下载文档原格式
一年级教师课堂表扬学生的口头用语一、引言作为一名一年级的教师，我时刻关注着学生的学习和成长。
在日常教学中，我会经常表扬学生，以激励他们取得更好的学习成绩。
在课堂上表扬学生，不仅可以增强学生的自信心，还可以激励他们更加努力地学习。
因此，我总结了一些口头表扬学生的用语，希望能够给其他教师提供一些参考。
二、积极评价1. "好棒！你做得太棒了！"2. "你真棒！你是最棒的！"3. "你的努力得到了回报，继续加油！"4. "你今天做得非常好，我为你感到骄傲！"5. "你是个聪明的孩子，能做到这一点真的很棒！"6. "看到你的进步，我感到非常高兴！"三、鼓励学习1. "你的认真学习得到了老师的认可，希望你能保持下去！"2. "学习不是一蹴而就的，你的努力将会得到回报！"3. "接下来的课程里，希望你能够继续保持好的学习状态！"4. "不管遇到什么困难，你都要相信自己，勇敢地面对！"四、肯定努力1. "我看到你的努力了，真的很不错！"2. "你在学习上付出了很多努力，这是很值得肯定的！"3. "你的努力让我很感动，继续加油，因为努力终会有回报！"4. "在你的努力下，你一定可以做到更好！"五、培养品质1. "你的守时和自觉真不错，是好榜样！"2. "你的大公无私值得我们学习！"3. "你的善良让我们看到了更美好的世界！"4. "你的团结友爱值得表扬，希望大家多向你学习！"六、展示成果1. "你的作品真的很精彩，我非常喜欢！"2. "你勇敢地展示自己的作品，这是很值得肯定的！"3. "你经过努力完成的作品是那么的令人惊叹！"4. "你的作品真的很棒，我看到了你的进步！"七、总结作为一名教师，我们需要时刻注意学生的学习和成长，及时给予表扬和肯定，以激励他们更好地学习。
课堂上夸奖小学生的话这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!还有哪些适合在课堂上夸奖小学生的话语呢?来学一些吧!下面是店铺给你分享的课堂上夸奖小学生的话，欢迎浏览。
课堂上夸奖小学生的话精选：1) 老师相信你肯定有高招!2) 你准行!3) 搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!4) 请你和细心交朋友!5) 如果再细心一些，你准行!6) 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了!7) 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒!8) 你的想法太新奇了!老师要向你学习!9) 你非常善于提问题，老师非常佩服你!10) 你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”!课堂上夸奖小学生的话最新：1) 方法太好了!2) 谢谢你让我知道还有这么好的书法!3) 这是老师原来心中的你吗?4) 好样的，老师没看错你!5) 看你的作业是一种享受!6) 没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来!7) 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!8) 真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。
9) 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧!10) 这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!11) 你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主!12) 你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲!13) 作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!14) 课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!15) 在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!16) 只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!17) 今天的欣喜，就是来自于你的进步!18) 再细心些，会更好啊!19) 明天会更好，相信自己没错的!20) 你的作文很优美，希望下次能看到更好的文章!课堂上夸奖小学生的话补充：1. I knew you could do it. 我知道你能做到2. Awesome! 了不起3. Super! 好极了4. You’re a good helper.你是个好帮手5. You’re exciting. 你真令人激动6. You’re beautiful. 你太美了7. That’s incredible! 简直令人难以置信8. How smart! 多聪明啊!9. Well done! 完成得很好10. Beautiful work. 完美的工作11. You made my day. 你给了我美好的一天12. You are so responsible. 你真负责任13. Let’s try it again 让我们再试试14. You really tried.你尽力了15. You’re so creative. 你太有创造力了16. Great work! 做得太好了17. Fantastic! 太奇妙了18. You Can Do It 你能做到19. Bingo! 做对了!20. You figured it out. 你解决了问题。
表扬学生的课堂用语
表扬学生是课堂教学过程中非常重要的一环，能够提升学生的自信心和学习兴趣，让学生更加积极地参与到课堂中来。
下面是一些表扬学生的常用课堂用语，供教师参考：
1. 很好，你做得非常出色！
2. 你的答案很棒，非常符合问题的要求。
3. 你的思路很清晰，表述也很有条理。
4. 看来你很努力，这次作业做得非常好！
5. 真棒！你对这个知识点掌握的非常好！
6. 你的提问很有深度，让我感到很惊喜。
7. 好样的！你的表现给我们带来了很多启示。
8. 你的发言很有见地，能够帮助我们更好地理解这个问题。
9. 你的成绩提高了不少，你的付出得到了回报。
10. 你的努力让我感到非常欣慰，我相信你会越来越优秀！
以上是一些表扬学生的课堂用语，希望能够帮助教师更好地激励学生，鼓励他们在学习中不断进步。
- 1 -。
小学教师对学生鼓励评语
1. 你今天做得非常棒！继续努力，你一定可以做得更好！
2. 我注意到你在课堂上积极主动地参与讨论，非常棒！保持这样的态度，你一定会有
很大的进步！
3. 虽然这次考试成绩不理想，但是我相信你有能力改进，下次考试一定会有所突破的！加油！
4. 在这个项目中，你的创造力和想象力真的很出色！继续发挥你的才华，你会做出更
好的作品！
5. 我注意到你对同学非常友善和乐于助人，这种品质非常值得表扬！保持这样的态度，你会成为一个很出色的人！
6. 每次听到你的朗读声音，我的心情都会变得非常愉快！你的朗读技巧和语调非常好，继续努力，你会成为一个出色的演讲者！
7. 你在数学学习上的进步真的很大，我对你感到非常骄傲！继续坚持，数学会变得更
简单的！
8. 在体育活动中，你展现了很好的协作精神和团队合作能力！你的领导能力也非常出色！下次比赛我们一起加油！
9. 你对艺术的热爱和努力让我非常欣赏！你的画作越来越好看，继续创作吧，我相信
你会成为一个很有艺术天赋的人！
10. 我看得出你对学习的认真和努力，你的进步真的很明显！继续保持这样的学习态度，你会取得更好的成绩！。
表扬小学生上课认真的评语1. 这位小学生始终保持着认真专注的状态，上课时处处用心，无论是听讲还是动手操作都能够充满热情和动力。
2. 在课堂上，他时刻保持着良好的学习态度，紧紧跟随老师的讲解，积极参与讨论，充分展示了他对学习的热爱和渴望。
3. 他对学习内容的理解能力非常强，通过仔细阅读和思考问题，他能够迅速抓住重点，并能够用自己的语言准确地表达出来。
4. 他在课堂上经常主动举手发言，热衷于分享自己的观点和想法，这不仅展示了他对知识的掌握，更培养了他的自信心和表达能力。
5. 他善于思考问题，不满足于简单的答案，经常提出有深度的问题，让课堂充满了思考和讨论的氛围，促进了整个班级的学习进步。
6. 他十分有条理，对笔记的整理、归纳都非常细致，从他的笔记中可以清晰地看出他对学习内容的深入理解和全面掌握。
7. 他对作业也总是认真对待，及时完成并提交，无论是课后作业还是课堂作业，他都能够经过仔细检查，确保没有任何的错误和疏漏。
8. 在小组合作中，他积极参与并主动承担起组内的任务，与同伴们共同研究和解决问题，展现了他优秀的团队合作和沟通能力。
9. 他在学习上的用心和努力，为我们班树立了榜样，激励着其他同学跟进，全力以赴地追求卓越。
10. 他对每一次测验和考试都精心准备，不仅掌握了考点和知识点，还具备了良好的解题思路和策略，取得了巨大的进步。
11. 他的观察能力十分独到，经常对课堂上的问题提出有独特见解的观点，并能够通过逻辑推理给出充分的理由支持自己的观点。
12. 他对老师的建议总是虚心接受和积极改进，能够很快反思自己的不足，并迅速调整学习方法和态度，取得了显著的成绩提升。
13. 他对学习的态度榜样，班级同学都能够从他身上感受到对知识的热爱和追求，他的努力也为班级的学习氛围做出了巨大的贡献。
14. 他具备良好的自学能力，独立思考和解决问题的能力，时刻保持着对知识的渴求和追求，从而使他在学习中不断进步。
15. 在课堂上他总是用积极向上的态度去面对问题，能够灵活运用所学知识，迎接各种挑战，展现出了出色的学习能力。
小学老师在课堂上夸奖孩子的话小学老师在课堂上夸奖孩子的话120句你的表现真的很棒，你认真听讲，对知识充满好奇心，真是老师的好帮手。
下面是本店铺整理的小学老师在课堂上夸奖孩子的话，希望可以帮助到大家！1、从你的进步，让我看到希望的曙光。
2、创造性的完成任务！3、你真是让我感动。
4、真棒！5、别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！6、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
7、你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！8、你太可爱了！9、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！10、你真的不断在进步！11、站起来，大胆讲！12、妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？13、你这样看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？14、你真让父母开心！15、自信是迈向成功的第一步。
16、你已经做到了！17、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
18、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！19、你正尽力地做好它！20、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。
祝你成功！21、孩子，辛苦了！谢谢你为班集体付出的劳动！22、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！23、静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！24、你有一双小音乐家的耳朵。
25、你让我今天增辉不少！26、你真懂事不少！27、你是位聪明又懂礼貌的小女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。
28、你的努力是你与你父母及其他关心、爱护你的人的荣耀。
29、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。
30、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。
31、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！32、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！33、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！34、你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！35、你真是一个知识渊博的孩子，懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！36、你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！37、你每天都有进步，老师真为你感到高兴。
2024年课堂表扬小朋友的话在我们的课堂中，每一个小朋友都是独一无二的，他们的努力、积极、创造力和团队精神都值得我们赞赏和表扬。
下面，我将从不同的方面来表扬我们的小朋友们。
努力与进步我们的小朋友们在学习上的努力和取得的进步是最令人感到欣慰的。
我记得小明，上次他遇到了一道难题，但是他没有放弃，而是反复思考，直到最后成功解决。
这种对知识的渴望和对挑战的勇气，是我们每个人都应该学习的。
积极参与在课堂上，小红总是那么积极，无论是回答问题还是参与讨论，她总是能迅速给出自己的想法。
这种积极参与的态度，不仅使她自己受益匪浅，也激发了其他同学的学习热情。
创造力与想象当我们在讨论一个主题时，小刚总是能提出一些新颖的观点和想法。
他的思维跳跃，充满创造力，总能带给我们惊喜。
这种勇于探索和创新的精神，是我们未来社会最需要的。
合作精神在小组活动中，小丽总是那么乐于助人，她不仅完成自己的任务，还主动帮助其他同学。
她的团队精神和合作能力，使我们的团队更加紧密和高效。
专注与自律小花在课堂上的专注度非常高，她总是能够专心听讲，认真思考。
这种自律和专注的能力，使她在学习中取得了很好的成绩。
学习态度小杰的学习态度非常端正，他对待每一个任务都非常认真，从不敷衍了事。
这种对学习的尊重和认真，使他在各个方面都取得了优异的成绩。
表达能力小美的表达能力非常强，无论是口头表达还是书面表达，她都能清晰、准确地传达自己的想法。
这种良好的沟通能力，使她在课堂上如鱼得水，深受老师和同学们的喜爱。
思维逻辑小强的思维逻辑非常清晰，他在分析和解决问题时，总能按照一定的逻辑顺序进行，这使得问题的解决变得更加高效。
他的这种思维方式，不仅在学习上有所帮助，在未来的生活和工作中也会大有裨益。
综上所述，我们的小朋友们在各个方面都有着出色的表现，他们的努力、积极、创造力、团队精神、自律、学习态度、表达能力和思维逻辑都值得我们给予高度的赞扬和肯定。
希望他们能够继续保持这种优秀的状态，不断进步，成为未来的栋梁之才。
赞美优秀小学生评语范文作为一个小学生，表现优秀不仅仅是在课堂上取得好成绩，还包括其他方面的表现。
一个优秀的小学生应该具备良好的品德、积极向上的态度和出色的学习成绩。
下面是一些赞美优秀小学生的评语范文，供您参考。
1. 同学们，今天我要向大家表扬一位同学，她是我们班的优秀学生。
她在学习上学习认真，每天都完成作业，从不推诿。
她是一个很有责任感的学生，每一次考试都能取得优异的成绩，总能进步。
她还积极参加各种活动，为班级贡献了很多。
我相信她未来的发展一定会很光明，让我们一起为她鼓掌吧！2. 大家今天都看到了，我们班的李明同学在课堂上表现出色。
他不仅认真听讲，而且回答问题总是迅速准确。
不仅如此，李明同学还积极参与课堂互动，提出自己的见解，促进了课堂氛围和学习氛围的建立。
他为我们班创造了一个好的学习环境，是我们学习的榜样。
3. 今天我要表扬的同学是我们班的小红。
小红同学是一个非常有爱心和责任感的女孩。
每次我们有同学生病了，她总是主动去关心和照顾他们。
她还参加了学校的志愿者活动，为社区的老人和孤寡儿童提供帮助。
她是一个善良而积极向上的学生，值得我们学习。
4. 让我向大家介绍一位优秀的同学，他是我们班的张明。
张明同学是一个非常有创造力和想象力的孩子。
他在课堂上总是能够提出让老师和同学们眼前一亮的见解和观点。
不仅如此，他还参加了学校的艺术团队，演奏钢琴并在学校音乐比赛中获奖。
他用自己的才艺和努力激励着身边的同学，是我们学习的榜样。
5. 今天我要向大家介绍一位学习优秀的同学，他是我们班的王浩。
王浩同学在学习上总是能够保持专注和高效。
他每次作业都能认真完成，从不马虎。
他不仅仅会死记硬背，还善于思考和理解。
他在数学和科学方面尤为突出，每次考试都是班级前几名。
王浩同学的学习态度和努力精神值得我们学习。
综上所述，一个优秀的小学生不仅在学习上表现出色，还应该具备良好的品德和积极向上的态度。
我们应该向他们学习，不断进步，成为更好的人。
课堂表扬小学生的话作为小学老师，要善于表扬小学生，这样他们会更自信。
下面是店铺为你整理的课堂表扬小学生的话，希望你喜欢。
课堂表扬小学生的话【精选篇】1 、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!2 、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!3 、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!4 、你有自己独特想法，真了不起!5 、连这些都知道，真不愧是班级小博士!6 、会提问的孩子，就是聪明的孩子!7 、你今天进步真大!老师感到特别高兴!8 、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?9 、你的办法真好!考虑的真全面!10 、只要认真细心，什么也难不倒你!课堂表扬小学生的话【热门篇】1 、小疑有小进，大疑有大进!2 、相信自己，研究就是错了再试的过程!3 、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!4 、别急，再想想，你一定会说好!5 、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!6 、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!7 、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!8 、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!9 、心动不如行动，让我们研究吧!10 、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!11 、试一试，相信自己，老师知道你能行!12 、真是好样的，你的作品真的是非常出色!13 、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!14 、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!15 、老师很欣赏你实事求是的态度!16 、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!17 、努力争取，老师相信你们是最棒的!18 、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!19 、男子汉，再大的困难也不怕!20 、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!课堂表扬小学生的话【经典篇】1 、你是敢于尝试的勇士，好极了!2 、继续努力，相信自己，你会做得更好!3 、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!4 、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!5 、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!6 、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗?7 、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!8 、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!9 、你很自信，自信是走向成功的开始!10 、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!11 、你已经很努力了，别急，自信点!12 、你太厉害了!13 、为我们的成功鼓掌!14 、你表达得这么清晰流畅，真棒。
表扬小学生的评语以下是我为你准备的一些表扬小学生的评语，希望能够满足你的需求：1.学习积极向上这位同学在学习上非常积极向上，每天都能认真完成老师布置的作业，课堂上的回答总是准确无误，表现出极高的学习动力和自我驱动力。
2.听课专注认真每次上课时，这位同学总是认真专注地听讲，时刻保持良好的注意力和集中力。
他/她从不分心，能够迅速理解并掌握课堂内容，积极参与讨论和提问。
3.课堂表现出色这位同学在课堂上总能充分发挥自己的优势，表现出色。
无论是合作小组活动还是个人表演，他/她总能充满自信地发言和展示自己的才能，不畏困难，努力做到最好。
4.态度积极乐观这位同学总是展现出积极乐观的态度。
他/她乐于接受新的挑战，对待困难态度坚定，从不轻言放弃。
无论是在学习还是在生活中，他/她总能以积极乐观的态度面对一切。
5.品德优良这位同学具有极高的道德品质和行为准则。
他/她诚实守信、友善待人，乐于助人，总是能够与同学们友好相处。
在日常学习生活中，他/她守纪律，遵守规则，是身边同学的榜样。
6.勤奋好学这位同学勤奋好学，从不懈怠。
他/她热爱学习，善于思考，乐于探索。
无论是在课堂上还是课外，他/她始终保持高度的学习热情和求知欲，不断追寻知识的深度与广度。
7.团队合作力强这位同学具备良好的团队合作能力。
他/她善于沟通和倾听他人意见，能够迅速融入团队，与同学们共同努力，克服困难，实现共同目标。
他/她合作时总是能充分发挥自己的优势，同时也尊重他人的意见，是一位出色的团队合作者。
8.有创造力这位同学非常富有创造力。
无论是在绘画、写作还是解决问题时，他/她总能带给大家新的视角和独特的见解。
他/她敢于尝试新的方法和思维方式，不拘一格，具有良好的创造思维能力。
9.热爱体育运动这位同学热爱体育运动，积极参加学校的体育活动。
他/她具备优秀的运动技能和身体素质，总能在体育比赛中展现出强大的竞技能力和团队精神，同时也始终保持健康的生活方式。
10.有责任心这位同学具备极高的责任心。
课堂教学中怎样表扬小学生课堂是我们每位教师教书育人的主阵地。
表扬是激发学生努力学习的催化剂。
但是总是用一种方法来表扬学生，时间久了，效果就会大打折扣，所以在我们的课堂教学中要用多种方法来表扬我们的学生。
这里介绍几种本人上课表扬学生的方法。
一、口头表扬1、课前的口头表扬词汇是英语的基础，记忆语汇是一种比较枯燥的脑力劳动，好多学生学不好英语关键是没有词汇量，同时也不愿意做一些枯燥的记忆。
为了让学生上课能够积极主动的记忆词汇。
在每节英语课的前十分钟我都要求学生记五分钟的词汇，然后用五分钟来听写。
每节前我就做好了昨天听写单词进步学生的名单，一上课先口头表扬昨天听写单词进步的学生，前天的10分，昨天的20分，进步就是10分，几乎每个学生，每节课前都能得到一次表扬，学生带着老师的表扬进行下面的单词记忆。
经过表扬之后个个学生都是进头十足。
可谓书声朗朗。
原来学生认为枯燥的记忆词汇，现在变成了学生的需求。
学生的被动学习变成了主动学习。
尽管有的学生记得慢，背得少，但人人都积极得投入着。
这就是表扬的魅力。
美国一教育学家詹姆斯说，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。
难怪有一些所谓的差生在短短的一学期的学习里，成绩能够跃居班级前十名。
2、课堂中的口头表扬在上课时，为了调动学生学习的积极性，以防别的同学开小差，同时也是对一些开小差的，不认真学习学生的提醒，我经常提名表扬几个特别认真学习的学生，在表扬别人的同时，更主要的是提醒那些不认真的学生。
这种友善的，不留痕迹的、不伤害学生心灵的提醒，起到了很好的教育作用，即表扬了优生，又保护了差生。
二、板书表扬1、写名字表扬在口头表扬一段时间之后，对有的学生作用就不大了，我就换着用板书来表扬。
首先在黑板上写上“表扬”二字，只要这两个字往黑板上一写，班级里的气氛马上就变了，讲话的学生不讲了，做小动作的同学不做了，很快就进入了学习的状态。
老师布置好学生的学习任务，然后在黑板上写下学习认真的学生名子，要注意多表扬一下后进生，因为优生大都有自觉性，不需要我们过多的表扬就能认真学习，对于比较认真的后进生，可以在他们的名子后写上阿拉伯数字，表示他们受到表扬的次数，这样教师很容易控制住学生的注意力。
随着时间的推移，一部分为了表扬而学习的学生，就会把学习变成他们的自觉行为。
教师的作用就是激励和唤醒，这句话再对不过了，其实作老师的竟究能够教会学生多少知识？作为教师，我认为最主要就是激励和唤醒学生去学习。
2、写分数表扬用分数来表扬学生，主要是以小组为单位来表扬或男生、女生、大组、同排。
首先把班级分成教育小组，然后把每小组的名称写在黑板上，根据每组学生上课听讲情况，认真程度，回答问题等，来给每个小组加分，学生对一百分比较敏感，所以我们就给学生一百一百分地来加分，来表扬小组的所有成员。
这种表扬方法很容易激起学生的集体荣誉感，上课个个都认真听讲，如果不认真的同学会及时得到小组成员的提醒。
这种小组合作的表扬方法是我校集体研究式教学的一个方面。
这种表扬方式很调动全体学生学习的积极性。
三、身体语言表扬1、大拇指表扬周弘培养了一个哈佛大学生，他教育之所以成功的秘诀之一就是竖大拇指来表扬学生。
在课堂我们也要学会用自己的大拇指来表扬学生。
老师要时刻把大拇指竖得高高地，对于表现好的学生要拇指指向他们，及时给予表扬。
由于老师把大拇指竖得高高地，指向含糊，同学们只要看教师，就好象老师在时刻表扬自己，所以学生就会时刻在提醒自己，老师在表扬我，我要认真学习。
2、微笑表扬微笑能给学生带来亲切感，让学生在一种轻松、愉快的环境中学习。
灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴。
当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。
作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。
以上仅是本人在课堂教学中常用的一些表扬方法，很高兴写出与大家交流。
题目：浅谈教学中的表扬与批评在整个教学过程中，对学生进行表扬或批评，是每位教师必不可缺的教学组成部分。
假如能恰当地对学生进行表扬或批评，就会对学生起到很好的推动和促进的作用。
因此，我认为每位教师在教学中运用好表扬与批评的方法，对提高学生的素质起着十分重要的作用。
表扬，是门学问。
也许平时有众多教师只注意对优生的表扬，而疏忽了对后进生的表扬。
确实，好的学生有较多的优点值得学习和表扬，但如果长期对优生进行表扬，就会产生这种现象：老师表扬我是理所当然，我比其他的同学进步。
滋长骄傲的情绪，甚至个别优生会因为自己经常受到表扬而看不起其他的同学，脱离班集体。
比如，我班就有位×××同学，他本来在班级表现不错，有很强的责任心，对班里做错事的同学敢说敢管，我在班会上多次表扬他，希望班里的同学以他为榜样，并让他管理班级纪律。
多次的表扬，使他产生了认为自己的行为都规范。
渐渐地，他只看到自己的优点，而忘记了不足之处，失去了向上进取的精神，甚至在学习和纪律上出现退步。
从这个例子可知，对优生的表扬要做到适度，一般可采取暗示、私下谈话表扬、鼓励等多种形式。
总之，在对优生表扬前，教师应有充分的思想准备，注意到表扬的分量、场合以及效果的估计。
我从平时教学实践中体会到：对优生进行表扬要适度，它主要应向后进生倾斜。
一天早读课，我刚到班级，班里一名“调皮鬼”×××反映。
他低声说：“老师，昨天放学后，我和一位同学在玩，不小心把门弄坏了，您批评我吧！”看到他内疚的样子，我并没有立即批评他，而是心平气和地跟他讲爱护公物的道理，指出损害公物的错误性。
同时给予肯定，能主动承认错误，这是诚实的表现，应受到表扬。
这样，在和谐融洽的气氛中，他乐意接受了教育，主动把门修好。
人与人之间需要理解，后进生更需要理解。
他们有自尊，渴望得到老师的关注，同学的认可。
教师应随时给他们创设表现的机会，让他们公平地参与班级活动，并在活动中表现自己。
如：桌凳坏了，暗示他们去修理，然后在班里表扬，他们会感到成功的喜悦从而继续努力。
让擅长体育的后进生当体育委员，让有文艺特长的后进生当班长，并及时肯定他们的成绩，他们会感到老师的重视与信任，会努力把工作做好。
教师要善于发现后进生的闪光点，并及时表扬。
如我班有位后进生×××同学。
他平时好动，学习不认真，甚至上课打瞌睡，但他擅长短跑。
我抓住他这个优点，体育课时，表扬他跑步速度快，很有爆发力。
同时也给予纠正跑步姿势的不足。
他不仅感到教师会重视他，而且从中发现自身的优点，更加努力训练，成绩提高快。
这样，在无形中树立自信心，而且在其他学科也能认真学习。
通过抓后进生的某个闪光点进行表扬，使他得到转变。
只采取表扬这种教育手段是不全面的，因为表扬只能发现优点、好的方面。
然而每位学生各自缺点不能及时指出来。
逐渐地，他们就找不到自己的不足之处。
所以只表扬不批评是片面的。
应该对学生的缺点、不足之处及时指出来进行批评。
当然，批评对于学生是比较难接受的，他们大多不希望受到批评。
俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
只有不断地找缺点、差距，才能更好地进步。
因此我们也要用好批评这种教育方式。
怎样合理地运用批评呢？批评方法在很大程度上决定了批评的效果。
根据效果不同，通常我们把批评方法分为破坏性批评和建设性批评。
方法不当的批评有害无益，我们称它为破坏性批评，一般有下面几种：一、仅仅为表示不满和愤怒的发泄式批评。
面对学生的不足，有的教师却忘记自己的职责，批评时只顾发泄不满，埋怨指责甚至羞辱学生。
这样势必引起学生反感，使批评意义相反。
二、态度傲慢，盛气凌人的家长式批评。
有些教师把“凶”作为批评的法宝，对犯过错误的学生态度粗暴，大声训斥，实施“高压”政策。
殊不知压而不服，压得越凶，反感越大，批评的效果也越差。
三、攻其一点，波及全部的“以偏概全”式的批评。
即使最差的学生也有可取之处。
然而我们忽视这点。
批评一点，引发其它，抹杀学生的所有优点。
如此批评，学生当然难以接受。
四、不分时间场合的随意性批评。
每个人都有自尊心，谁都不愿别人公开指责自己的不足。
如果教师稍有不满，随即对学生“发炮”，全不顾环境是否合适，那么受到学生的抵触也就毫不奇怪了。
上述种种破坏性批评，背离了批评在于帮助学生改正错误，弥补过失的宗旨。
那么，与它相反的建设性批评，它意在通过帮助学生找出缺点，及时改正，对教育效果起到一定的推动作用。
我认为它也可分为以下四点：一、要用平等态度对待被批评的学生，这是有效批评的基础。
可以从以下三方面努力：1．微笑式的批评。
我班有位学生忘记值日，我叫他到办公室，见他心理很紧张，就微笑说：“你昨天是不是记错日期了。
”他看到我没有紧绷着脸发问，心理感到轻松，从容把忘记原因讲出来。
这种批评效果达到预定的目的。
因此，教师面带微笑可消除被批评者紧张不安情绪，缓解气氛。
2．采用心理换位。
教师在批评学生前可这样创设问话：“假如我这是学生，听了这话会接受吗？”从学生可以接受的角度设计问话，对学生进行合理的批评。
3．顾及学生的面子。
一位教师把一位犯错的学生叫到办公室发问，揭露过错，而且声音很大，引来很多围观者。
这位学生低着头，不敢回答教师问话。
这样使学生丧失勇气，感到丢了面子，当众“出丑”，自尊心受到伤害，批评就难以生效。
所以批评要顾及学生面子。
二、批评不能死死缠住以往的错误，重点要放在激励改正上，塑造学生未来。
有很多教师在批评学生时往往会说：“你以前犯过什么错，你还不知道，真是屡教不改。
”一位教师这样对一名差生说：“你怎么老是迟到，前两天就被我发现了三次，而且你刚才上课还睡觉。
”那位学生回答：“我不想读书，我读不懂。
”这样的批评达不到效果。
因此，对学生的批评不能过多纠缠以往过错，而应对学生进行开导，增强改正错误的自信心，使学生对未来充满希望。
三、批评要思想教育和情感交流并重。
一般教师对学生进行批评，学生心理很消极，有抵触情绪。
因此批评如果只注意思想教育就难以打开僵局。
假如能做到溶理于情之中，就能事半功倍。
一位犯错学生，教师起初对他进行一连串思想教育，可这位学生始终不开口承认错误，后来这位教师采用“动之以情”。
以朋友式语气和学生交谈，慢慢地，这位学生领会其中道理，愉快接受教育。
采用这种方法，首先缓冲了批评的刺耳，敞开学生的心扉。
情感的沟通使学生领会教育的道理。
这样，批评就能取得较好的效果。
四、要注意批评场合。
因为学生自尊心很强，正如前面例子中所说，如果当众对某个学生进行批评，学生会认为很丢脸，失去改正的信心。
教师即使要批评，也要采用间接、宛转的形式，使学生不会当众“出丑”。
所以，教师批评学生时应考虑场合问题。
总之，教师对学生不管是进行表扬，还是批评，一定要考虑是否有利于学生，一定要考虑这两种方法运用的各种因素。
