四年级美术创客《巧折巧剪》教案及教学反思

折剪纸教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术课剪纸教学反思（五篇）第一篇：美术课剪纸教学反思美术课剪纸教学反思在《剪纸》的教学中只有提高同学们的剪纸兴趣，才能达到预设的教学目标。

下面就由小编为大家整理的美术课剪纸教学反思，欢迎查看，欢迎给你带来启发。

作为一名美术教师，在课堂上进行手工制作是我内心的一个坎，但有坎总要跨过去，因此我大胆尝试，在美术教育中尝试剪纸教育教学，我希望剪纸注入新的血液，有新生力量关注我们的传统艺术，传播和展示我们民族文化和民族精神，从而影响中国的美术设计教育。

在现行美术教育中还没有明确剪纸是美术教育大纲的必须内容，如何让剪纸艺术融入到小学美术课堂中，让这门传统民间艺术传承下去，是我们新时期美术教师必须思考的一个问题。

为此我在《剪纸——窗花》这一课中运用以下这几点：一、从理念上让学生们感知认知剪纸艺术的重要性剪纸艺术是我们民族文化的重要组成部分，树立他们正确的艺术审美观，意识到凡是民族的才是世界的，只有进一步发扬光大我们的民族艺术，才能荣耀我们的祖国，让孩子们有挽救和振兴民族文化的危机感和使命感，激发他们的爱国主义情愫。

二、培养小学生剪纸兴趣主要措施包括：创设游戏情境;营造剪纸氛围;循序渐进地指导小学生进行剪纸活动;展示作品，相互学习。

剪纸对学生的强烈吸引力在于它的可塑性，它魔术般的变化，这使学生在制作过程中有一种”玩纸”的感觉。

不仅给他们创作的空间，鼓励他们大胆创造出新的图案，还要有展示空间，把剪的窗花，用来装饰教室的玻璃，让学生用自己的作品装饰周围的环境，学生看到自己的作品丰富墙面美化了自己的生活和学习的环境，从而激发对剪纸的兴趣。

三、老师怎样才能上好一节剪纸艺术课首先，应该让学生对民间剪纸艺术有初步的认识和理解。

打开学生的思维认识之门，从传统到现代，从技巧到艺术特色，通过鉴赏和分析使学生在比较中了解我国民间剪纸的伟大之处，激发他们的爱国主义热情和学习兴趣。

所以，在上课开始，我用一段有着浓厚的新年气氛的剪纸动画带动学生去欣赏，去探寻，发现动画中的人物和背景都是剪纸作品，从而直观的感受剪纸的“魔力”。

三年级下册美术教案及教学反思第3课巧折巧剪浙美版巧折巧剪教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。

2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱教学重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等教学难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。

课前准备：（学生）彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

（教师）剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

教学过程：一、导入新课剪纸表演：春天来了，在这片美丽的大森林里，到处开满鲜花，蝴蝶在花丛中起舞，大树长出了新叶子，小朋友们想春游了，叮叮约了几个好朋友来森林里玩，可是左等右等，小朋友们去哪儿了呢？这时在叮叮背后传来了小伙伴的声音，一个、两个、三个、四个、五个，都到齐啦，于是他们三三两两地向森林里出发来了。

看了这则小故事，给你印象最深的是什么？这则小故事是用什么方式来表示？（揭题）二、新课1、剪纸历史：剪纸以形象夸张、线条简洁的装饰美，得到大家的喜爱。

剪纸最早起源于中国，南北朝时期的《对猴团花》是最早的剪纸，后来发展成窗花、礼花等用来装饰环境，烘托节日气氛的剪纸艺术。

2、剪纸工具：你们知道剪纸的工具有哪些吗？剪纸是运用剪刀、刻刀等尖锐的工具对纸进行剪、刻制作。

出示一组剪纸作品：这一组剪纸作品有什么不一样的地方？阴剪：剪去轮廓线阳剪：只留下轮廓线，也就是我们平时勾线的地方综合剪法：阴阳剪相结合的方法3、了解了阴剪阳剪，我们还要知道剪纸的各种纹样，剪纸里有很多基本用于装饰的基本纹样：太阳纹：像太阳一样的太阳纹，把几个太阳纹组合起来可以变成一朵花月牙纹：像月亮一样的月牙纹，把几个月牙纹组合起来可以产生不同的纹样锯齿纹：适合于人物的毛发和动物身上的绒毛方形纹：一般用于家具、建筑衣纹装饰不同的排列方式可以产生独特的新纹样。

小学四年级上册美术第8课《剪纸故事》教学设计和反思教材分析本节课是九年义务教育第七册第8课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，要求学生斗胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一路编成故事说一说。

让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的情形和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为切近。

本节课初步培育了学生的设计意识，对学生的实践，探讨，动手制作能力的培育起了重要的作用，为以后增强学生制造能力的培育，让学生学会感悟、美化、想像生活作了较好的铺垫。

学情分析四年级学生已经具有了一些知识和体会，好奇心强，可是学习方式仍然比较单一，因此我主若是以培育学生的自主学习意识和学生的审美能力为要紧目标。

在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习爱好，维持他们对美术的爱好，使学生体会到美术的魅力。

教学中，还要让学生体会到学习的欢乐，使他们能够主动的进行探讨、温习、提高。

教学目标依照四年级学生的年龄特点，心理特点，我确信本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：①．把握剪、刻事物的大体方式和步骤，进展动手能力。

②．了解剪纸文化，培育学生酷爱生活的情感。

③．锻炼语言组织和口头表达能力。

B，能力目标：培育学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。

C，审美目标：通过学习，使学生们能够爱惜环境，酷爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

教学重点和难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点关于学生来讲，难度较大，应该让学生抛开对称规那么，依托视觉平稳和对事物形态比例的大体了解，按自己的意愿剪，尽可能做到自然、流畅。

教材分析本节课是九年义务教育第七册第8课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，要求学生斗胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一路编成故事说一说。

《巧手剪蝴蝶》（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教学内容：本节课主要学习如何用剪刀和彩纸剪出一只精美的蝴蝶。

学生将学习到蝴蝶的基本结构、剪纸的基本技巧以及如何将剪纸艺术应用于实际生活中。

教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的基本结构，培养学生对自然界的观察和欣赏能力。

2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生将剪纸艺术应用于实际生活中的能力，提高学生的审美水平。

教学难点：1. 蝴蝶翅膀的对称性和精细度的把握。

2. 剪纸技巧的熟练运用。

教具学具准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等剪纸工具。

2. 蝴蝶模型或图片。

3. 范例作品。

教学过程：1. 引入：通过展示蝴蝶图片或模型，引导学生观察蝴蝶的基本结构，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解蝴蝶的基本结构，示范剪纸的基本技巧，让学生了解剪纸的步骤和注意事项。

3. 实践：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调剪纸技巧和注意事项。

板书设计：1. 蝴蝶的基本结构：头部、胸部、腹部、翅膀。

2. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、展开。

3. 剪纸步骤：设计图案、折叠彩纸、剪切图案、展开彩纸。

作业设计：1. 学生回家后，利用所学知识，自己设计一只蝴蝶剪纸作品。

2. 家长参与评价，给予学生鼓励和指导。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了剪纸的基本技巧，提高了学生的动手能力和创造力。

但在教学过程中，部分学生对蝴蝶的基本结构掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强观察和讲解。

同时，部分学生的剪纸技巧还不够熟练，需要在实践中多加练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点关注的细节是“蝴蝶翅膀的对称性和精细度的把握”，这是剪纸教学中的难点，也是学生掌握剪纸技巧的关键。

补充和说明：在剪纸教学中，蝴蝶翅膀的对称性和精细度的把握是非常重要的。

三年级下册美术教学设计-第3课《巧折巧剪》浙美版一. 教材分析《巧折巧剪》是三年级下册美术教学设计中的一课，属于浙美版教材。

本课主要让学生学习基本的折纸和剪纸技巧，通过创作简单的折纸和剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的实际案例，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对折纸和剪纸有一定的了解。

但他们需要进一步学习如何巧妙地运用折纸和剪纸技巧，创作出更有创意的作品。

此外，学生的动手能力和团队合作能力也需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的折纸和剪纸技巧。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.提高学生的团队合作能力。

四. 教学重难点1.掌握基本的折纸和剪纸技巧。

2.如何巧妙地运用技巧，创作出有创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解折纸和剪纸的技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，巩固所学技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材：浙美版三年级下册美术教材。

2.材料：彩色纸张、剪刀、订书机、彩笔等。

3.工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些折纸和剪纸作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师演示如何折纸和剪纸，讲解基本技巧，并引导学生注意观察和思考。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的步骤，尝试创作简单的折纸和剪纸作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一个折纸或剪纸作品，教师点评并给予鼓励，让学生感受创作的乐趣。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作更复杂的作品。

学生可以自由发挥，教师提供适当的建议和帮助。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调折纸和剪纸的技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学，培养审美意识。

教案标题：四年级上册美术教案-第9课变化的剪纸｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史背景及文化内涵，培养学生的审美情趣和艺术素养。

2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对民间艺术的热爱。

二、教学内容1. 知识与技能：（1）了解剪纸的起源、发展及艺术特点。

（2）学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。

（3）创作一幅具有个人特色的剪纸作品。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏剪纸作品，引导学生感受剪纸的美感。

（2）教师示范剪纸技巧，学生跟随操作，掌握剪纸的基本方法。

（3）学生自主创作剪纸作品，培养创新意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间艺术的热爱和尊重。

（2）激发学生的创新精神和团队协作精神。

（3）提高学生的审美素养，培养健康向上的审美情趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。

（2）创作一幅具有个人特色的剪纸作品。

2. 教学难点：（1）剪纸技法的熟练运用。

（2）创新意识和实践能力的培养。

四、教学准备1. 教学资源：剪纸作品图片、剪纸视频、剪纸教材等。

2. 教学工具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。

3. 教学环境：安静、宽敞的教室，便于学生操作。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示剪纸作品，引导学生感受剪纸的美感。

（2）介绍剪纸的起源、发展及艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。

（2）教师示范剪纸过程，学生跟随操作，掌握剪纸的基本方法。

3. 实践操作（1）学生自主创作剪纸作品，教师巡回指导。

（2）鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的剪纸作品。

4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，从剪纸技巧、创意等方面进行评价。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调剪纸的艺术价值。

巧折巧剪美术教案反思咱今天就来唠唠这个“巧折巧剪美术教案”的事儿。

你说这美术课吧，本应该是特别有趣的，就像一场奇妙的冒险，可这教案啊，有时候就像个调皮捣蛋的小怪兽，让人又爱又恨。

就拿这个巧折巧剪来说，我一开始觉得那还不简单嘛。

不就是折一折、剪一剪嘛，能有多难？就像我以前想的，包饺子不就是把馅放皮里捏一捏嘛，结果自己动手才知道，这里面的学问大着呢。

这巧折巧剪也一样。

我记得第一次给五年级的同学们上这个课的时候，我心里那叫一个美，感觉自己就像是带着宝藏地图的大探险家，马上就要领着同学们发现艺术的宝藏了。

我在教案里写得那叫一个详细，什么先对折，再沿着这条线剪个小口啦，就像给同学们画了一条明明白白的小路似的。

可是呢，实际操作起来，哎呀妈那可真是状况百出。

有些同学就像小迷糊一样，拿着纸左看右看，就是不知道从哪儿下手。

我就想啊，难道是我教案没写清楚？我当时还挺自信地觉得不可能呢。

我就走过去跟一个同学说：“你看啊，就这么折。

”我一边说一边示范，可那同学的手就像不听话的小树枝，怎么折都不对劲儿。

我这才意识到，也许我的教案里少了点对这些“小迷糊”的特殊照顾。

我光想着那些聪明伶俐的同学了，就像盖房子只考虑了漂亮的屋顶，忘了打结实的地基。

还有啊，在剪的部分。

我原本想着大家都会剪出各种各样漂亮的形状，像小花啦、小动物啦。

可是呢，有些同学剪出来的东西简直就是四不像。

我当时就有点懵，这是咋回事呢？后来我才琢磨过来，我在教案里没有强调剪刀的使用方法。

就好比你给了别人一把剑，却没告诉他怎么握剑，那可不就乱套了嘛。

我又想，这教案是不是太死板了呢？就像一个机器人的指令，没有一点灵活性。

比如说，有些同学他就想自己创造一种新的折法或者剪法，可我的教案里没有给他这个空间啊。

这就像把小鸟关在笼子里，不让它自由飞翔一样。

我觉得美术课不就应该是让同学们发挥想象力的地方吗？要是都按照我的教案来，那不成了复制粘贴了？这哪还有啥乐趣可言呢？我又想起我小时候上美术课的情景。

湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思第一篇：湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思湘版美术教材四年级第七册第八课《剪纸故事》教学设计与反思教材分析本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。

剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。

剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。

本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。

学情分析这剪纸故事教材中采用了大量的图画，都是学生熟悉的，从内容中表现出儿童的生活和情感。

对学生来说，更具有亲近感。

这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。

教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。

教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。

学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。

学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。

教学目标一．掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

二．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

三．锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点和难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

第二篇：湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学反思《剪纸故事》教学反思本节课采用问题导入的方式，直接点题。

浙教版小学美术《巧折巧剪》说课稿一、教材分析:在浙教版义务教育六年制小学美术这课本第八册第四单元第十课安排了“巧折巧剪”教学内容，内容主要是进行图像剪纸。

目的是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

二、教学目标：1、低层次目标：（1）学习折纸的基本方法，能初步运用对称剪纸的方法创作一幅剪纸作品。

（2）感受剪纸的趣味和美感，体验快乐，激发对民间艺术的热爱。

2、高层次目标：能设计制作一幅对称剪纸作品，学习团花创作技法。

三、重点难点重点：学会欣赏剪纸的艺术特色，学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。

难点：抓住动物和人物的特征设计造型纹样，构思剪纸作品。

四、设计思路：1、通过欣赏民间剪纸艺人郭秀丽徒手剪纸的短片，创设审美情境，激发学生的学习兴趣。

2、以较易于学习掌握的对称剪纸为主线，经过学生初步尝试折、教师讲解演示、由浅入深，逐步掌握剪纸的折法，体验剪纸的乐趣。

3、针对不同层次的学生，提出不同的创作要求：学习能力较弱的学生能够剪出一幅完整的剪纸；鼓励部分优秀学生尝试设计制作较具象、繁复的剪纸。

五、教学过程：（一）创设情境，引入新知。

首先欣赏影片，让学生认识什么是剪纸。

剪纸是我国民间艺术中的一种，它以独特的造型手段——在色纸上用剪刀、刻刀以阳刻或阴刻的形式表现出个性化的装饰纹样。

并了解剪纸中常用的纹样：小圆纹、月牙纹、锯齿纹、柳叶纹等。

由此使学生对剪纸艺术有了初步的认识与了解，并激发学生的创作冲动。

（二）大胆尝试，发现问题。

在折的时候，教师鼓励学生自己尝试大胆巧妙的折法。

教师在学生试折以后，自己也折一种方法，并在折好的纸上任意画上较简单的纹样，让学生观察剪除的作品为何会是不相连的，问其原因。

然后讲解正确的画纹样的方法，并把其剪下来，展开让学生欣赏创作的成果。

在这个过程中，教师要着重鼓励学生大胆的尝试，大胆的进行剪刻。

虽然在这个阶段学生的还没有任何剪刻技法而言，但在这个阶段却能使学生对剪纸产生很浓厚的兴趣。

巧折巧剪教学设计巧折巧剪教学设计范文作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的巧折巧剪教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

巧折巧剪教学设计1一、教学目标：1、培养学生的审美能力、思维能力、创造能力。

2、、对学生进行感知、情感、操作等训练，掌握基本的剪纸知识和技能，充分发挥学生的个性和特长。

3、通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。

二、教学重点：学习用彩纸折一折、画一画，剪一剪简单的对称或团花图案。

三、教学难点：能抓住简单的对称或团花制作方法，创作出与众不同的剪纸作业。

四、教学过程：（一）导入课题1、引入蝴蝶2、揭示课题：让咋们跟着小蝴蝶一起走进一个神秘的新世界——巧折巧剪。

（二）感受剪纸，欣赏图片（概括解说“剪纸”）欣赏剪纸图片，教师解说（三）简单探讨剪纸的艺术特征（四）了解剪纸分类1、祝寿用2、新春佳节用3、婚丧嫁娶用4、家居装饰用（五）为剪纸作品取名，了解剪纸中的象征意义1、《年年有余（鱼）》2、《龙腾盛世》3、《松柏长青》（六）动手剪一剪。

（学生作业，教师巡回指导）1、师错误示范，引导学生自主探究折纸方法、画法2、研究方法（交流：不同折法、不同画法出来剪纸作品效果完全不同）3、生创作，教师巡回指导（六）学生作业展示、评价，情感教育（七）课外拓展欣赏有关剪纸纹样、形式的相关图片巧折巧剪教学设计2【教学目标】1、感受剪纸艺术的美，进一步了解剪纸艺术特点，学习巧用折剪法进行剪纸创作。

2、通过折与剪的方式，用对称剪纸的方法，剪一只蝴蝶，并进行装饰美化。

3、感受剪纸的趣味和美感，激发学生对剪纸艺术的热爱。

【教材分析】剪纸在我国已有1000多年的历史了。

每次过新年或各种喜庆的日子，人们就会把象征美好生活的剪纸粘贴到窗上、门上、墙上等，渲染节日的气氛。

“对称性”是中国传统艺术最基本的造型特征，在民间剪纸的造型样式中也是非常常见的。

《巧折巧剪》教学反思•相关推荐《巧折巧剪》教学反思范文通过欣赏剪纸作品进一步了解剪纸的艺术特点，了解剪纸是我国的传统民间艺术，懂得对称剪纸的基本样式和剪纸方法。

下面是小编为你整理了《巧折巧剪》教学反思范文，希望能帮助到您。

《巧折巧剪》教学反思范文（1）剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。

以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们学生更进一步去了解和发扬。

传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。

现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。

表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

这一课我考虑了一下把这一课分为两课时，第一课时是以欣赏感受为主，思考想象相结合，语言表达绘画表现。

因为是美术课必须体现其学科特点，所以给学生很好的视觉感受和丰富的可视资料就显得十分必要，因此，我花了很多时间和精力查找搜集创作了许多展示资料图片，以体现本课的宽广内涵，并制作成课件方便展示。

开放式的教育网络为我们老师学习提供了保障。

上好这节课我利用计算机坐在家里或学校通过网络进行学习，查阅有关剪纸的各种资料。

了解我国优秀的民间手工艺术，认识剪纸艺术，掌握现代剪纸的创作技法和技巧；提高了自己的审美素质。

为培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力服务。

这样提前准备材料：欣赏资料（传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品）、剪纸制作流程图、系列背景资料光碟、民族音乐影带。

通过欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。

指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美，民间艺术在生活中的作用、地位。

第二课时是以剪为主，但是学生折起到一个很重要的作用，在课堂教学中，要重点讲到折，让学生认识到折可以剪出对称的东西出来。

两课之间要做到不顾此失彼，努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合。

《3 巧折巧剪》（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本课教学内容为《巧折巧剪》，属于美术手工课程，旨在让学生通过折纸和剪纸的实践活动，体验美术创作的乐趣，培养动手操作能力和审美情趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的折纸和剪纸技巧，创作出简单的美术作品。

2. 过程与方法：学生通过实践活动，提高动手操作能力和创造力。

3. 情感态度价值观：学生培养对美术的兴趣和热爱，增强审美意识。

教学难点1. 折纸和剪纸的技巧掌握。

2. 创作过程中的构思和设计。

3. 作品的美感和完整性。

教具学具准备1. 教具：折纸和剪纸的示范视频、PPT、作品展示板。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些折纸和剪纸作品，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 示范：播放折纸和剪纸的示范视频，讲解基本技巧和注意事项。

3. 实践：学生分组进行折纸和剪纸的实践活动，教师巡回指导。

4. 展示：学生将自己的作品展示在展示板上，互相欣赏和学习。

5. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调折纸和剪纸的技巧和创作过程中的注意事项。

板书设计1. 课题：《巧折巧剪》2. 教学目标：掌握折纸和剪纸技巧，提高动手操作能力和创造力。

3. 教学难点：技巧掌握、构思设计、作品美感。

4. 教学过程：导入、示范、实践、展示、总结。

作业设计1. 作业内容：根据本课学习的折纸和剪纸技巧，创作一幅简单的美术作品。

2. 作业要求：作品要美观、完整，能够体现出折纸和剪纸的特点。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在折纸和剪纸的技巧掌握方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，我也发现学生在创作过程中表现出了很高的积极性和创造力，这让我感到非常欣慰。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作能力的培养，提高他们的美术素养。

重点关注的细节是“教学难点：技巧掌握、构思设计、作品美感”。

教学难点：技巧掌握、构思设计、作品美感1. 技巧掌握折纸和剪纸作为传统的手工艺活动，技巧的掌握对于学生来说是首要的挑战。

剪纸反思美术手工教案一、教学目的1. 了解剪纸的起源和历史，体验剪纸的美感和手工制作的乐趣。

2. 提高学生的观察能力和审美意识，培养学生的耐心和细心。

3. 培养学生的创造力和想象力，拓展学生的视野和思维。

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学内容1. 剪纸的起源和历史2. 剪纸的工具和材料3. 剪纸的基本技法和造型4. 剪纸的分组合作和展示三、教学过程1. 导入老师向学生介绍剪纸艺术的起源和历史，并展示一些剪纸作品，引导学生观察。

2. 学习剪纸的工具和材料老师向学生介绍剪纸的工具和材料，包括剪刀、剪纸、彩纸等。

让学生观察这些工具和材料，并让学生使用剪刀和纸制作简单的剪纸。

3. 学习剪纸的基本技法和造型老师向学生介绍剪纸的基本技法和造型，包括折叠、画线、剪切等。

让学生模仿老师的演示，并制作自己的剪纸作品。

同时鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出自己独特的剪纸作品。

4. 剪纸的分组合作和展示将学生分成若干小组，让他们共同制作一幅大型剪纸作品。

在小组合作中，让学生体验团队合作的乐趣。

完成作品后，让他们展示自己的作品，并让其他学生评价。

五、巩固与拓展1. 讨论老师引导学生在展示后对剪纸的体验和感受进行讨论，并让学生思考如何将剪纸技法应用到日常生活中。

2. 拓展能力较强的学生可以制作更复杂的剪纸作品，并尝试不同的形式和材料。

学生可以利用剪纸技法来制作贺卡、礼品等。

六、教学反思通过本次教学活动，学生们学会了剪纸的基本技法和方法，了解了剪纸的起源和历史。

学生们锻炼了观察能力、创造力和合作精神，在和同伴一起创作的过程中，培养了孩子们的团队协作能力和交流能力。

教师可以通过课后评价或者考试等形式来检验学生掌握课程的情况，以便于下一步教学的安排。

在教学过程中，应加强对学生的指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象和创造能力，使学生通过自我的发挥，得到真正的提高和进步。

教案标题：四年级上册美术教案-第7课学学剪纸｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史背景和分类，培养学生对民间艺术的兴趣。

2. 教授学生剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生运用剪纸艺术表现生活中的美好事物，培养审美情趣。

二、教学内容1. 知识与技能：（1）了解剪纸的基本概念、历史背景和分类（2）掌握剪纸的基本技巧（3）创作一幅剪纸作品2. 过程与方法：（1）通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术的特点（2）教师示范剪纸技巧，学生跟随学习（3）学生独立创作剪纸作品，教师指导3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间艺术的兴趣和热爱（2）提高学生的审美情趣和创造力（3）引导学生发现生活中的美好事物，表达自己的情感三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）剪纸的基本技巧（2）剪纸作品的创作2. 教学难点：（1）剪纸技巧的掌握（2）剪纸作品的创意设计四、教学准备1. 教学资源：剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水等2. 教学环境：美术教室五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示剪纸作品，引导学生欣赏（2）提问：你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？（3）引出课题：今天我们来学习剪纸艺术2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解剪纸的基本概念、历史背景和分类（2）示范剪纸的基本技巧：折叠、剪切、展开（3）强调安全注意事项：使用剪刀时要注意安全3. 学生实践（20分钟）（1）分发剪纸材料，学生跟随教师示范学习剪纸技巧（2）学生独立创作剪纸作品，教师巡回指导（3）鼓励学生发挥创意，表现生活中的美好事物4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的剪纸作品（2）教师组织学生互相评价，提出改进意见（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容：剪纸的基本技巧和作品创作（2）强调剪纸艺术的魅力和民间艺术的传承意义（3）布置课后作业：回家后尝试用剪纸表现自己喜欢的事物六、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？教学过程中是否存在不足之处？如何改进？2. 学生反馈：学生对本节课的兴趣如何？剪纸技巧掌握情况如何？作品创作是否有创意？3. 教学调整：根据课后反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。