小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
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小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
【单元教学目标】
1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。
2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。实班级环境中。
通过全班的调查报告交流，学生能长出一双慧眼，发现破坏环境的行为，进而能从自身做起，积极争当环保小卫士。
本环节进一步引导孩子联系生活实际，在班级生活中如何爱护班级环境，树立绿色环保意识，为自身日常生活行为实践做铺垫。
板书设计：
我们共同的责任
保护唯一地球 自觉遵守法规 天更蓝
3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
二、教学重点、难点：
重点：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
3. 在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4. 感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
教学重难点：
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。
活动二：人类与自然的密切关系
（一）了解人类与自然的密切关系
1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？
【单元教学目标】
1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。
2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。实班级环境中。
通过全班的调查报告交流，学生能长出一双慧眼，发现破坏环境的行为，进而能从自身做起，积极争当环保小卫士。
本环节进一步引导孩子联系生活实际，在班级生活中如何爱护班级环境，树立绿色环保意识，为自身日常生活行为实践做铺垫。
板书设计：
我们共同的责任
保护唯一地球 自觉遵守法规 天更蓝
3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
二、教学重点、难点：
重点：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
3. 在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4. 感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
教学重难点：
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。
活动二：人类与自然的密切关系
（一）了解人类与自然的密切关系
1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
1.教师通过播放地球美景图片和地球环境问题短片，引发学生对地球的思考。
2.学生分享自己对地球环境问题的了解和看法，激发学习兴趣。
二、自主学习
1.学生阅读教材，了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
三、课堂讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从道德与法治的角度看待地球环境问题。
5.鼓励学生与同学、家人分享课堂所学，开展一次关于地球环境问题的知识讲座或讨论会。通过此方式，学生能够锻炼自己的沟通表达能力，同时扩大环保知识的影响力。
6.结合课堂学习，让学生绘制一份关于地球环境问题的宣传海报，要求主题明确、设计新颖。通过创作海报，学生能够提高自己的审美观和创造力，同时向他人传递环保理念。
六、课后实践
1.学生结合所学知识，制定家庭环保行动计划，落实到日常生活中。
2.学生参与社区环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
二、学情分析
六年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德观念和法治意识。他们对地球环境问题有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识和思考。在此基础上，本章节将从学生的认知水平、兴趣点和价值观出发，进行有针对性的教学设计。
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等方面，使学生对地球有一个全面的认识。
2.培养学生运用道德与法治的角度看待地球问题，学会分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
3.提高学生收集、整理、分析信息的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生掌握生小组讨论，500字
2.学生分享自己对地球环境问题的了解和看法，激发学习兴趣。
二、自主学习
1.学生阅读教材，了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
三、课堂讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从道德与法治的角度看待地球环境问题。
5.鼓励学生与同学、家人分享课堂所学，开展一次关于地球环境问题的知识讲座或讨论会。通过此方式，学生能够锻炼自己的沟通表达能力，同时扩大环保知识的影响力。
6.结合课堂学习，让学生绘制一份关于地球环境问题的宣传海报，要求主题明确、设计新颖。通过创作海报，学生能够提高自己的审美观和创造力，同时向他人传递环保理念。
六、课后实践
1.学生结合所学知识，制定家庭环保行动计划，落实到日常生活中。
2.学生参与社区环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
二、学情分析
六年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德观念和法治意识。他们对地球环境问题有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识和思考。在此基础上，本章节将从学生的认知水平、兴趣点和价值观出发，进行有针对性的教学设计。
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等方面，使学生对地球有一个全面的认识。
2.培养学生运用道德与法治的角度看待地球问题，学会分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
3.提高学生收集、整理、分析信息的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生掌握生小组讨论，500字
4地球--我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治
4地球–我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治课程目标通过本课程的学习，学生能够：1.了解地球是我们的家园，学习地球的基本知识；2.理解人们的生活与地球之间的关系，建立环保意识；3.学会珍爱地球，积极参与环保行动。
教学重点1.掌握地球的基本知识；2.建立环保意识；3.积极参与环保行动。
教学难点1.如何引导学生珍爱地球、积极参与环保行动；2.如何巧妙地教授地球的基本知识。
教学过程导入（5分钟）上课前老师在黑板上或课件上写出一行字：“地球——我们的家园”。
让学生以“地球是我们的家园”为话题进行联想，让学生谈一谈他们自己对这个话题的理解以及他们喜欢地球的哪些事物。
学习（20分钟）1. 地球是什么？通过展示地球在太空中的图片，让学生猜测这个蓝色的星球是什么。
随后，老师向学生介绍地球是一个生机勃勃的蓝色星球，我们人类所居住的地方。
2. 地球的基本性质•地球是我们生活的星球，是太阳系八大行星之一。
•地球围绕着太阳运动，每年公转一周，这一年就被称为一个“回归年“。
•地球的自转带动着大气、水、陆地等物质运动，形成了天气、气候等自然现象。
3. 地球的表层结构•地球的地壳实际上就是我们所站的这一层，它是一种比较薄的岩石皮层。
•地壳下面是地幔，它是由可塑性流体熔岩和固体岩石构成的层。
•地核是由非常热的熔融金属构成，地球的磁场就是产生于这一层。
4. 人类和地球的关系通过调查的方式让学生发表自己的看法，分析现代人类对地球造成的影响，例如全球气候变化、能源消耗、自然环境破坏等。
并引导学生认识到我们居住的地球是需要被保护和爱护的。
5. 生态系统让学生了解到地球不仅是我们的家园，它也是庞大的生态系统，万物之间相互依存，没有任何一个物种能够独立于其他物种，生存和繁衍。
让学生了解生态平衡的概念并举例子说明生态平衡打破后的影响。
练习（15分钟）老师给出课堂练习题目，让学生重新阅读课本并做题。
题目包括以下内容：1.地球是一个什么样的星球？2.地球的自转和公转有什么不同？3.地球的地壳是什么？4.现代人类对地球造成的影响有哪些？5.什么是生态平衡？生态平衡打破后会有什么后果？示范（10分钟）通过本课程的学习，我们了解到地球不仅是我们的家园，也是一个大生态系统。
4地球--我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治
4地球--我们的家园(第3课时) 教案-六年级下册道德与法治【教学目标】1. 知道地球是人类的家园，应当珍惜它。
2. 能够列举一些保护地球的好方法。
3.能够体验和感受保护环境和地球的重要性。
【教学重点】1.理解地球是人类的家园，应当珍惜它。
2.能够列举一些保护地球的好方法。
【教学难点】1.体验和感受保护环境和地球的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中实践保护地球的方法。
【教学方法】1.讨论法2.情景教学法3.团体合作学习法【教学过程】1.导入(5分钟)通过翻阅PPT图片，引出第三课时的主题：“地球——我们的家园”，让学生感受到地球是我们共同的家，我们要保存好它，使它美丽、清新、舒适，不污染，不破坏。
2. 讨论(10 分钟)教师可以以问题形式引导学生讨论地球对人类来说的重要性和TMD问题：1)地球对人类的重要性2)TMD问题有哪些?3)我们应该怎么做?3.情境教学(20分钟)3.1 教师引导学生进行环境保护游戏，“保护环境，做小卫士”。
教师安排好小组，分别分配不同的角色。
小组分别模拟校园、家庭、社区、公园等场景，让学生角色扮演，体验环保行动，学习如何做一个环保卫士，同时通过团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。
3.2 通过对“环保poem”诗歌的赏析，让学生了解环保的相关知识和文化内涵。
鼓励学生可以模仿写一些环保诗歌。
4.归纳总结(5分钟)引导学生从游戏活动和诗歌赏析中提升出保护环境的行动和方法，介绍环保小贴士，并让学生背诵。
5.作业布置(2 分钟)1）口头交流：让学生向同学宣传那些环保实践的知识，鼓励学生宣传环保理念。
2）小卫士贴：让学生自己DIY环保主题的贴纸，并在不同场景播种。
【教后反思】本次课，采取了看图、情景教学、团队合作等具有效性的教学方式，加强学生口语交流与合作能力；让学生通过实际操作和互动，提高学生对地球和环保的认识，增强学生的环保意识和行动力。
同时，突出了学生主体性，使学生真正参与课堂，形成了既有紧张气氛又让学生感到愉悦与充实的学习效果。
统编小学道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》第3课时示范公开课教案
《地球—我们的家园》教学设计第三课时一、教学目标1.了解相关环保法规，认识到保护环境是世界各国人民共同的责任。
2.认识到可持续发展是当今社会解决环境问题、实现人与自然协调发展的根本途径。
3.引导学生树立环保意识，参与环保行动。
二、教学重难点引导学生树立环保意识，参与环保行动。
三、教学过程为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过《巴黎协定》。
2016年4月22日，175个国家签署《巴黎协定》。
2016年11月4日，《巴黎协定》正式生效。
2.讲解：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。
世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
《巴黎协定》是由全世界178个缔约方共同签署的气候变化协定，是对2020年后全球应对气候变化的行动做出的统一安排。
3.过渡：你知道《巴黎协定》有哪些规定吗？4.展示课件：5.提出问题：你从中了解到什么信息？6.预设：学生畅所欲言。
7.过渡：中国也签署了《巴黎协定》。
8.展示课件：9.过渡：中国不仅签署了《巴黎协定》，还设定了自己的减排目标。
10.展示课件：中国与《巴黎协定》中国设定了四大减排目标11.过渡：中国积极履行自己的大国责任，支持《巴黎协定》，和世界各国一起承担保护地球的责任。
中国自己也制定了很多环境保护相关的法律，利用法律有效保护地球，我们来看看有哪些法律。
活动一：法律知多少1.提出问题：你知道中国有哪些保护地球的法规吗？2.展示课件：3.讲解：我国把环境保护列为基本国策。
小结过渡：法律是保护地球的有效武器，但光靠法律还是不行的，还需要人类利用智慧将人类对大自然的伤害（二）用智慧保护地球（12分钟）1.播放视频：清洁能源助力北京冬奥2.提出问题：北京冬奥的电是怎么来的？3.给出答案：风力发电、光伏发电。
4.展示课件：5.讲解：清洁能源：不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源。
部编版道德与法治六年级下册教案-4 地球--我们的家园3
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
最新整理思想品德与社会小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》名师教案课题地球我们共同的家园主备人教学目标1.认识到地球是人类唯一的家园。
2.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
3.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教学重难点1.了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。
2.了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。
教法与学法谈话交流法、资料展示法、合作探究法教学课时2教具、学具准备课件；布置学生课前搜集有关地球的资料教学流程个性化修改第一课时一、猜谜导入师：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，请看大屏幕（出示课件）说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物动物和植物，全都生活在里头。
高山森林处处见，江河湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？生：地球师：回答正确。
（板书：地球）今天就让我们一起开启一段难忘的地球学习之旅。
二、我眼中的地球1、师：说到地球，你了解它吗？谁能根据自己课前搜集的资料，介绍一下你眼中的地球。
预设：生1：地球存在与浩瀚的宇宙中，是一颗蓝色的椭圆形的星球，不仅会自传外，还会围绕太阳进行公转。
生2：地球上生活中许多生物，不仅有植物、动物和人类，还有美丽的大自然……生3：……2、师：听了这几位同学的介绍，我也越来越喜欢地球了。
它是目前所知的宇宙中唯一一颗适合人类生存的星球，让我们看看它给我们带来了哪些“财富”吧.（播放几组图片：四季风雪雨露山川河流矿产等资源）师：看了这几幅图片，你想说什么？生：……师总结：是呀，我们要感谢地球，它不仅孕育了人类，还为我们人类提供了生存和生活的保障，可以说，它就是我们生活的家园。
（补充课题：我们的家园）三、假如离开了地球1、看表格，谈想法。
师：地球对于我们人类来说，真的重要吗？现在就让我们来设想一下，假如我们离开了地球，还能生存吗？请看下面的表格！（出示月球和火星的对比表格）谁能用自己的话来介绍一下这张表格要传达的信息？生介绍。
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教学设计
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教学设计一. 教材分析《地球我们共同的家园》是小学六年级下册道德与法治的一节课，本节课主要让学生认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
通过本节课的学习，让学生了解环境保护的重要性，学会从自己做起，从身边的小事做起，保护环境，爱护地球。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境保护有一定的了解。
但是，对于如何将环保理念融入到日常生活中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，将环保理念付诸行动。
三. 教学目标1.让学生认识到地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
2.培养学生爱护环境、保护地球的良好习惯。
3.引导学生从自己做起，从身边的小事做起，为保护地球贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.让学生理解地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
2.培养学生将环保理念融入到日常生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受地球的美好，从而激发学生保护地球的情感。
2.案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性，学会从自己做起。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的环保做法，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例资料。
2.准备与课程内容相关的视频或图片。
3.准备课堂讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示地球的美好景色，引发学生对地球的喜爱之情。
然后提问：“地球给我们带来了这么多美好的事物，我们应该如何回报它呢？”2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保的重要性。
可以通过讲解或分组讨论的方式，让学生分析案例中的人物是如何做到环保的，他们有哪些值得我们学习的地方。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何将环保理念融入到日常生活中。
可以让学生分组讨论，每组提出一些具体的环保做法，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
地球我们的家园3课时教案六年级道德与法治第二单元第四课
第二单元：爱护地球共同责任第四课地球—我们的家园第一课时我们生存的家园备课人：审核人：备课时间：上课时间：一、教学目标：知识与技能：了解我们生活的地球，明白地球对人类的重要性。
过程与方法：经历探讨交流过程，知道人类对地球的依赖。
情感与态度：通过学习激发学生热爱地球、保护地球的情感。
二、教学重点：了解我们生活的地球，明白地球对人类的重要性三、教学难点：经历探讨交流过程，知道人类对地球的依赖。
四、教学方法：自主学习法、探究讨论法、合作交流法五、课时安排：1课时六教学准备：多媒体课件七、教学过程：一、谈话导入：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。
蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大量生命繁殖，有着人类文明的星球。
它就是我们生活的地球。
地球是一个美丽的星球。
它不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。
二、新授课1、活动一：人类与自然和谐相处让我们亲近这美丽的星球，看看它为什么而美丽？地球妈妈为我们提供了什么？自由呼吸的空气；提供充足养分的土壤；哺育生命灌溉生物的水资源；丰富的矿产和热资源；海洋资源;小结：地球妈妈就是如此慷慨，如此亲切，她给了我们许多资源，让我们可以生存下去。
而我们人类是聪明的，地球妈妈赐予我们的一切事物，人类凭着智慧又创造出了丰富多彩的物质世界。
2、活动二：小组合作学习，讨论交流：每组选图中的一个案例，讨论一下人类是怎样与自然和谐相处的？总结：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走兽……这一切构成了可爱的地球王国。
人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁衍，人类更应该爱护珍惜这些资源。
3、活动三：地球是人类生存的家园有的同学们不禁要问，假如地球毁灭了，我们能不能去其他星球生活，或者其他星球中有没有适合生命居住繁衍的条件呢？讨论：假如离开地球，我们人类能生存吗？三、课堂小结：在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很难有生命。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球我们的家园爱护地球共同责任》优质教案设计
课题：地球—我们的家园（第一课时）设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.情感态度与价值观：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。
2.过程与方法：通过案例分析，感悟人鱼自然和谐相处的古老智慧，懂得利用自然的同时，应该顺应自然和尊重自然。
3.知识与技能：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
学习重点:意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
学习难点:树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。
教学过程:课题：地球—我们的家园（第二课时）设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.情感态度与价值观：树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
2.过程与方法：利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
3.知识与技能：了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
学习重点:意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
学习难点:树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程:设计者: 审核者: 执教者: 使用时间：学习目标：1.情感态度与价值观：从环保节日切入，引导学生从“知”落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
2.过程与方法：能与同伴交流、分享探究的过程或结果，知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。
3.知识与技能：了解相关环保法规，懂得签订协议、制定法律是限制人类对地球伤害的重要手段，增强法治意识。
学习重点:知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任，引导学生从“知”落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
学习难点：引导学生从“知”落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。
教学过程:学习目标：1.情感态度与价值观：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。
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（二）走进阅读角，了解相关法规，初步感受人类所应该担任的职责。
1.出示《中华人们共和国环境保护法》，了解相关法规。
a.了解《巴黎协定》。
b. 了解《中华人们共和国环境保护法》。
2.同桌交流，说一说你还知道哪些关于保护地球的协定或法规？
（三）小结，板书：
保护唯一地球 自觉遵守法规
齐读课题
本环节通过互动，激发学生进一步了解相关政策法规，了解身上的责任。
难点：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是部教版《道德与法治》五年级第一学期第五单元第15课,它和第16课《应对自然灾害》同属第五单元“爱护家园 共同责任”。这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，绿色生活，让自己成为“环保小卫士”。本单元二课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课《应对自然灾害》是行动，是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。本课聚焦爱护环境的有关政策法规，树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。
道德与法治教学设计
学校
班级
执教者
课题
地球---我们的家园
教时
3
日期
一、教学目标：
1．行为习惯：逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2．知识技能：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：导入揭题
（一）复习导入，揭示课题
1.上节课我们了解到地球是我们可爱的家园，是我们赖以生存的星球，为我们提供了所需要的空间、环境和资源等，但人类不尊重自然肆意破坏受到大自然的惩罚，地球妈妈在默默哭泣，今天这节课我们要了解我们人类身上有哪些责任。
2．揭示课题： 我们共同的责任
活动二：人类与自然的密切关系
（一）了解人类与自然的密切关系
1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？
2.出示里约奥运会奖牌，了解这枚奖牌为什么是历届奥运会上最环保的奖牌？
（二）完成活动园
1.你知道下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？讨论交流，出示有关图片。
2、播放太阳能发电的视频，教师明确观看要求：请你想一想太阳能发电有什么特点？对环境有什么好处？
四、课前准备：
1．学生准备：课前小调查。
2．教师准备：教学媒体、活动评价单。
教 学 过 程（第三课时）
教学目标：
1. 逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2. 能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
1.交流课前所布置的“我是小小环境观察员，关于生活中你发现的环境小问题”的调查报告。
2.学情分析:
经过五年的学习，学生能认识到地球是唯一的，是我们人类赖以生存的星球。但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。
因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将爱护地球的行为真正落实到行动中，争当环保小卫士。
3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。
4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。
3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
二、教学重点、难点：
重点：在，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
【单元教学目标】
1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。
2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
本课设计了三条线索：第一，知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系实践，提升环保意识,养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。
3.小结。
板书 ：
发展循环经济 实现可持续发展
个别回答
讨论
观看图片视频，交流感受。
通过观看图片、视频的形式能更好地激发学生的学习兴趣。
活动三：联系实践，提升环保意识。
（一）了解保护地球有关的日子
1、交流:你知道哪些与保护地球有关的日子？
2、小组讨论：为了保护我们的地球，我们小学生能做些什么呢？
（二）交流小调查报告，争当环保小卫士。
3. 在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4. 感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
教学重难点：
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。
1.出示《中华人们共和国环境保护法》，了解相关法规。
a.了解《巴黎协定》。
b. 了解《中华人们共和国环境保护法》。
2.同桌交流，说一说你还知道哪些关于保护地球的协定或法规？
（三）小结，板书：
保护唯一地球 自觉遵守法规
齐读课题
本环节通过互动，激发学生进一步了解相关政策法规，了解身上的责任。
难点：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是部教版《道德与法治》五年级第一学期第五单元第15课,它和第16课《应对自然灾害》同属第五单元“爱护家园 共同责任”。这一单元主要从绿色与环保的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的绿色与环保时代，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，绿色生活，让自己成为“环保小卫士”。本单元二课是并列关系，这一课是环保主题，最后一课《应对自然灾害》是行动，是增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。本课聚焦爱护环境的有关政策法规，树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将保护地球的行为落实到行动中。
道德与法治教学设计
学校
班级
执教者
课题
地球---我们的家园
教时
3
日期
一、教学目标：
1．行为习惯：逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2．知识技能：能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：导入揭题
（一）复习导入，揭示课题
1.上节课我们了解到地球是我们可爱的家园，是我们赖以生存的星球，为我们提供了所需要的空间、环境和资源等，但人类不尊重自然肆意破坏受到大自然的惩罚，地球妈妈在默默哭泣，今天这节课我们要了解我们人类身上有哪些责任。
2．揭示课题： 我们共同的责任
活动二：人类与自然的密切关系
（一）了解人类与自然的密切关系
1.交流：什么叫循环经济？什么叫清洁能源？
2.出示里约奥运会奖牌，了解这枚奖牌为什么是历届奥运会上最环保的奖牌？
（二）完成活动园
1.你知道下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？讨论交流，出示有关图片。
2、播放太阳能发电的视频，教师明确观看要求：请你想一想太阳能发电有什么特点？对环境有什么好处？
四、课前准备：
1．学生准备：课前小调查。
2．教师准备：教学媒体、活动评价单。
教 学 过 程（第三课时）
教学目标：
1. 逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。
2. 能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规，知道地球资源是有限的，能够在生活中科学合理地利用自然资源，了解人类与自然的密切关系。
1.交流课前所布置的“我是小小环境观察员，关于生活中你发现的环境小问题”的调查报告。
2.学情分析:
经过五年的学习，学生能认识到地球是唯一的，是我们人类赖以生存的星球。但他们对于有效保护地球、实现可持续发展的重要作用认识不足，需要借助更加直观、具体的方式加深他们对地球与环保密切关系的了解。对国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规缺乏了解。
因此需要帮助学生进一步树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将爱护地球的行为真正落实到行动中，争当环保小卫士。
3．过程方法：在观察、讨论、实践操作的过程中感受地球是我们生存的唯一的家园，面对现有的环境问题，我们应立即行动起来，制止人类破坏环境的行为。
4．情感态度价值观：通过活动，感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立从现在做起，从身边小事做起的好习惯，提升环保的意识，用我们的双手和智慧，把绿色家园建设地和、更加美好。
3．过程方法：在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4．情感态度价值观：感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
二、教学重点、难点：
重点：在，用在情景体验、小调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
小学六年级下册道德与法治《地球我们共同的家园》第三课时教案
【单元教学目标】
1．行为习惯：初步养成保护地球、注重环保的习惯，以实际行动来保护环境。
2．知识技能：认识到地球是人类的摇篮、人类的家园，地球也是唯一适合人类生存的星球，加强对环境问题的认识，知道它的严重性，增强学生的环保意识、防灾避险的意识、自救自护的知识和能力。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
本课设计了三条线索：第一，知道《巴黎协定》、《中华人们共和国环境保护法》等法规，增强对保护地球的意义。第二，了解人类与自然的密切关系。第三，联系实践，提升环保意识,养成良好的行为习惯，争当环保小卫士。
3.小结。
板书 ：
发展循环经济 实现可持续发展
个别回答
讨论
观看图片视频，交流感受。
通过观看图片、视频的形式能更好地激发学生的学习兴趣。
活动三：联系实践，提升环保意识。
（一）了解保护地球有关的日子
1、交流:你知道哪些与保护地球有关的日子？
2、小组讨论：为了保护我们的地球，我们小学生能做些什么呢？
（二）交流小调查报告，争当环保小卫士。
3. 在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义，与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，用在情景体验、调查交流的过程中，让自己成为“环保小卫士”的方法。
4. 感受有效保护地球、实现可持续发展的重要作用，树立保护地球的环保意识。
教学重难点：
与小伙伴一起制定爱护地球的班级环保公约，能了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的政策法规。