抒发忧郁心情的诗歌
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统计学的大部分公式都不要求你们记忆，但有些最基本的公式你们是要知道的比如说标准误、95%医学参考值范围、可信区间的计算是需要大家熟记的。
统计学是不好学，有些同学反映，这门课和其他课程有很大的区别，其他医学课程不需要思考，书上写什么就是什么，但是统计这门课程很多都要思考。
统计这门课程想学好，确实不容易，不是大家到了期末背背书就可以轻松过关了。
楼上的同学问不知道理论课学什么，其实学习任何一门课程都有共性和特性，每门课程的绪论其实都很重要，它就像一门课程的骨架，我们在学习中不能只见树木不见森林，有了一个总的结构之后，再有针对性的找到学习的方法，有的放矢，才能事半功倍。
举个例子吧，很多同学在学集中趋势和离散趋势的时候，单问有哪些指标用于什么条件，大家都知道，当问描述计量资料用什么指标，同学脑袋就懵了，回答什么的都有，这个就是只关注局部不注意整体所造成的。
在绪论部分我们讲了资料的类型，学生掌握的也挺好，第二章、三章讲了计量资料的统计描述，学生掌握的也可以，但是就是没有把这些知识联系到一起，统计分析里首要是对我们的资料进行描述，描述里面又根据资料的类型的不用，所用到的描述指标也不一样，计量资料做统计描述的时候就可以用集中、变异指标去了解数据的特征，但是计数资料就不可以了。
因此大家在学这门课程的时候要积极思考多想几个为什么，学可信的区间的时候要想想为什么我们要计算可信区间，我们计算可信区间要拿来干嘛，学假设检验方法的时候想想t检验学完了为什么还要学方差分析，多想想每一部分知识之间的联系，再寻找每一块知识的学习重点，这样才能建立一个清晰的思路，否则学到最后脑袋里还是一锅浆糊，不知道为什么要学。
以上是我个人的一点浅见，学习方法因人而异，不一定适合每个人，有的时候老师在上课的时候不一定能体会到大家学习的感受，所以还要你们多跟我们交流，这样我们在上课的时候才能因地制宜去帮助你们学好这门课。
P25 计算与分析第二题标准差0.85改成0.8其余不变
采用正态分布法计算95%正常值范围：（3.382-6.518）mmol/L
U变换=（5.72-4.95）/0.8=0.9625
φ（0.96）=0.1685，因此大于5.72mmol/L的比例为16.85%
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P33 计算与分析第一题450改为350人
标准误=0.08
95% CI=（101.24，101.56）（g/L）
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P44 计算与分析
第一题60改为40 其余不变
1.假设检验：
H0：该厂男子Hb与一般成年男子相同；
H1：该厂男子Hb与一般成年男子不同；α=0.05
样本与总体比较的t检验
标准误=2.37，t=6.33 > t0.05(39)=2.023,故P<0.05
当α=0.05，拒绝H0接收H1，认为该厂男子Hb与一般成年男子不同。
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第二题加一组数据第13组9.0 和8.8 1.假设检验：
H0：耳垂血与手指血白细胞计数相同；
H1：耳垂血与手指血白细胞计数不同；α=0.05
两组均数比较，配对设计，采用配对t检验
计算差值3、0.8、1.3、0.3、0.6、1.6、0.1、1.6、0.3、1.6、0.8、-0.4、9.0
差值均数=0.91 差值标准差=0.90 差值标准误=0.25
计算t值，t=3.65 > t0.05(12)=2.179，故P<0.05
当α=0.05，拒绝H0接收H1，认为耳垂血与手指血白细胞计数不同，耳垂血白细胞数高于手指血。
