八年级物理全册第十章第一节科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆杠杆的平衡习题课件新版沪科版201

教案：沪科版八年级物理教案：10.1科学探究：杠杆的平衡条件一、教学内容本节课的内容来自沪科版八年级物理教材第十章第一节，主要讲解杠杆的平衡条件。

具体内容包括：1. 了解杠杆的概念和类型；2. 掌握杠杆的平衡条件：F1L1 = F2L2；3. 学习如何应用杠杆的平衡条件解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解杠杆的概念和类型，掌握杠杆的平衡条件；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 重点：杠杆的平衡条件及其应用；2. 难点：杠杆平衡条件的推导和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、测力计、钩码等；2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一个简单的杠杆模型，让学生观察并思考：杠杆是如何平衡的？2. 讲解：介绍杠杆的概念和类型，解释杠杆的平衡条件（F1L1 = F2L2）。

3. 演示：使用测力计和钩码，现场演示杠杆的平衡条件，让学生直观地感受。

4. 实践：让学生分组进行实验，自己动手验证杠杆的平衡条件。

5. 讲解：分析实验结果，进一步讲解杠杆的平衡条件及其应用。

6. 练习：给出一些实际问题，让学生运用杠杆的平衡条件解决。

六、板书设计1. 杠杆的概念和类型；2. 杠杆的平衡条件：F1L1 = F2L2；3. 杠杆平衡条件的应用。

七、作业设计1. 题目：一个杠杆的两端分别挂着2N和3N的钩码，杠杆的长度分别为10cm和15cm，求杠杆的平衡点位置。

答案：杠杆的平衡点位置为7.5cm。

2. 题目：一个杠杆的两端分别挂着5N和10N的钩码，杠杆的长度分别为20cm和40cm，求杠杆的平衡条件。

答案：杠杆的平衡条件为F1L1 = F2L2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了杠杆的平衡条件，但在实际应用中，还需要注意杠杆的弯曲、摩擦等因素。

2. 拓展延伸：研究杠杆的平衡条件在工程、生产中的应用，如剪刀、钳子等工具的原理。

第十章 机械与人
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第1课时 杠杆及平衡条件
1．超市里的手推车如图所示，某顾客推着空车前进时，当前 轮遇障碍物A时，顾客向下按扶把，这时手推车可看成杠 杆，支点是___C___点；当后轮遇到障碍物A时，顾客向上
提扶把，这时支点是_____B___点。
【点拨】支点是杠杆绕着转动的固定点，由图可知，当前轮 遇障碍物A时，顾客向下按扶把，这时手推车可绕C点转动， 故支点是C点；当后轮遇到障碍物A时，顾客向上提扶把，这 时手推车可绕B点转动，故支点是B点。
(3)分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件：
_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×__阻__力__臂___。
实验 动力 次数 F1/N
1 2.5
动力臂
l1/m 0.2
22
0.15
3 1.5 0.1
阻力 F2/N
2
1.5 ①
阻力臂 l2/m 0.25
0.2 ②
(4)某小组对实验过程交流、讨论后，按图3所示又进行了实 验。老师肯定了他们的做法，并指出：用弹簧测力计斜 拉可使结论更具普遍性，因为这样做改变了拉__力__的__方__向__。 在测量拉力F的力臂时，小组内有不同的意见，你认为 拉力的力臂应为____O_B___(填“OA”“OB”或“AB”)。
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4．如图所示，杠杆受力F的作用，图中能表示力F的力臂 的是( C ) A．OA段 B．OB段 C．OC段 D．OD段
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5.为了更好地开展网上直播教学，物理老师自制了“手机支 架”来录制在本子上书写的解题过程。如图所示，将手 机放在水杯上，用铁锁压在手机右端，防止手机掉落。 如果把手机看作一个杠杆，O为支点，请画出阻碍手机 掉落的力的示意图和该力的力臂。

一般用O表示。 （2）动力：使杠杆转动的力叫动力。
一般用字母F1表示
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力。 一般用字母F2表示
知识点一、认识杠杆
2.杠杆的要素：（教材185页图10-2）
（4）动力臂： 从支点O到动力F1作用线的距离。 一般用字母l1表示。 （5）阻力臂： 从支点O到阻力F2作用线的距离。 一般用字母l2表示。
教学引入：小活动 1 .捏碎粉笔头：男生空手捏，女生用钳子夹。 2. 将钉入长木板的铁钉拔出：男生空手拔，女生借用羊角锤拔。
思考问题： 力气小的女生为什么轻而易举地能把粉笔头捏碎和将铁钉拔出呢？
知识点一、认识杠杆 观察下列物品：思考他们的共同特点
撬石头时用的撬棒
活塞式抽水机的手柄
小时侯玩的跷跷板
注意：动力的作用效果不是由支点到动力作用点间的长度决定，而是由支点到动
力作用线间的距离决定。
知识点一、认识杠杆 3.画杠杆力臂的一般步骤：
（1）首先确定支点O； （2）画好动力作用线及阻力作用线．画的时候可用虚线将力的作用线延长； （3）再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂； （4）最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂。
知识点一、认识杠杆 观察下列物品：思考他们的共同特点
共同特点：
（1）都绕固定点转动；（2）都受到力的作用；（3）都是硬棒。
知识点一、认识杠杆
1.杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
强调：杠杆的形状可以是各种形状，但不能是软的。
知识点一、认识杠杆
2.杠杆的要素：（教材185页图10-2）
（1）支点：杠杆绕着转动的固定点。
（2）费力杠杆：费力但是省距离。如鱼竿、停车场栅栏等

第十章 机械与人 第一节 科学探究:杠杆的平衡条件
第一课时 杠杆及平衡条件
体验 认识杠杆 活动1:用起子起酒瓶盖。 活动2:用螺丝刀撬图钉。
(1)活动1中,起子可绕
点转动(选填“A”
“B”或“O”)。
(2)活动2中,螺丝刀可绕
点转动,手抓住
点更省力。(均选填“A”“B”“C”或“O”)
提示:(1)O (2)O A
母向
调节。某小组得到的两组实验数据如表所示:
动力 F1/N
2
动力臂 L1/cm
5
阻力 F2/N
1
1
6
2
根据实验数据,可以得出的结论是 表述均可)。
阻力臂 L2/cm
10 3 (用文字或符号
【解析】本题考查杠杆平衡条件的探究。杠杆平衡的原则是与 下沉端反方向调节平衡螺母。由表中数据可知F1L1=F2L2。 答案:左 F1L1=F2L2
3.(2013·潍坊中考)如图所示,活塞式抽水机手柄可以看作 是绕O点转动的杠杆,它在动力F1和阻力F2的作用下处于平衡 状态,则( )
A.F1·OC=F2·OA C.F1·OE=F2·OA
B.F1·OD=F2·OB D.F1·OE=F2·OB
【解析】选D。本题考查了对力臂及杠杆平衡条件的理解。动 力臂是支点到动力作用线的距离,阻力臂是支点到阻力作用线的 距离,根据动力臂和阻力臂的定义并结合题图可知,此时的动力 臂是OE,阻力臂是OB,杠杆处于平衡状态,根据杠杆的平衡条件 可知F1·OE=F2·OB。
4.实验数据及分析:
实验次数 02
阻力 F2/N
1
阻力臂 l2/m 0.04
2
3
0.02
2
0.03
3