自然拼读2级课件材料.课程内容一、教学内容本次课程基于《自然拼读2级》教材，主要涉及第三章“元音字母组合”和第四章“辅音字母组合”的内容。
详细内容包括：1. 元音字母组合：讲解ai, ay, ee, ea, oa, ow等元音字母组合的发音规则及拼写规律。
2. 辅音字母组合：讲解bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sh, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw等辅音字母组合的发音规则及拼写规律。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合和辅音字母组合的发音规则，提高单词识别和拼写能力。
2. 培养学生自主阅读和写作的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合和辅音字母组合的发音规则，以及拼写规律。
2. 教学重点：让学生在实际语境中运用所学知识，提高单词识别和拼写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物场景，让学生在情境中感受元音字母组合和辅音字母组合的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）元音字母组合：讲解ai, ay, ee, ea, oa, ow等元音字母组合的发音规则及拼写规律，配合例词进行讲解。
（2）辅音字母组合：讲解bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sc, sh, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw等辅音字母组合的发音规则及拼写规律，配合例词进行讲解。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题目，巩固知识点。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得，提高学习效果。
六、板书设计1. 板书自然拼读2级——元音字母组合与辅音字母组合2. 板书内容：列出元音字母组合和辅音字母组合的发音规则及拼写规律，配合例词。
自然发音法之长音a, e, i,o,u一．元音发长音就是读字母的本身音，如boat中的o发长音，故o在该单词中读它的字母本身音o，a不发音。
长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。
b + oa + t=b o a t两个元音一起走第一个读它本身音第二个不发音，去睡觉读一读：rain bee cake cube二．单词结构为：元音+辅音+不发音的e,例如：make, cake, bike, home, cube, these这类单词也符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音，但被辅音隔开的‘两个元音’末尾必须是e。
”读一读：a-e: cake gate make bakei-e: bike kite bite spriteo-e: nose rope rose noteu-e: cute cube mute huge三．短元音和不发音的e单词对比短元音和长元音规则：短音规则：一个元音，结尾辅音（r除外），读短音。
如：fat, fan, fox 长音规则：两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音。
如：road, boat, seat不发音的e：元音+辅音+不发音的e。
如：cake, bike, Chinese朗读左侧单词，加e变为新单词,再读一读新单词，找找有什么区别。
(1 ) tap (2) not (3) cut (4) pin (5) cub (6) win (7) pip (8) hop (9) kit (10) plan长元音a: Long a= a-e, ai-, -ay, eigha-e (cake), ai- (rain), -ay (play), eigh (eight)都是长音a的主要音图，其中a-e, ai-, -ay,符合“两个元音一起走，第一个读长音，第二个不发音”的规则，而eigh需整体认读。
读一读：plane rain snail eightplay cake spray sleigh一．a-e单词1.读一读,看图连线，并标出单词中的长元音face snakelake cavecake whalegrapes gate2.听录音补充单词。
自然拼读u非重读元音组合发音的单词一、单词：suppose1. 单词释义：- 作动词，有“假设；认为；推测；让（用于祈祷语气）”等意思。
例如，I suppose he is right.（我认为他是对的。
）中的“suppose”就是“认为”的意思；Suppose it rains tomorrow, what shall we do?（假设明天下雨，我们该怎么办？）这里的“suppose”是“假设”的意思。
2. 单词用法：- 可接that从句，如I suppose that she will come.（我想她会来的。
）也可用于简略答语中，如“Will he be here soon?” “I suppose so.”（“他很快会到这儿吗？”“我想会的。
”）3. 近义词：- assume，guess。
虽然它们都有“推测”的意思，但“assume”更侧重于未经证实的假定，“guess”则更随意一些。
例如，I assume he has a lot of money.（我假定他有很多钱。
）和I guess he is at home.（我猜他在家。
）4. 短语搭配：- be supposed to，意为“应该；被期望”，例如You are supposed to be here at 8 o'clock.（你应该8点到这儿。
）5. 双语例句：- I suppose we could go to the park. It's such a nice day! (我想我们可以去公园。
今天天气真好啊！)- My mom supposes that I study hard every day. Oh, how strict she is! (我妈妈认为我每天都努力学习。
哦，她好严格啊！)- “Do you suppose he'll like this gift?” “I don't know. Let's giveit a try.”(“你觉得他会喜欢这个礼物吗？”“我不知道。
一、元音字母a，e，i，o，u+r的组合发音1、ar[ɑ:]c ar 汽车[ɑ:][ɑ:] 的发音要领为后元音，发此音时，嘴巴尽量张大，舌后略为抬高，舌身放平向后缩，舌尖离开下齿，双唇自然张开，口腔肌肉绷紧，发长音。
（舌后部，也就是舌根必须往下压，这是最重要的，这保证了这个音是从口腔后部发出来的，听起来就比较浑厚）读一读:arm 胳膊farm 农场garden 花园背一背:开着car（汽车），向着star（星星），路途far（遥远的）想变smart（聪明的），必须start（开始），学习art（艺术）。
听一听:---The park is too far away. 公园太远了.---Let’s go there by car. 我们开车去吧.哪个单词里面藏了另外两个单词?答案在”读一读”中找2、er[ə]dinner 晚餐[ə][ə]的发音要领[ə]为中元音，发音时上下齿微微张开,舌身平放,舌中部抬起嘴角自然朝两边延伸,声音短促,声带震动。
读一读:farmer 农民sister 姐妹mother 妈妈father爸爸背一背:一个driver（司机），掉进river（河），生命over（结束，完了）。
听一听:---The dinner is over. 晚餐结束了.---How did you like it? 你觉得怎么样?3、ir/ur [ɜ：]b ir d 鸟purple 紫色的[ɜ：][ɜ：] 的发音要领[ɜ：] 为中元音，发音时上下齿微微张开,舌身平放,舌中部稍抬起，像是在微笑的样子,嘴角自然朝两边延伸,发音较长且声带振动.读一读:girl 女孩first 第一dirty脏的burn 燃烧turkey turn 转动背一背:这只bird（鸟），总跑third（第三）一个nurse（护士），丢了purse（钱包）。
听一听:—— My shirt is too dirty. 我的衬衣太脏了.----- Take it off. 脱了吧.4、or[ɔ:]horse 马[ɔ:]/ ɔ:/ 的发音要领为后元音，发音时双唇向前突出，形成一个较小的圆，舌身向后缩，发音较长且声带震动。
