文言文实词推断方法上课讲解
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文言文实词推断方法ppt课件
放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)
“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著
3、斯言虽小，可以喻大
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔
蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻
想想看：
践华为城，因河为池《过秦论》 （凭借）
试试看：
1、方其破荆州，下江陵
破——下，攻下
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文， “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮，贤不必以
用——以，被任用
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
试试看：
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举，当为同 义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，
姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力
争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 (相反、相近） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文）
3、斯言虽小，可以喻大
联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，
4通、晓（07年福建）今姑贷汝
联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看：
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔
蜀（06年湖南卷） D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近 日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻
想想看：
践华为城，因河为池《过秦论》 （凭借）
试试看：
1、方其破荆州，下江陵
破——下，攻下
2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文， “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮，贤不必以
用——以，被任用
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
试试看：
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日，问之有目者 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举，当为同 义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看：
绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，
姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力
争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 B
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺 夺：强迫
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音） 结构观察法 (相反、相近） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、教材） 借助语境法（上下文）
文言实词推断方法 课件
连用，理解为 “ 熟悉的朋友 ( 亲友 )” 和 “ 知道 ( 熟悉 ) 的 人 ” 。第 (2) 句中的 “ 固然 ” 不是现代汉语的连词，而 是两个单音词的连用，意思是 “ 本来的样子 ” 。第 (3) 句中的 “ 必定 ” ，不是现代汉语的副词，而是两个单 栏 目 链 接
音词 “ 必然 ”“ 安定 ” 的连用，是 “ 一定治理好 ” 的
5、2015（湖南）古人常有是训矣
训：宾语，名词， 训释、解释。
方法指导
方法四 ：联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三，相互比 照，辨其异同，以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析 解释下列句子中加线的词语
（2013年高考大纲卷）
浪遏飞舟。 阻拦，截断
1、分遣二子断遏水陆津要。 2、诸贵假以劲弓
例题精析
解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境， 常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食 粜——卖出粮食
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 ①殒身不恤 牺牲
②抚军厚赉成。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 遭受
7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧 忧虑
，
8、不计其大功，总其略行，而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
解释划线的词语
“履”在本句中充 当谓语，应该解释 为动词“踏” 。 官：谓语， 动词，做官。
音词 “ 必然 ”“ 安定 ” 的连用，是 “ 一定治理好 ” 的
5、2015（湖南）古人常有是训矣
训：宾语，名词， 训释、解释。
方法指导
方法四 ：联想推断法
我们要善于根据课内学过 的知识或成语举一反三，相互比 照，辨其异同，以解决试题中的 实词词义问题。
例题精析 解释下列句子中加线的词语
（2013年高考大纲卷）
浪遏飞舟。 阻拦，截断
1、分遣二子断遏水陆津要。 2、诸贵假以劲弓
例题精析
解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境， 常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食 粜——卖出粮食
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 ①殒身不恤 牺牲
②抚军厚赉成。
5、人众车舆 众多 6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 遭受
7、而又常有风波之恐、覆溺之虞 担忧 忧虑
，
8、不计其大功，总其略行，而求其小善。
大体 大的方面
方法指导
方法三：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
解释划线的词语
“履”在本句中充 当谓语，应该解释 为动词“踏” 。 官：谓语， 动词，做官。
2025届高考语文复习：文言实词推断方法+课件
课内积累
1、除南清河太守
李密《陈情表》“除臣冼马”，
授予官职
2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。
乘彼垝垣，以望复关。 登、登上
小试牛刀
其后秦伐赵，拔石城。 《廉颇蔺相如列传》
1．城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 2．即道人意中事，无毫发爽 爽：差错
女也不爽，士贰其行
《诗·卫风·氓》
借助成语
相如因持璧却立 望而却步 (后退)
1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思 考，仔细推敲，相互验证，作出选择。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。
综合检测盲盒
简能而任之，择善而从之
选拔
自放驴，取樵炊爨
“樵”前有动词“取”，后有动词“炊”，上下 联系，它应是宾语，是名词，应解为“木柴”
若贷而不诛，则天下大义不明
贷：宽恕。联想成语“严惩不贷”
不使内有余帛，外有赢财 广结发与匈奴大小七十余战
剩余的
结发：指刚成年。“结发”见《孔雀东 南飞》中“结发同枕席，黄泉共为友”
累外，更需要瞻前顾后，合理推求。
猜法1：字形推断法（推本溯源）
汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%， 形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与 字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。
“目”与眼有关 ；
“贝”与钱物有关；
“皿”与器具有关； “歹”与死亡有关 ；
“宀”与房舍有有关； “冖”与笼罩有关；
“隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “纟”与丝、绳有关；
dí
tiào
(官府）丰则贵籴 ，歉则贱粜
籴：买进粮食
粜：卖出粮食
借助字形
爨 迨诸父异 ，东西多置小门墙。
从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。
公开课文言实词推断课件
01
02
吾尝跂予望矣，不如登 高之博见也- 跂：站立 、企及，作动词
03
04
吾尝终日而思矣，不如 须臾之所学也- 须臾： 片刻、一会儿，作名词
锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂舍：放弃、停止，作动 词
《师说》推断实例
01
师者，所以传道受业解惑也- 所 以：用来……的，作连词
02
人非生而知之者，孰能无惑？惑 而不从师，其为惑也终不解矣生：生下来时，作副词
数词与量词
数词
一至万，亿等。
量词
个、只、斤、特别等。
连词
与、及等。
介词
于、以等。
助词
着、了等。
03
常见实词
常见古今异义词
01
02
古代“行李”指出行的人
古代“感激”指深深的感谢
03
古代“走”指跑
04
古代“妻子”指妻子和儿女
常见通假字
01
“禽”通“擒 ”，捕捉
02
“邪”通“耶 ”，吗
”。
结构推断法
总结词
根据上下文结构推断词义
详细描述
结构推断法是根据上下文之间的结构关系来推断实词的词 义。例如，可以根据上下句之间的并列、因果等关系来判 断实词的词义。
例句
如“彼所将中国人不过十五六万”中的“不过”，根据上 下句的并列关系，可以推断其意为“仅仅”。
依境定词法
总结词
根据语境确定词义
公开课文言实词推断课件
contents
目录
• 推断方法 • 实词分类 • 常见实词 • 推断技巧 • 推断实例分析 • 总结与反思
01
推断方法
依形定词法
总结词
根据字形结构推断词义
文言文实词推断(精品)说课讲解
文言文实词推断技巧指导文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。
“考试说明”：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。
二是“理解……在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。
实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。
正确理解文言实词可以从以下几个方面入手：一、课文迁移法。
中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。
例1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．城之不拔者二耳。
拔：被攻取。
B．齐人未附。
附：归附。
C．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
解析：其后秦伐赵，拔石城。
拔：攻取，占领。
《廉颇蔺相如列传》；荆州之民附操者，逼兵势耳。
附：归附。
《赤壁之战》；乘彼垝垣，以望复关。
《诗·卫风·氓》乘：登上、登临；秦有余力而制其弊，追亡逐北。
北：逃亡的人。
《过秦论》。
答案：C2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。
B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。
C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：遇见。
D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。
解析讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑, 嘲笑。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。
答案：C模拟练习：（1）2010年全国卷文言文第1题“危素、张起岩并荐，不报．报：答复”，此句与《廉颇蔺相如列传》中“计未定，求人可使报秦者”相似，此句中“报”解释为“答复，回复”，二、语境推断法多义词义项丰富，但在具体语境中最准确的往往只有一个，因此，判别多义词的义项要在理解其基本义项的基础上，依据上下文作出选择，前因后果、上问下答、事件内在的逻辑关系等常常都是判别的最好依据。
高考文言文专题复习：实词推断方法(共54张PPT)课件
字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是
“ v.治玉”。
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 兵器有关；
凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳
(行)”等与
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴 天下之利，除去天下之害，以此为事者 也。”然则天下之利何也？天下之害何也？ 子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家 之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不 惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天 下之害也。”
推断文言实词意义的方法
阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、 迎合奉承） （公权）议论 政事时不迎合奉承皇上。
▪ 六.字形分析法 ▪ 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
▪ 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
四、邻词推断法 （根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成的，它们可以 分成两种情况：一是偏义复词，一是同 义复词。偏义复词，用义偏在其中一个 语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。
文言文实词推断方法(课件)
） 1、极天云一线异色，须臾成五采（通“彩”，色彩 极天云一线异色，须臾成五采
【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结合 推断】 采 组词：神采、文采，将其代入句中。 上下文，前有“ ”“异色 异色” 若下文提及“ 上下文，前有“云”“异色”，若下文提及“神 ”“文采 文采” 不合理。从读音上寻找通假字“ 采”“文采”，不合理。从读音上寻找通假字“彩” 音同形近），语意通顺。 ），语意通顺 （音同形近），语意通顺。
弄璋？ 弄瓦？ 弄璋？ 弄瓦？ 联系上下文,寻找有效信息： 联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:怀孕） 我夫人有娠 怀孕） “果双生一男一女” 果双生一男 也弄, 也弄” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋： 弄璋：生男 弄瓦： 弄瓦：生女
在句中的位置？充当什么成分？ （1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？ 臣诚知不如徐公美。 知不如徐公美。
的确、 的确、实在
推断】 诚 在主语“ 之后，在谓语动词“ 【 推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知” 的前面，可知，它充当状语成分。 的前面，可知，它充当状语成分。 应是副词，意为“的确、实在” “诚”应是副词，意为“的确、实在”。
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。 （3） 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶 冲道，缚至府，问曰： 汝何业？ 冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖 岑曰： 我夫人有娠,弄璋乎 弄瓦乎 卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？” 其人不识所谓，漫应之曰： 璋也弄，瓦也弄。 其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。” 怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。
【推断】“规”后带有宾语“小得”，“规”应该是 推断】 规 后带有宾语“小得” 动词。结合上下文， 动词。结合上下文，地方官员接受贿赂的事情一旦败 官职俸禄都被剥夺， 露，官职俸禄都被剥夺，这实在是谋求小利而失去大 所以，解释为“谋求”是对的。 的。所以，解释为“谋求”是对的。
高考文言文专题复习实词推断十方法课件
率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）
“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。
迁移练习： 山人之亭，适当其缺 适当：恰好挡住
遇到与现代文表述 一样的词组，要多 留一个心眼！！！
重法不用，而民自治 自治:自然得太平
双——拆分 单——组词
八、语境分析法（根据上下文意思 推断词义）
字不离词，词不离句，句不离篇。上 下文这个语境是相对稳定的，我们的翻译 一定要结合上下文来判定实词的含义。
文言文专题复习
实词推断十方法
一、联想推断法（联系所学过的文言 实词意义和用法）
高考文言文阅读所考查的实词，其 意义和用法在课本中一般都能找到落脚 点。因此，我们要善于根据课内学过的 知识举一反三，相互比照，辨其异同， 以解决试题中的实词词义问题。
浙江卷
例：视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 《逍遥游》：覆杯水于坳堂之上，则 芥为之舟，置杯焉则胶。
• 三、字形分析法 • 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的大概方向。
如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的 字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人 理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是 “v.治玉（”雕。刻）
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再 根据上下文，就可以确定词的具体含义。
高考实例：202X年全国卷一
翻译划线句子
元佑元年，轼以七品服入侍延和，……既至杭， 大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一， 复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜 常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者 甚众。……（节选自《宋史•苏轼传》）
(shū) ”者词义与 兵有器关；
文言实词推断方法ppt课件
如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情 ，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必 须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力 行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭； 士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止 欲将。
1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白
四、句式推断法
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情 ，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必 须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力 行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭； 士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止 欲将。
1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白
四、句式推断法
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“从”—通“纵”，放纵，放任
5.崔家顾人刺我，请以闻。
“顾”—通“雇”，雇佣
高考链接
• 2013全国新课标卷（一）
• C．振巩昌、临洮饥民 振：救济（赈）
• 2013山东卷
• C.被鹤氅[chǎng]衣 “披”，穿着
被：通
• 2013江西卷
• D．昏礼宜昏 昏：结婚（婚）
方法三：结构分析法
利用文言句法特点推断。即利 用上下文中对偶，对比，排比，并 列，互文等相近似的语言结构，来 推断处于对应位置上的词语的意义。 这些对应的词语往往在意义上相反， 相近（相同）。
注：形声字的义符只能表示某种意思的范围， 而不能标明表声字的具体含义。
会意字：
• 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的 关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意 义，这种造字法叫会意。
武从
“正”与“弋”联合 起来表示“出兵 正天下”、“用兵
表械使示天两下统人一” 前示人要持后动戈武行相。进随本，义表：
“攴（pū) ”与敲击有关；
高考链接
• 2013天津卷
• B．访以海上事
访：询问
• C．闽督肃然颔之 颔：点头同意
• 2013江苏卷
• D．丰尝于人中显诫二弟 诫：警告
• 2013四川卷
• C．履祥倾赀营购 赀：钱财。
• 2013福建卷
• B.意其穴竟于是 意：料想
• C.亦阳慑为殆
慑：害怕
方法二：通假推断法
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
1、善无微而不赏，恶无纤而不贬
细小 2、忧懈怠, 则思慎始而敬终
谨慎 3、忠不必用兮，贤不必以
（被）任用
4、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 （2011年高考湖北卷） 遭受 外部遭受了项羽的焚烧的灾难，内部遭受 了牧童失火的祸患
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。
在文言文中，有些词语放在句子中， 按现代汉语或古代汉语中的常用词义， 都无法解释清楚时，我们不妨可以大胆 的推断其词可能为通假字。
1.即驰书告台省趣发饷小试牛刀 “趣”—通“促”，催促。 2.复之以掌，虚若无物 “复”—通“覆”，覆盖 3.卒然临之而不惊 “卒”—通“猝”，突然 4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
五.语法分析法 六.知识迁移法 七.借助语境法
方法一：据形索义法
汉字是表意文字，其中80％以上 是形声字，由形旁和声旁组成，这 些字中的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
• 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
主“义”+标“声”= 形声字
勇猛；猛烈。
• 1、丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。 可根据字形，推断为会意字，跟 “粮食”有关，意思是买进粮食、 卖出粮食。
• 2、臣父母春秋高,冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
３ 、“傥窀穸（zhūn xī）不
5、急湍甚箭，猛浪若奔 飞奔的马
含义相同相近：
• 求全责备——求， • 民殷国富——富， • 登峰造极——登， • 文过饰非——饰， • 扶危济困——扶， • 比肩接踵——接, • 怜香惜玉——怜， • 心驰神往——往，
以成语为例
责— 要求 对人或对人做的事情要求十
全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
考点解说
考点解说: “理解常见实词古在文今中异的含义义” 一词多义 一. 一般作品中出现频率较高的实词; 词类活用 二. 在具体语境中的含义,一般可以根据上下文推
测出来;
三. 通过已掌握的文言实词的知识来解
决实际问题
总原则:因文定义
实词含义推断
一.据形索义法 二.通假推断法 三.结构分析法 四.邻词推断法
•文—掩饰 用漂亮的言词掩饰
济—扶助
自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
惜—爱惜、爱 往— 向往
• 党同伐异——伐，攻击；
•党，偏袒指结帮分派，偏向
同伙，打击不同意见的人。
刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳 （shū）
——与兵器有关。 马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫
——与动物有关。 辶（走）、彳（行）、（心）、（言）
——与人的行为有关。
“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品丝麻绳索有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。如
《荆轲刺秦王》
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚
②自缢于庭树 《孔雀东南飞》﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 （缒：用绳子往下吊）
部分偏旁与字义的关系：
钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土 ——与五行有关。
劓：割掉鼻子。
6、家人瞷( jiàn )见者，悉惊愕。
加点字“瞷” 可根据字形，推断为形声字。 与“看”有关，眼睛透过门缝看东西 ，意思 是“窥见”。
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂）
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
为盗所发”，选出句中的加
D.山洞
Ａ
分析：根据“穴”部多与洞 穴有关，就可排除BC两项， 再根据语境可推出A项正确。
4、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。
飨，右边是“食”，大概是“食用,享 受”。粲，下边是“米”，大概是米一 类的东西。
5、王怒曰：“劓(yì)之。”
5.崔家顾人刺我，请以闻。
“顾”—通“雇”，雇佣
高考链接
• 2013全国新课标卷（一）
• C．振巩昌、临洮饥民 振：救济（赈）
• 2013山东卷
• C.被鹤氅[chǎng]衣 “披”，穿着
被：通
• 2013江西卷
• D．昏礼宜昏 昏：结婚（婚）
方法三：结构分析法
利用文言句法特点推断。即利 用上下文中对偶，对比，排比，并 列，互文等相近似的语言结构，来 推断处于对应位置上的词语的意义。 这些对应的词语往往在意义上相反， 相近（相同）。
注：形声字的义符只能表示某种意思的范围， 而不能标明表声字的具体含义。
会意字：
• 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的 关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意 义，这种造字法叫会意。
武从
“正”与“弋”联合 起来表示“出兵 正天下”、“用兵
表械使示天两下统人一” 前示人要持后动戈武行相。进随本，义表：
“攴（pū) ”与敲击有关；
高考链接
• 2013天津卷
• B．访以海上事
访：询问
• C．闽督肃然颔之 颔：点头同意
• 2013江苏卷
• D．丰尝于人中显诫二弟 诫：警告
• 2013四川卷
• C．履祥倾赀营购 赀：钱财。
• 2013福建卷
• B.意其穴竟于是 意：料想
• C.亦阳慑为殆
慑：害怕
方法二：通假推断法
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
1、善无微而不赏，恶无纤而不贬
细小 2、忧懈怠, 则思慎始而敬终
谨慎 3、忠不必用兮，贤不必以
（被）任用
4、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。 （2011年高考湖北卷） 遭受 外部遭受了项羽的焚烧的灾难，内部遭受 了牧童失火的祸患
通假是文言文的特殊语法现象之一， 用了通假的词语从通假的角度去理解才 符合语境。
在文言文中，有些词语放在句子中， 按现代汉语或古代汉语中的常用词义， 都无法解释清楚时，我们不妨可以大胆 的推断其词可能为通假字。
1.即驰书告台省趣发饷小试牛刀 “趣”—通“促”，催促。 2.复之以掌，虚若无物 “复”—通“覆”，覆盖 3.卒然临之而不惊 “卒”—通“猝”，突然 4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
五.语法分析法 六.知识迁移法 七.借助语境法
方法一：据形索义法
汉字是表意文字，其中80％以上 是形声字，由形旁和声旁组成，这 些字中的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
• 形声字：
形旁：表 示事物的 类别
晴
声旁： 主要起 标声的
作用
主“义”+标“声”= 形声字
勇猛；猛烈。
• 1、丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。 可根据字形，推断为会意字，跟 “粮食”有关，意思是买进粮食、 卖出粮食。
• 2、臣父母春秋高,冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
３ 、“傥窀穸（zhūn xī）不
5、急湍甚箭，猛浪若奔 飞奔的马
含义相同相近：
• 求全责备——求， • 民殷国富——富， • 登峰造极——登， • 文过饰非——饰， • 扶危济困——扶， • 比肩接踵——接, • 怜香惜玉——怜， • 心驰神往——往，
以成语为例
责— 要求 对人或对人做的事情要求十
全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
考点解说
考点解说: “理解常见实词古在文今中异的含义义” 一词多义 一. 一般作品中出现频率较高的实词; 词类活用 二. 在具体语境中的含义,一般可以根据上下文推
测出来;
三. 通过已掌握的文言实词的知识来解
决实际问题
总原则:因文定义
实词含义推断
一.据形索义法 二.通假推断法 三.结构分析法 四.邻词推断法
•文—掩饰 用漂亮的言词掩饰
济—扶助
自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
惜—爱惜、爱 往— 向往
• 党同伐异——伐，攻击；
•党，偏袒指结帮分派，偏向
同伙，打击不同意见的人。
刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳 （shū）
——与兵器有关。 马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫
——与动物有关。 辶（走）、彳（行）、（心）、（言）
——与人的行为有关。
“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品丝麻绳索有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。如
《荆轲刺秦王》
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚
②自缢于庭树 《孔雀东南飞》﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 （缒：用绳子往下吊）
部分偏旁与字义的关系：
钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土 ——与五行有关。
劓：割掉鼻子。
6、家人瞷( jiàn )见者，悉惊愕。
加点字“瞷” 可根据字形，推断为形声字。 与“看”有关，眼睛透过门缝看东西 ，意思 是“窥见”。
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂）
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
为盗所发”，选出句中的加
D.山洞
Ａ
分析：根据“穴”部多与洞 穴有关，就可排除BC两项， 再根据语境可推出A项正确。
4、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。
飨，右边是“食”，大概是“食用,享 受”。粲，下边是“米”，大概是米一 类的东西。
5、王怒曰：“劓(yì)之。”