小学音乐《快乐的歌唱家》

第四单元：小乐队音乐实践《小小歌唱家》《小小演奏家》教学设计一、教学内容分析“音乐实践”板块包括小小歌唱家和小小演奏家两个内容。

小小歌唱家要求画拍视唱一首四二拍旋律和一首四三拍旋律。

小小演奏家是口风琴演奏内容，认识sol、la、do'三个音，知道三个音在口风琴琴键上的位置，并能在口风琴上演奏出的德国民歌《布谷鸟》。

二、学情分析基于低年级的学习，大部分学生已经能跟琴演唱音阶，对于音之间的音高概念有了基本的认识，但没有涉及音名唱名的学习。

能体会到节拍的变化，并能随音乐律动。

知道四分音符和八分音符，但不能正确分辨。

能随着老师的节奏进行简单模奏。

三、教学目标1.认识 sol、la、do'三个音，并能用口风琴以准确的指法和标准的手型演奏《布谷鸟》。

2.能随琴画拍唱准“小小歌唱家”中的两条旋律。

四、学习重点难点教学重点：感知四二拍、四三拍的强弱规律并能画拍视唱。

教学难点：能以准确的指法和标准的手型用口风琴演奏《布谷鸟》。

五、教学准备多媒体、PPT课件、钢琴六、教学活动1.小小歌唱家【环节一：聆听感知】师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂，仔细听老师演奏的两条旋律，它们的节拍分别是什么？师:你能用喜欢的声势动作跟随音乐的旋律表现吗？[设计意图：从听觉体验入手使学生初步感知四二拍和四三拍的节拍特点。

]【环节二：模唱音组】师：请挺直腰背伸出小手和老师一起做柯尔文手势唱唱音阶吧!学生随琴模唱四组音，为演唱旋律强化音高概念。

【环节三：视唱旋律】师：请随着老师的琴声尝试视唱这两条旋律，注意表现节拍的强弱规律！1.复习四二拍的指挥手势，随琴声画拍演唱第一条旋律。

2.复习四三拍的指挥手势，随琴声画拍演唱第二条旋律。

［设计意图：利用科尔文手势感知音的高低，从音组到旋律逐步提升学生视唱旋律的能力。

］2.小小演奏家【环节一：创设情景】师：瞧！一只可爱的布谷鸟向我们飞来听听看这是什么节拍并用你喜欢的动作告诉我。

［设计意图：感知四三拍的强弱规律，激发学生的学习兴趣。

《选唱快乐的歌唱家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过本课时作业，让学生了解不同歌曲的风格与旋律，体验快乐的歌唱感受。

2. 提高学生的音乐感知和音乐欣赏能力，为下一步的音乐创作和表演打下基础。

3. 增强学生间的音乐交流与合作能力，激发其对音乐的兴趣与热情。

二、作业内容1. 歌曲学习：学生需学习《快乐的歌唱家》的歌词和旋律，能够准确、流畅地演唱该歌曲。

建议学生在课余时间多次试听原曲，并模仿歌唱家的发音技巧。

2. 歌词解读：要求学生结合歌词内容，了解歌曲表达的情感和主题，并以小组形式进行讨论，分享对歌词的理解和感受。

3. 节奏练习：学生需掌握歌曲的节奏，通过敲击节拍器或用脚打拍子等方式，加强节奏感。

4. 创意编排：鼓励学生为歌曲编排简单的舞蹈动作或加入乐器伴奏，以增强歌曲的表现力和趣味性。

5. 合作演唱：学生需与其他同学合作，进行合唱或分组演唱练习，提高团队合作能力。

三、作业要求1. 歌曲学习：学生需确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲，不漏词、不跑调。

2. 歌词解读：小组讨论需积极、深入，每位学生需准备发言，分享对歌词的理解和感受。

3. 节奏练习：学生需掌握歌曲的节奏，能够跟随节拍器或他人指挥准确打拍子。

4. 创意编排：编排的舞蹈动作或乐器伴奏需与歌曲主题相符，体现创意和趣味性。

5. 合作演唱：演唱时需注意与其他同学的配合，保持音准和节奏一致。

四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的演唱准确度、节奏感、合作能力等方面进行评价，并给出改进意见。

2. 小组互评：小组内成员需互相评价彼此的演唱表现、创意编排及合作态度等，促进相互学习和进步。

3. 自我评价：学生需对自己的学习过程和表现进行反思和总结，找出不足并制定改进计划。

五、作业反馈1. 教师将针对学生的作业完成情况进行反馈，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在不足的学生提供指导和帮助。

2. 学生需根据教师的反馈意见进行改进，加强自己的音乐技能和表现力。

唱歌快乐的do re mi-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够掌握基本的唱歌技巧，了解简单的音乐理论知识；2.学生能够唱出《快乐的do re mi》这首歌曲，并且了解歌曲的基本情感表达；3.学生能够结合手势动作，和谐地展示唱歌的过程；4.培养学生对音乐的兴趣和爱好，培养团队合作意识。

教学内容本节课主要教学内容是唱歌。

通过唱一首简单的儿歌《快乐的do re mi》，让学生们感受音乐的魅力，掌握唱歌的技巧；同时引导学生用手势图片来表达音乐的情感和意境。

教学步骤步骤一：导入1. 让学生听一遍《快乐的do re mi》。

2. 引导学生谈谈自己平时会唱哪些歌曲，为什么喜欢唱歌。

步骤二：教授基本唱歌技巧1. 通过练习发音，示范唱歌的技巧。

2. 练习唱歌的节奏感。

步骤三：学习歌曲与歌词1. 分发《快乐的do re mi》的歌词和歌曲。

2. 教导学生唱这首歌曲，并且听一遍录音示范唱歌的声音和感情。

步骤四：加入手势动作1. 采用图片方式，引导学生思考音乐中的情感，表示自己的感受。

2. 结合歌曲意象和动作，在唱歌时加入相应的手势。

步骤五：小组合作表演1. 分组，每组分别练习，做好自己的表演；2. 班级内进行表演展示，并进行同学评价。

教学方式通过多元化的教学形式来让学生感受唱歌的魅力： 1. 课堂讲解：首先通过讲解基本知识，让学生掌握唱歌的方法。

2. 练习：通过练习基本唱歌技巧，让学生掌握唱歌的节奏。

3. 歌曲解析：通过歌曲分析，让学生理解音乐的情感和意境。

4. 手势动作：通过配合音乐，配合相应的动作，增加歌曲的感染力和艺术效果。

5.小组合作：通过小组合作，培养学生团队合作意识和独立思考能力。

教学评价1.小组合作：每个小组展示时，班级内的同学要进行评价，分析学生表现情况，发现学生的长处和不足，给予具体的建议，以便学生能够更好的发挥自己的能力。

2.教学反思：在课程结束后，老师要深入反思，分析本次教学的优缺点，并制定下一步的教学方案。

《唱歌我是小小音乐家》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“唱歌我是小小音乐家”小学音乐课程的第一课，旨在引导学生初步了解音乐基础知识，培养音乐欣赏和演唱的兴趣，以及通过歌曲的演唱来感受音乐的魅力。

二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解歌曲《我是小小音乐家》的创作背景及基本乐理知识。

（2）掌握歌曲的基本旋律与歌词，能初步用自然的声音演唱。

（3）初步理解简单的乐谱符号和音乐节奏。

2. 过程与方法：（1）通过听唱、模仿等多种方式学习歌曲。

（2）在小组合作学习中，提升合作与交流的能力。

（3）培养学生对音乐的感受力和表现力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

（2）培养学生在集体中表现自己的勇气和自信。

（3）引导学生体会音乐的魅力，理解音乐对生活的影响和价值。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作情况及对歌曲的掌握程度。

2. 演唱评价：评价学生是否能准确、自然地演唱歌曲，音准和节奏的掌握情况。

3. 创作与表现评价：小组活动表现，是否能运用所学知识进行简单的音乐创作或表演。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《我是小小音乐家》的旋律，引导学生感受音乐的节奏和旋律，激发学习兴趣。

2. 歌曲背景介绍：教师介绍歌曲的创作背景及作者简介，帮助学生理解歌曲的内涵。

3. 听唱练习：教师分句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏的掌握。

4. 乐理知识学习：教师讲解简单的乐谱符号和音乐节奏，学生模仿练习。

5. 分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相评价，教师巡视指导。

6. 集体演唱：各小组进行集体演唱，互相欣赏，教师给予评价和建议。

7. 课堂小结：总结本课所学内容，强调音乐学习的意义和价值。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现和演唱评价，检测学生对歌曲的掌握情况及乐理知识的理解程度。

2. 作业：要求学生回家后复习所学歌曲，并尝试与家人分享学习成果，家长签字确认。

下节课带来家人对歌曲的评价和建议。

《选唱快乐的歌唱家》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和熟悉音乐家李谷一的《快乐的歌唱家》歌曲旋律；2. 学习用轻快、活泼的声音进行歌唱；3. 培养学生对音乐的热爱，提升音乐素养。

二、作业内容1. 歌曲演唱：学生需在家中反复聆听《快乐的歌唱家》歌曲，确保能够熟练演唱。

要求音准正确，声音轻快活泼。

2. 音乐知识：请家长引导学生在日常生活中寻找与歌曲旋律相关的音乐元素，如生活中的自然声音、节奏等，并记录下来带到课堂上与同学们分享。

3. 角色扮演：鼓励学生扮演不同的音乐角色，如歌手、乐手等，通过模仿和创造性的表演来表达音乐的魅力。

4. 作业反馈：学生需在完成作业后将录音或视频上传至学习平台，并与作业要求一起提交。

同时，请家长在作业反馈中填写对学生在家庭作业中的表现进行评价。

三、作业要求1. 确保能够熟练演唱《快乐的歌唱家》歌曲；2. 完成音乐知识记录和分享；3. 提交作业反馈和录音/视频；4. 作业完成时间：请在课后一周内完成并提交。

四、作业评价1. 音准、节奏：评价学生是否能够准确把握歌曲的音准和节奏；2. 声音表现：评价学生是否能够用轻快、活泼的声音进行歌唱；3. 创新性：评价学生是否在角色扮演和音乐知识记录中展现出创新性；4. 完成情况：根据学生提交的录音/视频和作业反馈，评价学生是否按时完成作业。

五、作业反馈1. 教师将对学生提交的录音/视频进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议；2. 家长将收到教师对学生家庭作业的评价，以便更好地了解学生在家庭作业中的表现；3. 学生将根据教师和家长的反馈进行自我反思，并制定改进计划。

通过本次作业，学生不仅可以在音乐课程中了解和熟悉音乐家李谷一的《快乐的歌唱家》歌曲旋律，学习用轻快、活泼的声音进行歌唱，还可以培养学生对音乐的热爱，提升音乐素养。

同时，通过音乐知识记录和分享、角色扮演等环节，可以增强学生对音乐的感知和表现能力。

在作业反馈部分，教师、家长和学生将共同参与，形成一个良好的互动机制。

厚德小学三年级音乐课本歌曲目录
三年级上册音乐课本中的歌曲:
第一单元：
《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《多来咪》
第二单元：
《在祖国的怀抱里》《我们的祖国是花园》《最美丽》《中国娃娃》
第三单元：
《留给我》《森林与小鸟》《绿荫》《美丽的黄昏》
第四单元：
《健康歌》《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》
第五单元、
《动画城》《哪吒再生》《机器猫》
第六单元、
《嘎子嘎》《红星歌》《我是人民小骑兵》
第七单元、
《歌唱二小放牛郎》《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》
第八单元、
《地有多厚》《天有多高》《种太阳》《星空》《老水牛角弯弯》有《美丽的黄昏》、《跳绳》、《哪吒再生》、《我是人民小骑兵》、《歌唱二小放牛郎》《蜗牛与黄鹂鸟》等等，其中《蜗牛和黄
鹂鸟》的歌词是：，阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳，一步一步地往上爬，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么，等我爬上它就成熟了。

演唱快乐的Do Re Mi-人音版三年级音乐下册教案课程概述本课旨在让学生通过学习唱歌的方法，了解音乐的基础知识和唱歌技巧。

本课将演唱一首简单易学的歌曲——《快乐的Do Re Mi》，让学生在唱歌的过程中学习音乐的基本元素。

知识目标1.了解音乐的基本元素：音符、节拍和音高。

2.学习唱歌的姿势和技巧。

3.掌握快乐的Do Re Mi这首歌曲的节奏和歌词。

能力目标1.能够正确发声，掌握唱歌的技巧。

2.能够唱出正确的旋律和节奏。

3.能够在集体合唱中发挥自己的作用。

教学重点1.学生能够掌握唱歌的姿势和技巧。

2.学生能够掌握快乐的Do Re Mi这首歌曲的节奏和歌词。

3.学生能够在合唱中发挥自己的作用。

教学难点1.学生能够正确发声，避免发生共鸣、五音不全、颤音等问题。

2.学生能够掌握快乐的Do Re Mi这首歌曲的节奏和歌词。

教学过程导入（5分钟）1.引导学生用正襟危坐的姿势，帮助学生松紧有度地用腹式呼吸，放松自己，准备好唱歌。

2.播放一首乐器演奏的曲子，向学生讲解什么是音乐的基本元素：音符、节拍和音高。

学习唱歌的姿势和技巧（10分钟）1.引导学生坐直，双手自然放在膝盖上，下巴平放，背部挺直，呼吸顺畅。

2.帮助学生了解如何正确发声：张开嘴巴，舌头放倒，大声地发出“啊——”的声音。

3.让学生模仿唱歌的动作，并纠正他们发声的错误姿势。

学习快乐的Do Re Mi这首歌曲的节奏和歌词（40分钟）1.听一遍快乐的Do Re Mi这首歌曲，让学生了解这首歌的节奏和旋律。

2.逐句读出歌词，让学生跟读；再逐句唱出歌词，让学生模仿。

3.引导学生学习这首歌曲的节奏：分清每个音符的长度、强弱发音和停顿的位置。

4.逐句唱出歌曲并跟随老师节奏地演唱。

合唱（15分钟）1.分成小组，让学生独立练习唱歌的技巧和快乐的Do Re Mi这首歌曲。

2.在指导下，让学生进行合唱，帮助学生彼此协作、互相支持和共同创造一种和谐的声音。

课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课学习到的知识和技巧，并进行总结。