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小学科技活动方案•相关推荐小学科技活动方案（通用18篇）为保障活动顺利开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的小学科技活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学科技活动方案篇1为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。
一、社团的组织1、时间：每周二下午第二节课后（3：30——-4：10）。
2、成员：以五年级为主，每班5至8人。
3、地点：五年级办公室与五（1）班教室之间的空教室。
二、社团活动的具体工作安排第三周：组织成立小学科技社团，学习社团活动章程。
第四周：种子发芽实验计划及观察记录。
第五周：蚯蚓的选择实验计划及观察记录。
第六周：国庆放假。
第七周：做一个生态瓶并观察记录。
第八周：学习叶脉标本制作方法。
第九周：采集制作叶脉标本的叶子。
第十周：制作叶脉标本（原色）。
第十一周：制作叶脉标本（彩色）。
第十二周：科技创新项目（科学小论文的撰写一）。
第十三周：科技创新项目（科学小论文的撰写二）。
第十四周：学习叶的标本制作方法。
第十五周：采集、压制。
第十六周：上台纸、固定、贴标签。
第十七周：自制叶的标本展示、评比。
第十八周：读一本科普知识书籍或文章。
第十九周：写一篇读科普书或文章的心得。
第二十周：学做一件科技小作品小学科技活动方案篇2指导思想：全面落实科学的教育发展观，进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。
青少年科技创新实践活动方案青少年科技创新实践活动方案（通用5篇）为了确定活动的圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的青少年科技创新实践活动方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
青少年科技创新实践活动方案1一、活动目的：拓宽探究学习的途径，培养学生科学探究的兴趣、形成科学的情感态度、奠定科学研究的方法基础，以开展科技创新竞赛活动为载体，发现、培养创新型人才，为青少年科技创新大赛遴选项目作品。
二、活动项目：1、创新成果项目；2、科学DV项目；3、科技实践活动。
三、参与形式：1、自愿报名；2、学生将项目（活动）设想（方案）提交到学生会学习部四、参与对象：1、高一、高二年级学生。
参与科技实践活动项目人数不限；科学DV项目每个小组学生人数不超过3名；创新成果项目一个项目限报1人。
2、指导教师：自愿报名，以各学科信息员、参加过青少年科技创新大赛项目培训、指导或观摩的老师为主。
五、活动计划：四月：组织学生选题、制定探究方案。
五月--九月上旬：探究活动。
5月：爱科学月活动月（宣传、观摩，讲座等）。
6月：研究项目开始（确定课题、提交方案）。
7月：科技夏令营(考察、学习、交流)。
8月：项目研究结束（收集、整理资料）。
九月中旬--十月中旬：撰写探究报告、整理创新大赛参赛材料并提交。
十月下旬：探究成果展示。
十二月：撰写探究活动案例（发表或参评）；总结、评优。
六、交流途径：1、教师在“桂中教研”群（群号xxxxxxxxx153，以QQ形式进行交流，要求每周登录签到一次）。
2、学生与指导教师自行确定联系方式（电话、QQ，邮箱等）。
青少年科技创新实践活动方案2京北青少年科技创新大赛是一项具有三十年历史的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是目前面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动。
开展科学小课题研究挖掘学生内在潜力小课题研究是少先队活动的基础性活动，是少年科学院活动的重要内容。
我校“启明星”少科院成立于2002年，一直引导学生关注身边的生活实践，通过小课题研究，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜力，激发学生的探究兴趣，发现问题、分析问题、解决问题，有效培养了学生整合、思维、探究、合作、创新等各种能力。
一、培养学生的整合能力小课题研究是一门操作性强的课程，学生需要学会观察、研究，利用多种有效手段，通过多种途径获取大量信息；再对信息进行整理与归纳，从而有利于培养学生的信息整合能力。
例如在开展小课题《扬州的桥》研究的时候，辅导员先组织学生进行调查活动：桥的种类有哪些？再在父母、同学的帮助下对本地的桥进行考察，了解当地桥主要有哪几种。
校少科院通过举办“扬州桥照片展”活动来加强对桥的认识，并利用牙膏盒、报纸等废旧物资开展桥梁设计活动，最后综合各种信息，归纳成桥的分类、桥承受力原理、扬州桥的历史故事等各方面知识，并用手抄报、海报、网页等形式进行展示。
坚持学生的亲自参与，这是小课题研究强调的一个基本理念，本次活动通过让学生调查、认识家乡的桥，树立起我爱家乡、我爱探究的意识，也培养了学生对信息的整合能力。
二、培养学生的思维能力小课题研究内容涉及面广，当我们面对着一个有待深入研究的主题应该怎么办？我们要引导学生动手动脑，比较、判断、归纳，独立思考，不人云亦云，要有一种刻苦钻研、探究的“韧”劲，鼓励学生放开思维去想，去追根，去刨底，从而使学生的思维能力得到培养。
例如开展《校园资源浪费调查》的小课题研究时，学生如何开展研究？辅导员可让学生明白研究活动一般包括选题、制定计划、整理资料、撰写报告四步骤。
学生掌握了研究方法，就能自己开展研究活动，调查水、电、纸张等各种资源的浪费情况，校园内节约资源应该从哪些方面做起，该怎么做，存在什么问题，最后号召全校同学都要节约资源，爱护地球。
通过活动，引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，运用已有的知识与经验，去寻找解决的办法，逐步形成质疑思索、解决问题的思维能力。
青少年科普系列活动方案青少年科普系列活动方案（通用5篇）为了确保活动科学有序进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的青少年科普系列活动方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青少年科普系列活动方案1 一、活动目标为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上， 35%的学生达到优秀。
二、活动口号"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。
三、活动原则遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。
四、活动时间安排和活动方式10月份：1、举行阳光体育活动启动仪式。
2、全校师生进行感恩手式舞的学习。
3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。
由音乐老师和班主任组织学习，少总部检查。
4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。
11月份上旬：1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。
2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。
3、每天早上做完早操后，全体学生接着做xx舞。
11月份中旬：1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。
由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。
2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。
3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。
11月份下旬：1、四至六级跳xx舞。
由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳xx舞。
小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
“少年科学院”活动：与科技工作者面对面四年二班辅导员：罗云旭一、中队长主持中队会仪式（一）三级报告（二）出旗、敬礼（三）唱队歌二、中队长宣布活动内容，进行活动具体内容：（一）、播放音乐，出示航天飞机图，引出“科技”。
男：迎着灿烂的朝阳。
女：踏着轻快的步伐。
男：跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀。
合：飞翔在科技的海洋里。
女：2012年6月16日，神舟九号与天宫一号对接，取得了丰富的成果。
让我们再来回顾那激动人心的一幕。
请同学们观看录像。
男:看完这段录像，大家有什么感受吗？学生自由发言。
女：这些宇航员们也特别不容易，现在请大家来讲讲宇航员们的故事。
生1：刘洋的故事生2：杨利伟的故事（二）、科技在身边女：逐渐步入小康生活的我们，有没有感受到科技带来的便捷？请交流家庭中或外出活动中你感受到的“科技”，夸夸生活中的“科技”。
学生交流：家庭中的电子产品电视空调、教室里的多媒体、去上海科技馆了解到的，健身场所的便捷等等。
男：我们享受着科技带来的美好生活，你有没有关注到，科技日新月异，快速发展，它以不可思议的速度，冲击着我们的生活。
请听诗朗诵《科学发展是阳光》女：科学就在我们的身边。
我们班有几位同学还准备了科学实验呢，下面就请他们给大家演示一下。
生1：热胀冷缩生2：摩擦起电生3：哪只蜡烛先掉泪男：同学们的表演真精彩！希望大家多实践，发现更多有趣的科学。
女：下面请欣赏舞蹈《向日葵》。
（三）、展示校科技节成果男：上周，是我们学校的科技节，同学们参加了好多活动，现在有请代表们上台展示。
1.各组推选出来的故事选手上台讲讲科学家的故事2.介绍自己手工作品的名称，介绍变废为宝作品的创造过程。
3.展示环保低碳科幻画，请作者讲述画面含义4.上次参加市级机器人大赛的学生两个上台操作展示（四）与科学工作者面对面女：在我们的身边，有好多科学工作者，你们想不想采访他们呢？今天，我们请来了庞周晴同学的爸爸，欢迎！（鼓掌）男：请每组选一位代表提问。
青少年科技教育活动方案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青少年科学实践活动方案（通用5篇）青少年科学实践活动方案（通用5篇）为有力保证活动开展的质量水平，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的青少年科学实践活动方案（通用5篇），欢迎大家分享。
青少年科学实践活动方案1为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。
一、竞赛主题：创新、体验、成长二、竞赛对象：全体小学生三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）四、竞赛作品要求如下：1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。
要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。
2、现实中已有的或网上可以搜索到的作品不能参赛。
3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。
如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。
五、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。
积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。
一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。
青少年科学实践活动方案2为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展，市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。
现就有关事宜通知如下。
一、活动主题：创新·体验·成长。
二、参赛对象：全市中小学（含小学、初中、普通高中、职业学校）在校学生，专兼职科技辅导员。
三、活动内容（一）青少年科技创新竞赛竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。
1、青少年板块：包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。
发明创造：发明创造及工程设计类作品。
主题十六“少年科学院”活动：争做“科学小问号”活动目标：初步了解科学在生活中的运用，培养队员们的科学兴趣和科学意识，激发热爱科学的情感。
活动内容1．开展“我是小问号”活动；2．结合具体接触的事物，多多提问“到底是什么”、“究竟为什么”、“应该怎么办”，积极动脑动手，寻找正确的答案。
活动准备：活动载体：多媒体课件活动材料准备：能自己搜集资料，用科学知识解释一种自然现象或讲述一个科学小故事。
形成文字（200字左右），要求叙述清楚、完整。
活动过程预备整队1．中队长：“全体坐正！”“各小队整队，报告人数。
”2．小队长：“第小队，起立！”“立正！”“向右看——齐！”“向前——看”“报数!”（报数完毕以后）“稍息”！3．小队长报告：“报告中队长，第（）小队原有（）人，实到（）人。
报告完毕，请指示。
”中队长回队礼，回答：“接受你的报告。
”4．中队长发出口令：“全中队，立正。
”5．中队长报告：“报告中队辅导员，本中队原有少先队员（）人，实到（）人，6．中队辅导员回答：“接受你的报告，批准你的要求。
并预祝你们的中队会取得圆满成功。
正式开始一、关于雷电的传说。
1、主持人：很久很久以前，科学技术不发达，人们无法解释大自然的雷电现象，就相像着天空中有专门掌管雷电的天神——队员：雷公电母。
（出示幻灯片）2、主持人：古人对雷电有一种与生俱来的敬畏（害怕）。
你知道为什么吗？队员：小组讨论交流，得出结论。
主持人：出示幻灯片：1、声音洪大；2、巨大的破坏力。
二、雷电的形成。
1、过渡：其实啊，早在我国东汉时期，王充就在《论衡》一书中指出，雷电只是一种自然现象，做出了科学的解释。
2、主持人：出示幻灯片“雷电的形成”三、科学小故事1、主持人：富兰克林的“风筝实验”就能说明闪电不过是一种普通的放电现象。
2、主持人：还记得我们以前学过的“风筝实验”的故事吗？谁来给大家讲一讲？队员回忆，不全面。
3、主持人出示幻灯片。
认真看，等一下尝试复述这个故事，讲给同位听。
少先队活动课程指导纲要(试行，2015年9月)《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》(教基二[2012]3号)规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实党中央对当代少年儿童和少先队工作的希望和要求，贯彻落实中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神，促进加强未成年人思想道德建设和全面实施素质教育，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，更好地为少年儿童健康成长服务，制定本指导纲要。
一、少先队活动课程的性质少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是少先队组织的根本任务。
少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。
少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程。
1.政治性。
以理想信念教育为根本，以"五爱"教育为基础，以中国梦和社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德，团结、教育、带领少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。
2.儿童性。
充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，以少年儿童为开发和实施主体，发挥少年儿童自主作用、创造精神和少先队集体的力量，精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，以校园为基础、家庭为补充、社会为天地，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。
青少年儿童全国科普日活动方案（7篇）活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
下面是给大家带来的青少年儿童全国科普日活动方案7篇，希望大家喜欢！青少年儿童全国科普日活动方案篇1一、活动目的以“争做低碳环保小卫士，从身边小事做起”为口号，培养青少年良好的环保习惯为重点内容，以家庭低碳为突破口，着眼于全面提高青少年低碳意识和低碳环保生活习惯。
将爱国教育、爱家乡教育、诚信教育、环保教育等传统美德教育融入活动中，通过主题宣传教育实践活动，使青少年成为低碳环保的宣传者，践行者，为营造良好环境做出贡献。
二、活动主题节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康；节能环保，和谐发展。
三、活动时间：20__年9月四、参加人员：中小学全体师生五、活动安排1、利用信息技术课，下载碳足迹计算器，让学生在课余时间测出我们在日常生活中的碳排放量，计算个人碳足迹，引导学生培养节能意识，改变不合理的用能习惯。
让学生在课余时间测出我们在日常生活中的碳排放量。
2、少先队大队部向全体少先队员发出倡议，倡议每一名少先队员参加到低碳生活的行动中，认识低碳生活，宣传低碳生活，实践低碳生活。
3、主题队会：低碳生活，从我做起：各班班主任组织班级学生举行“低碳生活，从我做起”的主题队会。
4、手抄报比赛：认识低碳，宣传低碳。
3——6年级学生每人出一张关于低碳生活的手抄报，班级进行评比张贴，学校组织评比，并对优秀作品进行张贴，组织学生学习。
5、广播、校园网站定时不定时地宣传低碳生活。
培训一批绿色小卫士向大家宣传低碳生活，提醒大家要提升低碳生活品质。
6、征集家庭中的绿色低碳小发明和金点子等，制定家庭低碳计划和建立家庭低碳档案。
小手拉大手，用自己的实际行动走进低碳生活。
（金点子由学校组织甄选，金点子必须实用、实在，并能真正促进学生、老师、家长的行动）教师将对学生的行为进行评价。
深圳市2012年11月份职员教师类考试真题客观题一、单项选择题1教授《赵州桥》一课时，教师故意把赵州桥三个字写成拱形，收到了意想不到的效果，这种导入方法是（）A 实验导入B 经验导入C 故事导入D 板书导入2课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。
对于教师的做法，以下说法正确的是（）。
A 惩罚就是体罚，教师应该受到谴责B 教师没有动手，所以不算体罚C 惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的D惩罚不等于体罚，但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意3 学习策略是学习者的学习计划，由（）构成A 认知策略B 意识和能力C 规则和技能D 经验和方法4 教师借助比喻、描绘、表演等手法或教学媒体手段使学生通过感知，使学生“如临其境”、“如见其形”、“如闻其声”，这样的做法说明讲课要（）A 生动形象B启发性C简明D科学性5 老师将各种三角形呈现出来，告诉学生有两条边相等的是等腰三角形，而三条边相等的是等边三角形，让学生掌握各种三角形的概念，这主要涉及思维过程中的（）。
A 分析B 综合C 比较D 分类6 下列说法中，不正确的一项是（）A学习评定是一种主观的价值判断B测验是评价的一种特定形式C测量是评定的主要依据D评定比测量和测验更为具体，更具操作性7 制定我国社会主义教育目的的理论基础是（）A 个人位论B 社会本位论C8 将自己的讲课、与学生的谈话或其他活动录制下来，然后不受外界干扰的环境里反复播放录音或录像，观察自己的课堂行为和语言表达、分析评价自己的教学组织能力，以及学生的行为表现等语言和非言语线索。
这种方法属于教学认知问题调节中的（）。
A 教学感知觉训练B 教学想象训练C 操作思维训练D 注意力训练9 教学目标中，由国家规定的教育目的，属于最高层次的是（）。
A 远程目标B 中程目标C 短程目标D 学期目标10 小明通过反复朗诵《静夜思》，从而达到背诵的目的，采用的是（）的记忆策略。
中国少年科学院“小院士”课题研究活动实施方案“小院士”课题研究活动旨在引导少年儿童主动发现问题、研究问题，并探究通过科学知识解决问题。
注重发挥少年儿童的主体作用，为其构建一种开放的学习环境，提供将所学知识加以综合应用和实践的机会。
一、实施办法（一）参加对象：年龄在7-18岁之间，品学兼优、热爱科学、勇于创新的青少年科技爱好者。
（二）课题研究指南：青少年在学习、生活中发现并能够通过所掌握的科学原理和知识开展研究，论证解决的科学问题和社会问题，或与人们日常生活密切相关的科学和社会现象，以及各种探索性研究或创意项目，科学小发明、小制作等。
1．以在学习、生活中发现的并能够通过所掌握的科学原理和知识开展研究的问题为课题。
例如：地下水中的含氮污染物；城市绿地灌溉方式分析；体表携带细菌种类；校园里常见的植物分类；森林树木物种组成与结构的观测。
2．以通过论证解决的科学问题和社会问题为课题。
例如：西南旱灾留给我们的启示；3G技术在学习中的应用研究；低碳生活的调查研究；防止青少年网络沉迷问题研究。
3．以与人们日常生活密切相关的科学和社会现象为课题。
例如：汽车尾气对动植物的危害；堵车问题的调查研究；吃饭的科学——营养搭配的重要性；青少年运用互联网问题的调查研究4．各种探索性研究或创意项目，科学小发明、小制。
例如：循环排气吸附方法的研究及应用；人机交互辅助——基于人脸识别追踪技术的计算机；植物或农作物高生长模型建立；手工望远镜组装；国际小行星搜寻；我的发明创造二、参与步骤1．课题申报：课题采取组织申报和个人申报相结合的方式。
各地少年科学院、中小学校和个人参照上述课题研究指南选择申报内容，填写《课题研究立项申请书》（表1），由各地少年科学院、，中国少年科学院秘书处将根据课题申报情况下发课题立项任务书。
2．课题辅导：中国少年科学院秘书处将在2011年7月20日至8月20日期间在北京组织开设课题研究活动辅导班，届时将邀请中国科学院、中国工程院、中央教育科学研究所和各高校的专家、教授对参与课题研究活动的同学进行专题训练和辅导，并深入中国科学院各科研院所和科学教育基地进行实践锻炼。
2024年中学少年科学院会讲话尊敬的校长、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是中学少年科学院的一员，今天很荣幸能够站在这里与大家交流。
首先，我想向大家介绍一下中学少年科学院。
中学少年科学院是一个由对科学感兴趣的中学生组成的学术组织，旨在通过科学研究和交流促进少年学生的科学素养。
我们以探索科学的乐趣、发现知识的奥妙为主旨，创建了一个激励学生们研究、探索并分享科学的平台。
在中学少年科学院的学习中，我们并不局限于课本上的知识，而是注重培养学生的科学思维和创新能力。
我们鼓励学生们开展一系列的科学实验、研究项目，提高解决问题的能力和科学的实践操作能力。
我们也组织了一些科学讲座和研讨会，邀请专业的科学家和教授来与我们分享他们的研究成果和科学发现。
通过这些活动，我们希望能够激发同学们的科学热情，培养他们对科学的兴趣和热爱。
科学是一门无限广阔的学科，它涉及到物理、化学、生物、地理、天文等众多领域。
在我们的日常生活中，科学无时不在，无处不在。
无论是我们身边的各种现象，还是日新月异的科技成果，都离不开科学的探索和应用。
正因如此，我们作为中学生，也应该加强对科学的学习和理解。
科学能够激发我们的好奇心，培养我们的观察力、思考力和创造力。
通过发现和理解科学规律，我们能够更好地解释和理解世界，也能够对我们的生活产生积极的影响。
当我们遇到问题时，科学的方法可以帮助我们分析问题的本质，提出解决方案，并通过实验验证结果。
这种科学的思维方式和方法论，将有助于我们在学习和生活中取得更好的成绩和更高的成就。
同时，科学也是未来的发展方向和挑战。
在当前科技快速发展的时代，新的科学发现和创新层出不穷。
我们面临着更多的科学问题和挑战，需要更多有追求精神的年轻人投身其中。
作为中学生，我们应该保持对科学的热情，并不断学习和探索。
我们可以通过参加科学竞赛、做科学研究项目、参观科学实验室等方式，积极投入科学的世界，争取在未来成为科学家、工程师或者创业者，为人类社会的发展做出贡献。
慈溪润德小学少先队活动课程备课
甲：***同学，看了这组实验图片，相信你应该想到了洗掉杨梅汁的方法了吧？
***1：是的，我知道了杨梅汁在不同布料上的染色反应不一样，在尼龙的布料上不管时间过去多久都容易清洗，细棉被杨梅汁染色后不容易清洗，粗棉被杨梅汁染色后最不容易清洗，不同种类的棉布上，清洗的结果是不一样的。
***2：我发现存放的时间越长，杨梅汁在布上的颜色会越淡。
那么我们再也不用担心衣服上是否有杨梅汁，因为时间放久一点，杨梅汁总会洗掉。
甲：这个实验很贴近我们的生活，相信不少小朋友都碰到过杨梅汁洗不掉的情况，希望今天的小实验对大家有所帮助。
（四）科学探秘四——我的奇思妙想
乙：欣赏了同学们的作品《我的科学梦》、学习了著名科学家的励志故事、举行了探求科学规律的小游戏、观看了视频播放、探究了实验启示录，相信这些活动对我们同学的科学梦有不少的触动吧，大家一定在自己追逐科学梦想的道路中有了更多的奇思妙想吧?
甲：大家发现桌上的白纸了吗？请将“我的奇思妙想”展示在这张图片上，可以是文字，也可以是图片哦！期待你们更杰出的科学梦。
（播放歌曲《小小少年》）
（六）、辅导员讲话
●主持人：下面请辅导员讲话！
●中队辅导员：
（七）、呼号
●中队长：“呼号。
请辅导员领呼。
”
●领呼人待全场队员举拳，呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
●全体队员高声回答：“时刻准备着！”
（八）、退旗
●中队长：“退旗” “敬礼！”
鼓号齐奏，队旗退场。
全体队员向队旗敬礼。
（九）、宣布活动结束
●中队长：三（5）中队“”主题队会到此结束！
活
动效果较好
照
片
粘
贴
处。
