校本课程开发与实施的情况总结

昌邑市奎聚中学《航标》校本课程开发与实施情况总结校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。

几年来，我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，以及省市课改工作会议精神，积极进行课程改革。

从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和课程专家共同开发的原则，我校开始实施《航标》校本课程计划，目前已经取得一些经验与成绩，下面把我校校本课程开发和实施情况作一总结汇报。

一、《航标》校本课程开发的目的十六大报告强调指出要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。

我国传统美德蕴含在儒家文化之中。

《论语》是儒家的经典。

两千年来它一直影响着我们民族的文化，也影响着中国人的思想。

《论语》富有哲理，有很多做人的准则，是做人的根本，把《论语》作为校本课程，教育学生认真学习并付诸于行动，在精神上启示学生，仁者不忧，智者不惑、勇者不惧。

在行动上指导学生“己所不欲，勿施于人”、“不耻下问”。

中华五千年的智慧尽在《论语》，《论语》如同人生的航标，学生们在老师的帮助和指导下汲取人生的智慧。

二、校本课程的开发与实施（一）提高认识，领导重视由于校本课程是新生事物，教师对此还不熟悉，为提高教师对校本课的认识，学校组织教师学习课改文件，开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师在短时间内初步领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

我校的开放、民主、共同参与的管理特征，在进行校本课程发展过程中得到淋漓尽致的体现。

校长亲自挂帅，鼓励教师参与校本课程开发。

校长发动教师自行设计教材，这既符合学生的学习需求，也提高了教师的专业水平，校长还经常参与教师的日常教学活动，在校长的带领与直接参与下，校本课程的开发有了良好的组织保障，我校成立了校本课程开发领导小组，制定了开发与设计方案，实施方案，在理论和实施两方面做了充分的准备。

学校校本课程工作总结5篇第1篇示例：学校校本课程工作总结一、总结回顾回顾过去一学年的学校校本课程工作，我们可以看到在全体教师的共同努力下，校本课程建设取得了一定的成绩。

学校校本课程工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校教育教学改革的重要内容，也是全面贯彻落实素质教育的要求的重要途径。

通过开展校本课程工作，有效地拓展了学生的学习空间，增强了学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

二、取得成绩在学校校本课程工作中，我们坚持以学生为中心的教育理念，牢固树立了德智体美劳全面发展的教育观念，使校本课程工作以学生为本、以育人为中心。

在课程设置上，我们创设了有利于学生全面发展的课程体系，将校本课程与社会实际、学生兴趣相结合，充分调动学生的学习积极性。

在教学方法上，我们在教师的专题研讨中积极探索各种教学方法，提高了课程的实施质量，使学生在实践中获得更多的知识。

在课程资源开发方面，我们注重发挥教师在校本课程建设中的主体作用，鼓励和引导教师积极开发和分享教学资源，促进共建共享，不断丰富课程资源，提高课程开发水平。

在校本课程管理上，我们建立了科学合理的评价机制，通过课程评价的结果对课程进行调整和完善，提高了课程的实用性和针对性。

三、存在问题在取得成绩的也面临着一些问题和挑战。

课程开发的深度和广度还有待提高，一些校本课程没有真正发挥出应有的作用，需要进一步加强课程研发和开发力度。

评价体系还不够完善，缺乏科学的评价标准和方法，不能全面客观地反映学生的学习情况和课程的教学效果。

在教师队伍建设方面，一些教师对校本课程理解不够深刻，缺乏相应的培训和支持，导致校本课程实施不到位。

四、下一步工作计划为了进一步提高校本课程工作水平，我们将采取以下措施：1.提高教师的校本课程理论水平，加强培训和辅导，引导教师深入学习校本课程相关知识，增强教师专业素养。

2.完善课程研发和评价机制，建立科学合理的课程评价标准和方法，促进课程的完善和提高。

学校关于校本课程的评价随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发及实施，对学校的发展，对教师专业知识水平的提高，对每个学生个性的发展及学习成绩的提高提供了新的契机。

“环保教育”旨在环保教育与新课程改革相结合，通过多种形式进行环保知识学习，环保意识教育，提高学生的环保意识，努力保护我们的校园环境，保护我们的家园。

校本课程的实施效果：从学校的发展来说：通过校本课程的开发将逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率，特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校。

从教师发展方面来说：通过校本课程的实施促使教师走向复合型、专业型人才。

使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，促进教师专业化成长。

从学生方面来说：学校校本课程开发体现以学生发展为本的新教育价值观，注重学生素质的全面发展，而不仅仅关注文化课教学，促进了学生全面素质的完善和个性的发展。

实践活动的开展提高了学生的实践能力。

在体验活动意义的省思中增进对自己的了解，发现人生的意义。

而且在学习校本课程的过程中还保护了环境，学生们个个争当环保小卫士。

校本课程的困惑：通过校本课程的开发，对学生的全面发展确实产生了很大影响，但总是感到效果不是那么好，学生的兴趣不是那么浓厚。

校本课程还存在的问题：1、校本课程的实施力度不够大，实效性不够高；2、校本课程实施过程中对学生、教师的评价机制不够完善。

终上所述，本校校本课程在以后的开展与实施过程中还仍需努力，争取能取得更好效果，学校也会积极配合及加大各方面管理力度，加大宣传力度、加大经济上的投入来提高教师的积极性，开发出更多的课本课程来完善课程体系，合理地利用课后的时间来完成校本课程的教学。

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学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学年，我校在校本课程开发与实施方面投入了大量的精力，致力于为学生提供多元化、全面性的教育环境。

通过全体教师的共同努力，校本课程取得了显著的成果。

以下为本学年校本课程工作的总结。

二、工作内容1. 课程设计与规划本学年，我们结合学校实际情况，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列富有特色的校本课程。

课程涵盖了艺术、科技、体育、文学等多个领域，旨在培养学生的创新精神与实践能力。

2. 师资队伍建设为提高校本课程质量，我们加强师资队伍建设，组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养与教育教学能力。

同时，鼓励教师根据自身的特长，参与课程开发与实施，实现教师个人价值的最大化。

3. 课堂教学实施在课堂教学中，我们注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

同时，加强与家长的沟通与合作，让家长参与到课程中来，共同促进学生的成长。

4. 课程评价与反馈本学年，我们建立了完善的课程评价体系，通过学生、教师、家长等多方面的评价，对校本课程进行全面、客观的评价。

同时，及时收集反馈意见，对课程进行持续改进与优化。

三、成果展示1. 学生成果通过校本课程的实施，学生的综合素质得到了显著提高。

在各类比赛、活动中，学生取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉。

同时，学生的兴趣爱好得到了充分发展，个性特长得到了有效培养。

2. 教师成果教师通过参与校本课程开发与实施，专业素养和教育教学能力得到了提升。

多名教师在各类比赛中获奖，教师的教育教学论文发表在各级期刊。

四、经验总结1. 加强沟通与合作在校本课程开发与实施过程中，要加强教师之间的沟通与协作，共同解决问题。

同时，要与家长保持密切联系，让家长了解课程进展，共同促进学生的成长。

2. 注重课程质量要提高校本课程质量，必须注重课程的科学性和实用性。

在课程设计上，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好；在教学实施上，要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

年校本课程阶段性总结5篇篇1一、背景概述本年度校本课程实施以来，围绕提高学生综合素质和创新能力的目标，我们进行了多阶段的教学实践和探索。

本报告旨在回顾总结前期工作，梳理经验成果，找出存在问题，并为下一阶段的教学工作提供改进方向。

二、工作内容与成果1. 课程设计与实施本年度校本课程在设计上注重实践性与创新性相结合，通过引入多元智能理论，构建了以学生为主体的课程体系。

课程内容涵盖科技、艺术、人文等多个领域，旨在促进学生全面发展。

在课程实施中，我们采取了线上线下相结合的教学方式，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果。

2. 阶段性成果（1）学生参与度与积极性显著提高。

通过引入多样化的教学方法和实践活动，学生参与课程的热情高涨，主动性增强。

（2）知识应用能力显著增强。

学生在实践活动中能够灵活运用所学知识解决实际问题，创新能力得到提升。

（3）团队合作能力得到锻炼。

通过小组合作活动，学生的团队协作能力得到明显提高。

（4）综合素质得到全面提升。

学生在科技、艺术、人文等领域的知识和技能得到全面发展，综合素质显著提升。

三、经验与教训1. 经验总结（1）注重课程设计的创新性与实践性。

紧密结合时代需求和学生特点，设计具有吸引力的课程内容。

（2）充分利用现代教育技术手段。

通过线上线下相结合的教学方式，提高教学效果和学生学习体验。

（3）注重培养学生的综合能力。

通过实践活动和团队合作，培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。

2. 教训与不足（1）部分课程内容设置不够深入。

在课程设计过程中，部分领域的内容设置较为浅显，缺乏深度和广度。

（2）教学资源分配不均。

部分教学资源分配不均衡，导致部分学生的学习效果受到影响。

（3）教师队伍建设需加强。

部分教师的教育理念和教学能力有待提高，需要加强师资培训和队伍建设。

四、改进措施与实施计划针对以上存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和实施计划：1. 深化课程内容设计。

针对课程内容设置不够深入的问题，我们将进一步深入研究各领域知识，优化课程设计，提高课程的深度和广度。

第1篇一、前言2023年，我国教育改革持续推进，小学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

本年度，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，深化课程改革，全面提升教育教学质量，现将本年度小学课程实施情况总结如下：二、课程实施基本情况1. 课程设置本年度，我校严格按照国家课程设置要求，开齐开足国家课程，同时，结合学校实际情况，开设了特色课程，形成了较为完善的课程体系。

（1）国家课程：语文、数学、英语、道德与法治、科学、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、劳动教育等。

（2）地方课程：山东地方课程、青岛市地方课程等。

（3）校本课程：快乐英语、书法、篮球、足球、舞蹈、合唱、编程、机器人等。

2. 课程实施（1）加强教师培训。

本年度，我校组织教师参加了各级各类培训，提高了教师的课程实施能力。

（2）优化课堂教学。

教师们积极探索教学方法，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

（3）开展丰富多彩的课外活动。

我校积极开展各类课外活动，如学科竞赛、文艺演出、运动会等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

三、课程实施成效1. 教学质量稳步提升。

本年度，我校学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩，教育教学质量稳步提升。

2. 学生全面发展。

学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，综合素质不断提高。

3. 教师队伍建设取得新进展。

教师队伍整体素质得到提升，教育教学水平不断提高。

4. 学校特色建设成效显著。

我校特色课程建设取得显著成效，形成了较为完善的特色课程体系。

四、存在问题与改进措施1. 问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，课程实施能力有待提高。

（2）课程资源开发与利用不足，制约了课程实施效果。

（3）学校特色课程建设还需进一步深化。

2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师课程实施能力。

（2）加大课程资源开发与利用力度，丰富课程内容。

校本课程工作总结（精选7篇）校本课程工作总结篇1随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。

所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。

我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。

现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：一、因地制宜，开发校本课程（一）课程开发的理性思考学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新，更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和周围可利用的教育资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的研究内容。

确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。

为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。

（二）课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则：1、立足本地，因地制宜胶南是我们的家乡，这是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。

沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。

因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此激励学生热爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。

2、以动促学，发展学生通过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会交流与分享、学会分工与合作，并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和寻找解决问题途径的过程中，提高思维能力，培养创新精神，增强实践能力。

（三）课程开发过程1、组织在教师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案，然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。

学校校本课程开展情况总结
根据学校校本课程的相关调查和评估，以下是学校校本课程开
展情况的总结：
1. 校本课程概况：
- 学校校本课程是根据学校内部需求和特色开发的一种教育课程，旨在提供更加全面和个性化的教学内容。

- 学校通过凝练优势和特长，设计了一系列校本课程，包括学
科拓展、特色课程和兴趣活动等。

2. 校本课程开展情况：
- 学校积极推进校本课程的开展，为学生提供了丰富多样的选
择机会。

- 在学科拓展方面，学校推出了多门跨学科的校本课程，旨在
提高学生的学科综合能力和创新思维能力。

- 在特色课程方面，学校开设了各类特色课程，如艺术、体育、科技等，满足了学生的不同兴趣和需求。

- 学校还定期组织兴趣活动，包括社团、俱乐部等，让学生在
课余时间得到全面发展。

3. 实施效果评估：
- 学校认真进行校本课程的实施效果评估，通过学生和教师的反馈以及研究成绩的评定，不断改进和完善课程内容和教学方法。

- 大部分学生对校本课程持有积极态度，认为这些课程能够提高他们的研究兴趣和能力。

- 教师们也积极参与校本课程的教学工作，并通过专业培训提升自身的教学水平。

总之，学校校本课程的开展情况良好，为学生提供了更加全面和个性化的教育服务。

接下来，学校将进一步优化校本课程的内容和教学方式，为学生的发展提供更好的支持和帮助。

校本课程开发工作总结5篇第1篇示例：校本课程是指根据学校实际情况和学生需求定制的教学课程，是教育教学改革中的重要措施。

校本课程的开发工作对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

下面我将对我们学校校本课程开发工作进行总结。

一、总体情况我们学校高度重视校本课程的开发工作，成立了专门的校本课程开发小组，制定了详细的工作计划和实施方案。

在开发过程中，我们充分调研了学生的学习需求，结合教师的教学特点和学校的教学资源，制定了一系列贴近学生实际、符合教学要求的校本课程。

二、课程内容我们校本课程的内容包括了学科课程和综合素质教育课程两部分。

学科课程着重培养学生的核心素养，强化学科知识和实践技能的融合；综合素质教育课程注重学生的综合素质发展，主要包括思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。

三、课程设计在校本课程的设计过程中，我们注重灵活性和个性化。

根据不同学生的实际情况和需求，我们设计了不同类型的校本课程，形式多样，内容丰富，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。

四、课程实施校本课程的实施是校园教学工作的重要组成部分。

我们通过不同的教学方式和手段，如课堂讨论、实践活动、研究项目等，使学生得以全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。

五、效果评估校本课程的开发工作需要不断评估与调整。

我们通过定期的学生评估、教师反馈、家长意见等多种方式，对校本课程的实施效果进行评估，及时调整和完善课程内容，以确保教学质量的提高。

我们学校校本课程开发工作取得了良好的成效，对于学生的学习和发展起到了积极的推动作用。

我们将继续努力，不断完善校本课程，为学生提供更优质的教育教学服务。

【校本课程开发工作总结】文章到此结束。

第2篇示例：随着教育改革的不断深入，校本课程开发工作也成为了学校教育中不可或缺的重要环节。

校本课程是指根据特定学校实际情况和教学需求，结合教学资源、地域文化等特点，由学校自主设计、制定的课程。

通过校本课程的开发，可以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量，促进教师专业发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。

校本课程实施工作总结校本课程实施工作总结「篇一」写字教学在培养学生良好的人格品质、学习习惯，训练学生的思维能力，培养学生热爱祖国的语言文字和中华优秀文化的感情等方面有着不可替代的作用，俗话说“字如其人”。

本校学生生源主要以务工子女为主。

在写字教育方面，很多家长关注得不够，他们只重视孩子写得对不对，而忽视了写得好不好。

为了纠正这种“不良”习惯，培养孩子良好的书写习惯，我们将书法教育纳入到校本课程的重要科目，并且作为我校的特色项目来抓。

在具体实施的过程中我们努力践行，努力打造写字教育特色校。

我们的做法如下：一、思想重视。

学校领导非常重视书法特色的创建工作，全面规划，科学组织实施。

开设专门的书法课，并让教师素质提升工程，对全体教师进行培训，让全体教师都参与到练字当中来。

二、组织严密。

在对学生写字作业的管理上，我们要求每生每周临帖一页，指导老师要及时批阅。

然后将作业以班级为单位上交学校，学校对各班上交的作业进行二次检查与验收及展评。

三、时间保证。

每周一节的写字课，保证了时间，保证了质量，各位教师在学生的平时作业时刻督促学生把字写好。

同时，我们还鼓励班主任老师根据自己班级实际情况机动找时间练习，以保证学生的练字时间。

四、教材求质。

为深化教学研究，我们执课组的老师依据课程改革的理念和要求积极开发写字教育课程资源，发挥学校的写字教育优势和书法文化源渊流长的资源优势，引进富有个性的写字校本教材，发挥集体智慧分别选取了比较优秀的铅笔字、硬笔字、毛笔字的校本教材。

低年级选取了庞中华的帖子，中年段选定了田英章的帖子，高年级的软笔书法则选择了颜真卿的《勤礼卑》作为教材。

这些帖子都是这些名家毕生最好的精髓。

校本课程的开发和应用，为我校写字教育的深入实施为打造墨香课堂提供了可靠依据。

充分利用各种课程资源，自主开发与实施的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。

五、业务求精。

为使我校的书法课上层次，学校不仅动员全体教师参与到教育学生写字的工作中来，还组织教师参加有关书法教育的讲座。