幼儿园中班语言活动：小老鼠和大老虎范文

中班绘本教学：小老鼠和大老虎教材分析：《小老鼠和大老虎》是一本非常幽默有趣的绘本。

在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。

绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！幼儿分析：1.幼儿已有经验：中班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，表现为想交往、爱交往、乐交往，他们已经懂得如何用礼貌的态度和行为去结交朋友。

2.幼儿欠缺经验：大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑，他们在交往的规则和技能上缺乏经验。

《指南》中提出：中班幼儿在与同伴相处时“不欺负弱小”的发展目标。

在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。

教学目标：1.乐意观察画面，大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

2.体会同伴之间要友好相处。

重点：大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

难点：懂得要与朋友友好相处。

教学过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣。

导入语：今天有两个动物朋友来到了我们教室，是谁呢？提问：它们是一对好朋友，好朋友之间会做些什么呢？小结：好朋友之间会发生很多好玩的事情。

二、观察讲述，理解故事内容。

过渡语：那大老虎和小老鼠这对好朋友会发生什么有趣的事呢？1.出示西部牛仔图片，老师讲述，幼儿倾听、观察。

提问：它们是怎么玩的？2.幼儿自主阅读“分甜甜圈、采花”两幅图，发现大老虎和小老鼠之间的小问题。

要求：（1）自主阅读卡片（2）同伴相互交流提问：谁愿意来说一说你看到的画面内容？思考：虽然它们是一对好朋友，但是在相处的过程中，你发现它们之间有什么问题吗？小结：大老虎和小老鼠在玩游戏的时候总是它来当好人，分甜甜圈也是自己分得多，还命令小老鼠去采花，实在是太霸道了。

3.出示“踢积木”2图片，体验、猜测小老鼠的内心想法。

幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。

2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3.相关故事情节图片若干。

活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。

1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。

(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1.分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。

你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。

中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。

活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：故事PPT、故事录音。

活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。

大班阅读活动《小老鼠和大老虎》《小老鼠和大老虎》是一本具有教育意义的童话故事，它告诉我们一个小老鼠的勇敢和智慧可以战胜一个大老虎的狡猾和凶狠。

下面让我们一起来看看这个故事。

从前有个小老鼠住在一个大森林里，它非常勇敢和聪明。

大老虎是这个森林里的霸主，所有的动物都害怕他。

每天都有动物成为大老虎的美食，但是小老鼠不愿意让其他动物受到伤害。

一天，小老鼠听说大老虎要来视察领地，他知道大老虎肯定会欺负其他动物。

于是他决定去找大老虎交流，希望能够说服他放过其他动物。

小老鼠来到了大老虎的巢穴，见到了大老虎。

大老虎一看到小老鼠就哈哈大笑，他觉得小老鼠太渺小了，没有任何威胁。

小老鼠不被大老虎的笑声吓倒，他坚定地说：“大老虎，您每天都吃其他的动物，它们都很害怕您。

我希望您放过它们。

”大老虎听了小老鼠的话，更加觉得好笑，他说：“你这个小家伙也敢来找我，我要吃了你！”说着，大老虎张开了大嘴，准备把小老鼠吞下去。

小老鼠见状，立刻展开了逃跑。

大老虎追了上去，但是小老鼠敏捷地爬上了一棵树。

大老虎站在树下，对小老鼠怒气冲冲地说：“你就藏在那里吧，总有一天我会把你找到。

”小老鼠藏在树上安全地看着大老虎，他想到了一个主意。

他拉下一根绳子，绑在树上的枝杈上，并在绳子的一端系上了一个铃铛。

接下来的日子里，小老鼠每天都会来找大老虎。

每当大老虎准备扑向小老鼠时，绳子就会发出“叮叮当当”的声音。

大老虎被这个声音吓得不敢靠近，他认为这是一个鬼在捉弄他。

于是他退缩了。

小老鼠高兴地看着大老虎退却的背影。

他知道大老虎再也不会伤害其他的动物了。

从那以后，小老鼠成为了森林里的英雄，其他动物都对他非常敬佩。

这个故事告诉我们，勇敢和智慧可以战胜任何困难。

小老鼠虽然身体小，但是他凭借着自己的智慧战胜了大老虎。

在面对困难时，我们要有勇气和坚持，相信自己，用智慧去找到解决问题的方法。

通过这个故事，我们可以学到很多。

我们要勇敢面对困难，相信自己的智慧可以克服一切。

同时我们也要珍惜生命，像小老鼠一样关心他人，保护弱者。

中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》引言语言是中班幼儿教育中的重要环节，通过合适的教学活动和教案，能够帮助孩子们提高语言能力，拓展他们的表达和沟通能力。

《小老鼠和大老虎》是一本适合中班幼儿的绘本，通过讲述一个互动的故事来启发幼儿的语言思维。

本文将介绍一份优秀的语言教案，并对教学进行反思，以期提升我们在中班语言教学中的实践。

教案概述本教案适用于中班幼儿，主要目标是促进幼儿的语言表达和沟通能力。

通过阅读故事《小老鼠和大老虎》，培养幼儿的语言理解和创造力，并通过相关的绘画活动锻炼幼儿的临摹和表达能力。

教学目标•培养幼儿的语言理解和表达能力•提高幼儿的创造思维和想象力•锻炼幼儿的临摹和表达能力•培养幼儿的合作和互动能力教学准备•《小老鼠和大老虎》绘本•幼儿绘画纸•彩色铅笔或蜡笔教学活动及步骤步骤一：导入老师向幼儿们介绍今天要阅读的故事《小老鼠和大老虎》，鼓励幼儿们提前猜测故事内容，并与他们分享一些关于老虎和老鼠的基本知识。

步骤二：阅读故事老师通过朗读的方式，向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》。

在朗读的过程中，老师可以适时引导幼儿们思考和回答一些问题，以检测他们对故事的理解情况。

步骤三：讨论与表达在阅读完故事后，老师与幼儿们讨论故事中的情节和角色。

通过提问的方式，鼓励幼儿们表达自己对故事的理解和想法，培养他们的语言表达能力。

步骤四：绘画活动根据故事中的情节，老师鼓励幼儿们用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。

幼儿们可以选择自己喜爱的场景进行绘画，并在绘画后向其他幼儿们介绍自己的作品。

步骤五：展示和分享幼儿们将自己的绘画作品展示给其他同学，并向他们分享自己的创作过程和想法。

同时，老师可以通过展示其他优秀作品，让幼儿们互相学习和欣赏。

教学反思这节课中，我通过《小老鼠和大老虎》这个故事引发了幼儿们的兴趣，激发了他们参与教学的积极性。

同时，在阅读故事的过程中引导幼儿们思考和回答问题，能够提高他们的语言理解和表达能力。

中班绘本：小老鼠和大老虎简介《小老鼠和大老虎》是一本适合中班孩子阅读的绘本，讲述了一只小老鼠和一只大老虎之间的故事。

通过这个故事，小朋友可以学会勇敢面对困难，以及劝告他人不要过于傲慢。

故事梗概故事开始，小老鼠和大老虎偶然相遇。

大老虎看见小老鼠时，嘲笑他的体型。

小老鼠感到害怕，想要逃跑。

但是，他最终决定站起来，表示自己不是一只可欺负的小老鼠。

不久之后，两只动物又见面了。

这一次，大老虎处于困境中——他跑到树林里，但是不知道如何出去。

小老鼠听到他的呼救，并怀着善意前去帮助他。

尽管他身材小，但他能够挤过狭窄的洞穴，让大老虎顺利地回到家。

大老虎非常感谢小老鼠的帮助，他们成为了好朋友。

学到了对别人的友善和善意的好处。

主要教育意义这本《小老鼠和大老虎》的故事，不仅仅是一些小动物之间的故事，更是一个关于勇气、友谊和领导才能的故事。

这个故事呈现了小老鼠和大老虎之间的第一次遭遇，小老鼠最初被大老虎的过度自信所吓倒。

这使得小老鼠感到害怕，但他最终决定站起来，并为自己辩护。

这这表演了勇气和坚定的精神。

另外，这个故事还提供了一个关于劝告别人不要太傲慢的提示。

大老虎需要小老鼠的帮助，而小老鼠也帮助他。

这样的帮助证明了友谊和善意的重要性。

还有，帮助大老虎跑出树林的小老鼠其实是一名领导者，他在遇到危险时挺身而出，向前冲过去并成功完成任务。

这向孩子们展示了领导才能和坚定。

实施建议想要让孩子们理解这个故事并从中获得教育上的启示，需要采取行动。

以下是一些实施建议：•阅读绘本。

最初阅读绘本时，可以在老师的帮助下，和孩子娓娓道来，讲解小老鼠和大老虎的故事。

•互动讨论。

在阅读后，让小朋友们分享对这个故事的体验和感受。

也可以通过问孩子一些问题来促进互动参与，如“你认为小老鼠是如何变得勇敢的？”或“小老鼠的行为如何让大老虎感到感激？”•学习关于勇气，友谊和领导才能的教训。

在深入探究这个故事时，可以学习许多关于勇气，友谊和领导才能的重要教训。

结论《小老鼠和大老虎》这本绘本是一个伟大的教育工具，可以帮助中班孩子们学习勇气、领导才能和友谊。

中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。

故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。

一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。

大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。

小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。

大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。

故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。

同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。

在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。

故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。

故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。

首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。

其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。

为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。

例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。

还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。

结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。

故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。

幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小老鼠和大老虎故事从前，有一只小老鼠，它生活在一个美丽的森林里。

这只小老鼠非常聪明和勇敢，它总是乐于助人，乐于探险。

一天，小老鼠听说森林深处住着一只凶猛的大老虎，它经常欺负其他动物，让它们不敢靠近。

小老鼠决定去找大老虎，希望能够改变它的恶习。

小老鼠踏上了前往大老虎领地的路程。

在森林中穿行时，它遇到了一只小松鼠，小松鼠告诉它大老虎的恐怖故事，劝它不要去找大老虎。

但是小老鼠并没有被吓倒，它坚定地说，“我相信每个动物都有改变的可能，我要去试一试。

”。

最终，小老鼠来到了大老虎的领地。

大老虎看到小老鼠，嘴角露出一丝冷笑，它觉得小老鼠太小了，根本不值得它放在眼里。

但是小老鼠并不害怕，它毫不犹豫地向大老虎提出了自己的请求，“大老虎，我希望你能够停止欺负其他动物，让森林变得更加和平美好。

”大老虎听完后哈哈大笑，它觉得小老鼠太天真了，根本不可能改变它的行为。

小老鼠并没有气馁，它决定用行动来证明自己的诚意。

它开始帮助其他动物修补房子，收集食物，甚至还帮助大老虎清理领地。

这些行为引起了大老虎的注意，它开始对小老鼠产生了好奇和尊重。

渐渐地，大老虎也开始和其他动物和睦相处，不再欺负它们。

森林变得更加和谐美好了，所有的动物都对小老鼠充满了感激和敬佩。

小老鼠用自己的善良和勇气改变了大老虎，也改变了整个森林。

从此以后，大老虎和小老鼠成了最好的朋友，它们一起保护着森林，让每个动物都能享受到和平与幸福。

故事告诉我们，善良和勇气是可以改变世界的力量。

无论遇到多大的困难和挑战，只要我们心怀善意，勇敢面对，就一定能够创造奇迹。

就像小老鼠一样，它用自己的行动感染了大老虎，也感染了整个森林，让所有的动物都找到了属于自己的幸福。

愿我们每个人都能像小老鼠一样，用善良和勇气去创造美好的世界。

幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。