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陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容本教案依据陕师大版健康成长教育四年级下册全册教材，教学内容包括：1. 章节一：健康生活习惯1.1 合理饮食，健康成长1.2 睡眠充足，精神百倍1.3 个人卫生，从我做起2. 章节二：心理健康与人际交往2.1 情绪管理，快乐成长2.2 团结友爱，共同进步2.3 诚实守信，做美德少年3. 章节三：安全防护与应急处理3.1 交通安全，牢记心间3.2 防溺水，保平安3.3 地震火灾，如何自救二、教学目标1. 让学生掌握健康生活习惯，提高生活自理能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪管理、安全防护与应急处理。
2. 教学重点：合理饮食、充足睡眠、个人卫生、人际交往、安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：健康成长手册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解课程主题。
例如：邀请营养师为学生讲解合理饮食的重要性。
2. 新课导入：讲解章节内容，进行例题讲解。
例如：讲解情绪管理时，举例说明如何用积极的方法调节情绪。
3. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
例如：让学生画一张关于健康饮食的画。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
例如：讨论如何保持个人卫生，提高生活品质。
六、板书设计1. 板书主题：健康成长教育四年级下册全册教案2. 板书内容：包括章节、教学目标、重点难点、关键知识点等。
七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你设计一份合理的饮食计划。
2.1 结合自己的生活，谈谈如何管理自己的情绪。
3.1 想一想，在火灾中如何进行自救？2. 答案：1.1 答案要点：早餐丰富、午餐均衡、晚餐清淡。
2.1 答案要点：认识情绪、积极调节、寻求帮助。
3.1 答案要点：用湿毛巾捂住口鼻、低头弯腰、沿墙壁逃生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，及时进行反思和调整。
四年级下健康教育健康一直都是人们关注的重要话题。
在四年级下学期的健康教育中，我们将学习关于保持健康的知识和技巧，以及一些常见疾病的预防和治疗方法。
通过这些学习，我们将更好地了解如何保持身体健康，并且能够在日常生活中采取正确的健康行为。
节食与营养均衡为了保持健康，均衡的饮食是非常重要的。
我们应该摄入适量的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
在学习健康教育过程中，我们会了解到每种营养素对身体的重要作用，以及它们在哪些食物中可以找到。
我们也将学习到什么是节食和适量饮食，了解到过度节食和暴饮暴食对身体的不良影响。
学会控制自己的饮食习惯，适当地加入水果、蔬菜和粮食等健康食物，并减少摄入高糖、高盐和高脂肪的食物。
只有保持营养均衡的饮食，我们的身体才能获得所需的能量和养分，保持健康。
合理运动与锻炼除了健康饮食外，适量并合理的运动对于保持健康也非常重要。
在课堂上，我们将学习到各种运动的好处，如增强体力、提高心肺功能、改善协调性等。
我们将了解到每天适度的锻炼时间和方式，以及如何保护自己在运动中不受伤害。
为了鼓励大家多参与体育活动，学校还将组织各种体育比赛和活动，让我们发展运动的兴趣和习惯。
个人卫生与疾病预防在健康教育课上，我们还将学习个人卫生的重要性以及如何保持个人卫生。
通过正确的洗手方法、勤洗澡、刷牙等，我们可以远离许多疾病和细菌。
除此之外，我们还将学习到一些常见疾病的预防和治疗方法。
例如，我们会了解到感冒、发烧、咳嗽等常见疾病的症状和治疗方法。
学会正确地使用温度计、药物的使用和安全等知识，我们能够更好地照顾自己的健康。
心理健康与情绪管理在健康教育中，我们也会学到如何维护自己的心理健康。
通过倾听、表达自己的感受、与朋友分享、积极参与各种活动等方式，我们可以更好地管理自己的情绪，减轻压力和焦虑。
学校还将组织一些心理辅导课程，帮助我们更好地理解自己的情绪和情感，并提供一些解决问题的方法。
通过这些学习和指导，我们将能更好地处理生活中的挫折和困难，拥有一个积极健康的心态。
四年级下册健康教育课程一、课程简介本学期四年级健康教育课程旨在帮助学生养成良好的生活惯和健康意识，提高他们的身体素质和心理健康水平。
通过多种教学方法，结合实践活动，促使学生积极参与，培养他们的健康生活方式和健康管理能力。
二、教学内容1. 保持卫生：教授学生正确的洗手、刷牙等卫生惯，介绍疾病的预防和控制方法。
2. 饮食与营养：讲解合理饮食的重要性，介绍各类食物的营养价值和均衡膳食的构成。
3. 锻炼与运动：教育学生定期进行适宜的体育锻炼，培养强健体魄和良好形体。
4. 眼保健操：研究眼保健操的方法和好处，培养良好的用眼惯，预防近视。
5. 心理健康：介绍心理健康的重要性，研究情绪管理和压力释放的方法。
6. 安全教育：教导学生安全知识和技能，预防事故和伤害。
三、教学方法1. 讲授：通过口头讲解和展示教材内容，激发学生的兴趣和注意力。
2. 实践活动：组织实践活动，如健康体操、食物营养分析等，让学生亲身体验和实践所学知识。
3. 讨论与互动：引导学生参与讨论，交流彼此的看法和经验，促进思维发展和能力提升。
4. 观察与记录：指导学生观察身体和环境的变化，记录相关数据和感受。
5. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务和项目。
四、评估方式1. 学生表现：考察学生对课堂内容的掌握程度和实践运用能力。
2. 作业和实验报告：评估学生的研究笔记、作业和实验报告，了解他们对知识的理解和应用能力。
3. 口头答辩：学生进行口头答辩，展示自己对课程内容的理解和观点。
4. 实践表现：基于实践活动和项目成果，评估学生的实际操作和表现。
五、教学资源1. 教材：使用教育部公布的四年级健康教育课程标准教材。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学内容和实践案例。
3. 实验器材：准备相关的实验器材，如体温计、食物模型等，用于实践活动。
六、教学进度第1-2周：保持卫生第3-4周：饮食与营养第5-6周：锻炼与运动第7-8周：眼保健操第9-10周：心理健康第11-12周：安全教育以上为四年级下册健康教育课程的简要介绍，具体的教学活动和内容将根据学校的实际情况进行调整和安排。
四年级下册健康成长教学计划用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展;面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。
运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。
运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害;知道在安全的环境中运动和游戏。
身体健康：基本保持正确的身体姿势;发展灵敏、协调和平衡能力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。
心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。
了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪。
社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。
2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。
3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。
在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。
4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。
2024年第二学期小学四年级健康教育教学计划范文一、教学目标：1. 了解人体五官的基本结构和功能，学会正确保护五官；2. 掌握生活中常见的常见疾病的预防方法；3. 培养学生正确的卫生习惯，养成良好的生活方式；4. 培养学生热爱生命、关注健康、自我保护的意识。
二、教学内容：1. 五官保护：了解人体五官的基本结构和功能，认识眼、耳、口、鼻、手的重要性，学会正确保护五官。
2. 常见疾病：认识生活中常见的疾病如感冒、腹泻、疟疾等，了解疾病的传播途径，掌握预防疾病的方法。
3. 卫生习惯：培养学生良好的卫生习惯如勤洗手、勤换洗衣物、勤打扫卫生等，学会保持身体清洁和环境整洁。
4. 生活方式与健康：了解不良的生活方式会对健康产生的危害，如吸烟、喝酒、不规律的作息等，培养学生养成健康的生活方式。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：五官保护和常见疾病的预防方法。
2. 教学难点：如何通过生动的教学方式和实践活动让学生深入了解五官保护和常见疾病的预防方法。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧、游戏等形式，让学生亲身参与，加深对五官保护和常见疾病预防方法的理解。
2. 实践教学法：通过实地参观、观察、实验等活动，让学生亲自实践，在实践中掌握知识。
3. 探究式教学法：通过提出问题、小组合作、讨论等方式，引导学生主动探索和发现知识。
五、教学过程：教学活动1：五官保护1. 教师展示五官模型，介绍五官的基本结构和功能。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解五官保护的重要性。
3. 学生分组进行小组讨论，总结五官保护的方法，并向全班汇报讨论结果。
4. 学生自行制作五官保护小册子，包括眼睛、耳朵、口鼻等五官的保护方法。
教学活动2：常见疾病的预防方法1. 教师通过图片和视频，向学生展示常见疾病的症状和传播途径。
2. 学生分组进行小组讨论，总结常见疾病的预防方法，并向全班汇报讨论结果。
3. 学生利用互联网资源，搜索并制作常见疾病的宣传海报，向全校进行宣传。
小学四年级下册心理健康教育第 16课《自立自强，健康成长》教学设计教学目标：1.创设情境，激发学生提高自身自立能力的积极情感；2.掌握自立自强的具体方法，并运用在实践中。
教学重难点：掌握自立自强的具体方法，并运用在实践中。
教学流程：一、心灵故事本环节旨在引导学生感知自立自强让人变得优秀，激发他们的自立自强的情感。
辅导建议：教师可以引导学生从丁丁对学习、劳动、自己的事情等方面了解表现，思考丁丁每天的学习和生活感受是什么？然后让学生设想，假如你可以和丁丁某些方面一样，你希望是什么方面？为什么？让学生全方面了解自强自立带来的好处。
二、指点迷津本环节引导学生思考什么是自强自立，哪些行为是自强自立。
辅导建议：教师可以先让学生自由发言，说明哪些行为是自立自强，再总结自立自强的概念，然后再请学生讨论为什么要自立自强。
三、活动在线活动（一）:小小评论家本环节通过创设情境，让学生体会自立自强的行为表现有哪些。
活动建议：教师可以让学生自由发言，故事中三个小朋友的想法对吗？为什么？和同学说一说你的看法。
如果你是他们的好朋友，你会对他们说些什么？教师可以针对学生的回答及时总结自立自强就是自己的事情自己做，有主见。
活动（二）:你的生活你做主本环节通过制作计划表让学生了解合理安排时间也是自立自强的表现。
活动建议：教师可以先勾勒大学生活的一些场景和事宜，让四年级学生了解井憧憬大学生活（会有很多自主安排的时间），可以从作息时间、吃饭、卫生、安全、锻炼、学习等方面进行安排。
学生完成计划表后可以请学生分享，然后请另外的学生点评，分享环节结束后还可以请学生再次修改自己的计划表，可以添加他们认为合理的地方。
活动（三）:读读说说本环节引导学生了解过度保护也会有危害。
活动建议：教师可以请学生思考尼日尔人好心却办了坏事，你觉得他们错在哪，这个故事对你有什么启发。
学生分享后可以适度总结过度保护可能也会有危害，就像某些学生过度依赖父母。
如果父母什么事都不让你做，你会怎么办？让学生体会过度保护的危害以及怎么摆脱过度保护。
健康教育四年级下册教案教学目标：1. 知识目标：了解身体的健康保护，如饮食均衡、运动锻炼、合理作息等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生良好的健康习惯和生活方式。
提高学生对健康的重视和保护意识。
3. 情感目标：培养学生关心自己身体健康的意识，注重珍惜自己的健康。
教学重点：1. 身体保护的重要性和方法；2. 饮食均衡的重要性和如何科学饮食；3. 运动锻炼的好处和如何适量运动；4. 合理作息的重要性和如何培养良好的作息习惯。
教学难点：1. 如何向学生传递保护身体的重要性；2. 如何引导学生培养健康的生活方式。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具；2. 学生健康教育手册；3. 饮食、运动、作息习惯的实例图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察和描述一张插图或图片，引发学生对身体的健康保护的思考。
2. 提问：大家觉得保护身体为什么重要？二、新课讲解（10分钟）1. 分别讲解身体保护的重要性和方法：饮食均衡、运动锻炼和合理作息。
2. 引导学生描述每种保护方法的好处，例如：饮食均衡有利于身体发育和健康，运动锻炼可以增强体质和抵抗力，合理作息可以保证良好的睡眠和学习状态等。
三、案例分析和讨论（15分钟）1. 准备一些有关饮食、运动、作息习惯的实例图片，提供给学生观察。
2. 让学生分组讨论，观察图片并回答相关问题，例如：这种饮食/运动/作息习惯对身体有何影响？你们觉得这种习惯好吗？为什么？3. 选取几组进行讨论汇报，并给予正确的指导和解答。
四、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个场景，如在学校食堂选择健康食物、做早操、规律作息等。
2. 学生互相角色扮演，模拟真实场景，展示正确的行为和健康习惯。
五、总结归纳（5分钟）1. 请学生自主总结本节课的内容，并用简单的语言概括出保护身体的重要性和方法。
2. 引导学生相互分享总结，互相交流并补充。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于保护身体的小短文。
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容1. 健康成长，从心开始2. 习惯养成，快乐生活3. 安全防范，保护自己4. 网络世界，健康成长5. 亲近自然，热爱生活详细内容涵盖心理、生理、安全、网络素养、环保等方面的知识，旨在帮助学生全面了解和掌握健康成长所需的各个方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握心理、生理、安全、网络素养、环保等方面的知识，提高学生的综合素质。
3. 引导学生树立正确的网络观念，合理使用网络，抵制不良信息，健康成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放关于环保的视频，引导学生关注环保问题。
2. 新课导入：简要介绍本节课的教学目标和内容。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，引导学生理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计针对性强的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享经验，提高学生的参与度和积极性。
7. 课后作业布置：布置具有实践性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案2. 知识点：用不同颜色粉笔标出教学重点和难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（2）举例说明如何保护自己在网络世界中的安全。
（3）结合教材内容，设计一份环保行动计划。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
例如：组织学生参加环保公益活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节；5. 作业设计的生活化、实践性；6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
健康教育四年级下册教案
《健康教育四年级下册教案》
一、教学目标
1. 知识目标：了解身体的基本结构和功能，掌握保持健康的基本方法。
2. 能力目标：培养学生健康的生活习惯，学会自我保护和自我救助。
3. 情感目标：培养学生关爱自己和他人的意识，形成积极的健康态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：身体结构和功能，健康的生活方式。
2. 难点：培养学生对自己身体的关注和保护意识。
三、教学过程
1. 导入环节
通过图片、视频等多媒体展示与身体结构和功能相关的内容，引导学生探讨身体的重要性。
2. 学习内容
（1）身体结构和功能
通过课文、图表、实物等呈现身体的基本结构和主要器官，让学生了解身体的基本构造和功能。
（2）健康的生活方式
讲解健康的饮食、适当的运动和良好的卫生习惯，引导学生明
白如何保持健康的生活方式。
3. 拓展延伸
设置小组讨论、角色扮演、游戏等多种形式，引导学生探索更多身体保护和健康的方法。
4. 形成评价
通过问答、小测验等方式，检测学生对所学知识的掌握程度。
四、课后作业
要求学生写一篇心得体会，总结两到三条保持健康的方法，或者拍一张图片展示自己健康的生活方式。
五、教学反思
通过观察学生的参与度和回答情况，及时反思和调整教学内容和方法，确保教学效果。
陕师大版健康成长教育四年级下册全册教案一、教学内容1. 健康的生活方式1.1 合理饮食1.2 规律作息1.3 健康锻炼2. 人体认识2.1 人体的生长发育2.2 人体的主要器官3. 情绪管理3.1 认识情绪3.2 调节情绪4. 人际交往4.1 与人沟通4.2 解决矛盾5. 安全教育5.1 交通安全5.2 防溺水5.3 防火防灾二、教学目标1. 让学生掌握健康的生活方式，提高自我保健意识。
2. 帮助学生了解人体的基本结构和功能，关注自身生长发育。
3. 培养学生学会调节情绪，保持心理健康。
4. 提高学生人际交往能力，增强团队协作意识。
5. 增强学生安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：健康生活方式的养成；情绪调节方法的掌握；安全意识的培养。
2. 教学重点：了解人体的生长发育和主要器官；学会与人沟通，解决矛盾；掌握交通安全、防溺水、防火防灾等知识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体器官模型；情绪卡片；安全教育图片。
2. 学具：健康饮食、锻炼记录表；情绪管理手册；交通安全、防溺水、防火防灾知识卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生团队合作精神。
六、板书设计1. 健康的生活方式：合理饮食规律作息健康锻炼2. 人体认识：人体的生长发育人体的主要器官3. 情绪管理：认识情绪调节情绪4. 人际交往：与人沟通解决矛盾5. 安全教育：交通安全防溺水防火防灾七、作业设计1. 作业题目：健康饮食、锻炼记录表；情绪管理手册；交通安全、防溺水、防火防灾知识问答。
2. 答案：健康饮食、锻炼记录表：根据教材内容，结合自身实际完成记录；情绪管理手册：根据教材内容，记录自己的情绪变化及调节方法；交通安全、防溺水、防火防灾知识问答：根据教材内容，回答相关问题。
四年级下学期《健康成长教育》教案第13课穿衣服讲礼仪【学习目标】懂得穿着打扮的基本常识，培养审美能力。
【教学重点】理解课文内容【教学难点】将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活【教学过程】一、谈话导课：爱美之心，人皆有之，穿衣打扮也要有讲究。
揭示课题二、探究新知：1、七嘴八舌讨论：欣赏图片，观察不同职业的着装特点是什么？小学生着装应该注意哪些问题？列举出你见到的不文明现象。
2、指导学生阅读智慧链接：小学生应该怎样打扮自己？3、成长记录：谈自己的收获，写在书上。
4、资料卡：小学生仪表礼仪三字歌三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第13课穿衣服讲礼仪得体大方，干净整洁【课后反思】___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________第14课勇敢的面对错误【教学目标】1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
【教学重点】知道犯错误后要勇于承认，及时认错。
【教学难点】能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。
【教学过程】一、导入（小游戏）：1、同学们，我们来玩一个游戏：当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。
如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”2、走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？3、我的感受：学生交流。
4、教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。
可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？二、新授：（一）听故事1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事一《里根的勇于承担》：有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。
商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。
少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。
我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。
”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。
这个少年就是后来的美国总统里根。
当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。
没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。
故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）2、请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？里根：勇于承担责任-----受益终生；卢梭：逃避责任，将错误推给别人------自责终生。
3、你从他们身上得到什么启示？（学生自由回答。
）4、教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。
而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。
同学们平日面对错误时，也会有不同的抉择。
是承担？还是逃避呢？（二）学以致用体验责任1、我手写我思：请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。
2、学生交流：老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。
（三）分享收获感受责任通过这堂课的学习，你有什么收获？和大家一起分享一下。
（学生自由交流）三、小结：每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。
齐读：人非对贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
板书设计：第14课勇敢的面对错误人非对贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
【课后反思】___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________第15课公平与不公平【学习目标】懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。
应平静的面对不公平。
【教学重点】理解课文内容【教学难点】将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
【教学过程】一、谈话导课：在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？其实公平与不公平是相对的。
揭示课题二、探究新知：1、七嘴八舌讨论：想一想：今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。
因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？（1）老师为什么没给我？（2）老师知道我们班的人数，为什么不多拿一些？（3）哼！我才不稀罕呢！明天叫我妈妈给我买。
（4）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。
（5）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。
还有：。
说一说：如果你是小羊，你会怎么想？如果你是长颈鹿，你会怎么想？2、指导学生阅读智慧链接：面对不公平现象应该怎么做才是正确的？3、成长记录：（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？我们应该如何面对？（2）面对不公平，你是怎样想的和做的?写在课本上。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第15课公平与不公平公平与不公平是相对的，不是绝对的。
【课后反思】___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________第16课敢于表达自己的观点【学习目标】懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解了你的才智，才能得到施展才智的机会。
【教学重点】理解课文内容【教学难点】将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
【教学过程】一、谈话导课：当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满意的时候，你会怎么做呢？揭示课题二、探究新知：1、七嘴八舌讨论：大家谈：遇到下面的事情，你会怎么办？（1）上课时，老师朗读课文把一句话读错了。
你会怎么办？（2）你喜欢美术，想参加绘画兴趣小组，但是妈妈却不尊重你的想法，硬给你报了舞蹈班。
你会怎么办？表达观点：对小强参加运动会你有什么看法？和同学讨论并阐明你的观点。
2、指导学生阅读智慧链接：怎样才能施展自己的才智？3、成长记录：你敢在那些场合表达自己的观点：学校、家里、公共场合，写在课本上。
4、资料卡：表达不同观点的五种方法。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第16课敢于表达自己的观点只有敢于表达自己的观点、意见才能得到施展才智的机会。
【课后反思】___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________第17课不讲虚荣，不攀比【学习目标】懂得讲虚荣与攀比的危害，知道怎样克服虚荣心。
【教学重点】理解课文内容【教学难点】将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
【教学过程】一、谈话导课：在现实生活中，比穿戴、比名牌、显示自己、讲排场、搞攀比的现象经常见到，这都是由于虚荣心作怪。
揭示课题二、探究新知：1、看课本61页图画，想想：假如是你，你会怎样处理呢？2、七嘴八舌讨论：（1）请你判断下面的想法中，那些事正确的，那些是错误的。
（2）你觉得我们应该比什么？和小组同学交流你的看法。
3、指导学生阅读智慧链接：什么是虚荣心？虚荣心和攀比会给我们带来那些危害？4、成长记录：仔细的想一想，你以前的所作所为是否也曾在虚荣心呢？4、资料卡：克服自己的虚荣心。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第17课不讲虚荣，不攀比虚荣心是人们为了取得荣誉和引起普遍而表现出来的一种不正常的心态。
【课后反思】___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________18课我的兴趣【学习目标】懂得什么是兴趣，知道兴趣在学习与生活中有什么作用。
【教学重点】理解课文内容【教学难点】将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
【教学过程】一、谈话导课：每个人都有自己的喜好、爱好和情绪，它就是兴趣。
揭示课题二、探究新知：1、七嘴八舌讨论：（1）大家都有哪些兴趣？相互交流一下。
（2）说说兴趣有什么作用？3、指导学生阅读智慧链接：懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，但并不是你能在搜有的兴趣爱好上都取得成功，每个人都要培养有益的兴趣。
4、成长记录：说说兴趣对你产生的影响。
4、资料卡：了解数学家华罗庚对数学有怎样的兴趣，懂得一个人的兴趣对其自身的发展有很大的影响。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第18课我的兴趣懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，每个人都要培养有益的兴趣。
【课后反思】___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________第19课培养良好的兴趣【学习目标】懂得如何培养良好的兴趣。
