《捧一束鲜花献给你》教学设计

学生欣赏音乐并回答。

师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。

4.小结。

学生感受三段音乐在电影中的作用第六单元环球采风教学内容：第一课时：学唱歌曲《卡普里岛》第二课时：欣赏《羊肠小道》《桑托尼》第三课时：音乐活动《环球之旅》教学目标：1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。

2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。

3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。

4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。

5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。

教学准备：图片、音像资料有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛，意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。

普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。

重点和难点：本单元重点：1、用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。

2、通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。

3、启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。

本单元难点：1、启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。

2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。

3、感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。

第一课时备课时间：2013.4.20 授课时间：2013.5.14 教学内容：1、歌曲《卡普里岛》。

2、反复记号：D．C．Fine教学目标：1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、初步了解意大利民歌的特点。

教学过程：1、欣赏《我的太阳》等意大利歌曲阶段目标：感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。

师：同学们，你们知道意大利吗？生：意大利是欧洲的一个国家。

师：能说一说你对意大利的了解吗？生：（参考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。

师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。

水泥厂小学教学计划2012—2013学年度第二学期年级:六科目:音乐教师：郭文芳学生情况六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。

全册教材分析本册是六年级下册，本册教材的内容都明显的很有深度，共有六个单元。

第一单元爱满人间第二单元学曲艺第三单元古曲新韵第四单元五十六朵花第五单元歌剧之窗第六单元告别时刻教学目标知识能力学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量。

过程方法（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

教学目标情感目标1、以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

2、注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。

教学重难点重点（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

难点（1）、理解3/8、6/8拍号的含义。

懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（2）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

教学方法与措施（1）总结经验。

认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

小学语文《献你一束花》优秀教学设计小学语文《献你一束花》优秀教学设计教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标1、学习本课生字词。

2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

3、有感情地朗读课文。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备教师：1、作者简介。

2、将重点语句制作成多媒体课件。

学生：预习课文，自学生字。

课时 2课时板书设计献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重机场女服务员失败的运动员让失败成为过去，成功才属于未来教学活动设计一、谈话导入1、一般在什么情况下送鲜花？你都在什么情况下送过花？我们今天要学的课文，就叫做《献你一束花》。

（板书课题）2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。

（课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。

）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。

）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。

2、检查生字预习情况。

（课件出示，开火车领读。

）3、指生朗读课文，思考两个问题：（1）这束鲜花是送给什么人的？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。

三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比1、自读课文第四、五自然段。

找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。

划出相关的语句。

（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。

两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

捧一束鲜花献给你说课教案
《捧一束鲜花献给你》教案
 简介：
 该课为小学音乐人教课标六年级下学期第五单元歌曲“捧一束鲜花献给你”的学习。

这首歌曲采写自教师节之际，教材这样的编写，让学生对整个小学阶段的回顾和感恩的思想情感的培养起到很好的效果。

 歌曲采用听唱、教授、编创的教学方式，首先通过学生表达对学校老师的感激留念之情，学生手捧鲜花听唱这首“捧一束鲜花献给你”，将鲜花献给教师：教师指导学生有节奏有感情演唱歌曲，介绍该歌特点以及所含乐理的处理，思想感情的发挥等，使学生完整演唱该歌。

 内容：
 有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
 目标：
 1．有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
 2．培养学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的能力
 3．通过学习培养学生的感恩之心，以及对美好未来的憧憬。

 教学重难点：
 1.通过对歌曲的学习，激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

 2.学会用音乐素质理解、表现音乐作品；在音乐活动中培养学生的自我表现能力、合作能力。

 教学过程：
 一、导入。

《献你一束花》教学设计《献你一束花》教学设计4篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《献你一束花》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《献你一束花》教学设计篇1教材分析：这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标：1、掌握理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文，体会人物心情。

3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。

体会服务员说的关于对待胜利和失败的话的含义。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备：教师：作者简介学生：预习课文板书设计：黯淡无光垂着头失落沮丧献你一束花凯旋而归重新抬起头鼓励支持教学活动设计：一、直接导入：师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知：1、补充课题师引导学生结合预习，将课题补充成一句语意连贯的句子。

（）献（）一束花。

2、师指导后让学生连贯起来说。

（学生以利用课下对课文进行了充分的预习，通过题目的变通，既让学生对课文又经历了一次整体感知的过程，又锻炼了语言能力。

）三、细读文本，深入感知：1、指导读好“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？”这句话。

生读。

体会反问句的特点及其中蕴涵的语意。

2、了解运动员作为成功者时的境遇及心境：师：是啊，“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？”仅仅我们这样想吗？还有谁？（运动员）因为过去的她就凯旋而归过！（1）自读第四自然段，说说你读出了什么？学生读语句。

抓住“空前热烈、许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”等词体会欢迎场面的热烈。

（2）创设情景体会心情：师：如果你也是记者，会提问什么问题呢？学生访问。

《[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案》摘要：《献你束花》是著名作冯骥才先生散，（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》，（）员什么要给这失败运动员献花《献你束花》是著名作冯骥才先生散下是精选语版六上《献你束花》教案设计欢迎欣赏教学目标认识生5写7正确、流利、有感情地朗课理机场员送那束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话有什么含义3了课叙述顺序体会插叙作用教学重理机场员送这束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话含义教学难体会员关如何对待胜利和失败话含义教学准备录音机；多媒体课件；学生相关教学程课、谈话导入学们我们生活献花是很常事想想般什么情况下给人献花呢？你什么情况下接受别人赠送鲜花呢？（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》（板课题）课结尾有反问句看下（课件出示鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？）谁能把这句话改成陈述句看看它要表达什么思？（鲜花理应献给凯旋英雄而不是献给黯淡无光失败者）你这说法吗？什么？（学生进行简短由讨论）二、初课整体感知刚才学们对鲜花到底送给谁提出了己见现我们就课看课是怎样说提出要由朗课想办法不认识词可以和身边学合作检生预习情况（课件出示随机抽学生认）3指名朗课思考两问题（）课写了件什么事？（）员什么要给这失败运动员献花？完课学生回答两思考题三、学习课、二然段请由朗课、二然段想想这位运动员什么直垂着头？你知道她是怎样想吗？学生桌相讨论教师巡视指导指导朗体会女运动员心四、由朗课已理地方课边上写下己理课不懂地方画上记并与桌交流学生主学习全班交流五、朗课熟记课生词语六、作业１、默写课生词语２、流利地朗课３、对不理地方尝试己理二课、教师指导重段落体会胜利与失败对比课三、四然段出这次回国机场迎接景象跟以往有什么不画出相关语句（次比赛胜利归受到空前热烈迎接许多只手伸要和她握手许多摄像机镜头对准她记者死死纠缠几十束花多得抱不住两年多次比赛回国迎接她是笑脸、鲜花和照相机雪亮闪光这次比赛归很少有人招呼她记者有避开她）师三然段是插叙容请默思考她失败原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生系己实际体会“越赢就越怕输成绩包袱比失败包袱还沉重”和“精神可以克肉体痛苦肉体却无法摆脱精神压力”这两句话含义提示你平有这样历吗？请你说说当情况请系己生活实际与课容谈对这两句话理（句话生活如人某方面取得了胜利他就会用很精力保住这胜利因他背着沉重思想包袱相反如人某方面失败了他当然会背着包袱但是失败以很可能就是胜利两者相比前者包袱要比者重些课是指这位运动员两年胜利让她背上了沉重思想包袱生怕己失败）（二句话人肉体上痛苦可以用顽强志战胜但是精神上背着思想包袱话肉体却无法摆脱开课指是这位运动员背上思想包袱以以至“这次她平衡木上稍稍感觉己有些不稳心立刻变得慌乱而不能制她失败了并且下面其他项目比赛塌糊涂地垮下……”）3指导有感情地朗体会她曾殊荣体会她失败原因如你是这名运动员面对这样不迎接场面你会有怎样心情？5你能用不语气有感情地朗这两然段吗？二、学习课面部分学们就像刚才体会到运动员这心情非常沮丧甚至觉得难堪你遇到失败和挫折候可能也有像她这样心情对吗？这样刻你想得到是什么？（是别人理和鼓励）就这运动员沮丧、伤心候理并支持她人出现了课五至十然段想想运动员收到这束鲜花会是怎样心情3分角色再这部分你认应怎样女员话你怎样看待女员说话？课件出示“谁能避免失败呢？我想失败和胜利对你样重要让失败属胜利才属”学生交流体会（人无法避免失败命运对这位女运动员说关键是如何从失败走出从而走向新胜利因女员说“失败和胜利对你样重要”）5课件出示“只见女员把背身手向前伸……她顿热泪盈眶”这“奇异力量”是指什么？想想它会给运动员带怎样影响？三、研结尾部分课又问了我们遍“怎么？鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？”现你怎么看待这问题呢？四、课延伸你认女员送鲜花给这位失败运动员对吗？（允许性化见只要学生说得有道理鲜花献给凯旋人也应该献给失败者送给胜利者是对他所取得成绩褒扬与鼓励；送给失败者是对他已付出心血充分肯定也表示对他支持不也有可能会加重他们心灵担让他难堪教师可以引导真诚关爱恰当充满爱语言、行是能给人温暖和鼓励）五、作业、背诵喜欢段落、续写《收到鲜花以……》板设计献你束花人物机场女员失败运动员理由让失败成胜利才属教学反思《献你束花》主要写了位机场女员向位失败女运动员献花故事说明了鲜花不仅可以献给胜利者也可以献给失败者这样可以给失败者以鼓励渗透着思想上教育如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者了让学生体会失败者心世界懂得如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者我精心设计了四教学环节首先通导入新课检预习和初课整体感知使学生对课容有了整体、明晰了然我便抓住描写女运动员失败心情组词语单刀直入指导学生采用跳跃式方法重品描写女运动员失败心情以及神态语句通教师语言渲染调动起学生情感体验与产生共鸣与女主人公产生共鸣引导学生充分体会了失败者痛苦心世界以我便指导学生着重研机场女员话使学生明白了应该如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者通情境想象和诗歌朗诵深化了学生认识升华了学生情感整堂课我以“情”主线以“”手段较地实现了情感、态和价值观方面教学目标但是回顾整堂课教学程我也发现了不少不足和遗憾处首先教学安排上不够合理前两环节教学不够紧凑不够干净利落以至四环节教学仓促师生情感升华受到了定程影响其次理程没有落实具体语言训练比如引导学生想象女运动员可能还怕什么没有进步指导学生用排比和递进句式把想象容组织起让学生批也没能给予学生具体而有实效指导以至交流感悟没能听到学生精彩而又独到性发言教学是门缺憾艺术我相信正是因有缺憾才让我们有了探和努力动力这条坎坷但却充满希望教学路上我将继续幸福地执着前行。