。
秋天的食物
苹果派
苹果派是秋天最受欢迎的甜点之一。金黄酥脆的 馅饼皮包裹着酸甜多汁的苹果，每一口都让人陶 醉。
栗子饭
秋天是栗子的季节，栗子饭是一道营养丰富、香 气浓郁的传统美食。咬一口糯米饭和开心果，美 味感油然而生。
炖汤
在秋天的寒冷日子里，一碗热呼呼的炖汤能带来 温暖和舒适。无论是鸡汤、蔬菜汤还是炖肉汤， 都是秋天的美味。
3 草地滑梯
青草地上的滑梯给人带来 无限的欢乐和回忆。在温 暖的秋天，和孩子一起畅 快地玩耍，分享欢笑和快 乐。
展示秋天的手工制作作品
精美风筝
秋天是放风筝的好时机。制作 一只精美的风筝，用五彩斑斓 的丝线将其放飞在秋天的蓝天 下。
纸鹿手工
用纸张制作一只栩栩如生的纸 鹿。用心灵的触摸，将温暖和 创造力注入其中，感受秋天的 美好。

《秋天的图画》教案（3篇）活动目标：1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。

学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。

2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。

3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。

活动预备：1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。

1．幼儿自主选择观赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。

一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互沟通自己的发觉。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。

黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。

梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。

漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。

梨树挂起金黄的灯笼, 葡萄
秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。
谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回 答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画 出秋天的图画。
梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯
笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我
。”
稻海说：“
。”
高粱说：“
。”
看，蓝天上的大雁作出了回 答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画 出秋天的图画。
高高粱粱举举起起燃烧燃的烧火把的。火把。
梨梨树挂树起挂金黄起的灯灯笼笼,, 苹果露苹出果红露红的出脸脸颊颊, , 稻海翻稻起海金翻色的起波波浪浪, ,
高粱举高起粱燃举烧的起火火把把。 。
梨梨树树挂挂起起金金黄黄的的灯笼灯, 笼, 苹苹果果露露出出红红红的红脸颊的, 脸颊, 稻稻海海翻翻起起金色金的色波浪的, 波浪,
高高粱粱举举起起燃烧燃的烧火把的。火把。
梨梨树树挂挂起起金金黄黄的的灯笼灯, 笼, 苹苹果果露露出出红红红的红脸颊的, 脸颊, 稻稻海海翻翻起起金色金的色波浪的, 波浪,
高高粱粱举举起起燃烧燃的烧火把的。火把。
Байду номын сангаас 玉 米 成 熟 了
菊花朵朵开
棉花张开笑脸
桔子黄了
liě
石榴咧开了嘴
枫叶红了
秋天的图画
图梨笼浪 粱燃勤劳
图画 波浪 勤劳
梨树 高粱
灯笼 燃烧
梨梨树树挂挂起起金金黄黄的的灯笼灯, 笼, 苹苹果果露露出出红红红的红脸颊的, 脸颊, 稻稻海海翻翻起起金色金的色波浪的, 波浪,
高高粱粱举举起起燃烧燃的烧火把的。火把。
梨梨树树挂挂起起金金黄黄的的灯笼灯, 笼, 苹苹果果露露出出红红红的红脸颊的, 脸颊, 稻稻海海翻翻起起金色金的色波浪的, 波浪,

小学二年级语文《秋天的图画》课件【三篇】教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。

我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'？（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（冬）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（春）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（秋）你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。

（1）让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。

（师幻灯片展示）图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。

古人说：“万美之中秋为最”。

（2）同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

（3）选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。

二、合理安排，描绘图中的秋天。

这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。

老师发现xx同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有很多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求实行有选择的描述。

这么多的景物你打算按什么顺序来介绍？我们能够根据画面从近及远，也能够从远到近地来介绍。

三、精心构思，谱写秋天的弦律。

从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。

好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。

《秋天的图画》课件（通用12篇）《秋天的图画》课件（通用12篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《秋天的图画》课件教案，希望对大家有所帮助。

《秋天的图画》课件篇1教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。