大海啊故乡

《大海啊故乡》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验海洋音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过对《大海啊故乡》这首歌曲的学习，使学生感受到家乡的美丽和热爱家乡的情感。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和音乐表现力。

二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首富有浓厚海洋特色的歌曲，描绘了大海的美丽和人们对家乡的眷恋。

2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA型，旋律优美，节奏流畅，易于学唱。

3. 歌词解析：歌曲通过歌词表达了对大海的热爱和对家乡的思念之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和情感。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。

四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。

2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。

3. 分组练习，鼓励学生互相交流、合作，提高学习效果。

五、教学步骤1. 导入：播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受海洋音乐的魅力。

2. 歌曲欣赏：引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。

3. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的情感。

4. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，注意指导高音部分和节奏处理。

5. 分组练习：学生分组练习，互相交流、合作，提高学唱效果。

6. 展示环节：每组选代表进行演唱，展示学习成果。

7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度，包括旋律、歌词和情感表达。

2. 观察学生在学唱过程中的积极参与和合作情况，鼓励学生的自主学习能力。

3. 通过学生的演唱和讨论，评估学生对海洋音乐的理解和欣赏能力。

七、教学资源1. 准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词，以便学生学唱和复习。

2. 收集相关的海洋图片和视频资料，为学生提供直观的学习材料。

3. 准备音频播放设备，用于播放歌曲和进行音乐欣赏。

大海啊故乡Great Sea, My Sweet Home小时候妈妈对我讲Mama said when I was young大海就是我故乡that the sea was my sweet home海边出生海里成长By the sea I was born, grew up in the foam 大海啊大海Great sea, my great sea!是我生活的地方You' re the place where I belong海风吹海浪涌Blow the winds and roll the waves随我飘流四方wheresoever I roam大海啊大海Great sea, my great sea!就像妈妈一样You' re like my mommy走遍天涯海角Howe' er far I ride总在我的身旁you are always by my side大海啊故乡大海啊故乡Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home.我的故乡我的故乡My sweet home. My sweet home.小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方海边出生海里成长大海呀大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我漂流四方小时候妈妈对我讲大海就是我故乡大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁海边出生海里成长]大海呀大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海呀故乡大海呀故乡我的故乡我的故乡MaMa said when I was young that the sea was my sweet home. By the sea I was born ,grew up in the foam. Great sea ,my great sea.You’re the place where I be long. Blow the winds and roll the waves,where so ever I roam.Great sea,my great sea! You are like my mamie.Howe’er far I ride.You are always by my side.Great sea, my sweet home. Great sea, my sweet home. My sweet home. My sweet home.。

大海啊故乡歌词
导读：谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长
大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的'身旁
大海啊故乡大海啊故乡
我的故乡我的故乡
【大海啊故乡歌词】
1.《大海啊故乡》歌词
2.大海啊大海，我爱你作文
3.900字初中作文：大海啊，大海
4.大海故乡作文
5.大海-我的故乡
6.啊，大海作文
7.大海啊作文
8.大海歌词
上文是关于大海啊故乡歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。

教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。

（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。

五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。

教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。

2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。

幼儿园大班教案《大海啊故乡》含反思大班教案《大海啊故乡》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感，有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。

用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情，引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲，快来看看幼儿园大班《大海啊故乡》含反思教案吧。

教学目标：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。

用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。

能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重难点：带表情的优美的演唱歌曲。

掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。

教学准备:多媒体，钢琴活动过程一．激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。

接下来看看老师给大家提的几个问题。

播放多媒体。

4个问题。

大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组一分钟后点同学回答。

师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。

同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二:探究新知1．聆听歌曲《大海啊，故乡》。

2.幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。

3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么样的，学生回答。

4.主导节奏的练习节拍3/4 XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||5.全班有感情朗读歌词。

6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。

《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受海洋的壮丽与神秘，培养学生的海洋意识。

2. 通过学习《大海啊故乡》，使学生掌握一定的海洋知识，提高学生的科学素养。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

二、教学内容1. 海洋的基本概念：海洋的定义、特点、分类等。

2. 海洋与人类的关系：海洋资源的开发与利用、海洋环境对人类的影响等。

3. 海洋生态系统：海洋生物的多样性、海洋生态系统的稳定性等。

4. 海洋污染与保护：海洋污染的来源、危害及防治措施。

5. 家乡的海洋：介绍我国主要的海洋地区，培养学生热爱家乡的情感。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。

2. 利用多媒体手段，展示海洋的美丽与神秘，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4. 结合实际案例，使学生更好地理解海洋知识。

四、教学步骤1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生思考海洋的特点及与人类的关系。

2. 讲解海洋的基本概念，让学生了解海洋的定义、特点、分类等。

3. 探讨海洋与人类的关系，包括海洋资源的开发与利用、海洋环境对人类的影响等。

4. 介绍海洋生态系统，讲解海洋生物的多样性、海洋生态系统的稳定性等。

5. 分析海洋污染的来源、危害及防治措施，提高学生的环保意识。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对海洋基本概念的理解。

2. 小组讨论：评估学生在探讨海洋与人类关系时的表现。

3. 课后作业：布置相关海洋知识的课后作业，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握。

六、教学内容6. 我国海洋政策与法律：介绍我国海洋政策、海洋法律法规及其在保护海洋资源、维护海洋权益方面的作用。

7. 海洋资源的开发与利用：讲解海洋资源的种类、开发利用的方式及可持续发展的原则。

8. 海洋科技创新：介绍海洋科技的发展历程、现状及在海洋资源开发、环境保护等方面的应用。

9. 海洋灾害与防治：分析海洋灾害的类型、成因及应对措施，提高学生的防灾减灾意识。

三一文库（）〔大海啊故乡歌词〕
谭晶(1977年9月11日—)，中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员
▲【大海啊故乡】
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
小时候妈妈对我讲大海就是我故乡
海边出生海里成长大海啊大海
是我生长的地方
海风吹海浪涌
随我飘流四方
大海啊大海
就像妈妈一样
走遍天涯海角
总在我的身旁
大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡
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大海啊故乡说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《大海啊故乡》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《大海啊故乡》是一首深受人们喜爱的抒情歌曲，由王立平作词作曲。

这首歌旋律优美，节奏舒缓，歌词质朴深情，表达了对大海、对故乡的深深眷恋和热爱之情。

从音乐要素上看，歌曲为 F 大调，3/4 拍，旋律以级进和小跳进为主，节奏平稳，易于演唱。

歌曲的结构为单二部曲式，A 段旋律平稳，描绘了大海的美丽与宁静；B 段旋律起伏较大，情感更加激昂，将对故乡的思念之情推向高潮。

在教材中的地位和作用方面，这首歌对于培养学生的音乐感知能力、演唱技巧和情感表达能力都具有重要的意义。

通过学习这首歌，学生能够进一步了解 3/4 拍的特点，感受歌曲中旋律与歌词的完美结合，提高音乐审美能力。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，对音乐有着较强的兴趣和表现欲望。

但是，他们在音准、节奏的把握以及情感的表达上还需要进一步的提高。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的想象力和创造力。

在教学中，可以充分利用这些特点，引导学生通过多种方式来感受和表现音乐。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确地演唱歌曲《大海啊故乡》，做到音准、节奏准确，声音优美、和谐。

（2）理解 3/4 拍的强弱规律，并能在演唱中体现出来。

2、过程与方法目标（1）通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。

（2）通过分析歌曲的旋律、节奏、歌词等要素，提高学生的音乐分析能力和理解能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生感受歌曲中对大海、对故乡的深厚情感，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。

（2）培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

《大海啊故乡》教案教案：《大海啊故乡》一、教学目标：1.理解诗人对家乡和大海的情感表达；2.掌握诗歌的艺术表现手法；3.提高学生的创造力和表达能力。

二、教学重点和难点：1.学生理解诗人的情感表达；2.学生分析诗歌的艺术表现手法。

三、教学过程：1.导入教师将一条美丽的海景图片展示给学生，引导学生观察并描述图片中的海的景象。

然后引入《大海啊故乡》诗歌，问学生是否猜测出这首诗歌和海有关的主题。

2.阅读理解教师将《大海啊故乡》诗歌分发给学生阅读。

学生在阅读过程中可以先默读一遍，尽量理解诗歌的内容和意义。

然后教师可以提问学生一些问题，帮助学生进一步理解。

-诗人对海的感受是怎样的？-诗人对故乡的思念和眷恋体现在哪些地方？-诗人是如何通过文字来表达对海和故乡的情感的？3.艺术手法分析教师可以引导学生分析诗歌中的一些典型的艺术手法，如隐喻、对比、排比等。

学生可以在小组中分析，然后教师集中起来讨论总结。

-诗歌中的“把天鹅看成游鱼”的表达手法是什么？-诗歌中的“回想起故乡的小河、狭窄的街巷和小桥流水”的表达手法是什么？-诗歌中的“在故乡牵过父亲的手，在大海走过孩童的路”的表达手法是什么？4.创作活动学生可以自由发挥，根据自己的经历和情感，写一首类似于《大海啊故乡》的诗歌，表达自己对家乡或大海的情感。

学生可以在小组中分享和交流，讨论自己的创作。

五、诗歌表演学生可以选择自己认为最出色的一首诗歌进行表演。

可以有个别表演，也可以小组合作表演。

诗歌表演可以通过朗诵、音乐等形式呈现出来。

六、作业布置要求学生回家后继续完善自己的诗歌作品，可以加上更多的细节和想象。

四、教学总结通过这堂课的学习，学生可以更好地理解诗歌的艺术表现手法和诗人的表达技巧。

同时，学生也能够通过自己的创作和表达，提高自己的创造力和表达能力。