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做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。
从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。
本文是如何成为一名好老师，欢迎阅读。
如何成为一名好老师一：在古代，韩愈说：师者，传道授业解惑也。
在现代，老师头上也有很多光环，如：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧的蜡烛等。
我站在这个三尺讲台上已经七个春秋了，成为一位好老师一直是我的愿望。
这个好老师应该如何定义呢?拥有高尚的师德、丰富的专业知识、优秀的教学技能?仅仅是这些评价吗?我觉得一个老师到底算不算是一名好老师，学生更有发言权。
如果您的学生不能从心里接纳你，不喜欢听你的课，那你拥有再丰厚的知识、再优秀的技能又有什么用?所以我觉得一位好老师应该是把爱学生放在第一位的，老师与学生，首先是情感上的互动，然后才是知识层面的传授。
如何成为一名好老师，我一直在反思中追求。
一、一名好老师，她一定是亲和的。
经常有小朋友写作文中提到“老师像妈妈一样。
”这是对老师最高的评价，妈妈一样温柔，妈妈一样耐心，妈妈一样包容。
老师从心里关爱学生，关心学生的学习与生活，帮学生解决遇到的困难。
不要把自己定位在高高在上，让学生仰视老师或者惧怕老师。
在去年华附集团新教师培训中，朱子平校长就说，师生存在三种关系，服从、认同和同化。
其中服从是低层次的关系，认同是中层次的关系，只有同化才是高层次的关系，当师生在一起时，别人不能分辨谁是老师谁是学生，那师生关系就达到高境界了，那你也一定是一位受学生喜欢的老师，也绝对是一位好老师。
在我们低段教学中，老师常常高高在上，学生处于一种服从状态，这样学生或许学到了课本知识，但在情感上始终处于惧怕阶段，从长远出发是不利于学生自主高效学习的。
所以老师一定要有亲和力，言语像和风细雨一样，切忌暴跳如雷。
二、一名好老师，她一定是包容耐心的。
学生在求学过程，学业肯定不是个个都优秀，品行也肯定不是个个都优秀，肯定会有后进生在后面慢慢跑或停滞不前。
老师坚定理想信念红色记忆在担当新使命中奋发有为积极作为
心得体
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
人才的培养，关键在于教师，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
为此，坚定理想信念，做有担当作为的教师需要做好以下几个方面。
首先，坚定理想信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。
教师要发扬老一辈教育工作者"捧着一颗心来,不带半根草去”的精神。
以赤城之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做学生喜爱的人。
其次，教师要努力成为大先生。
教师要做到大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成为全面发展的人，就要立德修身，潜心治学，开拓创新，做学生锤炼品格的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生，争做“四有”“三者”好老师。
十年树木，百年树人。
作为新时代的人民教师，肩负民族振兴、教育振兴，实现中华民族伟大复兴中国梦的神圣历史使命，就要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以赤城、奉献、仁爱、敬业之心立德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。
“为新时代好教师画像”主题成果(感悟文章3篇）篇1：做新时代的好老师教育是一棵树摇动另一棵，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂。
一位好老师可以影响学生的一生。
但怎样的老师才能称得上新时代的好老师呢?有理想、有道德、有责任心是新时代的好老师的主要衡量标准。
做新时代的好老师，需要立鸿鹄之志。
理想是人生的动力，理想信念贯穿于人的精神生活。
如果把个人比作小舟，那么理想就是领航的灯塔，信念则是催舟奋进的风帆。
一名教师，想要在事业上有高水准，有所成就，首先必须为自己设置一个为之奋斗的目标。
有了目标才能不断增强自我意识和使命感，不断进行自我挑战。
一名抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。
做新时代的好老师，需要有崇高的职业道德。
教师被人们称为人类灵魂的工程师教师，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
并且，教师的职业道德不仅规范和约束着教师的个人职业行为，同时对青少年成长甚至整个社会生活都起着不可忽视地影响作用。
教师的职业道德直接影响教师的工作态度、学生的学习质量和学校的工作效率。
因此，做新时代的好老师，需要有崇高的职业道德。
做新时代的好老师，需要有强烈的责任感为人师者，应以责任育人，应以智慧育人。
教师承担着教书育人的责任，只有心中充满责任感，才能真正把教育工作做好，完成教师的使命。
我国的《中小学教师职业道德规范》中也对教师提出了爱岗敬业的要求，要求教师对工作高度负责，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
因此，具有强烈的责任感才能成为新时代的好老师。
教师的一言一行和一举一动都在潜移默化中影响着学生。
因此，教师要从理想信念、职业道德、工作责任感等方面严格要求自己，力争成为新时代的好老师。
篇2：与时俱进，做"新老师"在一个变化迅疾的时代，新规则和旧习惯同时并存，有的人面对新规则和旧习惯，无动于衷、手足无措;而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。
教师要成为大先生,做学生为学,为事,为人的示范心得在我的学生生涯中，遇到过各种各样的老师，有的严厉，有的和蔼，有的幽默，有的严肃。
但真正让我深受触动，并让我对“教师要成为大先生”有深刻理解的，是我高中时期的语文老师——李老师。
李老师身材不算高大，总是穿着一身整洁的衬衫和西裤，戴着一副黑框眼镜，看起来文质彬彬的。
他的脸上总是带着微笑，那笑容就像春天里的阳光，温暖而不炽热，让人感觉无比舒适。
记得刚上高中的时候，我的语文成绩并不理想，尤其是作文，总是写得平淡无奇，毫无亮点。
有一次作文课，李老师把我的作文当作反面教材在全班朗读。
当时我羞愧得恨不得找个地缝钻进去，心里对李老师充满了怨恨。
然而，让我没想到的是，下课后李老师把我叫到了办公室。
我心里忐忑不安，以为又要挨一顿批评。
可李老师却没有丝毫责备我的意思，他温和地让我坐下，然后拿出我的作文，逐字逐句地和我一起分析问题所在。
“你看啊，这开头写得太啰嗦，没有直接点明主题，让读者看了半天都不知道你要说啥。
还有这中间的论述，例子太普通，没有说服力。
结尾呢，又草草了事，没有升华主题。
”李老师一边指着作文，一边耐心地给我讲解。
我低着头，不敢看李老师的眼睛，心里却在想：“说得倒是轻松，做起来哪有那么容易。
”似乎看出了我的心思，李老师笑了笑说：“别灰心，写作这事儿啊，就得多读多写多练。
从今天起，咱们每周定个小目标，你先把作文字数提上去，内容丰富起来，怎么样？”我心里虽然没底，但看着李老师那充满期待的眼神，还是硬着头皮点了点头。
从那以后，李老师真的特别关注我的作文。
每次我交上去的作文，他都会认真批改，密密麻麻地写满了评语和修改建议。
有时候，他还会单独找我，给我推荐一些优秀的范文，让我学习别人的写作思路和技巧。
在李老师的悉心指导下，我的作文水平渐渐有了提高。
有一次，我的一篇作文竟然被李老师当作范文在全班朗读。
那一刻，我看到了同学们羡慕的眼神，心里别提多高兴了。
可李老师并没有因此满足，他对我说：“这只是一个小小的进步，你还有很大的提升空间。
教师立足岗位做贡献发言稿教师是社会的工作者，承担着培养下一代的重要使命。
作为一名教师，立足岗位，发挥自己的特长，为学生和社会做出贡献是我们义不容辞的责任。
在教学过程中，我们可以通过多种途径做出贡献，下面我将从以下几个方面进行阐述。
教师要注重培养学生的综合素质。
作为教师，我们不仅要传授学科知识，更要注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
我们可以通过组织各类课外活动，如科技创新竞赛、社会实践等，来培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们还应该注重学生的道德品质和社会责任感的培养，通过开展社会实践活动和参与公益事业，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教师要关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、优点和潜力。
作为教师，我们要注重发现和培养学生的个性特长，为他们提供展示自我的机会和平台。
我们可以根据学生的兴趣和特长，开展各类社团活动和俱乐部组织，让学生在兴趣领域得到更多的锻炼和发展。
同时，我们还应该注重学生的心理健康，关心他们的情感需求，及时发现和帮助解决他们在学习和生活中的困难，促进他们全面健康地成长。
第三，教师要与时俱进，不断提升自身的教育教学水平。
教育是一个不断发展的领域，新的教育理念和教学方法层出不穷。
作为教师，我们应该保持学习的热情，积极参加各类教师培训和学术研讨活动，不断提升自己的教育教学水平。
我们可以学习先进的教学理念和方法，运用现代化的教育技术手段，提高教学效果和质量。
同时，我们还应该关注教育前沿的研究成果，保持对教育改革和发展的敏感性，积极参与教育改革的实践和探索。
教师要注重与家长和社会的沟通和合作。
教育是一个系统工程，学校、家庭和社会三方面都发挥着重要的作用。
作为教师，我们应该与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和需求，与家长共同关心和教育孩子。
同时，我们还应该积极参与社会教育活动，与社会各界建立良好的合作关系，互相支持和促进教育的发展。
作为一名教师，立足岗位做贡献是我们的使命和责任所在。
2022做新时代的有为青年教师演讲稿范文5篇新时代青年教师演讲稿范文1对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯，默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。
我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。
初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。
面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。
尽管这已不是第一次站在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。
但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。
那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。
这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。
然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的友善，对我玩起了欺生的把戏。
上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。
对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来了灵丹妙药，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
哦，原来是这样，多可爱的孩子!我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。
慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药爱心去和学生交朋友。
我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。
在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家!平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。
教师的使命与担当心得5篇在不同的方位看待问题，一定能写出感受不同的心得体会，通过写心得，促使他人能进一步了解自身的真实想法，本店铺今天就为您带来了教师的使命与担当心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
教师的使命与担当心得篇1教师是一门职业，却是一门及其特殊的职业。
从事教师这份职业，如果单单为养家糊口或是锦衣玉食，都不是合格的老师。
人类之所有不断发展，不外乎学习两个字。
从有了教师职业开始，人类进步的脚步无疑大大加快，孩子们总能站在巨人的肩膀上眺望未来，世世代代生生不息。
对于孩子的培养，党员教师无疑在教育教学中要发挥示范引领作用。
为此，党员教师应做好四方面的储备：一、做好教师，要有理想信念。
中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要实现全面小康、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，必须依靠德才兼备人才，人才需教师培养。
党员教师在教师群体中首先要树立理想信念，把对马克思主义的信仰、新时期中国特色社会主义思想和教师的初心结合，牢记党员和教师的使命，为国为民输送实现中国梦的生力军。
二、做好教师，要有道德情操。
立德树人是党和国家对于教师职业的根本要求。
立德树人首先教师自己要有高尚的道德情操，树立自身的社会主义核心价值观体系，言传身教，守住一方净土。
党员教师需修身先修心，修身先修行，非宁静无以致远，不静心何以育良才？三、做好教师，要有扎实学识。
教师虽不一定要学富五车，才高八斗，但必须有扎实的学科知识，练就过硬的教育教学能力。
好手艺才能出好的作品，有扎实学识的教师才能培养出国之栋梁。
四、做好教师，要有仁爱之心。
师者仁心，爱生如子却不足取。
教师对学生的教育胜过父母对孩子教育的地方，是教师用自己专业的育人手段在关爱学生，悉心呵护着孩子的成长，没有溺爱和娇惯。
师者，所以传道、授业、解惑也。
这是古人对教师职业的理解。
现在的教师，除了传道、授业、解惑这三项职能以外，每位教师要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高义、渊博学识，为国家、民族、社会培养合格公民和栋梁之才。
我为教育事业做贡献优秀教师演讲稿我为教育事业做出了巨大贡献。
这是给你的一篇文章我为教育事业做出了巨大贡献。
我已经工作十多年了。
每当我回忆起十多年的教学生涯，我总会感到起伏不定。
我记得当我第一次加入这项工作时，我真的被无数的教育和教学工作所淹没。
然而，当我看到这些精力充沛的孩子在找工作时，我从心底里充满了对教育的热情和热爱。
因为我醒来时意识到学生们需要我。
在今后的工作中，我不会放弃任何学习机会。
在老教师的帮助下，我的教学水平在短时间内有了很大提高，我很快融入了学生的世界。
后来，我担任了班主任。
近年来，在我的教学生涯中，我收获了很多，理解了很多:教育不是小事，简单并不意味着容易，平凡并不意味着平凡，把一件简单的事情做好并不简单，把一件普通的事情做好是非同寻常的，不管它有多琐碎，只要对学生有好处，我都会认真对待它。
作为一名教师，教书育人很重要。
如果你想更加勤奋，你必须先培养好的人。
你不能放过每一个细节。
你应该和每个学生握手，走进他们的内心，放下老师的尊严，成为他们的朋友，让他们相信自己。
雨果说过“花的事业是高尚的，果实的事业是美丽的，让我们把叶的事业做好，因为叶的事业是平凡而卑微的”。
老师的工作就像那片未知的叶子一直被奉献并装饰着灿烂的花朵。
即使没有人看到它所带来的美，它也不会抱怨。
当我踏上三英尺高的平台时，这意味着我必须把我的一生像树叶一样奉献给一段艰苦而漫长的教育人们的旅程。
旅途中一定有太多的痛苦和太多的不解。
然而，既然我选择了这一职业，我将坚定不移地坚持下去，把我的一生都献给教育和学生，就像“春天的蚕丝被编织到死去，每晚蜡烛都会把它们的灯芯抽干”。
作为一名普通的教育家，我既没有公务员的闲暇，也没有商人的财富，但我喜欢这种生活。
我喜欢和学生谈论一切，享受他们带给我的乐趣，享受他们的纯真和浪漫。
努力工作一定会有收获，但我热爱这个职业不是为了回报，而是为了学生，为了给他们做人和知识的原则。
所有这些就足够了。
心理健康教育教师如何做到“有为才有位”？一方面各级相关部门要着力解决学校心理健康教育存在的问题，促进心理健康教育的健康发展，另一方面，作为心理健康教育教师，也要从对学生健康成长的教师的责任感出发，发挥主观能动性，创造工作条件，积极主动开展工作，做到“有为”，自然“有位”。
一、各级相关部门要着力解决学校心理健康教育存在的问题，心理教师的专业地位和权利要得到尊重和体现随着社会对心理健康教育重要性认识的提高，心理健康教育教师已得到社会的认同和尊敬，但同时由于受传统思想观念和教育体制的影响，心理健康教育工作在小学的开展也遇到了很多问题。
比如，至今没有权威的论证心理健康教育课程的设置内容、方式、评价手段，特别是心理健康教育的课程安排，等等。
由于认识还有待提高，因此本就十分少的课时经常被所谓“主科”所挤占。
心理健康教育的有效进行得不到保证，与学生对心理健康教育的渴求形成强烈的反差。
许多小学有心理健康教育教师却没有安排专门的心理健康教育课程，把心理健康教育的重任仅仅落在范围极其狭窄的面对面的心理咨询上，并且更多地趋向于障碍性心理咨询，对发展性、教育性心理辅导与咨询的涉及极其有限，这势必影响心理健康教育的有效性和针对性。
心理健康教育教师同其他教师一样，都对学生的身心发展起着重要的作用，但是，其专业地位和权利并没有得到同等的尊重和体现。
心理健康教育教师被边缘化，开展工作处处遇到困难，“两不管”处境让心理健康教育教师的地位非常卑微和尴尬。
很多学校甚至将心理健康教育教师划为后勤管理人员的范畴，作为教辅人员看待，不仅如此，涉及到心理健康教育教师切身利益的经济待遇问题还经常被边缘化、被忽视。
对心理咨询与心理健康教育这种“心理高消耗”职业来说，极易产生“心理枯竭”、职业怠倦和不思进取。
许多心理健康教育从业教师由于社会地位和经济地位的尴尬，造成心理健康教育教师流动性大，专业培训效果受到影响。
这种状况不仅不能很好地促进心理健康教育的和谐健康发展，甚至对心理健康教育会产生很大的负面影响。
教师爱岗敬业无私奉献心得体会（精选5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教师爱岗敬业无私奉献心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师爱岗敬业无私奉献心得体会1为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。
一、以身作则，为人师表以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，《韩诗外传》中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。
第一，思想品德上，遵纪守法。
塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。
第二，在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。
现在有些教师在批评学生时，用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲笑学生。
因而对学生产生一种逆反心理。
受到挫折之后，不善于言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直接带来更为严重的后果；其次语言要准确、鲜明、简练。
言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。
同时，语言要热情、诚恳，富于激励性，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。
第三，仪表大方，端庄朴素。
教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、洁净、朴素为特色，充分显示了教师对生活的热爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。
立德树人为人师表做一个优秀的人民教师各位老师、同志们：师德，是一个永恒的话题。
拥有一个无私奉献的教师，是学生的幸福；拥有一支乐于奉献的教师队伍，是学校的光荣。
为了更好的让师德深入到每一个教师的一言一行中，从本学期开始，我们将通过一系列活动，进一步加强师德师风建设，让师德内涵在工作行动中加以落实升华。
加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。
只要你持之以恒去做。
师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。
它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。
著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。
既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立好德。
韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。
从这个层面讲，老师也应该与众不同。
而这与众不同的东西，就是他人所没有的师德。
为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。
有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真”道。
为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。
只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。
为了“解惑”，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。
面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。
今天我想就我校开展的“师德师风教育活动”谈三点意见。
一、全体教师必须充分认识到开展师德师风教育的重要性、必要性。
首先我们必须明白什么是师德？所谓师德，就是一种职业道德。
教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
为什么要开展师德师风建设活动?一是形势发展的需要。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求。
党员教师“讲奉献、有作为，做带头干事创业的党员”讨论发言提纲（2篇）篇一、一、做一名合格的党员教师。
奉献自己，做好本职工作。
教师这个职业本身就是讲奉献的职业，教师这个岗位本身就是讲奉献的岗位，这就是它的特殊性。
我们家几代人从教，一直都是这样，要全心全意为学生服务。
二、讲奉献、有作为是兴党之动力。
马克思曾经说过：“历史认为那些专为公众谋福利的人是伟大的，使大多数人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。
”每名党员在入党宣誓时，都庄严承诺“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”，也就是说，入党就意味着党员要将党和人民的利益放在个人利益之上。
在日常工作中，要不断培养自己甘为“人梯”、乐为“基石”、善为“伯乐”的精神，发扬求真务实的工作作风，多干一些实事，要“真作为”“敢作为”“善作为”，不怕任务艰巨、不怕矛盾复杂、拿出干事创业、奋发有为的精气神来。
三、讲奉献、有作为，需要树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持党和人民的利益高于一切，处处发挥模范带头作用。
作为国家公职人员，首先要自觉地站在党和人民的立场上想问题、做决策、办事情，努力做到为人民群众谋福祉；其次要正确看待自己手中的权力，明确手中的权力从哪里来，为谁服务，为谁谋利，向谁负责；更重要的是在行动中要充分弘扬求真务实的精神，带头做表率，真干、苦干、实干，敢于担当，不断激发起广大群众跟着干的热情和动力，把爱党、忧党、兴党、护党责任落到实处，永葆共产党员的政治本色。
篇二、一、思想认识：本人能认识到党规党纪的重要性，在工作中，能想到就自己党员的身份，认真踏实地教书育人，做好学科带头人。
二、突出问题：有时在工作中，面对困难，不能知难而上，容易打退堂鼓。
三、根源症结：党性减弱，党的宗旨意识不强，对自己要求放松了，没有起到先锋模范作用。
四、整改措施：平时言行与党一致，起模范带头作用。
制定学习计划，增强党章、党规学习的自觉性、主动性。
时刻摆正自己的位置，牢记自己是一名共产党员，是全体师生的“先锋”。
教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。
如何做一个好老师，谈谈>?下面是小编为大家收集整理的如何做一个好老师心得体会，欢迎大家阅读。
如何做一个好老师心得体会篇1在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
如何成为一名优秀的教师心得选择了教师这个职业，我们就应该不断努力，超越自我，争做一名优秀教师，我觉得我们可以从以下几方面完善自己，使自己成为一名优秀的教师：一、追求理想，实现自我记得苏格拉底曾说过：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
”一个人如果没有理想，就没有了人生的目标，我的理想和奋斗的目标就是成为优秀的人民教师。
有了这个坚定的理想，就有了指路明灯，我的工作就有了方向。
二、不断学习，提升自我教师的职业性质决定了我们要树立终身学习的思想，所以，我们要利用一切时间和渠道进行学习和阅读，不断提升自我，具体做法是：1.利用工作之余的时间，广泛读书我们要多读教育教学理论方面的书籍，也要多读其他方面的书籍，如，艺术类、名著类的书籍。
2.读书时运用合适方法，学有所获我阅读的书目很广泛，但一个人的时间是有限的，为了在有限的时间多读书，我采用了多种读书方法，如，目录法、浏览法、精读法和摘录法等。
3.读书后坚持写读书笔记，读思结合只读书，不写读书笔记，读的多了，会遗忘，所以，读完书后一定写读书笔记，把读书与实践相结合，这样才能把自己读书所得真正运用到自己的生活中，得到收益。
三、立足本职，充实自我我们要力求把课堂还给学生，在教学中，首先，我们教师要正确定位，我们的作用就是要努力“搭桥”，为学生和教材之间“搭桥”，让学生经历学习过程，加强活动，其次，不要模仿别人，因为模仿永远不能超越别人，要在教学中保持自己独特的个性。
四、加强反思，完善自我记得有本书中说过：“一个民族不会反思，这个民族不会强大；一个人不会反思，这个人必定平庸。
”所以，我们要保持做到每日反思，反思的内容有：1.反思自己的教学情况。
2.反思自己的学习情况。
3.反思自己的个人行为。
五、注重细节，成就自我人们常说：“细节决定成败。
”古今中外的名人都是非常注重细节的，我们要想成为名人很难，但成为优秀教师还是很简单的，就是要时时处处注意细节。
1.注重细节，给学生良好的表率2.见微知著，才能给人留下好印象展示完美的自己需要每一个细节都完美，与别人接触时一定要注重细节，才能给别人留下好印象。
"学高为师,身正为范"力争做四有好老师
“教师”这一职业它注定不会轰轰烈烈，更没有令人羡慕的名利双收，有的只是平凡的坚守、无私的奉献与沉甸甸的的责任。
几十年来，我一直在平凡中追求卓越，在班主任岗位中默默地工作，润物无声，也收获了不菲的成绩!而这些成绩的取得，都源于我满腔的热忱、忘我的工作和心底无私的那份爱。
我用实际行动演绎着、续写着自己的教育故事，虽然很多事都已经随着时间的流逝被逐渐淡忘，但一些永远磨灭不掉的往事，却将痕迹深深烙印在我的记忆深处，至今仍历历在目，感悟至深。
通过几十年的教学，我越来越深的感到：走进孩子的精神世界，用爱心去关注他们是多么重要。
我认为幸福就是一种感觉，幸福是一种心态。
一个做教育的人，秉着一如既往的教育理念：“用真心享受教育，用真爱书写人生”。
未来我会继续不遗余力的做好自己的工作，做一名“四有”好老师，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
做一名有为的教师一、做一名有目标的教师很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，更多的是因父母之言、考分限制以及想找份相对稳定的工作使然。
及至做了教师，发现教师之苦之累，远出乎经验与熟悉，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会，跳出教师这一行。
不少青年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华。
一个人有很多种活法，归根到底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身？我们知道南辕北辙的故事，它告诉我们选择方向的重要性，方向错误，你越努力，离目标也就越远。
人，只有在选择正确的情况下去努力，才能做出成就。
人生路上的选择，第一位的，不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”？二、做有约束感的教师一个人有了约束感，就知道这个社会上哪些事现在还不能做，什么时候做才行；哪些事不想做，但还是要去做好，哪些事是有意义的，需要争取，哪些事是没意义的，需要拒绝；哪些话现在还不能说，什么时候说才行；哪些话说也没用，哪些话不说不要紧，哪些话该在哪个场合说，哪些话不该在哪个场合说，哪些话需要通过什么途径去说……或许你会说，做成这样的人，太老于世故了吧？不错，所以一个真正走向成熟的教师的困难与艰辛就在于，既要老于世故中保存自己，又要在老于世故中保持自己。
不“老于世故”，你就永远是个不受欢迎的“愣头青”；沉溺于“老于世故”，你就失去了作为教师该有的那颗常青的童心。
年轻的老师们，或许你对纪律也曾有过这样那样的想法、看法，那么现在，我希望你从另一个角度去思考——从自己身上去思考，去寻求答案。
手术刀伸向自己身上是痛苦的，但是经历这种痛苦的人，将变得无比冷静和布满力量。
纪律就像石头，假如你把它背在身上，会痛苦无比；假如你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，望得更远。
人，不可避免地有惰性，但因为有纪律，所以我们会强迫自己不朝着更懒惰的方向发展，不使自己成为一个纯粹的享乐主义者、自由主义者，而是帮助自己朝着一个有纪律、有责任、有事业的“人”的方向发展。
作为教师，需要这种约束感。
青年教师一旦有了放任的不加约束的“自由”思想，就会有放任的不加约束的“自由”思想，就会有放任的不加约束的“自由”行为，最常见的“自由”行为就是对学生进行体罚、变相体罚和精神虐待。
年轻人本来就冲动，学校教育又时时处处与学生打交道，学生不懂事是天经地义的——一个孩子少年老成，我们会觉得其乖巧；—群孩子少年老成，我们将觉得不对劲；整体性的少年老成，那将是一种可怕现象。
一个青年教师假如不留意练习自己的约束感，轻易在激情之下，做出种种不该做的事来。
很多体罚事件调查到最后，大家都觉得可惜，都觉得这个老师工作蛮认真的，蛮负责的，就是一刹那间控制不了自已的情绪。
这就是缺少约束感，由此酿成终身的遗憾的苦酒，也只能由自己躲起来悔恨地品尝。
人的约束感是在克制中培养出来的，老师，你要善于克制。
三、做一名有责任感的教师青年教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。
人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。
一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证实，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。
从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，碰到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。
一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。
我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。
人，只有一次青春。
作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。
不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟践了青春。
不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。
新课标把培养学生的创新精神和实践能力放在很重要的位置，但绝大部分教师对此很无所谓。
在他们眼里，只要把学生的考试成绩弄好，新课标旧课标与我何干？课程标准实施数年来，教育界发生了多大变化？即便有所谓的“量”的变化，也只是专家听课或必要的“新课标汇报会”上“热热闹闹”的展示。
君不见，应试教育正在全国大回潮？我总不能乐观，即使再来几次课程改革，情形也好不到哪儿去。
八十年代“片面追求升学率”之后提出了“素质教育”观，结果九十年代的“应试教育”越演越烈，二十世纪进行新一轮基础教育改革，目前的境况却是“全面追求应试教育”的味道越来越浓。
不是课程改革好不好的问题，不是培训不到位的问题，不是各级不重视的问题。
问题的症结在于越来越多的教师失去了必要的国家责任感。
四、做一名有积极感的教师目前的教师做教育大致有以下三种状态：笫一种状态，把教育的事当作学校的事来做。
将学校布置的工作视为包袱，视为学校不让我过安宁日子，总想着早点卸了这包袱才好、才安闲。
这类人所看重的，只是每月工资卡上的工资，除此之外，再没有什么能吸引他们了。
在他们眼里，自己是工人，学校是工厂，是社会主义公有制下的国有企业，做多做少，做好做坏，拿一样的钱，少做一点，马虎一点，钱不少，就好。
对他们而言，教育都是学校的事，与自己关系不大，自己之所以要做。
因为学校要我做，至于自己，是什么也不想做的，越轻松，越无聊，越好。
总之，能简单就简单，能应付就应付，能把事情对付过去就好，学生素质是否在教育过程中得到发展，自我能力是否得到提高，这是他们从来不去想的事。
第二种状态，把学校的事当作自家的事来做。
他们对于学校布置的各项工作、或许有牢骚，最终都会认认真真地去做了，尽可能地去做了，“尽”了“可能”，就不管了。
认真不认真是态度问题，好不好是能力问题嘛。
对教育工作，他们大都抱着吃良心饭的观念，觉得要对得起拿的工资，对得起一声声叫着“老师”的学生，总不能耽误了学生的前程啊，总不能拿这么多学生的未来开玩笑啊，当然，这个“前程”与“未来”，也仅止于对分数的崇拜，仅止于学生能上个好一点的中学或大学。
这类老师工作很辛劳。
起早贪黑。
比起第一类，他们是老黄牛，任劳任怨，加班加点，没备好的课，回家备：批不完的作业，回家批。
他们只知道干，干，干，但不大会去做深入的分析与思考，就像埋头苦干的老黄牛，干得很卖力，绕来转去，却不知道自己的人生方向究竟是哪儿。
第三种状态，把自己的事当作教育的事来做。
他们明确地把自己的人生价值锁定教育，于是一切有价值的活动都围绕着教育展开，自己所做的一切有意义的活动就是教育的活动，就是有教育的意义了。
在他们身上，有了一种教育的主动性和创造性，他们不满足于现状，他们努力探求着教育的有效之路、高效之路，他们把教育的创新看作人生最大的乐趣和最大的满足，并且，享受着探索路上的种种欢乐和痛苦。
他们的生活状态已经和教育密不可分．他们工作是教育，业余所从事的也是教育。
从表象来看，他们和第二类教师相近，看上去也忙个不停，但他们没有第二类教师的悲苦相，他们的身体忙碌，内心却异常轻盈，活泼。
他们的一言一行已经逐渐地和教育融为一体，教育的事就是自己的事，自已的事就是教育的事，他们离不开教育。
在他们身上，我们看得到教育的情感与聪明，看得到教育的希望与光明，看得到教师发展的美好前景。
一个人的态度决定了他的高度。
一个教师，只要有了积极的教育态度，就不会做第一类教师，就会超越第二类教师。
我知道有位特级教师，普通话不好，但他朗读课文却能催人泪下；我知道有位特级教师，师范毕业时的字很不好，但现在他的板书叫人赞叹；我知道有位特级教师，少年时碰上“文革”，没读多少书，但现在他的文化底蕴是那样深厚；我还知道有位教师，课堂治理和交往能力不行，按理说．这该是个多么巨大的障碍啊，但是他擅长辅导学生，擅长把实践与思考写成文、写成书，也成为受人尊敬的特级教师。
假如你愿意奋斗，愿意做第三类教师，那么从此刻起你不妨这样积极地做教育：●不做机械重复的事，做出灵气来。
有位青年教师教两个班级，教下来发现，一个班学得快乐却扎实，一个班学得热闹却浮躁，原因在哪里呢？原来前一个班，班风比较沉稳，内敛，这位青年教师的教风比较活泼，于是学生激活了，学得开心有效。
另一个班的班风比较活跃，再加上老师又很开朗，整个课上热闹成一团，学生忘了自己是学生，必要的尊重老师，尊重课堂，尊重纪律，全丢了，热闹成浮躁，学习怎么可能扎实？教师应该是善变的，不同的班级有着不同的班风，不同的班级有着不同的学习基础，不同的学生有着不同的性格，总之，教师面对的每一天的生活，每一个学生都是新的，都处在发展变化之中，因此，教师要想“以不变应万变”，教师要想“以一当十当百”，不仅不可能，而且会使自己陷入机械重复的困境，陷人没有灵气的平庸里。
●不做不动脑子的事，做出思想来。
比如备课，照着别人的抄一抄；比如上课，从来是一个模子，一个路子，没过上三招，学生都知道下一个环节是什么：比如教育学生，从来是采取最直接的、不经大脑思考的法子，至于这样做有没有成效，有怎样的成就，又会有怎样的负面效应，是从来不去思考的；比如这段时间教学下来，优点在哪里，缺点在哪里，是否需要回顾总结一下，是没有的。
要命的是，他们以为这样做教育很安全，得心应手，却不知正是这样的安全感，扼杀着他们的聪明才智，扼杀着他们的教育创新，一生过着教书匠的平庸与昏聩的日子。
如此做教师，怎么会有“思想”？也正因如此，我们才时常听到“做一个有思想的教师”的时代呼唤。
而在这个时代之声的呼唤的背后，我相信，一定蕴藏着一场风雨，每一个青年教师，都应该为这呼唤后面的暴风雨做好积极的预备。
●不做人云亦云的事，做出个性来。
要让学生有个性，教师必须有个性。
我认为，教师的个性首先体现在他的教育教学上，在学校，教师和学生的交往，不是一般的交往，而是存在着教育教学的意义，这种意义可以是显性的（比如课堂交往），也可以是隐性的（比如日常交往）。
在我看来，教师存在的特征，首先是教育性，这种教育性无处不在，只不过是“显”与“隐”之分，有效与无效之分，正面效应与负面效应之分，但它确实存在，不管你是否承认它，留意它。
一个教师要做出属于自己的风格与特质来，不做人云亦云的事，不做“大路货”的事，每一个教育教学的活动，都尽可能地策划出自己的个性的影子，让学生感觉新鲜，感觉这个老师身上有许多的意想不到，许多的出乎意料而又合乎情理。
这种教育个性是布满活力的，是张扬着一种聪明的，—个教师，就应该朝着这样的方向去努力。
●不做应付检查的事，做出实效来。
