美国研究生课程-工作激励制度-emotions
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美国研究生都有哪些几种奖学金?美国研究生院的奖学金有很多,申请难度根据专业的不同而不同,热门专业不仅要求成绩、还要求综合素质,偏冷门一点的专业要求就没有那么多。
下面小编就为大家介绍下研究生奖学金类型。
1.Scholarship 奖学金奖学金的形式可以是规定一定的金额数量,作为某种奖学金形式,如Economic Scholarship,Graduate Scholarship等颁发给成绩优异的学生,也可以是一种学费或杂费的全免,此种奖学金的具体金额,随学院规定的学杂费高低而不同。
奖学金不像助学金一样只有一种形式,它在同一所大学可能设置几种甚至十几种不同形式的奖学金,一个学生可以有资格同时申请两种以上的奖学金。
通常来说,获得奖学金的几率要比获得助学金的几率要少一些。
2.Fellowship助学金助学金是一种金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金。
一般情况下,如果获得了一所学院授予的助学金,便是获得了全奖,即除了免学费杂费、住宿费、保险费、书本费之外,还给获奖学生一定金额作为其个人消费费用。
助学金在申请过程中竞争尤其激烈,一般除了要求较高的TOEFL,GRE或GMAT成绩外,还要有较好的GPA、推荐信和个人陈述等。
这些材料的准备要有技巧,做到与众不同,才能顺利地拿到全额奖学金。
3.Tuition Waiver 学费全免在一些美国学院中,设有全免学费的奖学金,有的学院把它作为奖学金的一种,有的学院把它单独列出。
实际上学费全免并不属于奖学金的范畴,而是属于经济资助,这是中国学生,尤其是非理工类申请人拿的最多的一类资助类型。
它也是非服务性资助中发放最多的,最容易申请的一种,但由于学费只是总花费的一部分,所以如果要获得足够的资金,还需同时申请其他形式的奖学金。
学生如果可以获得学费全部减免就是大学通常所说的“半奖”,如果再拿到RA/TA就属于“全奖”了。
4.On Campus Job 校内打工校内工作也是服务性薪金的一种,学生通过学校提供的校内工作来获得一定收入。
美国留学的研究生奖学金分类介绍美国留学的研究生奖学金分类介绍美国大学奖学金发放的数量和种类可以说是全世界最多的,也是相对比较容易申请的,对于美国留学的研究生可以申请的奖学金有哪些呢?下面是店铺给大家带来的有关于美国留学的研究生申请的奖学金类型介绍,希望能够帮助到大家。
美国留学的研究生奖学金分类美国高校奖学金(校内奖学金)分为非服务性奖学金(Non-Service Scholarship)、服务性奖学金(Service Assistantship)和学校贷款(Loan)三种,这里介绍前两种:1非服务性奖学金申请比率最大,其金额也最多。
它包括学院助学金(Fellowship)、奖学金(Scholarship)、全免学杂费(Tuition &Fee Waiver)以及其他一些学院本身而定的奖励(awards)。
这种awards,不同学院在金额和数量上有很大差别。
学院助学金(Fellowship)助学金是一种金额最高,但竞争最激烈的非服务性奖学金,一般情况下如果获得一所学院授予的助学金,便是获得了全奖,即除了免学杂费、住宿费、保险费、书本费以外,还给获奖学生一定金额作为其个人消费费用。
申请条件:助学金在申请过程中竞争尤其激烈,一般除了要求较高的TOEFL、GRE或GMAT成绩外,还要有较好的国内成绩单、GPA、推荐信和读书计划(Personal Statement)。
这些材料的准备要十分注意技巧,做到与众不同,才能顺利地拿到全额奖学金。
奖学金(Scholarship)奖学金的形式可以是规定一定的金额数量,作为某种奖学金形式(如Economic Scholarship, Graduate Scholarship, etc。
)颁发给成绩优异的学生,也可以是一种学费或杂费的全免(Tuition Scholarship 或Tuition &Fees Scholarship)此种奖学金的具体金额,随学院规定的学杂费金额高低而不同。
员工激励英文文献以下是几篇经典的员工激励方面的英文文献:1. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media.(《人的行为中的内在动机和自我决定》)2. Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. New York: Wiley.(《工作和动机》)3. Locke, E. A., & Latham, G. P. (2004). What should we do about motivation theory? Six recommendations for the 21st century. Academy of Management Review, 29(3), 388-403.(《关于动机理论我们应该做什么?21世纪的六大建议》)4. Pink, D. H. (2009). Drive: The surprising truth about what motivates us. Riverhead Books.(《驱动力:关于激励我们的绝妙真相》)5. Lawler, E. E. (1994). From job-based to competency-based organizations. Journal of organizational behavior, 15(1), 3-15.(《从基于工作的组织到基于能力的组织》)这些文献涵盖了员工激励的多个方面,包括内在动机、自我决定论、期望理论、奖励机制和组织文化等内容。
您可以根据自己的需求和兴趣选择适合的文献进行阅读。
美国高校的研究生管理制度及启示作者:廖建荣丘岷来源:《新西部·中旬刊》2019年第03期本文为广东工业大学2014年度高等教育研究基金项目;广东工业大学2014年度“质量工程”本科教研教改项目成果【摘要】我国高校研究生数量在不断增多,而相应的研究生管理制度的确立还未被重视。
该文介绍了美国高校研究生的管理制度,这个制度在学业、师生关系、同学关系和权益保障等方面较为规范和完善,既满足了社会对教育的需求,又顺应了时代趋势。
其对我国研究生管理制度建设的启示是:要加强学业、学术诚信和师生关系的管理;要制定研究生群体管理的规章条例,健全研究生权益保障维权组织。
【关键词】美国高校;研究生;管理制度;学业师生关系;启示教育部公布的数据显示,2016年我国在校研究生(硕士+博士)规模达198.105万人(数据来源国家统计局国家数据网)。
我国研究生教育处于跨越式发展阶段,但管理制度上相对滞后。
在师生关系规范、导师和学生双方的权利义务方面,缺少明确的管理文件和管理制度,导致高校存在着大量的“师徒式”、“雇主雇员式”等研究生管理方式,产生了众多不良后果。
美国高校研究生的学业、师生关系、同学关系、权益保障等管理制度相对成熟、规范,既满足了社会对教育的需求,又顺应了时代趋势,对我国研究生管理制度建设有着重要的借鉴、参考价值。
一、美国高校的研究生学习管理制度高校的研究生学习管理发展是目前研究生教育发展中一个非常核心的问题,特别是随着研究生数量越来越多,高校研究生学习制度管理在提高研究生教育质量,构建和谐研究生学术环境中发挥着越来越重要的地位和作用。
英美高校在学习制度上面的管理主要分成三个部分:学分制、论文管理和学术规范。
美国是学分制诞生的国家,美国两年制硕士大约要40个学分。
美国各大高校在实行学分制的具体做法有很大的区别,总体上有两个共同特征。
第一是学制的自由性。
即不限制学生学习年限,学生可根据自身条件安排学习,修完学分即可毕业。
美国经理阶层的激励机制在现代商业环境中,经理是企业决策层的核心,在管理决策和组织协调方面扮演着重要角色。
为了激励经理层的工作表现,美国企业普遍采用多种激励机制。
本文将探讨美国经理阶层的激励机制,包括薪酬激励、股权激励和职业发展激励。
一、薪酬激励薪酬激励是美国企业最常用的激励手段之一。
通过向经理提供丰厚的薪酬回报,企业鼓励他们为实现公司目标而努力工作。
薪酬激励可以分为基本薪资和绩效奖金两部分。
基本薪资通常根据经理的职位和工作经验确定,而绩效奖金则是根据个人或团队的工作表现来计算。
高绩效经理有机会获得更多的奖金,从而增加他们的工作动力。
二、股权激励股权激励是美国企业激励经理的常见手段之一。
通过给予经理股权或股票期权,企业可以使经理们与公司的经营业绩紧密相连,从而推动他们追求长期利益最大化。
当股价上涨时,经理可以通过出售股票获得丰厚的回报。
这种激励机制使经理层将自己的利益与公司的表现联系在一起,激发其积极性和责任感。
三、职业发展激励为了激励经理层的工作动力,美国企业大力重视职业发展机会。
他们提供广阔的晋升空间和培训计划,使经理们能够不断成长和发展。
通过职业发展激励,企业吸引和留住了一批优秀的经理人才,为公司持续的成功打下坚实的基础。
四、总结美国经理阶层的激励机制主要包括薪酬激励、股权激励和职业发展激励。
这些机制能够通过激发经理们的工作热情和积极性,帮助企业提高绩效、实现目标。
然而,激励机制并非完美无缺,在实际运用过程中,企业需要科学合理地设计激励方案,并不断优化和调整,以使其发挥最大的作用。
通过以上对美国经理阶层激励机制的论述,我们可以看到美国企业在激励经理层方面投入了大量精力和资源。
薪酬激励、股权激励和职业发展激励共同构成了一个多元化的激励体系,为经理们提供了广阔的奋斗空间和机会。
这种激励机制的成功经验值得我们借鉴和学习,在中国的经营实践中加以运用,以提升企业管理水平和竞争力,实现可持续发展。
小学班级管理激励机制的国外研究现状在国外,小学班级管理激励机制是一个受到广泛研究的议题。
研究的目的是为了了解学生的需求和激励方式,以提高班级管理的效果和学生的学业成绩。
下面将介绍一些国外研究的现状。
首先,美国是小学班级管理激励机制研究最为活跃的国家之一、许多研究表明,提供正面的激励和奖励对于改善学生的学业表现和促进班级管理非常有效。
例如,研究发现,通过奖励制度来强调学习成绩、行为表现和参与度,能够激励学生积极参与。
另外,一些学者还提出了通过积分系统和排行榜来鼓励学生的学习和表现。
其次,英国的研究主要关注班级管理激励机制对学生自主性和学习动力的促进。
研究发现,充分发挥学生参与和决策的权利,能够提高他们的学习兴趣和动力。
因此,英国的一些学校尝试引入学生议会制度,让学生可以参与到班级管理和决策中,以提高他们对学习的投入和积极性。
另外,澳大利亚的研究关注班级管理激励机制与学生的社会情感发展的关系。
研究发现,班级氛围的良好与否对学生的情感发展和学习态度有着重要影响。
澳大利亚的一些学者提倡建立支持性的学习环境,通过关注学生的情感需要和培养积极的人际关系,来促进班级管理的效果。
此外,荷兰的研究表明,班级管理激励机制对学生的自我调节能力和个性发展的影响。
研究发现,通过教授学生管理自己行为和情绪的技能,能够提高他们对学习的控制和适应能力。
因此,一些学校在班级管理中加入自我调控训练的元素,以帮助学生培养自主学习和自我调控的能力。
综上所述,国外关于小学班级管理激励机制的研究主要集中在学生的需求和激励方式上。
这些研究表明,通过提供正面的激励和奖励,充分发挥学生参与和决策的权利,建立支持性的学习环境,以及培养学生的自我调控能力,能够有效提高班级管理的效果和学生的学习成绩。
这些研究提供了一些有益的启示,可以为我国小学班级管理激励机制的改进提供参考。
盘点:美国大学研究生奖学金种类
学校名称:美国美国大学(华盛顿特区)
所在位置:美国
打算通过申请美国大学研究生奖学金的学霸们都准备好了吗?以下是为大家详细介绍的美国大学研究生奖学金种类,希望能给大家提供帮助!
1、助学金(Fellowship) 金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金,意味着全奖
2、奖学金(Scholarship):这是一种荣誉性的奖励,颁发给成绩优异的学生,但金额较少
3、学费减免(Tuition-waiver):金额较少
4、研究助理金(ResearchAssistantship)多针对研究生以上级别,拿到即是意味全奖。
根据学生学习成绩和研究能力颁发,获此奖的学生可免交学费,但必须在校内工作。
学校根据学生工作时间给予报酬,但通常一周不能超过20小时。
其主要工作是协助教授从事研究工作。
5、教学助理金(TeachingAssistantship):多针对研究生以上级别,拿到即是意味全奖。
根据学生的学习成绩和英语水平颁发,其待遇和研究助理金相仿,只是担任的工作是协助教授对大学本科生进行教学工作。
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激励理论国内外研究现状的详述激励理论作为一种管理理论,主要关注员工在工作中的动机和激励机制。
它已经成为管理学领域的一个重要研究方向,并且在国内外得到了广泛的应用和研究。
本文将详述激励理论在国内外的研究现状。
一、国外研究现状在国外,激励理论的研究主要集中在以下几个方面:1.需求层次理论:这是激励理论的经典理论之一,由美国心理学家阿布拉哈姆·马斯洛提出。
该理论认为人的需求可以分为生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求等五个层次。
研究者通过对不同层次需求的满足程度与员工动机的关系进行研究,以寻找激励员工的有效方式。
2.期望理论:由加拿大心理学家维多利亚·亚当斯提出,该理论认为员工的动机与他们对于达到特定结果的期望程度和期望结果的价值程度有关。
研究者通过调查员工对于不同行动的期望程度和结果的价值程度,来确定如何激励员工。
3.公平理论:由美国心理学家约翰·亚当斯提出,该理论认为员工对待公平的期望会影响他们的动机水平。
研究者通过实验研究员工对不同形式激励的满意度,以了解公平对于员工动机的影响。
二、国内研究现状在国内1.员工激励方式:研究者通过实地考察和实验研究,探讨不同的员工激励方式对员工动机和绩效的影响。
如薪酬激励、晋升激励、非货币激励等。
2.组织文化和激励:研究者通过对不同组织文化下的员工激励机制的研究,探讨组织文化对员工激励效果的影响。
如自由度、信任度和公平度等。
3.激励与员工绩效:研究者探讨激励与员工绩效之间的关系,并研究不同激励方式对员工绩效的影响。
如身份认同、自我效能感和工作满意度等。
总之,激励理论在国内外的研究现状较为丰富,研究者们通过不同的研究方法和角度来探讨激励机制对员工动机和绩效的影响。
这些研究对于提高员工激励水平、促进组织发展具有重要意义。
美国研究生的学分制度解析对于美国的研究生,可能有很多学生都不知道是要读几年。
但它的研究生其实采取的是学分制,今天就给大家讲讲这是怎样操作的。
在研究生的课程之中,会有的选课、实习以及论文等等这些环节,并且都能折合成学分的。
其实在美国这里,不管是硕士生还是更高一级的博士生,都不会设置确定的学习年限,只要学生的学分够了,就能毕业。
而且它的研究生在选课上是有自主权的,在这里的学校中,年级和班级其实没有很明显的概念。
每门课可能身边的同学都不一样,而且彼此的入学年份也不同,会有刚入学的,也会有读了几年的。
在同一年入学的,因为大家选的课程跟科目不一样,也会有不一样的毕业时间,不会跟国内一样是同进同出的。
一般来说,读研究生的想要是在每学期要读3到4门课程,那2到3年内是肯定能拿到硕士学位。
不过实际情况还是比较复杂的,因为这里的研究生课程还是有许多要求的,不是很容易过关。
所以有很多学生都会选择延长修业的时间。
而且研究生院为了能让自己的学生可以保证质量,其实也不建议学生在一学期中读太多的课程。
所以在研究生中读了4至5年才毕业的学生也很多。
在美国这里硕士其实属于过渡性的学位,一般是想要读博士,或者是对学术有一些偏好的才会去做正经的一篇毕业论文。
但其实更多的学生都是为了接受职业能力方面的训练,之后他们会去做工程师、医生等等这一些职业。
所以这样的学生往往不会做毕业论文,会用选课或实习这样的办法让自己修满学分然后毕业。
不过这也不代表它们的研究生不会有论文方面的训练,在学生的日常学习中是常常有这种训练的。
有很多的课程都要完成一篇论文,甚至有的不但在期中、期末这些时间要写论文,有时候作业也都会是小型论文的形式。
而且未来学生能有更多研究和思维上的能力,老师大多也会要求他们在写论文时,一定得去看过各种的参考资料,而且要在在课堂上完成论文的陈述与答辩。
所以如果自己选的课有两三门课的都是这样的形式,那么学生就得下很多功夫才能应对得过来。
美国大学的荣誉课程美国大学荣誉课程(Honors Program)指美国大学一、二年级通识教育的高级课程,同一学科,师资配备、教学质量和课程的挑战性都更高,类似于国内的“重点班”。
参加Honors Program的学生毕业后,学士学位证上会印有“荣誉学位”的字样。
美国大部分大学在本科都开设荣誉课程项目(Honors Program),有些大学还有专门的荣誉学院(Honors College)。
Honors Program有哪些好处?1.讲授Honors Program的教授通常都是每个学校里最优秀的教授。
2.Honors Program主要是为继续攻读硕士或者博士学位而准备的。
3.Honors Program小班上课,以课堂讨论为主,每个学生都能得到教授的关注。
4.参加Honors Program的学生更容易得到教授的推荐信,容易参加教授的科研项目。
5.参加Honors Program的学生有选课、注册、专业方向探索、研究项目、研究生学习规划等方面问题都可以咨询自己学校的荣誉学生指导老师(Honor Advisor)。
6.大学都会有Honors Program学生自己的协会,可以增加人脉。
7.参加Honors Program的学生申请研究生和毕业实习就业的机会比普通学生更多。
如何申请参加Honors Program?1.申请留学的新生新生一般不需要单独申请Honors Program,录取办公室在审阅申请人的申请材料时看到有资质优秀的申请人时会直接发出邀请。
学校主要看学生高中期间所学课程、GPA、所在学校排名,以及SAT/ACT的分数,荣誉学生的邀请会在每年3月底前后发出。
2.在读的大学生对于在读大学生来说,Honors Program在每年秋季学期开始的时候申请,通常需要满足以下条件才有资格申请:(1)在该校已学课程平均GPA至少在3.5及以上,最终成为荣誉学生的平均GPA达到了3.85;(2)主修专业和必修课程的成绩优异;(3)学生要在自己的专业、研究领域及特色活动领域有出色的表现;(4)申请荣誉课程时,至少还需要修60个学分,大二或大三的学生更适合申请。