第四年中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛参

中学生人际关系论文参考文献一、中学生人际关系论文期刊参考文献[1].中学生人际关系发展特点的研究.《心理发展与教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年3期.沃建中.林崇德.马红中.李峰.[2].中学生人际关系特征.《中国临床康复》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2006年10期.刘建平.曾晓青.陈美荣.[3].中学生人际关系、自我表露与网络成瘾的关系.《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年4期.黄桂梅.张敏强.[4].父母教养方式对中学生人际关系的影响.《中国学校卫生》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2005年5期.赵志一.窦路明.[5].开展课外活动促进中学生人际关系和谐.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年7期.戴小月.陈友庆.[6].中学生人际关系研究现状.《新课程学习·下旬》.2012年10期.申喆.周策.[7].信息技术环境对中学生人际关系的影响.《新课程·中旬》.2013年10期.钟一平.[8].中学生人际关系对性困扰应对方式影响的研究.《中国性科学》.2012年5期.梁秀丽.沈莉.[9].奥尔夫音乐教育对改善中学生人际关系的功能分析.《考试周刊》.2012年10期.原凌虹.杨丽然.赵娜.[10].中学生人际关系的描述性分析.《新课程研究（下旬）》.2014年11期.李丽慧.二、中学生人际关系论文参考文献学位论文类[1].中学生人际关系与主观幸福感的相关性研究.被引次数：21作者：吴超.应用心理学西南大学2008（学位年度）[2].中学生人际关系对心理健康的影响及教育引导.被引次数：20作者：魏彬.教育管理山东师范大学2005（学位年度）[3].自我接纳对中学生人际关系困扰的影响.被引次数：1作者：牛艳霞.心理健康教育与学习心理辅导河南大学2013（学位年度）[4].当代中学生人际关系智力培养探析.被引次数：3作者：柯霞.课程与教学论上海师范大学2005（学位年度）[5].促进中学生人际关系改善的干预研究.作者：温敬敬.教育学东北师范大学2011（学位年度）[6].中学生人际关系状况及策略研究——以青岛市城阳四中为例.作者：刘艳.心理健康教育曲阜师范大学2014（学位年度）[7].中学生情绪调节策略特点及其与人际关系的相关研究.被引次数：7 作者：刘红梅.应用心理学西南大学2010（学位年度）[8]澳门中学生人际关系、时间管理与网络成瘾的相关研究.作者：李济时.应用心理学华南师范大学2012（学位年度）[9].中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究.被引次数：12作者：张亚宁.发展与教育心理学山西大学2004（学位年度）[10].体育与健康研究性学习对中学生社会适应能力的影响.被引次数：13 作者：顾晓雪.体育课程与教学的理论和实践华东师范大学2006（学位年度）三、中学生人际关系论文专著参考文献[1]中学生人际关系质量问卷编制及相关研究.吴媛媛，2010第十三届全国心理学学术大会[2]体育锻炼与中学生心理健康水平的相关研究.赵国明.任未多，2010第十二届中国科协年会[3]影响高一学生敌对倾向的个性特征研究.王强.王柏根.卢菁菁，2009国际中华应用心理学研究会第六届学术年会暨四川“5·12”地震后心理援助第二届国际论坛[4]重视心理健康教育构建平安和谐校园.陈建国，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[5]师生关系、控制价值感与课堂学业情绪的关系研究.石茹.熊俊梅.王艳红.海曼.段晓明，2013第十六届全国心理学学术会议[6]从“RP”人品理论说起关注学生心理健康在化学竞赛辅导中的重要作用.周志平，2009中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[7]中学生学校人际关系特点及对问题行为的影响.曾荣.张冲.邹泓，2010第十三届全国心理学学术大会[8]体育活动在地震灾区中学生心理康复中作用的实验研究.卢旨明.覃斌.高国平.苏文.李德彬.吴兵.洪小平.赵斌.王纯.刘媛媛.王惠.康伟.孙婷.岳崇福，2010第十二届中国科协年会[9]哈尔滨市中学生网络成瘾现况及影响因素研究.郭莹.孙彩虹.夏薇.梁爽.武丽杰，2008中华预防医学会儿少卫生分会第八届全国学术交流会[10]我国中学生害羞与社交淡漠适应性意义的城乡差异比较.高一然.边玉芳，2013第十六届全国心理学学术会议。

开放中的庄浪一中庄浪一中始建于1942年，初为“庄浪县初级中学”。

1958年始设高中部，2003年被命名为平凉市示范性高中，2006年被评为甘肃省示范性普通高中。

学校占地182.2亩，建筑面积35528平方米。

先后投入800多万元，建成了校园网中心机房，多功能电子教室5个，电子阅览室1个，多媒体语音室2个，建成了校园网站，装备了学术报告厅、多功能演播厅，为教师配置了笔记本电脑，实现了“三网四进”和“四机一幕”进教室。

2010年学校投资240多万元，在56座教室安装了交互式电子白板。

按国家一类标准，配备了理、化、生实验室15个。

图书室现有藏书10万多册。

学生公寓容纳近两千人住宿，食堂餐厅设施一流。

学校现有教学班56个，学生3806名，教职工232人。

在职特级教师2人，高级教师44人，中级职称108人。

研究生10人，本科学历188人。

其中国家级优秀教师5人,省级骨干教师、“青年教学能手”17人，市级以上学科带头人、骨干教师64人。

建校70多年来，特别是近年来，学校不断优化教师队伍、强化内部管理、加强高考备考，形成了“明德启智、健体卓越”的校训，“明理乐群、励志敏行”的校风、“厚德博学、启智至善”的教风和“乐学、勤学、会学、笃学”的学风。

教育质量稳步提高。

自恢复高考以来，共为高等院校输送了12000多名合格新生，培养了考入北大、清华的苏明明、柳星兰、王博、赵思言、靳永强、周沛和高考作文满分柳存定及全省理科状元陈振睿等一批名优学子。

学校先后被授予“中国教育名校”、“全国群众体育先进单位”、“国家级体育传统项目学校”、“甘肃省教育系统先进集体”、“甘肃省精神文明建设先进单位”、“甘肃省教育系统先进集体”、“平凉市质量优胜学校”、“平凉市高中素质教育第一名”、“平凉市高考质量第一名”、“平凉市重点中学高考质量特等奖”等称号。

2010年，平凉市政府授予学校“平凉市普通高中高考质量先进学校”荣誉。

2011年秋季，清华大学教授、经管学院原党委书记、甘肃兴华青少年助学基金会理事长陈章武一行来到庄浪一中为我校的100名贫困学生送来了10万元资助资金，并与庄浪一中签订了100名贫困学生资助协议。

中国化学家－张江树张江树，又名雪帆。

1898年6月15日出生于江苏省常熟县。

1910年考入上海龙门师范(上海中学的前身〕读书时，他兢兢业业、一丝不苟，从不放过学问上的任何难点和疑点，效果优秀，是一名鹤立鸡群的高材生。

1914年他以优秀的成镶考入南京初等师范(中央大学的前身)，1918年毕业后留校任化学助教。

1920年他应用受聘到厦门集美师范、松江第三中学等担任化学教员的时机，调查我国化学技术开展状况。

事先我国目的化学工业多限于制造漆、碱和一些无机盐产品，不只未能和我国历史悠久的造纸术、制造火药、发酵术等化学工艺技术相称．和西方兴旺的资本主义国度相比，那么差距更大。

他深感我国化学技术太落后，化学技术人才太缺乏，逐渐萌生了〝迷信救国〞、〝教育救国〞的思想。

1923年，他考取自费赴美国留学，先在美国加州大学(插班四年级〕读化学；1924年又成为美国哈佛的研讨生，两年后取得了哈佛大学理学硕士学位。

1926年他回国前任上海光华大学化学系教授，1927年前任南京中央大学化学系教授。

张江树是中国化学会的兴办人之一，1932年参与发起成立中国化学会，1941—-1943年中选为第8至10届理事，并曾任1—3届«化学»编委。

1986年，中国化学会在祝贺他从事化学任务50年时赠于的荣誉证书上写道：〝建会元勋一代师表〞，正是张江树终身业绩的写照。

1949年，他担任中央大学化学系主任和理学院院长。

事先国民党政府砍把学校迁往台湾，遭到张江构拒绝。

为了护校，他参与了由提高教员组织的〝校务维持委员会〞，积极支持提高的先生运动。

置国民党反优待和要抉于不顾，表现了一名爱国知识分子的时令。

1950至1951年，张江树先后担任了南京大学教务长、理学院院长，南京工学院准备委员会主任委员和江苏省人民政府委员等职。

事先他曾收到过国民党特务寄来的的威吓匿名信，但他对党、对社会主义树立事业的坚决信心却从未坚定过。

1952年，中央人民政府委任张江树为华东化工学院院长，并任上海市人民政府委员，从此，他又为创一所初等化工院校付出了艰辛的休息和心血。

利用中学化学教育增强学生的环保意识方式刍议摘要：当今社会，化学及化学工业的迅速发展给人类创造了巨大的财富，但与此同时，也污染了我们的环境，造成了很多环境问题。

比如人类的生存环境面临着巨大挑战，水污染、大气污染、温室效应、酸雨等都是化学污染造成的。

因此，当前中学化学教育注重环保势在必行。

本文旨在说明中学化学教育中环保意识培养的重要性及增强学生环保意识的方法与对策。

关键词：化学及化学工业；中学化学教育；环保意识；重要性；方法与对策中图分类号：g633.8培养学生的环保意识，是中学化学教育的重任。

要想提高中学生的环境保护意识，就必须从教学抓起。

广大中学化学教师应当在教学中增强对学生的环保教育，在提高他们的综合素质的同时，从学生一开始接触化学起，就把环保意识融入到整个化学教学活动中。

对中学生进行环保教育，不仅能培养学生的环保意识，对社会有责任感，还能使学生适应当今环境，提高生活的质量。

那么，怎样把环保意识融入到中学化学教育中呢？一、培养中学生环保意识的重要性作为一名中学生，假如在学习化学的过程中，不能形成很好的环境保护意识，没有一定的环境保护能力，那么在今后的学习、生活及社会实践中，就很难把环境问题放到各项工作的首位去思考，如此下来，环境污染也就越来越严重。

人类社会在发展的过程中会产生各种环境问题，那么这些问题也应该在发展的过程中得到很好的解决。

采取一些具体的措施治理环境污染固然重要，可是人们的思想觉悟才是第一位的，只有人们的环保意识提高了，才能从根本上预防环境污染问题的再次产生。

我们应当在不继续污染环境的前提下，树立环保思想，并采取一些方法解决现在的污染，让环境恢复本来的面貌。

中学化学教育与环保有着密切的联系，因此，化学教师在具体的教学中应重点培养学生的环保意识并不断增强，同时让学生知道一些治理环境污染的办法，为今后提高环保能力奠定一定的基础。

二、增强中学生环保意识的方法与对策（一）结合实际教材，注重教学过程要想培养学生的环保意识，就不得不利用化学课堂开展环保教育。

中学师德论文参考文献一、中学师德论文期刊参考文献[1].论中学师德量化考核管理问题及对策.《和田师范专科学校学报》.2014年5期.王争录.[2].浅析中学师德失范的原因探究.《大观》.2015年5期.徐文燕.[3].浅谈我市中学德育建设中学校园文化建设.《科学咨询》.2015年30期.汪乐.[4].当前我国中学师德现状调查分析.《中国教师》.2007年2期.李敏.[5].优胜中学:师德教育效果佳\阳明中学:综合素质提高快.《广东教育《教师》.2009年7期.杨超.[9].对学生参与师德评价的思考.《教书育人（校长参考）》.2005年11期.刘喜民.[10].刍议教师审美情趣视角下的中学师德建设.《科教文汇》.2010年35期.傅砚.二、中学师德论文参考文献学位论文类[1].新形势下中学教师师德建设探讨.被引次数：6作者：蔡冬云.思想政治教育苏州大学2009（学位年度）[2].关于中学师德建设的若干问题探讨.被引次数：4作者：陈民生.教育学原理福建师范大学2002（学位年度）[3].中学校长在师德建设中的角色研究——基于中部六省调研中学校长的分析.作者：古云佩.教育经济与管理山西师范大学2012（学位年度）[4].中学思想政治课教师专业发展目标及实现策略研究.作者：刘艺.学科教学·思政华中师范大学2014（学位年度）[5].农村中学教师师德建设研究.被引次数：7作者：林思彤.思想政治教育山东师范大学2007（学位年度）[6].继续教育师德培训问题研究.被引次数：4作者：韩信钊.教育管理华东师范大学2005（学位年度）[7].来自普通中学师德建设的一线研究——以马鞍山市X中学师德管理创新相关调查为例.作者：高飞.教育管理安徽师范大学2014（学位年度）[8].师德形成：两位中学教师的叙事研究.作者：冯晨昱.教育学原理天津师范大学2005（学位年度）[9].东莞市中学师资队伍建设现状调查与对策研究.被引次数：10作者：陈泽林.教育管理华中师范大学2007（学位年度）[10].广东湛江农村中学教师职业道德现状研究——以广东湛江地区三所农村中学为例.作者：杨昭炼.教育学原理西北师范大学2012（学位年度）三、中学师德论文专著参考文献[1]威信源自赏识.孟文军，2007中华创新教育论坛[2]培育人文根基，夯实育德基础.周国正.许青，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[3]我国《小学(幼儿园、中学)教师专业标准》探析.翁蔚，2012中国教育学会比较教育分会第十六届年会[4]七宝中学化学教研组建设之——创新课堂教学实践探索.童勋崎，2007中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[5]中芬中学教师德育专业化比较与反思.刘争先.刘阳，2014第二届全球教师教育峰会[6]教师自身的素质是新一轮国家基础教育课程改革的关键.张风兰，2004第四届全国中学化学教学研讨会[7]提升教师职业幸福感为师德建设插上一双隐形的翅膀.刘秀华，2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[8]落实“八个结合”提高内地西藏班德育实效.柳海芳，2012中国少数民族教育学会2012年学术年会[9]田林三中新教师专业成长模式思考与实践.高波，2009京津沪渝四城区2009年教育研讨会[10]拒绝平庸追求卓越浅谈优秀教师应具备的基本素质. 王昕，20152015首届卓越校长论坛。

四川省成都七中学育才中学2024-2025学年初三化学试题第一次联合调考3月联考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．利用所学化学知识判断，完全正确的一组是（）A化学与人体健康B 资源的利用和保护①人体缺钙会导致骨质疏松症②人体缺维生素C，会引起夜盲症③人体缺氟会导致龋齿①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放②爱护水资源要节约用水和防止水体污染③保护金属资源只能通过防止金属腐蚀实现C“低碳经济”的措施D日常生活经验①改造或淘汰高能耗、高污染产业②研制和开发新能源替代传统能源③减少使用一次性塑料方便袋和筷子等①洗涤剂去油污-是溶解作用②区别硬水与软水-加入肥皂水振荡③区分羊毛纤维与合成纤维-灼烧后闻气味A．A B．B C．C D．D2．如图所示是某同学稀释浓硫酸并进行中和反应的实验操作，其中不正确的是（）A．稀释浓硫酸B．倾倒烧碱溶液C．滴加稀硫酸D．蒸发所得溶液3．下列常见的实验室药品中,属于氧化物的是（）A．CuOB．Na2CO3C．NaClD．H2SO44．下列有关化学实验操作的图示中正确的是（）A．①②B．②④C．③④D．②③5．能源和环保是当今世界的重大问题，下列有关叙述正确的是（）A．风能属于“绿色能源”B．化石燃料的使用不会污染环境C．使用农药和化肥不会污染水D．大量使用天然气作燃料符合“低碳生活”理念6．甲、乙的溶解度曲线如图所示。

中学生社会实践论文参考文献一、中学生社会实践论文期刊参考文献[1].优化我国中学生社会实践的思考.《亚太教育》.2015年30期.肖宜南.[2].思想政治课中学生社会实践能力培养研究.《河北青年管理干部学院学报》.2015年5期.王丽丽.[3].职业教育中学生社会实践若干问题的思考.《成才之路》.2011年23期.杨征.[4].对假期生活中学生社会实践的思考.《中国科教创新导刊》.2009年12期.张葛明.[5].中学生社会实践的思考及问题探讨.《综合实践活动》.2012年5期.高瑛.[6].中学生暑期社会实践存在的问题及对策.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年6期.喻娇.[7].学农社会实践活动对中学生道德品质与实践能力的影响.《教育导刊（上半月）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年1期.刘少芬.[8].中学生暑期社会实践的新思考.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2013年1期.许伯祥.[9].中学生假期社会实践的探索.《中国校外教育（上旬刊）》.2015年9期.孙铭泽.[10].思想品德学科中学生调查成果呈现方式的实践研究.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年5期.陈兰萍.二、中学生社会实践论文参考文献学位论文类[1].建立中学社会实践机制研究.被引次数：4作者：丁明明.教育经济与管理东北师范大学2009（学位年度）[2].中学生社会实践活动的中外比较研究.被引次数：1作者：邓海峰.学科教学(思想政治)河南大学2013（学位年度）[3].中学生“工业旅游型”暑期社会实践模式研究——基于思想政治课立体教育框架视角.被引次数：1作者：李娟.学科教学(思想政治教育)苏州大学2012（学位年度）[4].中学生成才观及其引导策略研究.被引次数：1作者：褚洪娇.教育学原理西北师范大学2012（学位年度）[5].社区服务与社会实践在思想品德课中的实践探索.作者：冉小平.学科教学·思政教育西北师范大学2007（学位年度）[6].文科综合课程与学生社会实践能力的培养.被引次数：1作者：秦雪.课程与教学论天津师范大学2006（学位年度）[7].场域视野下的学生社会性发展研究.被引次数：24作者：郑淮.教育学原理西南大学2007（学位年度）[8].从教育学、学的角度看中学生劳动观念的养成.作者：琚剑波.学科教学(思想政治)浙江师范大学2012（学位年度）[9].论思想政治课教学与中学生人文精神培养.被引次数：4作者：陈永刚.课程与教学论辽宁师范大学2011（学位年度）[10].论中学生生命价值观教育.被引次数：1作者：李海苗.课程与教学论(思想政治教育)浙江师范大学2011（学位年度）三、中学生社会实践论文专著参考文献[1]浅谈土建类专业毕业设计(论文)中学生创新能力的培养.李俊梅.李芙梅.李炎锋，20092009土木建筑教育改革理论与实践研讨会[2]和谐社会中初一学生心理健康教育课的教学实践与思考.张妮，2005首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2005年学术年会[3]浅谈中学化学教学中渗透环境教育的途径.王雪玲，2011中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛。

2024年中考化学热点前瞻—全面推进6G技术研发A．图中有两种化合物B．该反应中元素的化合价都没有改变C．生成物的粒子个数比为2：1：1D．该反应属于复分解反应【答案】AA．硅属于金属元素B．硅原子容易失去电子．D．硅原子中质子数与核外电子数相等C．硅的相对原子质量为2809g【答案】D【解析】元素周期表中最下面数字表示相对原子质量，所以硅原子的相对原子质量是28.09。

A、由“石”字旁可知，硅元素属于非金属元素，不符合题意；B、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数=原子的核外电子数，故硅原子核外第一层有2个电子，第二层有8个电子，第三层有4个电子，故常温下硅原子在化学反应中，不易得失电子，不符合题意；C、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故硅原子的相对原子质量为28.09，不符合题意；D、由题中硅原子结构示意图可知，硅原子的核电荷数=核外电子数，又因为原子的核电荷数=质子数，所以硅原子的核电荷数=核外电子数=质子数，故符合题意；故选D。

3．2023年全球6G技术大会于3月22日在南京召开。

芯片是电脑、智能家电的核心部件，从物质分类角度看，纯度为99.9%的硅芯片属于A．混合物B．纯净物B．单质D．化合物【答案】A【解析】纯度为99.9%的硅芯片还含有0.01%的杂质，属于混合物。

故选A。

4．2023全球6G技术大会3月22日在南京召开。

硅单质是制造芯片的重要材料，对下列图示信息的分析不正确的是A．图①、②都是原子结构示意图B．硅元素与氯元素的本质区别是质子数不同C．若图③中X的值为8，则其粒子符号为O2-D．由图④可知，氯元素的相对原子质量是35.45【答案】A【解析】A、②的质子数=11，电子数=10，表示的是钠离子的结构示意图，故说法错误；B、决定元素种类的为质子数，硅元素与氯元素的质子数不同，则它们属于不同种元素，故说法正确；C、若图③中x的值为8，则其为带2个单位负电荷的阴离子，且该粒子的质子数为8，对应的元素为氧元素，则其符号为O2-，故说法正确；D、根据图中信息可知，氯元素的相对原子质量35.45，故说法正确。

2024-2025学年陕西省西安市第九十九中学九年级上学期10月月考化学试题1. 2024年6月25日，“嫦娥六号”返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。

下列有关该过程的事项中属于化学学科研究范畴的是A．返回器外观几何形状的选择B．携带月壤所含成分的鉴定C．返回器打开主降落伞的时间的计算D．风速对返回器着陆姿态的影响2.今年六五环境日主题为“全面推进美丽中国建设”，下列美丽乡村建设活动中的做法不正确的是A．铺设管道，实现雨水、污水分离处理B．燃料改革，尽量实现煤气、煤改电C．收割麦田之后，秸秆焚烧简易化处理D．宣传节能意识，施行阶梯电、水价制3.化学是一门从分子层次认识物质的基础学科。

提出分子学说的科学家是A．拉瓦锡B．道尔顿C．阿伏加德罗D．门捷列夫4.下列元素符号代表的元素属于非金属元素的是A．Si B．Zn C．Fe D．Mn5.下列关于食盐的有关实验操作正确的是B．称取25.2g食盐A．存放食盐C．取用食盐D．闻盐水的气味6.下列关于物质的变化、性质、用途或解释的说法正确的是A．可以用澄清石灰水比较人体吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量B．氮氧化物排放过多会污染空气，所以氮氧化物对人类没有任何用途C．稀有气体化学性质稳定，是因为其由原子直接构成D．某铜片表面变黑，一定是其表面的铜与氧气反应生成氧化铜7.关于构成物质的微粒，下列说法正确的是A．氮气、水银都是由分子构成的物质B．离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子一定是离子C．水和酒精混合后总体积变小是因为分子之间存在间隙D．烧水至沸腾时，壶口冒白雾，说明水分子变成了其他分子8.学习小组设计并完成右图实验，下列说法不正确的是A．该实验可验证分子在不断地运动B．该实验说明温度会影响分子运动速率C．该实验装置的优点是节约试剂且环保D．实验中可观察到试管内浓氨水变红9.电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的有①用烧杯向装置中加入少量氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性②实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体③负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰④该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论A．1个B．2个C．3个D．4个10.空气是人类宝贵的自然资源。

中学环保教育论文参考文献一、中学环保教育论文期刊参考文献[1].绿色的希望上海市建平中学环保教育的实践.《上海教育科研》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2002年4期.潘康宁.罗羽忠.[2].中学环保教育初探.《河南科技学院学报（社会科学版）》.2010年2期.朱丽华.[3].浓浓绿意在荔香深圳荔香中学环保教育独具特色.《师道》.2006年1期.汪文来.[4].噪声污染与中学环保教育.《泉州师范学院学报》.2000年4期.白温宽.[5].探寻培养学生环保意识进入课堂的途径.《读写算（教育教学研究）》.2014年28期.张琳芝.[6].中学化学教学中渗透环保教育的实践与探讨.《柳州师专学报》.2015年1期.林李云.廖政达.[7].生物教学中渗透环保教育的有效途径.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年1期.冯丽华.[8].浅谈中学生物教学中的环保教育.《科教文汇》.2012年12期.周燚.[9].培养农村学生的环境意识绽放地理课堂魅力.《课程教育研究（新教师教学）》.2015年1期.毛永波.[10].小议生物教学中如何培养学生的环保意识.《读写算（教研版）》.2013年7期.杨小亮.二、中学环保教育论文参考文献学位论文类[1].高中地理教学中的环保教育研究.被引次数：6作者：蔡淑花.课程与教学论天津师范大学2012（学位年度）[2].中学历史教学中的生态环境教育.被引次数：3作者：周小燕.教育学苏州大学2011（学位年度）[3].中学化学环境教育的实践研究.作者：高霆.学科教学·化学天津师范大学2010（学位年度）[4].基于绿色化学视角的初中化学教学研究.作者：林玲.教育管理华中师范大学2015（学位年度）[5].“环境保护”专题学习网站的设计与实践研究.被引次数：7作者：张世勇.课程与教学论广西师范大学2007（学位年度）[6].高中化学教学中渗透环境教育的研究.被引次数：3作者：高晓霞.化学课程与教学论华中师范大学2006（学位年度）[7].初中物理环保教学资源的开发与利用.作者：罗文波.学科教学物理南京师范大学2010（学位年度）[8].基于情境创设的移动学习资源设计研究——以小学生环保教育为例. 作者：毛蕊.教育技术学华中师范大学2015（学位年度）[9].中学化学教师环境科学素质调查研究.作者：赵斌.课程与教学论(化学)沈阳师范大学2013（学位年度）[10].中学生环境素养培养的研究与实践——以黄河三角洲区域生物教学为例.作者：李乃华.学科教学(生物)山东师范大学2012（学位年度）三、中学环保教育论文专著参考文献[1]西部中学化学环保教育现状及对策.吴迎冰.牛责平.莫尊理，2007中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[2]校园景观与环保教育新结合——浅析绿色低碳校园设计.卜雪.向隽惠，2010第四届“U+L新思维”全国学术研讨会[3]结合教学内容深化环保教育.吴钦祥.贤景春，2008福建省科协第八届学术年会化学分会场暨福建省化学会2008年第15届学术年会[4]中学化学教学中的环保教育.陈阳，2004第四届全国中学化学教学研讨会[5]谈化学课堂教学中的安全和环保教育.鲁艳，2005甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会[6]在化学教学中渗透思想品德教育.陈胜玉，2004第四届全国中学化学教学研讨会[7]化学教学与育人.李朝力，2004第四届全国中学化学教学研讨会[8]将环保教育渗透到语文教学中.黄望姣，20062006年华南青年地学学术研讨会暨广西地质学会第六届“希望之星”学术研讨会[9]上海市卢湾区中学实验室环保情况调研.吴孟浩，2004上海市环境科学学会第11届学术年会[10]举环保之帜，育环保之人.徐金芳，2005第二届可持续发展教育国际论坛。