巧记+故事记单词 3教学文稿

创意故事记英语单词故事一：开端在我们的成长过程中，我们都曾经历过学习英语单词的时期。

在这个过程中，我们可能会感到枯燥和无趣，甚至有些人会因为单词记忆困难而望而却步。

但是，创新的方法可以改变这一切。

故事二：有趣的启发有一天，我发现了一种有趣的方法来记忆英语单词，那就是通过编故事。

我发现，将单词和故事通联起来可以让记忆变得更加轻松和有趣。

我把单词"apple"和"苹果"通联起来，并编写了一个关于苹果树上长满了红彤彤的苹果的故事。

这样一来，每次我想起这个故事，我就会自然而然地想起"apple"这个单词。

故事三：创意实践为了让这种方法更加实用，我开始利用这种创意方法来进行单词记忆。

我将单词按照类别进行分类，然后针对每个类别编写了一个有趣的故事。

我把水果类的单词归为一类，动物类的单词归为一类，颜色类的单词归为一类，然后分别编写了针对这些类别的故事。

故事四：成果与收获经过一段时间的刻苦练习，我发现这种方法非常有效。

不仅仅是我，我的朋友们也加入了我编故事记单词的行列。

我们一起共享和交流着自己编写的故事，不仅记忆效果显著，而且还增进了我们之间的友谊。

我们也发现通过编故事记单词的方法，我们的英语表达能力明显提高了。

故事五：结语创意故事记英语单词的方法不仅改变了我们对英语学习的态度，更增添了学习的乐趣。

通过创意和想象，我们终将战胜英语单词记忆的困难，走向成功。

让我们用创意的火花，点亮我们学习的路程。

故事六：故事的传播随着时间的推移，我们编写的故事渐渐传播开来。

我们将这种创意方法共享给了更多的同学和朋友，他们也受益匪浅。

我们看到他们每天笑着告诉我们，他们已经轻松记住了很多英语单词，而且还能够轻松地在对话中运用这些单词。

这让我们感到非常开心和满足，因为我们的创意方法不仅帮助了自己，也让更多的人受益。

故事七：故事的拓展为了进一步拓展这种创意方法，我们将它运用到了更多的学科和领域。

书读故事巧记英语单词【原创版2篇】目录（篇1）1.引言：介绍书读故事巧记英语单词的方法2.书读故事的优点3.如何通过书读故事巧记英语单词4.巧记英语单词的实践案例5.结论：书读故事巧记英语单词的有效性和建议正文（篇1）书读故事巧记英语单词是一种有效的英语学习方法。

这种方法不仅能够帮助学习者轻松记住英语单词，还能够提高学习者的阅读能力和语言表达能力。

书读故事的优点在于，故事的情节吸引人，能够让学习者在阅读的过程中保持兴趣。

同时，故事中的单词和短语能够帮助学习者更好地理解故事的内容，从而加深对单词的记忆。

那么，如何通过书读故事巧记英语单词呢？首先，学习者需要选择适合自己英语水平的故事书。

然后，在阅读故事的过程中，遇到生词或者不熟悉的短语，可以通过查阅词典或者请教老师来解决。

最后，将生词和短语记录下来，进行反复记忆和复习。

在实践中，有许多巧记英语单词的案例。

比如，有一位学习者通过阅读《哈利波特》系列小说，成功记住了其中的所有魔法单词。

还有一位学习者通过阅读《简爱》一书，记住了其中的所有重要短语。

总的来说，书读故事巧记英语单词是一种有效的英语学习方法。

通过阅读有趣的故事，学习者不仅能够轻松记住英语单词，还能够提高自己的阅读能力和语言表达能力。

目录（篇2）1.引言：介绍书读故事巧记英语单词的方法2.书读故事的优点3.巧记英语单词的方法4.实例：如何用书读故事巧记英语单词5.结论：鼓励大家尝试书读故事巧记英语单词正文（篇2）【引言】学习英语的过程中，单词的记忆是非常重要的环节。

为了帮助大家更好地记忆英语单词，今天我们来介绍一下书读故事巧记英语单词的方法。

【书读故事的优点】书读故事是一种通过阅读故事来学习英语的方法，它具有以下优点：1.提高阅读能力：通过阅读故事，可以锻炼自己的阅读能力，提高阅读速度和理解能力。

2.增加词汇量：故事中往往会涉及到较多的词汇，可以帮助我们扩大词汇量。

3.提高记忆效果：通过阅读有趣的故事，可以提高我们对单词的记忆效果。

编故事巧记单词（高中）1999年春天，在北京大学的未名湖畔，我在编写一部趣味记忆英语单词的书《亲切回归》时，把几个结构相似的单词用故事情节串起来，写下了这么一个“词串”：-猫和老鼠-有一个rat（老鼠）*非常地fat（肥胖）跳进了vat（缸）偷吃了salt（盐）变成了bat（蝙蝠）气坏了cat（猫）咬破了hat（帽子）当成了mat（垫子）*写完以后，当时没有觉得有什么特别的，就把它收录到书里，连同我编写的其他几部趣味学英语的著作一起，在2000年11月由在北京的中国致公出版社出版。

这几部书出版以后，引起了比较好的反响，经常收到全国各地不知名的地方邮寄的询问信函和汇款，希望能购买到这些书；国内著名的网站新浪网教育频道和英语频道把这几部作品以精品介绍的形式向网民推介，而载有这个“词串”的《亲切回归》一书更被全文刊载到新浪网上，许多网民读者踊跃评论，对这个只有八个单词的小品有很多好评。

在这同时，英语教师刘纳女士在北京大学等许多大学举办讲座时，把这个小“词串”收录到自己的讲课教材中，学生反应很好，很多同学希望能学到更多的像这样的“词串”。

于是我又抽出时间又编写了大约一百串这样的“词串”，为了验证效果，在北京海淀区的几所大学和中小学向学生们传授，学生均能很快掌握，不少学生能半天记住50个以上的新单词而且可以闭上眼睛重复出来，而且学习起来兴趣浓厚，一再要求增加内容。

有的学员甚至从千里之外的浙江、大连等地专程到北京来听我讲趣味记忆单词的课程，一直坚持到最后；还有不少是学生和家长一起来听课学习。

从他们快速取得的进步和满意而归的表情，我坚信这样学英语的方法卓有成效的。

英语有大量的单词需要记忆，但国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足，连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。

尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。

把英语单词按结构形式归类，比如把“west”和“pest”放在一起学习，可以一定程度上提高学习效率，已经成为不争的事实。

eighteen讲故事记单词【原创实用版4篇】目录（篇1）1.引言2.故事背景和情节3.故事中的单词及其含义4.记忆单词的方法5.结论正文（篇1）【引言】学习英语的过程中，记单词常常让人头疼。

但是，如果我们把记单词的过程变得有趣，就会发现学习英语原来是一件轻松愉快的事情。

今天，我们要介绍的是一种通过讲故事记单词的方法，让你在听故事的同时记住单词，既能提高你的英语水平，又能丰富你的知识。

【故事背景和情节】故事发生在一个名为 Eighteen 的星球上。

这个星球与地球相似，有山、有水、有森林，还有形形色色的生物。

然而，这个星球上的生物都会说英语，而且他们的语言与我们所学的英语有些不同。

为了更好地与这个星球的居民交流，我们需要学习他们的语言，记住一些特殊的单词。

【故事中的单词及其含义】在这个故事中，我们会遇到以下几个特殊的单词：1.Eighteen（十八）：这个星球的名字。

2.Mountain（山）：这个星球上有许多高耸入云的山峰。

3.Water（水）：这个星球上有许多湖泊和河流，为生物提供水源。

4.Forest（森林）：这个星球上有大片的森林，生活着各种各样的动植物。

nguage（语言）：这个星球上的生物使用一种与我们所学英语不同的语言。

【记忆单词的方法】如何才能记住这些单词呢？我们可以通过以下方法来记忆：1.关联法：将这些单词与我们已知的单词进行关联。

例如，Eighteen 可以与 eight（八）和 ate（吃）进行关联，从而记住这个单词是“十八”。

2.形象记忆法：将这些单词与故事中的画面进行关联。

例如，想象自己站在 Eighteen 星球的山顶，俯瞰整个星球，从而记住 Mountain 这个单词。

3.实践法：在实际应用中不断使用这些单词，让它们成为你的习惯用语。

【结论】通过讲故事记单词的方法，我们可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

只要我们用心去学，用心去记，就一定能够掌握这门语言，与 Eighteen 星球的居民进行无障碍交流。

用故事让孩子快速掌握单词在孩子学习英语的过程中，掌握单词是非常关键的一步。

然而，单调的词汇练习常常让孩子感到厌烦和困惑。

为了帮助孩子更加有趣地学习单词，我们可以运用故事的方式来激发他们的兴趣和记忆力。

通过引人入胜的故事情节，孩子可以轻松地理解单词的含义和用法。

下面是一个关于如何用故事来帮助孩子快速掌握单词的实例：故事名称：The Brave Little Mouse（勇敢的小老鼠）一天，森林里住着一只勇敢的小老鼠。

它非常聪明，但却总是担心自己不懂足够多的单词。

于是它决定展开一次寻找智慧草的冒险，因为据说吃了智慧草后，它们会获得超凡的记忆力。

小老鼠开始了自己的旅程，一路上遇到了各种有趣的动物。

首先它碰到了一只大象，于是它赶紧上前打招呼并向大象询问是否见过智慧草。

大象略有失望地告诉小老鼠，智慧草只在传说中存在，并鼓励小老鼠相信自己的能力，因为每个动物都有自己的优点。

小老鼠感到有点沮丧，但仍然保持着勇气。

它接着遇到了一只狮子。

小老鼠走上前去寻求帮助，并告诉狮子它想要找到智慧草。

狮子立刻展示了自己的勇敢和聪明，告诉小老鼠在森林的深处有一株智慧草。

小老鼠继续前行，并顺利找到了智慧草。

它毫不犹豫地将智慧草吃下，并感到自己变得聪明起来。

当小老鼠回到家时，它非常高兴地发现自己不仅记住了许多新单词，还在旅行中学到了宝贵的经验。

通过这个故事，我们可以让孩子们在愉快的氛围中学习新单词。

下面是一些把这个故事中的单词融入到学习中的示例：1. 智慧草（Wisdom Grass）- 可以让孩子们制作智慧草的手工艺品，并在每次学习新单词时奖励他们一株。

2. 大象（Elephant）- 孩子们可以画一幅关于大象的图画，并用英语单词描绘大象的特征。

3. 狮子（Lion）- 孩子们可以通过模仿狮子的咆哮声来记忆这个单词，并一起玩游戏，模拟狮子捕捉猎物的场景。

通过故事的方式来学习单词可以帮助孩子更好地理解和记忆单词。

故事中的情节和角色可以激发他们的兴趣，并使学习过程更加有趣和愉快。

书读故事巧记英语单词（原创版2篇）目录（篇1）1.引言：介绍书读故事巧记英语单词的方法2.故事书的选择：适合儿童阅读的故事书3.如何通过故事记忆单词4.巧记英语单词的优点5.结论：鼓励使用书读故事巧记英语单词的方法正文（篇1）书读故事巧记英语单词是一种非常适合儿童的学习方法。

这种方法不仅可以让孩子在阅读的过程中自然地接触到英语单词，还可以通过故事情节帮助他们记忆这些单词。

首先，我们需要选择一些适合儿童阅读的故事书。

这些故事书应该具有生动有趣的情节，同时也要包含一些常见的英语单词。

这样，孩子在阅读故事的过程中，就可以自然而然地学习到这些单词。

然后，我们可以通过故事情节帮助孩子记忆这些单词。

例如，如果故事中出现了“apple”这个单词，我们可以让孩子想象故事中的角色正在吃苹果，这样他们就可以通过图像记忆来记住这个单词。

巧记英语单词的优点在于，它可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语，而不会觉得学习是一件枯燥无味的事情。

同时，通过故事情节来记忆单词，也可以让孩子更深刻地理解这些单词的意义，从而提高他们的英语水平。

总的来说，书读故事巧记英语单词是一种非常有效的学习方法。

它不仅可以让孩子在阅读的过程中自然地接触到英语单词，还可以通过故事情节帮助他们记忆这些单词。

目录（篇2）1.引言：介绍书读故事巧记英语单词的方法2.书读故事的优点3.如何通过书读故事巧记英语单词4.结论：总结书读故事巧记英语单词的效果和建议正文（篇2）【引言】学习英语的过程中，记忆单词是必不可少的环节。

然而，传统的死记硬背方法往往效果不佳，容易让人产生厌倦感。

那么，有没有一种更有趣、更有效的记忆方式呢？答案是肯定的。

书读故事巧记英语单词就是一种很好的方法。

【书读故事的优点】书读故事巧记英语单词的优点主要体现在以下几点：1.提高兴趣：通过阅读有趣的故事，学习者可以在轻松愉快的氛围中记忆单词，从而提高学习兴趣。

2.增强记忆：故事中的情节和人物可以让学习者在记忆单词时产生联想，从而增强记忆效果。

自编故事轻松记牢英语单词_谷雨英语单词速记培训网我们在学习英语单词的时候，如何有效地记住这些单词是唯一的目标，为达到这个目标，绝对是可以不择手段的。

我们可以通过自编故事把要记忆的单词串联起来，用这种方法背单词，操作简单有趣而且记得牢靠。

比如，我们记忆一组单词：dog 狗bog 沼泽cog 小船fog 雾hog 公猪jog 轻撞log 原木mog 撤走nog 木钉tog 衣服wog 东方佬【自编故事】有一天，一只dog和一只hog上山玩，谁知途中天上fog很浓，正当他们想mog的时候，hog不小心jog了一下dog，dog跌进了bog里。

hog很惊怕，他想拿来一块log，不知为什么却拿来一块nog，向dog里一扔……结果nog扔到了dog的头，当场晕倒。

hog用绳子拉上了dog，这时走来了一位wog，对hog和dog进行了一番说教，于是dog感谢了hog，两位好朋友又一起开心地下山了。

再如，我们记忆一组单词：baby 婴儿balcony 阳台bank 银行bathroom 浴室beach 海滩bear 熊bedroom 卧室beg 乞讨believe 相信boat 船【自编故事】婴儿baby在银行bank的阳台balcony上乞讨beg，熊bear相信believe海滩beach的船上boat有卧室bedroom和浴室bathroom。

这些自编故事有时显得有些莫名其妙、怪诞、幼稚甚至弱智，但却极为管用。

很多时候，你在编故事的过程中就已经把成堆的单词记住了。

如果这个方法融会贯通了，那天底下还真就没有记不住的单词。

最后，再给二组例子：1）best最好lest免得nest鸟巢jest恶作剧、笑话pest害虫rest休息test检测vest女装背心west西边zest热心、风味【自编故事】在west西方有一群zest热心人搞了一个jest恶作剧，用pest害虫去test测试nest鸟巢，这种方法可以test测试出best最好的nest 鸟巢，这个做法主要是lest免得那些穿vest V型背心的女孩们rest休息的时候去掏nest鸟巢。

少儿词汇巧记下册第三课教案教学目标：1.掌握词汇银行单词21个，凡带星号内容视情况而定，有时间可以给孩子们带着讲一下。

2.辞海泛舟内容:就兴趣爱好3.交际广场：个人喜好What’s your hobby?What do you like doing/to do?Do you like doing/to do?及回答新课教学：第一课时(一)故事串联法（讲故事时语言尽量生动些）happen port fall off useful put on important reporter take off wonderful winbreak practice porter perfect carefulJack（选择班级里一个小男孩）工作在港口port，因为他是一个搬运工porter。

为了更好地工作，他每天不断地练习practice，赢win得了领导的好评。

于是记者reporter来采访他。

问他“作为一个完美的perfect搬运工，你有什么好的成功秘诀吗？”Jack说：“我们每天上班不是为了穿上put on工作服和脱下take off工作服，最重要的important是工作时要小心翼翼的careful，以防把搬运的货物跌落fall off到地面打破break。

记者问：“作为一名搬运工，你是怎样看待你的工作的？”Jack回答说：“无论做什么工作，发生happen什么事情，只要能做一些有意义的useful事情，我想这就是极好的wonderful！以上单词通过串故事以后，给孩子讲方法怎么记单词如下：1.讲单词时通过port 来引出porter, reporter, important2. put on 和take off 对比讲3. ful词缀法引出其他的单词4. 谚语法：practice makes perfect.5.happy---happen 串故事对比讲（二）时态对比法cut—cut win—won break—broke现讲出一般现在时和一般过去时的区别，引出动词原形，造句练习，再引出动词一般过去式在造句练习（三）词缀法（ful是adj后缀）beautiful 漂亮的wonderful 极好的useful 有用的，有益的colorful 五颜六色的careful 小心的时间允许讲一下※单词：helpful 有用的hopeful 有希望的thankful 感激的harmful 有害的shameful 可耻的先讲形容词去掉ful是什么意思，然后加上ful让孩子们猜每个形容词是什么意思第二课时1.第一节课词汇没讲完复习一下继续讲，然后整体操练老师带读，一只手指学生跟读，两只手指不读。

书读故事巧记英语单词摘要：一、引言二、故事记忆法介绍1.原理简介2.优点分析三、如何运用故事记忆法巧记英语单词1.创编故事2.结合词汇特点3.寓学于乐四、实例分享1.单词实例一1.单词解释2.故事创作3.记忆效果分析2.单词实例二1.单词解释2.故事创作3.记忆效果分析五、故事记忆法的实践与总结1.适用人群2.注意事项3.学习心得正文：一、引言在学习英语的过程中，单词记忆一直是许多学生感到困扰的问题。

单词量大、记忆难度高，导致很多学生在英语学习上陷入困境。

其实，英语单词记忆也有捷径，今天我们要介绍的故事记忆法就是一个非常实用的方式。

二、故事记忆法介绍1.原理简介故事记忆法，顾名思义，就是通过创编故事来记忆英语单词。

这种方法的原理在于，人们对于故事的记忆能力远远高于单一的单词或词组。

故事情节的趣味性和逻辑性可以帮助我们更好地记住单词，提高记忆效果。

2.优点分析故事记忆法的优点主要体现在以下几个方面：（1）提高单词记忆效果：通过故事情节的串联，可以让单词在脑海中形成一个记忆网络，有助于长期记忆。

（2）增强学习兴趣：故事本身的趣味性可以提高学习者的兴趣，使学习过程更加愉悦。

（3）锻炼创造力：创编故事的过程可以激发学习者的创造力，使单词记忆更加生动形象。

三、如何运用故事记忆法巧记英语单词1.创编故事创编故事是故事记忆法的关键步骤。

在创编故事时，要注意以下几点：（1）紧扣主题：故事内容要与所学单词密切相关，有助于巩固记忆。

（2）情节丰富：故事情节要有逻辑性、趣味性，吸引学习者注意力。

（3）词汇运用：在故事中尽量多使用所学单词，使之融为一体。

2.结合词汇特点每个单词都有其独特的特点，因此在创编故事时，要充分考虑词汇的特点，如词义、词性、发音等。

这样可以使得故事更加贴近单词本身，提高记忆效果。

3.寓学于乐学习英语的过程应该是愉悦的。

通过故事记忆法，我们可以将枯燥的单词学习变得有趣，让学习者在享受故事的同时，轻松记住单词。

四年级上册英语三个单词记忆方法说课稿
一、引言
在四年级上学期的英语研究中，学生们需要记忆大量的单词。

本文档将介绍三种简单有效的单词记忆方法，以帮助学生们更好地掌握英语单词。

二、方法一：联想记忆法
联想记忆法是一种通过和已知的事物进行联系，帮助记住新单词的方法。

以下是具体步骤：
1. 给每个单词编一个有趣的故事或场景。

2. 将新单词与已知的事物进行联系，以便更容易记忆。

3. 多次重复记忆，将单词牢记于心。

三、方法二：分组记忆法
分组记忆法是一种将相似的单词分成一组进行记忆的方法。

以下是具体步骤：
1. 找出单词中的共同点，例如相同的前缀或后缀。

2. 将具有相同特征的单词放在一组。

3. 按组记忆，帮助学生们更好地理解和记忆单词。

四、方法三：多感官记忆法
多感官记忆法是一种通过利用多种感官来记忆单词的方法。

以下是具体步骤：
1. 听：听正确的发音并模仿。

2. 说：大声朗读单词。

3. 看：观察单词的形状和字母组成。

4. 写：写下单词，并注意每个字母的正确顺序。

5. 感觉：与单词相关的感受，例如单词的意义或情感。

五、总结
通过联想记忆法、分组记忆法和多感官记忆法，学生们可以轻松有效地记忆英语单词。

希望本文档能对学生们的英语学习提供帮助。

人教版高一英语Unit3所有单词故事联想记忆（秘诀）—乐上英语创始人QQ：836449578 HXTX 张自强是一位终于（finally）毕业（graduate）了的大学毕业生(graduate)，其个性上的缺点(shortcoming)虽较顽固(stubborn)，但他也绝非懒惰之人，每天都在为找工作而奔波忙碌。

每天他都按规定的时间表(schedule)安排好找工作的流程，先是在网上了解招聘单位详情(detail)，如果有诸如工资低廉、离住处路途遥远等不利条件(disadvantage)的单位他都不予考虑，尔后准时骑着自行车(cycle)去找自己喜爱(be fond of)的(fond)条件还过得去的单位，晚上再撰写找工作的日记(journal)进行总结反思，但均因其要求太高，最终还是没能找到特满意很适合他的工作，故此，他很忧虑(care about)，但他并没有屈服(give in)。

相反，从那以后(ever since )，他改变了看法(attitude)，改变了主意（change one’s mind）。

预测(forecast)着他更喜欢(prefer)的运输(transport)行业应该很吃香，他敢想敢做，考虑再三，于是下定决心(determine/make up one’s mind; determined坚决的；有决心的)说服(persuade)几个可信赖的(reliable)见解(view)一致志同道合的大学同学合伙成立(organize)了一家专门负责运送毛织品(wool)包裹(parcel)的保险(insurance)的公司。

有一天，他们接到了一桩生意，是运送东西到老挝(Laos)去，临行前便在地图(atlas)上找到了该国，怎料到该国的路途(route)遥远且艰难险阻。

他们步调(pace)一致，一路爬山涉水，先是看到了沸腾(boil)急流(rapids)的瀑布(waterfall)，然后拐弯(bend)越过蜿蜒缓慢流动(meander)着的三角洲(delta)流域(valley)，再登上海拔高度(altitude)极高冰川(glacier)密布的珠穆朗玛峰(Qomolangma)，最后经过有充沛水源(source)流动(flow)着的湄公河(Mekong)才看到了曙光。

利用“小故事”巧记单词用法英语学习过程中，学生最感到头疼的是记单词的意思和一些词的用法，尤其是用法相似的单词，数量多了不容易记住，所以我们老师可以创设一些情景，编一些小故事，把这些词串起来，可以帮助学生快速记住这些词及用法，又增加了趣味性。

如：在教学生记selfish 和selfless两个词义时，我就给学生说了这样一个小故事，“有一个人，明明知道朋友们都喜欢吃鱼，但每次和朋友们一起吃饭时总是把鱼留给自己吃了，你们说这样的人叫什么样的人？学生当然都知道了，自私的，selfish；而另外一个人，心里从来就没有自己，只有他人，你们说这样的人又叫什么样的人？学生很快又记住了，无私的，selfless。

又如：在给学生归类复习cure, convince,suspect, rob, remind, inform, warn,charge sb. of sth.这些词的用法时，我给学生编了这样一个小故事：“虽然他治愈了(cure)我的病，使我相信(convince)他是个好人，但我还是怀疑(suspect)他抢了(rob)银行，这让我想起(remind)要告知(inform)他的父母，并且警告(warn)他，如果他不承认，我就控告(charge)他。

”这样，看似繁琐累赘的单词就变成了一个有故事的活人了。

再如，lie这个词有“撒谎和躺下”两个意思，其过去式和过去分词学生总容易弄混，所以我编了这样一段：“有个人爱撒谎，从上幼儿园起就开始撒谎(lied)，上小学、初中还是撒谎(lied)，到高中时终于改掉这毛病了，所以就是lie-lied-lied；我们现在每天作业多，一天下来真是累(lay)，累人(lain)呀！于是就成了lie-lay-lay.这样，学生很快就区分清楚这两个词的两种意思和它们的过去式和过去分词了。

实践证明，这种“小故事”帮助学生记一些词义、用法甚至是一些语法规则还是很有成效的，学生记得快而牢，也增加了一些趣味性。

读故事巧记ket词汇摘要：一、引言二、故事记忆法介绍1.故事情节关联记忆2.人物特点与词汇关联3.场景描绘辅助记忆三、KET词汇学习策略1.按主题分类学习2.利用故事情节拓展词汇3.结合生活场景应用词汇四、实战案例分享1.故事示例2.词汇学习与运用五、结束语正文：一、引言在学习英语的过程中，许多同学都曾面临着词汇记忆的困扰。

单纯地背诵词汇表往往难以持久记忆，这时候，故事记忆法就派上用场了。

通过读故事，我们可以巧妙地记住KET（Key English Test）词汇，让学习变得更加生动有趣。

二、故事记忆法介绍1.故事情节关联记忆在学习KET词汇时，我们可以挑选一些有趣的故事书籍。

故事情节中的角色、事件和场景都与词汇密切相关，通过阅读故事，我们可以自然而然地记住这些词汇。

例如，在《夏洛的网》这本经典童话故事中，我们可以学到许多动物词汇和日常用语。

2.人物特点与词汇关联故事中的人物特点鲜明，我们可以借助人物特点来记忆相关词汇。

比如，《哈利·波特》系列中的角色性格各异，我们可以将词汇与人物特点相结合，如“勇敢的哈利”、“聪明的赫敏”等。

3.场景描绘辅助记忆故事中的场景描绘生动丰富，我们可以通过场景来巩固词汇记忆。

例如，在《小熊洗澡》这个故事中，我们可以学习到与洗澡相关的词汇，如“肥皂”、“浴球”等。

三、KET词汇学习策略1.按主题分类学习将KET词汇按照主题进行分类，如动物、植物、日常生活等，然后选择相应的故事进行学习。

这样既能提高学习效率，也能让词汇记忆更加系统。

2.利用故事情节拓展词汇在阅读故事的过程中，我们可以发现一些词汇的用法和拓展。

例如，学习了“勇敢”这个词汇后，我们可以了解到其反义词“胆小”，并学会用“勇敢地”来描述某种行为。

3.结合生活场景应用词汇学习词汇的目的是为了实际应用，我们可以尝试将在故事中学到的词汇运用到生活中。

如在购物时，可以用“挑选”（choose）来描述挑选商品的过程；在家务劳动中，可以用“扫地”（sweep the floor）等词汇来表达日常生活中的动作。

巧记单词典型示范课说课稿之一牛津小学英语4A What’s the matter？说课稿一、说教材本课是义务教育牛津小学英语4A第九单元What’s the matter？第二课时的教学内容。

这课主要是以表述感觉为主，通过学习，让学生们了解到如何询问他人状况，并能够用准确的词语表达自身的感觉。

此外，对各种状况应给予什么帮助的练习，让学生们在掌握知识的同时，培养关心他人的情感，以及与人相处的能力。

二、教学目标根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标1、能听、说、读、写单词hot、cold、tired、ill。

2、能正确使用日常交际用语：What’s the matter ？I’m…Here’s/Here’re…for you.3、能用贴切的形容词表述自己的感觉4、通过看图说话，对话等教学手段，培养学生关心他人的爱心以及与人相处的能力。

三、教学重点、难点教学重点：正确拼读单词和句子，能流利地用英语对话，并能用所学的单词和句子看图说话，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。

教学难点：单词tired的读音以及能够正确用所学词语表达自身的感觉。

四、教法和学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法。

利用单词卡片，以复习结合新授的形式，用一节课的时间，通过单词学习、句型巩固、看图说话、游戏等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。

五、教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，我把教学过程分为4个环节：（一）复习导入该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。

以故事形式巧学速记高中英语新课标词汇发布时间：2021-09-07T11:22:16.627Z 来源：《中小学教育》2021年第12期作者：黄黎晖1 孙志英2[导读] 由含有相同字母组合的单词作为"母单词"，依据每个"母单词"的意义串联成一个意义完整、行文连贯的故事。

黄黎晖1 孙志英2福建安溪城厢中学1 福建泉州五中2摘要：由含有相同字母组合的单词作为"母单词"，依据每个"母单词"的意义串联成一个意义完整、行文连贯的故事。

学生学后可依据故事情景线索进行回忆，寓学于乐。

关键词：故事情景，形近词，联想回忆工欲善其事，必先利其器；欲求高考得高分，词汇丰富本领真。

如何克服零敲碎打的学习方式，把支离破碎的词形词义用一条线索把它们汇聚在一起形成一个个识记模块？让我们先看看大脑的记忆机制。

大脑皮层是摄取、处理、储存、提取各中信息的区域。

信息的摄取有赖于外界对神经细胞突触进行多角度的刺激；信息的储存与提取能否有序快捷又有赖于外界刺激的相似性与联系性。

总之信息的高质量输入与输出需要我们在记忆的编码阶段给大脑提供承上启下、首尾贯通经过加工的材料。

记忆细胞很容易被相似的事物唤醒激活。

从"记"到"忆"有个过程，其中包括识记、保持、再认、回忆。

艾宾浩斯的遗忘曲线揭示，遗忘速度先快后漫。

因此要求我们对刚识记的单词要趁热打铁，及时再认，再认最佳的方式就是掩卷回忆。

如何化枯燥无味的单词记忆为如同看连续剧那样生动有趣，让记忆由编码阶段、短期记忆阶段快速进入肌肉记忆阶段？我们尝试让学生在看故事中巧学速记单词。

把高中新课标3000词，加上历届高考卷常出现的1000个拓展词，按30组字母组合，二十四个模块，二十四个故事编写，突出故事情景线索与课标词及历届高考中出现的词块。

每个模块都由含有相同字母组合的单词作为"母单词"，依据每个"母单词"的意义串联成一个意义完整的故事。

eighteen讲故事记单词（实用版2篇）目录（篇1）1.引言：介绍学习英语的重要性2.方法一：通过故事学习单词3.方法二：创造语境，加深记忆4.方法三：组织游戏，增强趣味性5.结论：总结学习英语的有效方法正文（篇1）英语作为世界上使用最广泛的语言，对于我们来说，掌握它是非常重要的。

无论是为了应对考试，还是为了能够在日常生活中进行有效的沟通，学习英语都是一个必不可少的过程。

然而，学习英语并非易事，尤其是记忆单词，更是让许多学习者感到头疼。

那么，有没有什么好的方法可以帮助我们更有效地记忆单词呢？答案是肯定的。

下面，我将为大家介绍三种学习单词的方法。

首先，我们可以通过故事来学习单词。

故事中的情节和人物可以让我们更好地理解和记忆单词。

例如，我们可以通过阅读《爱丽丝梦游仙境》的故事来学习一些与梦境、冒险和魔法相关的单词。

这种方法不仅能够让我们在记忆单词的过程中享受到阅读的乐趣，还能够增加我们的阅读能力。

其次，我们可以通过创造语境来加深对单词的记忆。

我们可以将单词放在真实的生活环境中，想象自己正在使用这个单词进行交流。

例如，我们可以想象自己在餐馆点餐，使用" Menu"这个单词。

这种方法可以帮助我们更好地理解单词的意义和用法，从而加深对单词的记忆。

最后，我们还可以组织一些游戏来增强学习的趣味性。

例如，我们可以通过单词接龙、猜词游戏等形式来记忆单词。

这种方法可以让我们在娱乐中学习，提高学习的效率。

总的来说，学习英语并不是一件困难的事情，只要我们找到适合自己的学习方法，就能够取得良好的学习效果。

通过故事学习单词，创造语境加深记忆，组织游戏增强趣味性，这些都是非常有效的学习方法。

目录（篇2）1.引言：介绍学习英语的重要性2.讲述故事记单词的方法3.利用故事记忆单词的实例4.结论：故事记单词法的优点及建议正文（篇2）学习英语对于我们现代人来说变得越来越重要，无论是为了应对日常生活、工作还是学术研究，英语能力已成为一种必不可少的技能。