中班音乐《春雨沙沙》教学设计2篇

中班春雨沙沙教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐活动教案《春雨沙沙》(精选)教案：《春雨沙沙》一、教学内容本课教材来源于幼儿园中班音乐领域，歌曲《春雨沙沙》歌词描绘了春雨的景象，通过轻松愉快的旋律，让学生感受春雨的美好。

歌曲共两段，第一段描绘了春雨沙沙落下的声音，第二段表达了春雨给大地带来的生机。

二、教学目标1. 让学生能够用自然的嗓音演唱歌曲《春雨沙沙》。

2. 培养学生对音乐的感知能力，能够体会春雨的美好。

3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《春雨沙沙》的歌词和旋律。

难点：歌词的吐字发音，以及对春雨美好情感的体会。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、沙锤等。

2. 学具：幼儿音乐教材、作业本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行春雨沙沙的情景模拟，让学生用手模拟雨滴落下的声音，并引导学生感受春雨的美好。

2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《春雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的吐字发音。

（3）分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。

3. 歌词讲解与实践（5分钟）（1）教师讲解歌词的含义，引导学生体会春雨的美好。

（2）学生用沙锤敲击节奏，模拟春雨沙沙落下的声音。

4. 课堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲《春雨沙沙》。

（2）教师选取部分学生进行示范演唱，并对演唱情况进行点评。

六、板书设计板书歌词《春雨沙沙》，并在关键词汇处标注重点音节。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《春雨沙沙》，并试着用沙锤敲击节奏。

2. 家长协助孩子完成歌曲演唱，并在作业本上记录孩子的表现。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对歌曲《春雨沙沙》的学习兴趣浓厚，教学目标基本达成。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于歌词发音困难的学生，可以适当进行一对一辅导。

在今后的教学中，可以尝试引入更多大自然主题的歌曲，让学生在音乐中感受生活的美好。

春雨沙沙音乐教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》一、教学目标1.让幼儿了解《春雨沙沙》这首歌曲，感受其中的意境。

2.帮助幼儿学习歌曲的歌词和旋律，培养音乐欣赏能力。

3.提高幼儿的音乐节奏感和合作意识，培养团队合作精神。

二、教学内容1.歌曲名称：《春雨沙沙》2.教学内容：歌曲的歌词和旋律3.教学形式：集体合唱、游戏互动三、教学准备1.音响设备2.教具：歌曲伴奏、填词歌词卡片、图片或道具等3.学生：中班幼儿四、教学过程第一步：导入1.利用音响播放器播放《春雨沙沙》的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.教师示范唱一段歌曲，诱发幼儿对歌曲的兴趣。

第二步：学习歌词和旋律1.教师带领幼儿跟唱《春雨沙沙》的歌词，逐句教学。

2.引导幼儿感受歌曲旋律，学习歌曲的音调和节奏。

第三步：集体合唱1.将幼儿分组，进行集体合唱排练，让每个小组轮流表演。

2.引导幼儿保持统一的节奏和音准，培养团队合作意识。

第四步：创意活动1.组织幼儿进行创意活动，可以让他们做自己喜欢的动作配合歌曲。

2.鼓励幼儿展示自己的创意，增强他们的表现欲和想象力。

第五步：总结1.教师与幼儿一起回顾整个学习过程，让幼儿分享学习中的收获和体会。

2.引导幼儿感受音乐带来的美妙感觉，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

五、教学反思1.教师应灵活运用多种教学方法，使幼儿在学习中充分发挥自己的想象力和创造力。

2.需要不断调整教学节奏，确保幼儿的参与度和学习效果。

六、延伸活动1.鼓励幼儿利用学到的知识，自由创作属于自己的音乐作品。

2.组织音乐诗歌表演活动，让幼儿展示自己的才艺和创意。

以上是2024年幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》的教学内容和教学过程，希望能够帮助幼儿在愉快的学习氛围中感受音乐的魅力，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。

幼儿园中班音乐歌曲《春雨沙沙》教学设计1. 前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以引导幼儿感知生活，表达情感，培养幼儿的音乐能力和审美能力。

这篇文章将以幼儿园中班的音乐歌曲《春雨沙沙》为例，介绍一份幼儿园中班的音乐教学设计。

2. 选曲背景《春雨沙沙》是一首轻快明快的歌曲，歌词中充满了春雨的欢声笑语，歌曲的旋律欢快，有利于幼儿活动及参与性较强。

歌曲旋律简单，节奏清晰，容易上口，同时歌曲也具有很强的吸引力，能够引起幼儿的兴趣。

3. 教学目标1.能够听懂歌曲《春雨沙沙》的歌曲意义和特点。

2.能够跟随歌曲节奏打拍子并迎合歌曲情节进行自由舞动。

3.能够尝试模仿歌词及旋律，扩展幼儿的语言表达和音乐表现力。

4.能够增强幼儿对春天特点的认知，加深对大自然的感悟。

4. 教学内容•歌曲欣赏•歌曲的节奏理解•手偶和歌曲联动•编舞，模仿歌曲进行唱跳呼应5. 教学过程5.1 歌曲欣赏首先，老师为幼儿播放《春雨沙沙》这首歌曲，让幼儿们先听一遍，让全部幼儿感受歌曲的旋律和气氛。

接下来，老师按照歌曲节奏和音乐特点，将歌曲进行分解，发现每个乐句的节奏情况和歌词特点，让幼儿们理解歌曲的情感，引导幼儿恰当地表现出来。

5.2 歌曲的节奏理解老师利用教学工具、雨伞等做一些实验，变化节奏，教幼儿如何用体言词表达节奏，这能使幼儿对歌曲的了解有更深入的认识。

同时，以单节奏诵读、集合，形成新的节奏模式并让幼儿们唱出来。

如此反复去强化幼儿的节奏感，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。

5.3 手偶和歌曲联动老师让幼儿沿着相应的歌曲节奏作出手势动作，帮助幼儿更深入的理解这首歌曲，同时发挥想象力和创造力，丰富和展现幼儿的表演才能。

5.4 编舞，模仿歌曲进行唱跳呼应通过扩展歌曲的表现技巧，让幼儿运用自己的音乐和舞蹈表现力，以模仿唱歌、跳舞、比赛等方式，让幼儿自由跳舞并唱歌，使幼儿获得对信息的理解和提高底基本音乐综合素质。

6. 教学反思通过使用《春雨沙沙》这首歌曲的整个教学过程，帮助幼儿增强了音乐认知和音乐能力，同时将音乐教学与幼儿的身体运动相结合，让幼儿在歌舞表演中更好地理解和表现了音乐。

《春雨沙沙》中班教案（最新3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！牛牛范文为您带来了3篇《春雨沙沙》中班教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

《春雨沙沙》中班教案篇一中班歌曲：春雨沙沙活动目标：1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

活动重难点：两人合作编配简单的节奏活动准备：材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备：会简单的节奏型活动过程：一、复习《赶着羊儿过小河》二、春雨飘飘提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的`来了。

过渡：你们听什么声音？1、欣赏音乐提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？师幼律动小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？重点练习：种子说话三、小乐器伴奏1、设计节奏提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）·两人合作设计节奏2、看指挥指导：1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，12ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ34ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ—ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ||四、隐延伸活动可以在区角中进行设计春雨沙沙沙教案含反思篇二活动目标：1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

幼儿园中班音乐活动教案《春雨沙沙》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《春雨沙沙》，了解春雨的特点，感受春雨给大地带来的生机。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的声音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春雨沙沙》，能够参与合唱。

难点：感受春雨的特点，用轻快的声音演唱歌曲。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、春雨图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放春雨的声音，引导幼儿说出春雨的特点。

2. 教学歌曲：教师教授歌曲《春雨沙沙》，讲解歌词的含义，让幼儿感受春雨给大地带来的生机。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导。

4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师指导合唱的技巧。

5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《春雨沙沙》，让幼儿说出自己对新学期的期望。

五、教学反思：本次音乐活动，幼儿对歌曲《春雨沙沙》的学唱兴趣浓厚，能够在老师的引导下感受到春雨的特点。

在合唱练习中，大部分幼儿能够用轻快的声音演唱，但对部分幼儿来说，合唱的技巧还需加强。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐素养。

要关注幼儿在音乐活动中的情感体验，让他们在愉快的氛围中学习音乐。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 区域活动：在角色扮演区设置“春雨沙沙”主题，让幼儿扮演小动物，模拟春雨来临的场景。

3. 美术活动：邀请幼儿用画笔描绘春雨中的景色，培养幼儿的审美能力。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、学习态度及合作精神。

2. 终结性评价：评估幼儿对歌曲《春雨沙沙》的掌握程度，以及合唱能力的提升。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导，提高他们的音乐素养。

幼儿园中班《春雨沙沙》教案（精选14篇）幼儿园中班《春雨沙沙》篇1活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重难点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：一、导入部分1、节奏练习《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？二、学习歌曲《春雨沙沙》（一）、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

（二）、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。

边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。

（可以边唱边做动作）4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。

（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。

要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

中班音乐优秀教案及教学反思《春雨沙沙》〔通用7篇〕中班音乐优秀教案及教学反思《春雨沙沙》〔通用7篇〕中班音乐优秀教案及教学反思《春雨沙沙》篇1一、课题：中班音乐《春天沙沙》二、教材简解中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并可以倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。

歌词内容粗浅易懂，音乐情绪活泼欢快，非常合适中班的小朋友演唱。

三、目的预设《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的最正确工具。

从中班幼儿的已有学习经历与年龄特点出发，本次教学活动目的确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌，学惯用不同方式变化演唱。

四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学惯用不同的方式变化演唱。

难点：创编歌曲。

五、设计理念新的《幼儿园教育纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比拟熟悉了，所以在此根底上进展仿编，从多个角度来感受春雨的美。

1、根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言开展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。

从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进展演唱。