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教室课桌摆放设计方案教室是学生学习、交流和成长的重要场所，而课桌的摆放设计直接影响到学生的学习效果和教学秩序。
因此，本文将就教室课桌摆放设计方案进行详细探讨，希望能够为广大教育工作者提供一些有益的参考和建议。
首先，我们需要考虑的是教室的整体布局。
一般来说，教室的布局应该是整齐有序、合理舒适的，不应该显得过于拥挤或者空旷。
在确定课桌摆放位置时，应该考虑到学生的视线和活动空间，避免出现视线死角和过于拥挤的情况。
此外，还需要考虑到教室的采光和通风情况，确保学生在教室内有一个良好的学习环境。
其次，我们需要考虑的是课桌的摆放方式。
一般来说，课桌的摆放方式可以根据教室的大小和形状来确定。
在较小的教室中，可以采用直线排列的方式，将课桌依次排列在教室的中央或两侧，以便于学生和老师的交流和互动。
而在较大的教室中，可以采用环形或者U型排列的方式，以便于学生之间的交流和合作。
另外，课桌的摆放方式还应该考虑到学生的年龄和特点。
对于小学生来说，课桌的摆放应该尽量简单明了，避免过于复杂的排列方式，以便于他们的学习和活动。
而对于中学生和大学生来说，可以适当增加课桌之间的距离，以便于他们的自主学习和合作学习。
最后，我们需要考虑的是课桌的功能性布置。
在确定课桌的摆放位置和方式之后，还需要考虑到课桌的功能性布置，包括书包挂钩、书桌抽屉、课桌椅的高低搭配等。
这些细节的设计将直接影响到学生的学习和生活，因此需要特别重视。
综上所述，教室课桌摆放设计方案需要考虑到教室的整体布局、课桌的摆放方式和学生的特点，以及课桌的功能性布置等方面。
只有在综合考虑到这些因素之后，我们才能够设计出一个合理、舒适、适合学生学习和生活的教室环境。
希望本文的内容能够对广大教育工作者有所帮助，也希望能够为学生们创造一个更好的学习环境。
一、项目背景在学校和办公室中，课桌和椅子是每个人每天都要接触的物品。
良好的课桌椅高度设计可以提高学生和员工的学习和工作效率，减少长时间坐姿带来的不良影响。
因此，对课桌椅高度进行工程方案的研究，对于提高人们的学习和工作质量具有积极的作用。
二、需求分析1.提高学习和工作效率：合适的课桌椅高度能够让人们在学习和工作时保持良好的坐姿，减少疲劳感，提高工作效率。
2.减少身体不适：不合适的课桌椅高度容易引起身体不适，如腰酸背痛等问题，需要通过工程方案进行调整。
3.适应不同人群：人的身高和体型各不相同，需要设计出适用于不同人群的课桌椅高度，能够满足不同人的需求。
三、技术路线1.测量人体数据：首先需要收集人体数据，包括身高、臂长、腿长等数据，以便设计出适合不同人体的课桌椅高度。
2.人体工程学设计：根据人体数据和人体工程学原理，设计出符合人体工程学的课桌椅高度，确保能够保持最佳的坐姿姿势。
3.制作样品：基于设计的尺寸和要求，制作出样品进行测试和调整，确保其符合要求。
4.生产批量产品：当样品通过测试后，进行批量生产，提供给学校和办公室使用，改善学习和工作环境。
四、具体方案1.测量人体数据：通过测量人体数据，包括身高、坐高、臂长、腿长等数据，建立人体数据库，以便进行后续设计。
2.人体工程学设计：根据人体数据库，结合人体工程学原理，设计出适合不同人体的课桌椅高度，包括课桌面高度、椅子座高、椅子背高等参数。
3.制作样品：根据设计尺寸和要求，制作出样品进行测试和调整，确保其符合学习和工作需求。
4.生产批量产品：当样品通过测试后，进行批量生产，提供给学校和办公室使用，改善学习和工作环境。
1.优势：通过科学的人体数据测量和人体工程学设计，可以设计出适合不同人群的课桌椅高度，提高学习和工作效率，降低身体不适的风险。
2.劣势：需要投入大量人力物力进行人体数据的测量和分析，以及样品的制作和测试，制作成本较高。
六、项目预算1.人员成本：需要雇佣人员进行人体数据的测量和分析，样品的制作和测试，需要投入一定的人力成本。
教室课桌椅摆放规范教室是学生学习的场所，一个良好的教室环境对学生的学习效果有着重要的影响。
教室课桌椅的摆放规范是教室环境的一个重要组成部分，它关系到学生的学习秩序和舒适度。
下面将从几个方面探讨教室课桌椅摆放规范。
首先，教室课桌椅的摆放应符合教育教学的要求。
教室是教师进行课堂教学的场所，要求学生思维集中、专心听讲。
因此，教室课桌椅的摆放应以方便教学为原则。
一般来说，教师讲台应位于教室的正中央，学生的课桌椅应以教师讲台为中心，呈半圆形或三角形布局，以便于教师讲解，学生观察和听讲。
其次，教室课桌椅的摆放应考虑学生的舒适度。
学生在教室中学习时间较长，课桌椅的摆放要符合人体工程学原理，让学生在学习中能够保持良好的姿势，并且不易疲劳。
教室课桌椅的高度宜适中，学生坐在椅子上时，双脚可以平稳地着地，双手可以自然地放在桌面上，不会因为姿势不合适而影响学习效果。
第三，教室课桌椅的摆放应便于学生的活动。
学生在上课过程中，不仅需要进行听讲和思考，还需要进行小组讨论、实验操作等活动。
因此，教室课桌椅的摆放要考虑到学生活动的需要。
一般来说，课桌之间的距离要适宜，学生在活动时可以自由地移动，不会因为空间狭小而产生拥挤感。
另外，教室课桌椅的摆放还应考虑到教室的通风和采光情况。
通风和采光是保持教室空气质量的重要因素，也与学生的学习效果密切相关。
教室课桌椅的摆放应避免阻挡窗户和门口的位置，保证充足的通风和采光。
同时，教室内的窗帘应合理使用，既保护隐私，又能保证充足的自然光线。
此外，教室课桌椅的整体布局也应美观大方。
教室是学生学习的场所，整洁、清爽的环境有助于学生保持良好的学习状态。
因此，教室课桌椅的布局要整齐有序，不要出现凌乱或杂乱无章的现象。
教室内的课桌椅也要经常清理和维护，保持干净整洁的状态。
总结而言，教室课桌椅的摆放规范是教室环境的重要组成部分。
教室课桌椅的摆放应符合教育教学的要求，方便教师讲解和学生听讲；要考虑到学生的舒适度，让学生保持良好的姿势和较少的疲劳；便于学生的活动，不会因空间狭小而拥挤；并且要与教室的通风和采光情况相适应。
教室课桌椅摆放规范一、引言在我们的学生时代，每天都要坐在教室里上课。
而一个整齐、合理的教室布局对学生的学习效果有着重要的影响。
教室里的课桌椅摆放规范是提升学生学习积极性和学习效果的重要环节。
本文将探讨教室课桌椅摆放规范的重要性、合理布局的原则以及如何进行有效的管理。
二、为什么需要教室课桌椅摆放规范教室课桌椅摆放规范对学生的学习和工作有着重要的意义。
首先，合理的摆放规范可以提供一个舒适的学习环境。
正确摆放的课桌椅不仅能够保护学生的视力和身体健康，还能提高学生的学习积极性和专注度。
其次，规范的摆放可以提高教室的利用率。
合理安排课桌椅的位置可以最大限度地利用空间，提供更多的学习和活动空间。
最后，规范的摆放可以培养学生的规则意识和协作能力。
当学生遵守规范摆放的要求时，可以促进学生的自律和团队合作精神。
三、教室课桌椅摆放规范的原则在进行教室课桌椅摆放时，有一些基本原则需要遵守。
首先，根据教室的大小和形状，合理安排课桌椅的数量和布局。
要保证每个学生都有足够的学习和活动空间，同时避免拥挤和拥堵的情况发生。
其次，根据学生的年龄和身高，确定课桌椅的高度。
确保学生能够坐得舒适，保护他们的颈部和腰椎健康。
最后，课桌椅的摆放要符合教学活动的需要。
例如，在小组活动时，可以将课桌椅摆放成小组形状，便于学生之间的互动和合作。
四、小学教室课桌椅摆放规范小学阶段的学生处于生长发育的阶段，对视力和身体健康的保护尤为重要。
在小学教室里，应该保证每个学生都有足够的活动空间和舒适的坐姿。
课桌与椅子的高度应适中，不可过高或过低，以免影响学生的正常发育。
同时，教室里的课桌椅摆放应当有一定的规律，保持整齐划一的格局，以营造整洁和谐的学习环境。
五、中学教室课桌椅摆放规范中学阶段的学生需要更多的学习和活动空间。
在中学教室里，可以根据实际情况将课桌椅摆放成小组形状，便于学生之间的互动和合作。
同时，应合理安排学生之间的距离，避免过于拥挤或孤立的情况发生。
教室课桌椅摆放规范一、教室布局的重要性教室是学生学习的场所，合理的布局可以提高学生的学习积极性和效果。
其中，课桌椅的摆放规范起着至关重要的作用。
本文将从多个角度分析教室课桌椅的摆放规范。
二、保持舒适的学习环境教室的课桌椅应采用舒适而健康的设计，以确保学生能够长时间集中注意力。
可以选择椅子背部稍微倾斜，有助于学生保持坐姿的舒适和正确，而桌面适宜高度可以使学生能够自然地写字和做笔记，有助于学习效果的提升。
三、合理利用空间合理的利用空间是教室布局的重要因素之一。
同学们的共同学习空间应该充分利用。
课桌应按照一定的规范排列，确保每个学生有足够的学习空间，避免相互干扰。
此外，教室的走廊和窗户等也应加以利用，布置一些绿植或悬挂一些艺术品，既增加空间的美观性，又创造了一个良好的学习氛围。
四、考虑不同年级和班级的需求针对不同年级和班级的学生，教室的课桌椅布局也需要有相应的规范。
低年级学生对于空间的利用需要更多的约束，应采用更为规整的排布方式；而高年级学生则更注重个体空间的提供，课桌椅的摆放可以更为灵活一些。
同时，也需要考虑到体育和音乐等特殊需要的班级，为他们提供相应的特殊设施。
五、顾及教室与教师讲台的关系教学过程中，教师讲台与学生的互动是不可或缺的。
因此，教室的课桌椅布局需要充分考虑到教师讲台的位置和学生的视线，确保每个学生都能够清晰地看到教师的讲解和演示。
为此，一种合理的布局方式是将讲台设置在教室的中央，并确保学生的座位在教室内的任何位置都可以看到教师的讲台。
六、形成有利于合作学习的布局合作学习已成为现代教育的重要模式。
教室的课桌椅摆放布局应该有利于学生的合作学习。
可以采用环形或者矩形的集体座位布局，使学生们能够面对面地进行合作，方便交流和互动。
这种布局模式能够促进学生的合作能力和团队精神的培养。
七、促进学生自主学习的环境教室的课桌椅摆放规范应该有利于学生的自主学习。
可以在教室的某个角落设置一个小型的自习区域，提供一些适合学生自主学习的设备和工具，比如书架、电脑等。
学校课桌椅调整情况汇报
根据学校领导的要求，我们对学校的课桌椅进行了一次全面的调整和更新。
经
过一段时间的努力，现在我来向大家汇报一下这次调整的情况。
首先，我们对学校各个教室的课桌椅进行了全面的勘查和评估。
我们发现，部
分教室的课桌椅已经使用了很长时间，有的已经出现了损坏和老化的情况，影响了学生的正常使用。
因此，我们决定对这些课桌椅进行更换和更新。
在更新课桌椅的过程中，我们充分考虑了学生的身高和体型，选择了符合人体
工程学的设计，保证学生在课堂上能够舒适地学习。
我们还特别关注了课桌椅的质量和耐用性，确保它们能够经受住长时间的使用。
除了更新课桌椅，我们还对教室的布局进行了调整。
我们根据教室的大小和形状，合理安排了课桌椅的摆放位置，确保每个学生都能够有一个良好的学习环境。
我们还在教室内增加了一些绿色植物和装饰画，营造了一个舒适、温馨的学习氛围。
在这次调整中，我们还特别关注了残疾学生的需求。
我们为他们配备了专门设
计的课桌椅，确保他们在学习过程中能够得到充分的支持和帮助。
经过这次调整，学校的课桌椅得到了全面的更新和提升。
学生们在新的学习环
境中能够更好地专心学习，老师们也更加愿意在这样的教室里进行教学。
我们相信，这次调整将为学校的教学工作带来积极的影响，为学生们的成长和发展提供更好的支持。
总的来说，这次课桌椅调整是一次成功的尝试。
我们将继续关注学校的教学环境，不断改进和提升，为学生们创造更好的学习条件。
同时，我们也欢迎大家对我们的工作提出宝贵意见和建议，共同为学校的发展贡献力量。
感谢大家的支持和配合！。
教室课桌椅摆放方案教室是学生学习和交流的场所，而课桌椅的摆放方案对于学生的学习环境和效果有着重要的影响。
如何合理地摆放教室里的课桌椅，既能提供舒适的学习环境，又能增强学生的学习积极性，是每个教师都需要思考和解决的问题。
首先，为了提供学生们更好的学习体验，教室中的课桌椅应该考虑布局的合理性。
在空间允许的情况下，将课桌椅分别摆放成适当的小组或直线排列，可以方便学生之间的互动和交流。
同时，为了保证每个学生都能获得良好的视野和听觉，桌椅之间的间距应该适中，不仅方便学生走动，也不会造成影响他人或者被他人影响的情况。
其次，为了适应不同类型的教学活动，课桌椅的配置需要根据教学需求和目标进行调整。
在一些需要学生个体思考和独立完成任务的课程中，将课桌椅独立设置，以保证学生们有足够的私人空间和独立思考的环境。
而在一些团队合作和互动交流的课程中，可以将课桌椅配置为小组形式，以便学生之间更好地合作和讨论。
灵活变化的课桌椅摆放方案可以更好地满足教学需求，提高学生的学习效果。
另外，为了考虑学生的舒适度和健康，教室课桌椅的布局也需要注意相应的人体工学原理。
首先，桌椅的高度应该合适，以确保学生的脊椎处于正常的生理曲线，并减少对颈部、肩部和腰部的压力。
其次，桌椅的座垫和座背应该具有适度的软硬度，以提供良好的坐姿支撑和舒适感。
同时，课桌椅的边缘和角度也应该进行充分的修整，以避免对学生身体的不必要伤害。
此外，教室课桌椅的颜色和材质也是需要注意的因素。
颜色能够给人带来不同的情绪和感受，而课桌椅的颜色对学生的学习状态和情绪有着一定的影响。
一般来说，比较明亮和轻快的颜色有助于提升学生的注意力和积极性，而较为深沉和沉闷的颜色则容易让学生产生疲劳和厌烦感。
因此，选取适宜的颜色可增加学生的学习兴趣。
最后，有效地利用教室中的空间也是提高课桌椅摆放方案的重要环节之一。
除了摆放合适数量的课桌椅外，还可以在教室中留出一些开放的区域，供学生进行自由活动和小组讨论。
教室学生用课桌椅分析及设计1 前言学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，日常工作都离不开它。
利用率也比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。
学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容忽视的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。
书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响学生健康发育。
抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入研究和设计。
2 市场调查分析2.1.学生书桌椅的重要性众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。
学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。
这些危害都必须引起我们的关注。
书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。
因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理，2.2学生书桌椅目前现状2.2.1 实际条件分析2010年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国生产技术不断提升。
国多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。
但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业在2010年的市场状况及价格走势备受关注。
2.2.2 使用情况学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合课桌椅卫生标准。
课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。
由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。
另外，由于各型号规定的使用者围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。
桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。
2.2.3消费现状A.观念中国人的消费观念“人生在世、吃喝二字”，从这句俗语就能看出中国人的消费观的特点来，传统的中国人比较实在，花钱花得踏实，买东西讲究物美价廉，从来不买中看不中用的东西。
中国人一有钱了，首先想到的是吃得好一点，在传统意识里，中国人认为吃得好便是最大幸福,因此它是制约课桌椅发展的一个因素。
2.3宏观市场环境分析在国市场上，我国是全世界人口最多的，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与发展起到不可估量的作用。
近年来，对教育事业的支出也越来越多，党和越来越重视教育，人们素质的提高等等种种因素都能推动它快速的发展。
2.4 微观市场环境分析近年来，家具市场上的色彩亮丽，随着我国居民生活水平的提高,人们对住宅的消费观念发生了根本性的变化.城镇居民的居住环境正在逐步改善,住房装修,购置新家具已成为一种时尚.2.5发展前景最新的一项城市家具市场调查表明，中具业的年增长在22.45％左右，比整体的国民总产值增长（8％）高的多。
1998年的总产值高达700多亿元人民币。
国市场规模也达到500多亿元；到2003年总产值达到2000亿人民币，国市场规模也达到1485.2亿元人民币。
设计是21世纪的主题，而环境设计则是其重中之重。
2.6 市场调查结论基于对学生书桌椅的资料收集和深入的市场调查研究。
（具体问卷见附表）得出以下结论和设计取向：通过调查可知：专业教室的桌椅利用率比较高，调查者对于一些基本的功能和尺寸能够满意。
但是对于很多的功能和尺寸还是不能够满足他们的需要，还有很多平时根本用不到的功能，不但浪费材料而且还会占用空间，造成没必要的浪费。
需要增加一些放置其他学习用品的空间，2.6.1、发展新趋势市场定位：1.外在简洁化简洁的设计，蕴多功能2.设计安全性安全第一。
尺寸合理性人体工程学原理的应用很是重要。
实用耐用性3.稳固环保性书桌椅应该重视它的质量，同时还要提倡环保，注重材质的选择。
4.色彩的鲜明性以简单、明快的格调、色彩、5. 组合的多样性6. 表面装饰的多变性7. 结构的变换性2.6.2期判标准目前国生产的课桌椅都是为普通大学生设计的课桌椅，没有为专门的美术类和设计类学生而设计的桌椅，设计类学生除了上一些美术理论课程以外，主要从事大量的实际课程中的动手训练，例如绘制一些平面图，色彩图，效果图，工程图等等，结合画板或标准画纸的要求，必须采用一人一桌或一人两桌。
设计类学生课桌除了要放常耀的书本以外，还要放置一些色彩画，素描，图纸等尺寸比较大的纸，针对这个需求，我们在课桌中可以设计一两个抽屉，一个柜子，大的抽屉可平放半开图画纸，小的抽屉可以平放A4图纸，柜子可放置书本。
设计类学生在做作业时经常要进行拷贝或者使用道具雕刻，裁制一些制作材料，一般的拷贝台是独立的，体积较大且使用不够方便，通常的木质桌面又容易划坏。
因此，针对这些情况，我们在进行设计时，考虑既要把桌子当成拷贝台，且使用较为方便，只需在桌肚里放一只小手电筒即可起到靠背的作用，同时又可以随意刻线。
最后几种方案选择了在桌面镶嵌钢化玻璃，这样，既增加了桌子的拷贝功能又可以不损坏桌面，如玻璃损坏后又可以轻易换一块。
这也是“设计专用座椅”设计的创新和独到之处。
3 书桌椅的设计3.1对现有美术类专用课桌椅的分析3.1.1优点：这两类型（图1图2）的产品操作简单，方便实用，体积较小，不会占住很大的空间，都是可调节型，可以根据自己的身高来调节桌子的高度，容脚出都有搁置物品的地方。
缺点：调节时本身比较重，绘图是没有能摆放画具的地方，这会让绘图时的人很不舒服。
图33.1.2优点：（图3）桌面面积比较宽，能同时进行各种不同的工作，比如摆放电脑，绘图，还能看书写等。
有桌洞，能放置一些必要的文件或其他东西，绘图时的升降面的操作是手摇式的，比较稳定，比较简单。
缺点：有电脑但放置机箱的地方没有，桌子过于简单，分类不够，没有脚踏板，手摇式的操作速度很慢，比较费劳力。
总体来说已经接近我们的要求。
图四图五3.1.3优点：（图4，图5）造型比较美观，用不锈钢和木材搭配，中间夹带着一点布料，柔软而有弹性，让人坐着舒服，还不浪费材料，更换起来也比较方便。
椅子可以折叠，善于利用空间。
缺点：高度不可调节，稳定性不太好图7 图83.2造型设计设计方案1、设计方案2、设计方案3由于(如图6，图7，图8)。
这几种方案中是由浅至深的过程，有有点有缺点，优点就是简单明了，不做多的装饰，缺点很多，有些功能还不能实现。
所以吸取其可贵的地方。
3.3人机分析3.3.1教室空间分析：教室总长9米，宽6.2米，讲台的宽度是1.2米，第一桌子和讲台的距离是0.6.讲台与第一排桌子的距离为600，讲台的最宽为1320，桌子与桌子间的过道宽为99%男性最大肩宽486，衣服的修正尺寸13 过道宽为1242而讲台与第一桌了宽为99%的男性最大肩宽486，另外加在13的衣服修正尺寸（486+13）*2=998（过道）6200-（998*2+300（0心理修正））=3904，3904/3=1301>1300 ,9000-715*5-(486+243)*5-1200-600=-20 刚好合适.这样桌子的长与宽度和人的活动区，在这个围是得用了空间，又能实现专业教室课桌椅功能，又不感到不适，人机分析结论：此布局符合人机工程学。
图93.3.2课桌椅人机分析：3.3.2.1桌面的分析：根据图（9）可知水平作业面主要在坐姿作业场合采用，它必须位于作业者舒服的手工作业空间围，对于正常作业区域，作业者应能在小臂正常放置而上臂处于自然悬垂状态下舒服地操作，对最大作业区应使在臂部伸展状态下能够操作，且这种作业状态不会持续很久。
图10作业时，肘部也在移动，小臂的运动与之相关联，在此水平作业围，小臂前伸较小，从而能使肘关节处受力减小，考虑到作业面上有放东西，根据图（1）可知基本上都能勾得到，所以桌面长宽是比较合理的。
设计的思路：我们的桌子是要放电脑的，我们以液晶电脑为例，普通的液晶显示器的底座的直径为180mm，键盘的宽度为150mm，一本标准的《人机工程学》3版的的教科书的长度是260mm,考虑到显示屏摆放的安全，在显示屏底座后加上100mm的修正值，这样180+150+260+100=690mm，所以桌面的宽度必须在690mm以上，这样才能同时容下这些东西。
所以我设计的桌子的桌面为720mm。
（图10）椅面：图椅面作为ⅡB型产品，应以P95女性的坐姿臀宽为下限值，P95的臀宽是382mm，加衣服的修正值13mm 为395mm，经测量椅面的长度360mm，所以设计稍微有点偏小。
图113.3.2.2桌高=坐高+座椅差=（360~480）+（p50男性坐高÷3-（20~30））=420+（303-25）=698mm加鞋高修正量38Mm等于736mm，经测量桌高760mm，设计合理。
（图11）图12座椅的高度Ⅲ型产品设计尺寸，用P50男女的小腿加足高加修正值的平均值，即（413+30+382+30）/2=427.5mm，经过测量的凳子的高度是435，设计的也是合理的。
图13但是这个椅子只能满足我们一般工作状态下的需求，当我们绘画时就只能站着，所以是很不人机的，所以我把一个椅子设计成两面都能坐，一个正常的为430mm，另一面设计成550 mm，也就是说把正常用的椅子的宽度设计成550mm，只要把椅子翻过90度，它就可以当成我们绘画时的椅子。
(图13)椅深：即椅座前后的宽度。
测得的坐深是260mm，而P1的女性的坐深是388mm,而其他的人群的坐深要大于这个值，所以这个设计有偏小。
但是综合考虑到这是学校的座椅，凡是都是以经济性为原则，虽然测得的坐深有点短，但这样设计还是可以的。
椅距离：一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以为宜。
总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。
图143.3.2.3桌面倾斜角度的分析分析：首先做为设计学科，作图有几种方式，所以倾斜角度的有无，大小是很有必要的，实际当台面倾斜（12°和24°）时，人的姿势较自然躯干的移动幅度小，与水平作业面相对，疲劳不适感会减小，绘图桌桌面一般是倾斜的，如果桌面水平或太低，因头部倾角不能超过30°，绘图者就必须身体前屈。
