2017年山东省事业单位考试全真模拟卷五

2017年山东省事业单位考试全真模拟卷五第二部分教学基础知识三、单项选择题：下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上（本题70小题，每小题0.6分，共42分）。

36.西周六艺教育以（）为中心。

A.礼、乐B.射、御C.书、数D.礼、书36.【答案】A。

解析：西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。

礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。

所以本题选A。

37.在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。

A.毕达格拉斯B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德37.【答案】C。

解析：在古希腊教育史上，柏拉图首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目。

故本题正确答案是C。

38.提出“把一切事物教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。

A.卢梭B.夸美纽斯C.乌申斯基D.福禄培尔38.【答案】B。

39.20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展39.【答案】A。

40.在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（）。

A.都学B.乡学C.国学D.官学40.【答案】C。

41.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.第斯多惠41.【答案】B。

解析：A项夸美纽斯、C项赫尔巴特及D项第斯多惠都非常重视教育的重要性，尤其是学校教育的重要性。

B项洛克认为教育的目的是培养绅士，而绅士的培养不是通过学校教育，而是只能通过家庭教育，因为家庭教育比学校教育更优越，故本题的正确答案是B。

42.下列关于孔子的教学内容的特点说法错误的是（）。

A.重视道德教育B.重视军事C.重视文事D.重视社会人事42.【答案】B。

43.文化教育学和批判教育学的共同之处是（）A.都主张教育目的是培养完整人格B.都主张教育研究采用精深科学的方法C.都主张教育研究不能采取唯科学主义的方法D.都主张教育研究采用实践批判的方法43.【答案】C【解析】本题考查的是“教育学的产生与发展”。

文化教育学主张人是一种文化的存在，教育的过程是一种历史文化过程，教育目的是培养完整人格，教育研究必须采用精深科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法；批判教育学主张学校教育的功能是再生产占主导地位的社会政治意识形态，教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而采用实践批判的态度和方法；文化教育学和批判教育学都反对教育研究采取唯科学主义的方法。

故正确答案是C。

44.西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。

这表明（）A.生产力发展水平制约着教育目标的确定B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影响教育目标44.【答案】A【解析】本题考查的是“教育与社会的发展”。

本题提出的培养僧侣，发展人的个性是指教育目标，所以BC排除。

D 项谈的是文化传统，文化传统存在于不同地域和国家之间，西方社会的文化传统总体上是一致的，因此排除D 项。

故正确答案是A。

45.关于终身教育，以下说法不正确的是（）。

A.终身教育是学习化社会的基本特征B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育45.【答案】B。

解析：终身教育是继续教育的扩展，是指人在一生中所受到的各种教育的总和。

它不仅包括学校教育后的继续教育，而且包括学前教育、青少年教育，以及社会、家庭、学校各方面的教育。

教育应当是一个人一生中连续不断地学习过程，它不仅要给学生传授走向社会所需的知识和技能，而且要培养他们继续学习的自学本领，以便走出校门后能够获得新的知识和技能，适应不同的新工作的要求。

为了继续教育和终身教育的社会需要，世界各地出现了各种类型的新学校，如函授大学、广播电视大学、开放大学等，有全日制、半日制和部分时间制等。

因此，终身教育不仅仅局限于发展人的职业能力和素养，A、C、D项所述均为终身教育的特点，故本题正确答案为B。

46.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性46.【答案】C。

47.格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A.遗传因素B.生理成熟C.环境D.教育47.【答案】B。

48.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（）。

A.推行回归教育B.实施终身教育C.改革正规教育D.发展成人教育48.【答案】B。

解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。

49.义务教育年限的延长主要取决于（）A.社会的政治经济制度B.生产力发展水平C.科学技术的发展D.社会文化的发展49.【答案】B【解析】本题考查的是“教育与社会的发展”。

义务教育是生产力发展到一定阶段的产物，义务教育年限延长是生产力发展水平决定的。

义务教育的实施需要以国家巨大的财力为基础，政治经济制度对义务教育的延长也有影响，但是主要是生产力决定的。

故正确答案是B。

50．教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。

这说明（）。

A.教育具有历史继承性B.教育是一种转化活动的过程C.教育具有相对独立性D.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性50.【答案】B。

解析：教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。

这说明教育是一种转化活动。

51.一位教师在讲“摩擦力”一节时，一开始就提出：“把一个一吨重的铁球放在地面上，一只蚂蚁能不能推动它？”在学生响应后，接着问：“如果地面非常光滑呢？”这位教师在教学中运用的原则是（）。

A.直观性B.因材施教C.启发性D.理论联系实际51.【答案】C。

解析：题干中教师通过提问题，引导学生独立思考，积极探索，主动地学习，体现了启发性教学原则。

52.班集体必须具备四个基本特征，其中（）是形成班集体的基础。

A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活准则D.必要的活动52【答案】A。

解析：本题考查班集体的基本特征。

明确的共同目标是班集体形成的基础。

53.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。

A.教师主体学生客体性B.交互主体性C.学生主体性D.教师主体性53【答案】B。

解析：平等、互动、共同发展的师生关系充分体现师生之间的交互主体性。

54.教育的本体功能之一是（）。

A.减少人口数量、提高人口素质B.促进生产发展，服务经济建设C.对政治经济有巨大的影响作用D.加速年轻一代身心发展与社会化进程54.【答案】D。

55.社会本位论和个人本位论是对立的两种教育的主要理论，它们的共同缺陷是（）A.都单纯地把人当作工具B.都单纯地把人当作目的C.都割裂人与社会的关系D.都完全不具有合理性55.【答案】C【解析】本题考查的是“教育目的理论”。

教育目的理论主要有两种对立的观点，即社会本位论和个人本位论。

社会本位论认为教育目的应从社会角度出发，根据社会需要确定；个人本位论强调教育目的应从个人角度出发，重视人的价值和个性发展。

这俩种理论都割裂了社会和个人的关系。

故正确答案是C。

56.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为（）。

A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.道德认知发展模式56.【答案】C。

解析：班杜拉的社会学习模式认为人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。

行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。

班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。

在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。

57.以下不属于教师专业发展内容的表现的一项是（）。

A.刚毕业任职的小王老师立志成为一个成熟的教育教学专业工作者B.李老师从事了十年的教学工作过程中，薪资待遇逐步提高C.某中学语文老师赵老师不断深化对所教学科知识的学习D.张老师在两年的教学工作中不断学习总结，教育教学能力获得提高57.【答案】B。

解析：A项属于教师专业发展中的专业精神的建立；B项属于教师专业发展中的专业知识的深化和拓展；D项属于教师专业发展中的专业能力的提高。

C项不属于教师专业发展内容，故本题正确答案选B。

58.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。

A.学术影响力B.个性影响力C.年龄影响力D.职称影响力58.【答案】B。

解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。

所以本题选B。

59.在综合实践活动中，知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观不是以“告诉”的方式来传递，而是在亲历、体验的活动过程中不断生成的，这是综合实践活动的（）特点。

A.自主性B.生成性C.开放性D.实践性59.【答案】B。

解析：综合实践活动中，三维教学目标不是以“告诉的”方式进行三维，而是提倡“不断生成”，充分反映综合实践活动的生成性特点。

60.教师对自己日常的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字。

这称为（）。

A.教育智慧B.教学反思C.教学计划D.教学总结60.【答案】B。

解析：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的一种方法。

教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段。

61. 唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为（）A.国子学，太学，四门学B.国子学，太学，中书学C.太学，四门学，中书学D.国子学，四门学，中书学61.【答案】A。

62.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（）A.“不陵节而施”B.“学不躐等”C.“当其可”D.“盈科而后进”62【答案】D。

63.1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系，以自然科学为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（）A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育63.【答案】B。