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《概括文章的主要内容》教学设计———六年级阅读复习课教学目标：1、通过复习，归纳、整理小学常见的概括文章主要内容的几种方法。
2、通过讨论、练习，使学生能灵活地运用概括文章主要内容的几种常用方法，提高学习及复习的效率。
教学重难点：通过讨论、练习，使学生能灵活地运用概括文章主要内容的几种常用方法，做到课内和课外有机地结合起来。
教学准备1、制作多媒体课件。
2、给学生印发人手两份阅读材料：《雨夜》、《霍金——轮椅上的勇士》教学过程：一、谈话导入1、师谈自己的小时候学习故事，激发学生学习兴趣。
2、导入新课。
二、复习旧知，归纳方法1、回忆老师教过或者你自己常用的概括文章主要内容的方法。
（生答，师归纳、板书）2、简述每种方法的具体做法。
三、小组合作，讨论方法1、课件出示四篇课文题目，指名说说它们的体裁。
3、学生汇报。
4、小结：细心观察表格，你发现了什么？四、自主练习，拓展延伸1、出示练习要求：（1）默读短文《雨夜》，各自用合适的方法口头概括主要内容。
（2）小组内交流、评议，选出最好的答案和方法。
（3）选出小组的发言代表。
2、学生进行合作练习。
3、汇报。
4、学生独立完成短文《霍金——轮椅上的勇士》的阅读练习。
5、展示优秀答案。
五、总结提高1、谁来谈谈这节课的学习收获？2、师总结。
板书设计：概括文章的主要内容要求：重点突出语言简洁方法：题目扩展法摘录句段法要素综合法段意合并法……（方法多样灵活运用）。
六年级阅读复习课教学设计概括文章的主要内容设计理念：小学语文毕业总复习课是指教师专门引导学生对所学的知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用，沟通知识之间的横向和纵向联系,形成知识网络,以达到帮助学生巩固所学的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式.因此，提高复习课有效性应注意:始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则.指导学生自我整理,强调知识网络的个体，启发学生自我质疑，激发自主学习的敏锐性。
复习课目的在于明思路、排难点、解疙瘩，试图找出解决疑问的途径、方法并力求其结果的独到创新。
教师要给学生提供足够的思维活动空间。
教学目标:一、通过复习,归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法,帮助学生形成知识的体系。
二、通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题,提高学习及复习的效率。
三、培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。
教学重难点：一、重点：通过讨论、归纳、复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法. 二、难点:循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。
教学准备：一、课前印发阅读材料《爱的纽带》；二、准备阅读练习短文两篇：《勇气叩响成功的大门》《争气盐》；三、制作相关演示文稿。
课时安排:一课时教学过程:一、谈话、导入同学们,昨天老师给你们发了阅读材料《爱的纽带》，都读了吗？其中有一题要求概括文章的主要内容。
你看，老师摘录了其中两位同学的答案,假如你是评分老师，你会给他们打满分了吗?为什么？那我们平时概括文章的主要内容时会出现类似这些或别的一些情况吗？看来,概括文章的主要内容可不是一件容易的事啊！但老师相信，我们班的同学是最棒的！经过系统复习，反复训练,我们一定会掌握方法，把文章的主要内容概括得更好。
二、复习、归纳1、现在看第三位同学的答案，这位同学能拿满分吗？为什么？(指名1—2生答)2、要使主要内容概括得简洁、重点突出就要找到简便可行的方法.从中年级起我们就开始学习概括文章主要内容的方法了，你们还记得老师教过的又或是自己常用的有哪些方法吗?{我们给你的这种方法一个简单好记的名字！就叫它：要素罗列。
《如何概括文段的主要内容》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习并掌握概括文段主要内容的方法和技巧。
2. 提高学生准确、简洁地概括文段主要内容的能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和思维概括能力。
二、教学内容2. 复习概括文段主要内容的技巧：理解文段主旨、提炼关键信息、排除干扰项、精准表达。
三、教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，让学生简要复述概括文段主要内容的方法和技巧。
2. 讲解：针对每个方法和小技巧进行详细讲解，结合实例进行分析。
3. 练习：给出若干个文段，让学生运用所学方法和技巧进行概括。
4. 讨论：分组讨论，互相交流概括心得，分享解题经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生练习任务的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对复习内容的掌握情况。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示复习内容和相关实例。
2. 文段练习题：准备一些文段练习题，供学生在课堂上练习使用。
3. 课后反馈表：设计一份课后反馈表，用于收集学生的课后反馈。
教学时长：45分钟教学难度：中等教学方法：讲解法、练习法、讨论法六、教学准备1. 教案准备：根据教学目标和内容，编写详细的教案。
2. 教学素材：收集相关的文段练习题，准备不同难度的文段，以满足不同学生的学习需求。
3. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行PPT展示和讲解。
七、教学步骤1. 回顾与导入：通过提问方式回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解概括文段主要内容的方法和技巧，结合实例进行分析。
3. 课堂练习：让学生现场练习概括文段主要内容，及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的概括方法和心得，互相学习。
八、教学策略1. 实例分析：通过具体的文段实例，让学生更好地理解和掌握概括方法。
部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教学设计一. 教材分析部编版五年级语文上册《概括文章主要内容》这一章节，主要让学生通过阅读文章，理解文章的主要内容，并能够用简洁明了的语言进行概括。
这一章节的内容对于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力具有重要意义。
在教材中，文章的种类多样，有记叙文、说明文、议论文等，学生需要通过阅读不同类型的文章，理解文章的主要内容，并进行概括。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容，但是还缺乏对文章主要内容的概括能力。
此外，学生的语言表达能力也有一定的基础，但是还缺乏对文章主要内容的准确表达。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读文章，理解文章的主要内容，并进行准确的概括。
三. 教学目标1.理解文章的主要内容，并能够用简洁明了的语言进行概括。
2.提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.培养学生的概括能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解文章的主要内容，并能够进行准确的概括。
2.教学难点：用简洁明了的语言进行概括，提高语言表达能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解文章的主要内容，并进行概括。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨文章的主要内容，并进行概括。
3.实践法：让学生通过实际的阅读练习，提高阅读理解能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级语文上册。
2.教学PPT：包括文章内容、案例分析、讨论问题等。
3.练习题：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的文章，让学生阅读，并尝试概括文章的主要内容。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要学习的内容，包括文章的种类、主要内容的特点等。
通过讲解和案例分析，让学生理解文章的主要内容，并掌握概括的方法。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一篇文章，阅读并尝试概括文章的主要内容。
概括文章的主要内容——阅读复习课【教学目标】1、通过复习，初步掌握概括文章主要内容的方法，使学生灵活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力。
2、培养学生理解、运用语言文字的能力。
【学情分析】中年级学生概括文章主要内容存在以下几个问题。
1、缩不短。
2、该不该删。
3、抓不住重点。
概括文章主要内容是理解课文的基础，在这方面学过一些方法，但学了但不能灵活运用，独立理解文章的能力还有待于进一步提高，所以在阅读复习课上让学生通过复习，将所学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。
【教学重点】回顾和梳理、进一步掌握概括文章主要内容的方法。
【教学难点】准确运用概括文章主要内容的方法。
【课前准备】学生人手一份课外阅读材料，多媒体课件。
【课时安排】一课时【复习过程与设计意图】一、谈话导入今天我们上一节不同寻常的课，它没有具体课文，其实是一节阅读复习课——概括文章的主要内容。
概括文章主要内容是我们小学必须掌握的阅读本领，这节课我们就进行系统的复习。
二、梳理方法1、现在请同学们打开语文书160页，自由读“我的发现”想想小林和小东的谈话中小东有什么发现，画出小东发现的概括文章主要内容的方法的句子。
2、了解概括文章主要内容的方法：（课件）第一、认真阅读全文，大致了解文章内容；第二、再认真阅读文章每一部分，思考主要讲了什么；第三、把各个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。
3、概括出的主要内容，语言上要求：准确、完整、通顺、有条理。
4、概括文章主要内容，你还发现有哪些方法？（学生畅所欲言——课件出示）真了不起，你们学了很多方法，其实概括主要内容方法很多，常用的有这么几种。
（出示课件）引导学生把零碎的知识和能力点作系统的梳理、综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。
] 小结：是啊！概括文章主要内容的方法很多，我们要多动脑筋，灵活运用。
在练习中发现规律，总结规律，在不断的发现与总结中逐步提高阅读能力。
部编版五年级语文上册期末复习备课《概括文章主要内容》教案一、文章主要内容概述本教案针对部编版五年级语文上册教材进行期末复习备课，旨在帮助学生系统地复习所学内容，提高语文综合能力。
主要内容概括如下：1. 写话题作文•通过复习写话题作文，让学生综合运用所学的写作技巧，培养自己的写作能力。
2. 识记词语•复习巩固课文中重点词语的解释、造句和识记，帮助学生提升词汇量，提高阅读理解能力。
3. 阅读理解•针对教材中的课文，进行理解和概括，培养学生的阅读理解能力，提高文字理解和分析能力。
4. 古诗文鉴赏•复习古诗文的鉴赏方法和技巧，帮助学生理解古代诗文，提高对文学作品的欣赏水平。
5. 作文评析•对学生的作文进行评析，指导学生如何提升写作水平，注重写作技巧和表达能力的培养。
6. 背诵篇目•复习背诵的篇目，加深对古代经典文学作品的理解和记忆，培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学设计方案根据以上主要内容，设计以下教学方案：1. 复习写话题作文•提供不同主题的作文题目，并要求学生按照一定的结构和要求完成作文，引导学生发挥想象力和表达能力。
2. 词语记忆与运用•设计词语记忆游戏，帮助学生巩固词汇记忆，并提供相关练习题目，让学生在实践中加深对词语的理解和运用。
3. 阅读理解训练•提供一些阅读理解题目，要求学生通过阅读文章自主思考答案，并进行课堂讨论，引导学生提高对文本的理解和分析能力。
4. 古诗词鉴赏训练•指导学生学习古诗词的鉴赏方法，选取几首古诗进行解析讨论，培养学生对古代诗文的理解和欣赏能力。
5. 作文评析指导•针对学生的作文进行评析，指出优点和不足，提出改进建议，并通过篇目讲解和练习帮助学生提升写作水平。
6. 背诵篇目训练•安排每日背诵古诗文篇目，定期测试背诵情况，引导学生通过诵读加深对篇目的理解和记忆。
三、教学内容安排根据以上教学方案，具体安排教学内容如下：•第一周：复习写话题作文和词语运用•第二周：阅读理解训练和古诗文鉴赏•第三周：作文评析和背诵篇目训练•第四周：整体复习和测试准备四、教学方法本教案采用灵活多样的教学方法，包括讲授、讨论、练习、评析等多种方式，注重培养学生的自主学习能力和综合运用能力。
小学六年级语文复习课概括文章的主要内容教案阅读复课——概括文章的主要内容教学设计设计：XXX执教：XXX一、谈话导入，明晰目标开场白：师：今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会———没说的；我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋———拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。
提起我们的校长和老师，铁锤敲锣———响当当！师：我说了这么多，你们认识我吗？生：不认识。
师：那我得自我介绍一下。
（师板书：XXX）我们XXX 呀，出了有名的作家，他写一部长篇历史小说，是四大名著之一。
有谁知道这部小说的名字？看来我们班的同学很喜欢读书，读书之后与别人交流过感受吗？你们怎样和别人交流呢？（引导学生体会概括文章主要内容的重要性）你真会读书啊！的确，像你们这样读文章，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵，才能为我所用。
会读书、还能与家人、朋友分享读书后的收获，真是一件幸福的事啊！大家想不想现在就来体验一下这种幸福？那这节课，我们就来读文章，与大家分享文章的主要内容，体验幸福，好吗？二、回忆办法，提炼要求出示课件：两位同学读了《凡卡》一文后概括的主要内容。
请看大屏幕。
你认为哪个同学概括得好？为什么？小结：不要太简单，也不要太罗嗦，要达到什么样的标准才好呢？六个字：通顺、完整、简洁怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出主要内容呢？那一定是有法可循了，说说你们总结了哪些好的方法？【根据学生回答出示】3、明确用法预设一：摘录句段法一般什么样的课文我们可以用这种方法？（总起句、总结句、过渡句、中心句）请你结合具体的课文说说？【《草虫的乡村》《怀念母亲》预设二:题目扩展法——把课题扩展成完整的话。
名师精编优秀教案一般什么样的文章用这种方法？这类文章题目就高度概括了文章的主要内容。
1.怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
