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《石头剪刀布》教案《石头剪刀布》教案11.游戏名称石头、剪子、布2.适合年龄大、中、小班幼儿3.游戏说明手的做法是：握紧拳头为石头，伸开食指和中指为剪子，五指张开为布;脚的做法是：双脚并拢表示石头，双脚前后站立剪子，双脚左右开立表示布。
游戏中，石头能砸了剪子，剪子能剪开布，布能包住石头，三者间互为胜负。
4.游戏价值此游戏具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩。
(1)动手动脚，能培养幼儿的灵敏性。
(2)动口动脑，能培养幼儿的思维能力和判断能力。
玩法一：直接玩法(以两人为例)用手的玩法：两人一起说“石头剪子布”，当说到“布”时，二人同时伸出一只手，按上述规定，决定胜负。
用脚的玩法：双脚并拢边跳边说“石头剪子布”，当说到“布”时，两人的脚各自开立或并拢，按上述规定，决定胜负。
玩法二：串联玩法(以两人为例)跳格子(室外做)两人用手或脚做“石头剪子布”，谁胜谁向前跳一格，比谁跳得远。
先决后玩法：幼儿在拍球，转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头剪子布”比赛胜负，再决定谁先拍或先转或先跳。
集体玩法：全体幼儿分成人数相等的两队，从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。
如果手势相同，继续猜拳；如果手势不同，决出输赢。
输的幼儿被淘汰，换后面一位幼儿继续进行，最后看哪一队留下的幼儿多，则胜。
游戏规则：猜拳时要同时亮出手势。
5.个人反思“石头剪刀布”是一种民间游戏，有着丰富的民间风味。
它具有很强的实用性和趣味性，不受时间、场地、人数、材料的限制，随时随地可玩，形式灵活多变，幼儿玩起来其乐无穷，可谓是孩子们百玩不厌的游戏。
作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富，不断引导，不断创新，让民间游戏更好地体现它的实有价值。
《石头剪刀布》教案2活动目标：1、能熟练感知左、右。
能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。
活动准备：幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片活动过程：1.游戏导入。
游戏超级无敌掌门人：抢吃紫菜，一字马用吸管吹蜡烛，考演技说事物换名字鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌。
选一个字然后每个人唱歌都要带那个字。
报纸拔河（用一张大报纸剪两个大洞套在两个人的脖子上，两个人面对面向后退，谁先把报纸拉破谁就输。
导盲A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。
如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”然后交换角色，B闭眼，A指引B走路惩罚：亲密接触。
亲密接触升级版：两人面对面，咬一个苹果（或者是嘴对嘴夹一张扑克牌，纸巾...）双手放背后，不许触碰物品，然后走一圈。
屁股写字：输的人要用屁股写出赢的人的名字，要大家都能接受才可以停止。
真心话；大冒险。
亲密接触目的：调动现场气氛，挑动观众参与欲参与方式：由主持人召集，观众自由报名，然后由主持人配对，每轮接受四人，两人一组，每轮两组，共三轮，共计参与12人次规则：每组中两人各自从住持人手中抽取事先准备的写好身体各部位名称的卡片（如背，手，小腿等等）然后两人以各自手中卡片的部位去挤爆气球（只允许以挤压方式，不允许以戳踩等方式，违规扣2件气球），每次只可挤爆一只气球，然后取下一只气球，在指定时间内爆球件数最多者获胜。
指定时间为60秒游戏时长：10至15分钟奖品：优胜奖2件，参与奖10件道具：写好身体各部位的卡片20张，分十个部位，每个部分两张，气球250只，递球员两人，计数员两人，现场给气球充气人3人部位为：背部，臀部，小腿，大腿，肩，手，肘，臂，头顶，腋下导盲项目实施方法：所有队员排成一排，双手搭在前一人肩膀上，除最后一人睁开眼睛其余队员都蒙上眼睛。
所有人不许说话，只有肢体语言来传递信息，由最后一人引导大家到达目的地。
项目意义:培养队员之间默契的配合，协调能力、有效的沟通技巧的养成和传递、体会到有效沟通和团队合作所带来的巨大力量。
用一首歌名来回答前者问的问题杀人游戏-天黑请闭眼:这是一个锻炼表达能力、判断力、观察力、思维能力和表演能力…的游戏。
游戏的定义1.游戏是自愿的活动“自愿”属于动机的范畴。
动机是推动人活动的心理力量，是人活动的目的。
从动机产生的来源看，可以把活动动机分为内部动机与外部动机。
内部动机来自于活动主体自身的需要，而外部动机则相反，是指活动本身是应他人的要求引起的。
游戏是一种自愿的行动，也即游戏的动机是内部动机，是游戏者内在的一种需要。
2.游戏是日常生活的表征游戏是社会的产物。
游戏的内容、种类和玩法，都受到社会的、地理的、文化的、习俗的影响。
所有的游戏在某种意义上都表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。
对于儿童来说，游戏仍然是其“象征性的生活”而非吃饭睡觉等真实生活。
游戏的虚拟性或非真实性在学前儿童的游戏中尤为明显。
真正的游戏也是在儿童能够将真实的情景当成想象的情景时产生的。
同时，儿童以物代物、以人代人的象征思维能力也是在游戏中逐渐提高的。
3.游戏包含着丰富的快乐体验乐趣是游戏必须具备的品质，是游戏的元功能。
快乐体验是游戏真正的魅力所在。
游戏的乐趣体验有以下几种成分：①兴趣性体验。
这是一种为外界刺激物所捕捉和占据的体验，是一种情不自禁地被卷入、被吸引的心理状态。
②自主性体验。
这是一种由游戏活动能够自由选择、自主决定的性质引起的主观体验，即“我想玩就玩，不想玩就不玩”或“我想怎么玩就怎么玩”的体验。
③愉悦性体验。
这是在轻松的活动过程中由嬉戏、玩笑引起的心理快感。
④活动性体验。
这是游戏者在游戏中获得的生理快感，主要是由于身体活动的需要和中枢神经系统维持最佳唤醒水平的需要得到满足之后产生的。
例如，外出活动可以有效地解除我们因长时间坐着不动而产生的精神困顿，获得来自本体的活动快感。
⑤成就感或胜任感体验。
这是一种验证自己能力的乐趣体验，具有较强的影响力，可以增强游戏者的信心和继续挑战的意愿。
任务与游戏者能力之间的合适差距是游戏者产生胜任感体验的关键所在。
成就感体验往往伴随着紧张的心理，好的游戏总是把游戏者置于失败的危险中却不让他失败。
游戏介绍简介游戏是一种可以娱乐和休闲的活动。
人们可以通过游戏体验各种虚拟场景和角色，享受快乐的同时培养智力和技能。
游戏的种类繁多，涵盖了电子游戏、桌面游戏、角色扮演游戏等多种形式。
本文将介绍一些受欢迎的游戏类型以及如何选择和享受游戏体验。
游戏类型电子游戏电子游戏是指通过电子设备，如电脑、手机、游戏机等，进行游戏的一种形式。
电子游戏可以分为多个分类，包括动作游戏、冒险游戏、角色扮演游戏、射击游戏等。
动作游戏通常强调玩家的反应速度和手眼协调能力，冒险游戏则侧重于解谜和探索，角色扮演游戏则允许玩家扮演虚拟角色进行冒险，射击游戏则注重玩家的射击技巧和战略思维。
桌面游戏桌面游戏是指在桌面上进行的游戏，通常包括棋类、扑克牌、骰子游戏等。
棋类游戏如国际象棋、围棋等是战略性较强的游戏，需要玩家进行深思熟虑的决策。
扑克牌游戏则是一种常见的多人对战游戏，玩家通过组合手牌进行竞争。
骰子游戏则以运气因素更多，玩家根据骰子的结果进行游戏操作。
角色扮演游戏角色扮演游戏，简称RPG，是一种以扮演虚拟角色进行冒险的游戏。
在RPG游戏中，玩家可以自定义角色的外观和能力，并与其他玩家或游戏内的NPC进行互动。
RPG游戏通常具有庞大的世界观和复杂的任务系统，玩家可以通过完成任务获得经验和装备，逐步提升角色的等级和能力。
如何选择游戏在选择游戏时，可以根据自己的兴趣和喜好来进行选择。
如果你喜欢刺激的射击和动作游戏，可以选择一款高品质的第一人称射击游戏或角色动作游戏。
如果你喜欢解谜和探索的游戏体验，可以选择一款冒险游戏或解谜游戏。
如果你喜欢与其他玩家互动和竞争，可以选择一款多人在线游戏。
此外，还可以考虑游戏的难度和复杂度。
一些游戏会提供不同难度级别，适合不同玩家的水平。
如果你是新手，可以选择一款较为简单的游戏开始，逐渐熟悉游戏机制和操作方式。
如果你希望挑战自我，可以选择一款复杂且需要策略思考的游戏。
游戏的乐趣游戏的乐趣不仅仅来自于胜利或通关，更重要的是在游戏中享受过程。
体育游戏部分考试资料体育游戏部分考试资料一、名词解释1.游戏：是人类的一种在一定的规则约束下进行的娱乐活动。
2.体育游戏：以体育动作为基本内容，以游戏为形，从而达到增强体质，增进健康的目的娱乐活动。
3.教育性游戏：是成年人对未成年人进行教育，培养他们各种能力的一种游戏。
4.娱乐性游戏：指以娱乐为主要目的的一种游戏。
5.竞赛性游戏：又称竞技运动，是活动性游戏（有少量的智力游戏，如棋类运动等）发展的高级阶段。
二、简答1.根据组织及参加的游戏目的不同，可将游戏分为哪几类？①娱乐性游戏②教育性游戏③竞赛性游戏2.体育游戏与竞赛性游戏有何区别？⑴游戏目的不同。
体育游戏的目的是为了增强学生体质或者为了娱乐，而竞赛性游戏的目的是为了战胜对手或为了取得优异成绩。
⑵游戏条件规则的稳定性不同。
体育游戏的场地、器材、人数及规则比较灵活，不统一、不稳定的，游戏的组织者因各种具体条件的不同而灵活掌握；而竞赛性游戏的场地、器材、人数及规则都有严格统一的规定，并且是相对稳定的，不能随便更改。
⑶竞赛性游戏里有较复杂的技术与战术，参加者要有相应的训练，而体育游戏的技术与战术比较容易。
⑷竞赛性游戏的规则与成绩是得到社会承认的，而体育游戏则不是。
⑸体育游戏一般不具有功利性，参加者是业余的，而竞赛性游戏则常具有明显的功利性，参加者以职业为主。
3.常见的体育游戏分类方法有哪几种？⑴按运动项目可分为：篮球游戏、排球游戏、足球游戏、田径游戏、体操游戏、武术游戏⑵按游戏的进行的形式可分为：接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏⑶按身体素质可分为：速度游戏、灵敏游戏、力量游戏、耐力游戏⑷按基本活动的类型：奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏⑸按游戏参加者的年龄：幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老年游戏4.简述游戏的特点？⑴具有锻炼身体的价值⑵具有趣味性特点⑶具有一定的规则⑷具有综合性特点⑸具有教化特点⑹直接目的不是创造物质财富⑺可采用假设与虚构的方法5.体育游戏的发展逐步分为：学校体育游戏和竞赛性游戏。
一年级介绍游戏的一段话
1.游戏，走出了一个童年；游戏，走出了一个未知；游戏，迎来了一个青春；游戏，迎来
了一个深邃。
2.最有趣的是低年级小朋友玩的“老鹰抓小鸡”的游戏。
他们找了一个小弟弟当“老鹰”，
又找了一个小妹妹当“鸡妈妈”。
游戏开始了，“老鹰”向“小鸡”的方向扑去，“鸡妈妈”很机灵，让“小鸡”蹲下来，“老鹰”只好无可奈何地摇了摇头。
3.有一年的中秋之夜，我和一家人坐在院子里赏月，突然自己那个一向不甘寂寞的表妹想
出了一个有趣的游戏，只见她从凳子上蹦了起来，说道：与其坐在这傻呆呆的望月，不如我们玩猜谜游戏吧？猜赢的人可以吃桌上那些小点心，怎么样？听完她的提议，我想反正闲着也是闲着，就玩一玩呗，说着我就率先出了一个谜语：猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子5分钟能掰几个玉米? 只见我那个刚上小学二年级的弟弟，迫不及待地说：这还不简单，5个呗!他刚说完，表妹就哈哈大笑起来，得意的说：傻了吧，果园里咋长玉米了啊？！听了她的话，弟弟不好意思的挠了挠头。
猜谜游戏还在进行着，小院里充满了欢声笑语。
4.“哈哈哈……”一听这么大的笑声，你一定会非常奇怪吧！告诉你，我们班正在举行一
次既有趣又有意义的游戏——写纸条。
一开始上课，老师就说明了游戏规则：第一组的同学写在干什么事情，第二组的同学写人物，第三组的同学写时间。
老师定好了规则之后，这个有趣的游戏就开始了。
