最新人教版三年级数学下册 第4单元 两位数乘两位数 第2课时 口算乘法(2) 教案
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【精品】部编三年级数学下册 _ 4.口算乘法 (含2课时)
6×3＝18 7×7＝49 5×9＝ 45
左边这组都是用 乘法口诀直接计 算出来得数的。
10×7＝70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
右边这组是整十数乘一位数的 口算，计算时可以先把0前面的 数相乘，然后在积的末尾添上0。
从图中你了解到哪些信息？你能提出什么数学问题？ 每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒？
想一想，填一填。
15里面有( 1 )个十, ( 5 )个一。 68里面有( 6 )个十, ( 8 )个一。 130里面有( 1 )个百, ( 3 )个十。
比一比，看谁算得又对又快。
6×3＝ 18 7×7＝ 49 5×9＝ 45
10×7＝ 70 20×4＝ 80 30×3＝ 90
仔细观察这两组题目，说说你是怎样计算的？
【重点】掌握两位数（或几百几十）乘两位数的多种口算方法。
【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。
比一比，看谁算得又对又快。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
任选一题，说说你是怎样计算的。
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
答：再过20秒能追上。
答：3辆车最多可坐63人。 （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?
21×4＝84（人） 84人＞80人 答：能坐下。
认真想一想，填一填。
80 160
10
8
20
5
2
4
5
两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
学习目标
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理，掌握口 算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成过程，体验 解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养 学生学以致用的能力。
最新人教版小学三年级数学下册4.2 两位数乘两位数 口算乘法(例2)精品课件
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题、第7题。
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还这可道以10＝2400
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
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二、探究新知
（二）拓展延伸 想一想：43×200＝ 8600
还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
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三、知识运用
1. 做一做。
12×30＝360 120×30＝3600
31×30＝ 930 310×30＝ 9300
14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
同学们，你都做对了吗？
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三、知识运用
2. 把得数相同的算式用线连起来。
两位数乘两位数
口算乘法（例2）
最新人教版小学数学精品课
一、复习导入，揭示课题
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习计了算口的算。 乘法，下面我们一起来复习。
14×3＝ 42
13×6＝ 78 24×3＝ 72
24×3
先算：20×3＝60
再算：4×3＝12
60＋12＝72
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
25×3 42×20 240×3
36×20 24×50 15×5
30×40
28×30
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三、知识运用
3. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂?
12×30＝ 360（个）
最新人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数第2课时 口算乘法(2)
14×3＝42
160×5＝800
13×6＝78
390×2＝780
24×3＝72
150×4＝600
24×3 先算：20×3＝60 再算：4×3＝12
160×5 先算：100×5＝500 再算：60×5＝300
60＋1探索新知
2 情境引入，探究算法 （1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
12×30＝360（个）
答：需要360和山楂。
三巩固练习
4. 解决问题。
（2）1串糖葫芦卖3元， 30串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
答：30串能卖90元。
三巩固练习
5.张宏每个月节省20元零花钱， 他半年节省多少钱？
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 节省钱数 40元 60元 80元 100元 120元
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
同学们，你都做对了吗？
三巩固练习
2. 把得数相同的算式用线连起来。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
优 翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
14×3＝42 13×6＝78 24×3＝72
160×5＝800 390×2＝780 150×4＝600
一 复 习 导 入 任选一道题说说你是 怎样计算的。
怎样计列算式？
二探索新知
新人教新课标版三年级下数学应用题【两位数乘两位数】第4单元练习卷(附答案)
新人教新课标版三年级下数学应用题【两位数乘两位数】第4单元练习卷（附答案）第一课时口算乘法(1)1.口算。
12×50= 13×40= 15×60=12×500= 13×400= 15×600=2.判断。
(对的打“√”，错的打“×”)(1)两位数乘两位数，积一定是四位数。
（）(2)7×20，积的后面有2个0。
（）(3)50×4，积是200。
（）3.同学们为了迎接国庆节，美化校园环境，在学校教学楼前摆红花90盆，摆的黄花是红花的12倍。
黄花有多少盆？4.教师旅游团有46人去游览星海公园，每张门票70元，应付多少元？5.同学们举行队列表演，每列20人，一共排了10列，共有多少人参加队列表演？第二课时口算乘法(2)1.填一填。
(1)口算20×30时，可以先算2×3，再在得数末尾添( )个0，结果是( )。
(2)口算40×50时，可以先算4×5，再在得数末尾添( )个0，结果是( )。
(3)口算21×40时，可以先算21×4，再在得数末尾添( )个0，结果是( )。
2.一辆汽车每小时行75千米，这辆汽车从甲地到乙地一共行驶了20小时，甲乙两地相距多少千米？3.冷饮店运来20箱饮料，每箱装24瓶，一共运来多少瓶饮料？4.小明放寒假时乘火车去姥姥家。
火车每小时行120千米，需要8小时才能到姥姥家。
小明家离姥姥家有多少千米？第三课时口算乘法(3)1.蜜蜂采蜜。
(连一连)2.李春从学校放学回家走了20分钟，他平均每分钟走110米，李春家离学校有多远？3.王老师买铅笔花了20元钱，买钢笔花的钱数是买铅笔的12倍，王老师一共花了多少钱？4.爸爸给天天买了一套《喜羊羊与灰太狼》，天天每天看17页，20 天把它看完了。
这套《喜羊羊与灰太狼》一共有多少页？第四课时练习九1.小白兔采蘑菇。
三年级数学下册第四单元知识点
三年级数学下册第四单元知识点一、两位数乘两位数（人教版三年级数学下册第四单元）1. 口算乘法。
- 整十、整百数乘整十数的口算方法：- 先把因数中0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
- 例如：30×50，先算3×5 = 15，再看两个因数末尾共有2个0，所以30×50 = 1500。
2. 笔算乘法。
- 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：- 相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。
- 例如：23×12，先用23乘2得46，再用23乘10得230，最后46+230 = 276。
- 两位数乘两位数（进位）的笔算方法：- 与不进位的笔算方法相同，只是在计算过程中会出现进位。
哪一位相乘满几十就要向前一位进几。
- 例如：34×25，先用34乘5得170，其中4×5 = 20，满十向十位进2；再用34乘20得680，最后170+680 = 850。
3. 解决问题。
- 用连乘解决实际问题：- 根据已知条件找中间量，确定先算什么，再算什么。
- 例如：一个商店运进5箱饮料，每箱有12瓶，每瓶卖4元，一共可以卖多少钱？可以先算一箱卖多少钱（12×4 = 48元），再算5箱一共卖多少钱（48×5 = 240元）；也可以先算一共有多少瓶饮料（5×12 = 60瓶），再算一共卖多少钱（60×4 = 240元）。
- 用连除解决实际问题：- 同样要确定先求什么，再求什么。
- 例如：有960个杯子，每6个装一盒，每8盒装一箱，一共能装多少箱？可以先算一共能装多少盒（960÷6 = 160盒），再算能装多少箱（160÷8 = 20箱）；也可以先算一箱有多少个杯子（6×8 = 48个），再算能装多少箱（960÷48 = 20箱）。
丹东市第一小学三年级数学下册四两位数乘两位数第2课时口算乘法(2)教案新人教版5
第2课时口算乘法(2)教材第42页例2及相关内容。
1．使学生理解并掌握一个数乘整十数、整百数的口算乘法，能比较熟练地进行口算。
2．学会运用口算乘法解决简单的实际问题。
重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。
难点：掌握一个数乘整十数、整百数的多种口算方法。
多媒体课件。
师课件出示口算题。
6×4＝5×8＝7×3＝18×2＝10×9＝20×4＝40×2＝160×3＝同学们独立口算，看谁算得又对又快。
指名学生汇报，并说说算法。
生：上面一组的前面三题直接用乘法口诀计算，第四题可以把18看作10与8的和，再用2分别乘10和8，将所得的和相加；下面一组是整十数乘一位数，计算时可以先把0前面的数与一位数相乘，然后在积的末尾添上0。
师：同学们说得很好，那么老师再出一道题，你会口算下面这道题吗？6×10＝请同学们观察这道题，它与上面的题有什么区别？该如何口算，这就是我们今天要学习的内容。
1．一位数乘10的口算方法。
师课件出示教材第42页例2第(1)题情境图。
(1)师：请同学们先观察图，说说你从图中能获取哪些数学信息？生：有10盒橙子，每盒6个。
师：你能提出用乘法计算解决的问题吗？生：10盒共有多少个橙子？师：你能根据提出的问题列出算式吗？学生列式：6×10师：6×10应该怎样口算呢？生1：6×9＝54，54＋6＝60，所以6×10＝60。
生2：10表示1个十，6×1＝6，6个十表示60。
生3：10×6＝60，所以6×10＝60。
(2)学生独立完成下面各题。
5×10＝9×10＝18×10＝40×10＝师：观察计算结果，你发现了什么？生：我发现一个数乘10，积就是在这个数的末尾添上1个0。
2．两位数乘整十数的口算方法。
师课件出示教材第42页例2第(2)题。
2022-2022人教版数学三年级下册《第2课时两位数乘整十数整百数(不进位)的口算》
方法对比：哪种方法更简便呢？
对比发现:方法二比较简便,即先算一位数乘一 位数,求出结果后再在积后面添上1个0。
（1）每袋有6个橙子，10袋有多少个橙子？
6×10=60（个） 答：10袋有60个橙子。
计算下面各题。
5×10＝ 50 18×10＝180
9×10＝ 90 40×10＝ 400
一个数乘10，积就是在这个 数的末尾添上1个0。
【重点】 发现两位数乘整十数、整百数的口算乘法的规律， 正确熟练地进行口算。
【难点】 理解算理，能解决简单的实际问题。
课堂导入
看谁算得又快又对。
15×3＝45 12×6＝72 23×4＝92
160×5＝ 800 120×7＝ 840 150×4＝ 600
先把几百几十数分成整百数和整十数，再分别与一位数相 乘，最后把两次乘得的积相加；也可以先用一位数乘几百 几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0。
24 0
② 再在末尾添上1个0
（2）每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？
12×20=240（个） 答：20盒有240个苹果。
想一想：120×20＝ 2400
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240， 240×10＝2400。
课堂练习
1. 12×30= 360 120×30= 3600
390
860
8000
180
4.（1）1排灯笼有12个，30排共有灯笼多少个？ 12×30= 360(个)
答：30排共有灯笼360个。
（教材第41页第7题）
4.（2）1个灯笼5元，买这些灯笼需要多少钱？
单价
360个
求买这些灯笼需要多少钱,就 是求360个5相加是多少。
《口算乘法》两位数乘两位数PPT课件下载(第2课时)
53＞50，50×8＝400 53×8＞400 答：8分钟能打完。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 两、三位数乘整十数口算
可以先用一位数或两位数与 整十数中"0"前面的数相乘, 再在积的末尾添上一个"0"。
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240
探究新知
图中有哪些数学 信息？你能提出 什么数学问题？
每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20=
探究新知
如何计算？
12×20＝240（个） 同桌交流：该怎么样计算？
12×2＝24 24×10＝240 答：20盒有240个。
探究新知 想一想：120×20＝2400 还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400 举手回答：还可以怎么样算？
课堂练习 做一做。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 930030×2ຫໍສະໝຸດ ＝ 600 30×200＝ 6000
人教版 数学 三年级 下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
情景导入
某水果超市新进了一批橙子。为了方便卖出，老板 准备把这些橙子用袋装起来，每袋装6个。
探究新知 每袋有6个橙子,10袋有多少个橙子?
你能怎么计算？ 说说你的思路。
6×10=
探究新知 6×10＝ 60（个）
利用表内乘法，先算9袋的个数，再加一袋个数。
课堂练习
把得数相同的算式用线连起来。
42×2＝84 84×10＝840
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 两、三位数乘整十数口算
可以先用一位数或两位数与 整十数中"0"前面的数相乘, 再在积的末尾添上一个"0"。
12×20＝ 240 12×2＝24 24×10＝240
探究新知
图中有哪些数学 信息？你能提出 什么数学问题？
每盒有12个苹果，20盒有多少个苹果？ 12×20=
探究新知
如何计算？
12×20＝240（个） 同桌交流：该怎么样计算？
12×2＝24 24×10＝240 答：20盒有240个。
探究新知 想一想：120×20＝2400 还这可道以题怎你样还计会算计呢算？吗？
因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。
120×2＝240 240×10＝2400 举手回答：还可以怎么样算？
课堂练习 做一做。
12×30＝ 360 120×30＝ 3600
14×20＝ 280 14×200＝ 2800
31×30＝ 930 310×30＝ 930030×2ຫໍສະໝຸດ ＝ 600 30×200＝ 6000
人教版 数学 三年级 下册
4 两位数乘两位数
口算乘法
第2课时
情景导入
某水果超市新进了一批橙子。为了方便卖出，老板 准备把这些橙子用袋装起来，每袋装6个。
探究新知 每袋有6个橙子,10袋有多少个橙子?
你能怎么计算？ 说说你的思路。
6×10=
探究新知 6×10＝ 60（个）
利用表内乘法，先算9袋的个数，再加一袋个数。
课堂练习
把得数相同的算式用线连起来。
42×2＝84 84×10＝840
【人教版】2019年春三年级下册数学教案：口算乘法(二)
第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）【教学目标】两位数乘整十、整百数.（每位乘积不满十）【教学重难点】重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法.2、能正确的进行口算.难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法.2、能正确的进行口算.【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入1.口算下面各题.13×4 130×4 12×443×2 33×3 11×72.说一说13×４、130×4、43×2的口算方法.同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好.今天我们学习整十整百数的口算乘法.板书课题：口算乘法（2）二、探究新知1、学习教材第42页例2.出示例2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说.学生回答，老师板书：6×10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.教师板书：①10×6＝60②6×1＝6 6×10＝60③6×9＝54 54+6＝60学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理.列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个.学生总结口算方法，老师板书.师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法.学生总结口算方法，老师板书.因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个.小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便.3、指导学生完成“做一做“.让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法.教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结.三、课堂作业新设计70×40 300×4 30×70 24×2019×10 14×20 40×700 50×50四、思维训练1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔.（1）一共要付多少元？（2）付出50元，应找回多少元？2、动脑筋.（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000五、归纳总结一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法：（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数分成几个百和几个十，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添0法进行口算.。
2024三年级数学下册第4单元两位数乘两位数1口算乘法2一位数多位数乘整十整百数习题课件新人教版
( 1，2，3，4，6，7，8 或9 )。
点拨：题中两个乘数末尾各有一个0，要使积的末尾 只有2 个0，则 里可以填的数与4 的积的末尾不能 有0，符合条件的数有1，2，3，4，6，7，8 或9；
(2) 500× 0(积的末尾有4 个0) 里可以填 (2，4，6 或8 )。
点拨：题中两个乘数末尾共有3 个0，要使积的末尾有 4 个0，则 里可以填的数与5 的积的末尾要有1 个0， 符合条件的数有2，4，6 或8。
6. 王老师每天跑步40 分钟，跑1 分钟能消耗12 千卡 热量。
(1)王老师每天跑步消耗多少千卡热量？ 40×12=480( 千卡) 答：王老师每天跑步消耗480 千卡热量。
点拨：“王老师每天跑步40 分钟，跑1 分钟能消耗 12 千卡热量，求王老师每天跑步消耗多少千卡热 量，就是求40 个12 是多少，用乘法列式计算为 40×12=480(千卡)。
提 升 点 1 应用口算解决简单问题
4. 龙龙的存钱罐里有13 张20 元的人民币。父亲节到 了，他想给爸爸买一个258 元的剃须刀，这些钱 够吗？ 13×20=260(元) 260 > 258 答：这些钱够。
提 升 点 2 应用口算解决综合问题
5. (易错题)德老师带领全班32 名学生去看电影，每 张票30 元。他们买票一共要花多少钱？ 32＋1=33(人) 33×30=990(元) 答：他们买票一共要花990 元。
知 识 点 2 多位数乘整十数、整百数
2. 想一想，算一算。
42
420
14×30=420
3. 算一算。
260 2600
300 3000
840 8400
பைடு நூலகம்1400 14000
点拨：两位数乘整十数、几百几十数乘整十数的口 算方法：先将乘数末尾的0 去掉再相乘，计算出结 果，看两个乘数的末尾共有几个0，就在积的末尾 添上几个0，注意不要漏写0。对比后我们发现，只 要计算出每组第一个算式的得数，就可以直接把第 二个算式的得数写出来。
点拨：题中两个乘数末尾各有一个0，要使积的末尾 只有2 个0，则 里可以填的数与4 的积的末尾不能 有0，符合条件的数有1，2，3，4，6，7，8 或9；
(2) 500× 0(积的末尾有4 个0) 里可以填 (2，4，6 或8 )。
点拨：题中两个乘数末尾共有3 个0，要使积的末尾有 4 个0，则 里可以填的数与5 的积的末尾要有1 个0， 符合条件的数有2，4，6 或8。
6. 王老师每天跑步40 分钟，跑1 分钟能消耗12 千卡 热量。
(1)王老师每天跑步消耗多少千卡热量？ 40×12=480( 千卡) 答：王老师每天跑步消耗480 千卡热量。
点拨：“王老师每天跑步40 分钟，跑1 分钟能消耗 12 千卡热量，求王老师每天跑步消耗多少千卡热 量，就是求40 个12 是多少，用乘法列式计算为 40×12=480(千卡)。
提 升 点 1 应用口算解决简单问题
4. 龙龙的存钱罐里有13 张20 元的人民币。父亲节到 了，他想给爸爸买一个258 元的剃须刀，这些钱 够吗？ 13×20=260(元) 260 > 258 答：这些钱够。
提 升 点 2 应用口算解决综合问题
5. (易错题)德老师带领全班32 名学生去看电影，每 张票30 元。他们买票一共要花多少钱？ 32＋1=33(人) 33×30=990(元) 答：他们买票一共要花990 元。
知 识 点 2 多位数乘整十数、整百数
2. 想一想，算一算。
42
420
14×30=420
3. 算一算。
260 2600
300 3000
840 8400
பைடு நூலகம்1400 14000
点拨：两位数乘整十数、几百几十数乘整十数的口 算方法：先将乘数末尾的0 去掉再相乘，计算出结 果，看两个乘数的末尾共有几个0，就在积的末尾 添上几个0，注意不要漏写0。对比后我们发现，只 要计算出每组第一个算式的得数，就可以直接把第 二个算式的得数写出来。
人教版数学三年级下《口算乘法(2)》精品教案及教学反思
第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）【教学目标】两位数乘整十、整百数。
（每位乘积不满十）【教学重难点】重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
【教学准备】课件【教学过程】一、复习导入1.口算下面各题。
13×4 130×4 12×443×2 33×3 11×72.说一说13×４、130×4、43×2的口算方法。
同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好。
今天我们学习整十整百数的口算乘法。
板书课题：口算乘法（2）二、探究新知1、学习教材第42页例2。
出示例2。
师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。
学生回答，老师板书：6×10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
教师板书：①10×6＝60②6×1＝6 6×10＝60③6×9＝54 54+6＝60学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。
列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个。
学生总结口算方法，老师板书。
师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10。
列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个。
小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便。
人教三年级数学下册-两位数乘两位数(1-4课时)
120×2＝240 240×10＝2400
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
4. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山 楂，穿30串这样的糖葫 芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元， 30串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
三巩固练习
5.张宏每个月节省20元零花钱， 他半年节省多少钱？
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 节省钱数 40元 60元 80元 100元 120元
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
优 翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
14×3＝42 13×6＝78 24×3＝72
160×5＝800 390×2＝780 150×4＝600
一 复 习 导 入 任选一道题说说你是 怎样计算的。
14×3＝42
160×5＝800
13×6＝78
390×2＝780
24×3＝72
150×4＝600
24×3 先算：20×3＝60 再算：4×3＝12
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860， 所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
4. 解决问题。
（1）1串糖葫芦12个山 楂，穿30串这样的糖葫 芦需要多少个山楂?
12×30＝360（个）
（2）1串糖葫芦卖3元， 30串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
三巩固练习
5.张宏每个月节省20元零花钱， 他半年节省多少钱？
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 节省钱数 40元 60元 80元 100元 120元
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在 所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百 几十数分成整百数和整十数进行口算。
4 两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
优 翼
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口 计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
14×3＝42 13×6＝78 24×3＝72
160×5＝800 390×2＝780 150×4＝600
一 复 习 导 入 任选一道题说说你是 怎样计算的。
14×3＝42
160×5＝800
13×6＝78
390×2＝780
24×3＝72
150×4＝600
24×3 先算：20×3＝60 再算：4×3＝12
人教三年级下册数学课件第4单元1.口算乘法课后练 第2课时 两位数乘整十、整百数(不进位)的口算
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You made my day!
我们，还在路上……
课后练
第四单元 两位数乘两位数 1. 口 算 乘 法
第2课时 (教材P42例2)
两位数乘整十、整百数(不进位)的口算
1.填空。 (1)口算13×30时,可以先算( 13 )×3=( 39 ),再 算( 39 )×10=( 390 )。也可以这样算,13乘3个十 等于( 39 )个十,所以13×30=( 390 )。 (2)口算24×200,可以先算( 24×2 ),再在 得数末尾添( 2 )个0,结果是(4800)。
兔每秒跑12米,猎狗每秒跑18米,30秒后猎狗能追上
野兔吗?(仿练教材第45页第10题的第(3)小题)
解题指导:求出野兔和猎狗30秒分别能跑多少米,再 求出二者的差,若差大于160米,则能追上,若小于160 米,则不能追上。 解答:12×30=360(米) 18×30=540(米)
540-360=180(米) 180>160 能追上。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2.我会填。
330 600 1200
2800 4600 8200
3.解决问题。 某品牌进口啤酒一箱有20瓶,德福大酒店今天运进 24箱。 (1)一共运进多少瓶?
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课后练
第四单元 两位数乘两位数 1. 口 算 乘 法
第2课时 (教材P42例2)
两位数乘整十、整百数(不进位)的口算
1.填空。 (1)口算13×30时,可以先算( 13 )×3=( 39 ),再 算( 39 )×10=( 390 )。也可以这样算,13乘3个十 等于( 39 )个十,所以13×30=( 390 )。 (2)口算24×200,可以先算( 24×2 ),再在 得数末尾添( 2 )个0,结果是(4800)。
兔每秒跑12米,猎狗每秒跑18米,30秒后猎狗能追上
野兔吗?(仿练教材第45页第10题的第(3)小题)
解题指导:求出野兔和猎狗30秒分别能跑多少米,再 求出二者的差,若差大于160米,则能追上,若小于160 米,则不能追上。 解答:12×30=360(米) 18×30=540(米)
540-360=180(米) 180>160 能追上。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2.我会填。
330 600 1200
2800 4600 8200
3.解决问题。 某品牌进口啤酒一箱有20瓶,德福大酒店今天运进 24箱。 (1)一共运进多少瓶?
小学数学人教版三年级下册《第4单元 两位数乘两位数 第2课时 口算乘法(2)》课件
小学数学人教版 三年级下册
两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理， 掌控口算的方法。 2.通过独立摸索、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成进 程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感遭到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的爱 好，培养学生学以致用的能力。
探究算法：
6×10＝60
你会口算吗？
我是这样想的：
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
拓展延伸：
6×10＝60 5×10＝50 9×10＝90
18×10＝180 40×10＝400
运算上面各上题面，各你题发你觉会了运什算么吗？
我发觉一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
怎样列式运算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法运算，列式为：12 ×20。
探究算法：
12×20＝240
你会口算吗？
我是这样想的：
12×2＝ 2244×10＝240 所以12×20＝240
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：120×20＝2400 这道题你会运算吗？
答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。
2 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少 元钱? 3×30＝ 90（元）
答：30串能卖90元。
3 （1）养1张蚕子可产茧50千克， 李红家的蚕子可产茧多少千克？ 50×11＝550（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。
3 （2）李家村共养了80张蚕子， 可产茧多少千克？ 50×80＝4000（千克）
1 比一比，看谁算得又对又快。
两位数乘两位数
第2课时 口算乘法（2）
1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算理， 掌控口算的方法。 2.通过独立摸索、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成进 程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感遭到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的爱 好，培养学生学以致用的能力。
探究算法：
6×10＝60
你会口算吗？
我是这样想的：
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
拓展延伸：
6×10＝60 5×10＝50 9×10＝90
18×10＝180 40×10＝400
运算上面各上题面，各你题发你觉会了运什算么吗？
我发觉一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
怎样列式运算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法运算，列式为：12 ×20。
探究算法：
12×20＝240
你会口算吗？
我是这样想的：
12×2＝ 2244×10＝240 所以12×20＝240
拓展延伸：
12×20＝240 想一想：120×20＝2400 这道题你会运算吗？
答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。
2 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少 元钱? 3×30＝ 90（元）
答：30串能卖90元。
3 （1）养1张蚕子可产茧50千克， 李红家的蚕子可产茧多少千克？ 50×11＝550（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。
3 （2）李家村共养了80张蚕子， 可产茧多少千克？ 50×80＝4000（千克）
1 比一比，看谁算得又对又快。
最新人教版 小学三年级数学 下册第二学期 同步习题 电子课堂作业设计 第4单元 两位数乘两位数
第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法（1）一、填一填。
2.1.二、口算。
16×4= 24×4= 15×4= 12×7= 35×2= 160×4= 240×4= 150×4= 120×7= 350×2= 三、根据左边的算式直接写出右边算式的得数。
6×2=12 60×2=15×4=60 150×4=25×4=100 250×4=29×5=145 290×5=四、1瓶水有250毫升。
现在学校举行运动会，小明班上总共有5名运动员，每个人需要准备这样的1瓶水，5瓶水一共多少毫升？五、谁看的书比较厚？张燕：我每天看23页，共看了4天。
赵雄：我每天看26页，共看了3天。
第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）一、填空题。
1. 计算31×30时，先算（）×( )=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以31×30=（）。
2. 计算220×40时，先算（）×（）=（），然后在积的末尾添上（）个0，所以220×40=（）。
二、口算下列各题。
40×21= 60×11= 300×32=200×42= 14×200= 11×800=13×30= 11×50= 5×15=150×10= 12×3= 12×30=24×2= 21×10= 22×10=三、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
12×30 21×3050×20 20×50400×30 600×80×70 70×9020023×70 32×70 22×70 20×72四、新月食堂一次购进80袋大米，如果每袋重55千克，用载重4吨的卡车装，能一次运走吗？五、王伯伯家今年前3个月交天然气费99元，按照这个标准，那么他家20个月要交天然气费多少钱？六、在括号里填上适当的整十数，使等式成立。
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第4单元两位数乘两位数
第2课时口算乘法（2）
【教学目标】
两位数乘整十、整百数。
（每位乘积不满十）
【教学重难点】
重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、探究新知
1、学习教材第42页例2。
出示例2。
师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。
学生回答，老师板书：6×10.
教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6。
列式解答：6×10=60（个）
答：10盒有60个。
师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？
生答，师板书：12×20
教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10。
列式解答：12×20=240（个）
答：20盒有240个。
3、指导学生完成“做一做“。
让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。
教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）
教师板书小结。
三、课堂作业新设计
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
四、思维训练
1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔。
（1）一共要付多少元？（2）付出50元，应找回多少元？
2、动脑筋。
（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000
五、归纳总结
一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法：（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数分成几个百和几个十，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添0法进行口算。