一年级数学第三单元整理与复习

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4）分析得很有条理,真棒!再看看这三个小朋友谁最高,谁最矮。(课件出示:教材第52页“比一比”中第二个情境图)
2.数的计算。
1）说一说,3在生活中可以表示什么?0呢?
2）你们知道算式3+7可以解决什么问题吗?9-1呢?
真棒!总结得真好,还有呢?
3）同学们总结得真好,继续努力。现在我们一起来做几道计算题吧!(课件出示:教材第52页“回家”)
1.提出的问题。
1）同学们,虽然我们进步了,取得了一些成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说,学习是不能停止的。想一想,还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。
2）看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(课件出示:教材第53
页第二幅图)
3）学生回答。
4）加法可以换成减法,减法也可以换成加法。就像我左手伸出3个手指,右手伸出2个手指,一共是5个手指,写成算式是3+2=5,也可以写成2+3=5;还是这5个手指,我收回右手的2个手指,就剩左手的3个,写成算式就是5-2=3;同样,如果收回左手的3个手指,剩下右手的2个,写成算式就是5-3=2。
评价：时间：签查（盖章）：
2.解决问题。
不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决。
3、课堂小结
同学们真是长大了,知道了自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习,攻克这些难题。
板书设计
整理与复习
成长的足迹:问题:
我学会了……0是最小的数吗?
最小的数是几?最大的呢?
作业设置
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
5）说得真好,知道加法和减法可以互换,还举出了实例,真棒!举例子也是我们学习中解决问题的重要方法,你也可以用实例证明你的说法是正确的。来,接着说。
6）为什么一大堆棉花还没有一小块铁重呢?物体的轻重跟什么有关呢?
7）这些问题如果现在你还没有找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中我们会一个一个地攻破这些难题。
课题
整理与复习
学习
目标
1.掌握不同的数数方法。
2.结合具体的情境图,发现数学信息,提出问题并解决问题。
3.在参与数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步认识到数学能解决生活中的问题。
重点
难点
重点：结合具体的情境图,发现数学信息,提出问题并解决问题。
难点：在参与数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系。
难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教法
选择
谈话法、练习法
课型
复习课
课前
准备
练习题、多媒体
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第34课时
课堂教学过程设计
1、导入新课
时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?
课题
整理与复习
学习
目标
1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2.在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。
3.在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。
重点
难点
重点：在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。
教法
选择
谈话法、练习法
课型
复习课
课前
准备
练习题、多媒体
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第2课时
备课
总数
第35课时
课堂教学过程设计
1、情境导入
1）同学们,这几位同学在激烈地讨论什么呢?我们也一起参加吧!(课件出示:教材第53页第一幅图)
2）学生回答。
3了不少知识呢。这说明你们在长大,这些成绩都是大家的成长足迹,只要我们每天都努力,相信会取得更好的成绩。
2、探究新知
1.作比较。
1）瞧!小兔请客了,快来帮忙吧!(课件出示:教材第52页“小兔请客”情境图)，有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?
2）同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。
3）那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。(课件出示:教材第52页“比一比”中第一个情境图)
4）学生完成计算后,集体订正。
3、课堂小结
今天这节课同学们总结得真好,知道了怎么作比较,知道了用加法能解决“一共有多少”的问题,用减法可以解决“还剩多少”的问题。想想你还有哪些疑问,下节课我们继续讨论。
板书设计
作业设置
教材第55页第6题、7题
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：

一年级数学下册第三单元《分类与整理》总复习(练习试卷)

一年级数学下册第三单元《分类与整理》期末总复习练习题一、基础题1、请你将下列物品按照用途进行分类：物品：铅笔、橡皮、书包、苹果、香蕉、尺子、帽子、足球分类一（学习用品）：_____________________________分类二（食物）：_____________________________分类三（体育用品）：_____________________________分类四（穿戴用品）：_____________________________2、请你将下列数字按照大小进行分类：数字：12, 5, 9, 2, 7, 1, 10, 3大于5的数字：_____________________________小于5的数字：_____________________________二、应用题1、小明家有一些玩具，其中有红色的汽车、蓝色的卡车、黄色的飞机和绿色的火车。

请你帮助小明将这些玩具按照颜色进行分类，并列出每种颜色下有多少个玩具。

2、小红有一些水果，包括苹果、香蕉、橙子和梨。

她想要按照水果的种类进行整理，但是忘记了每种水果的数量。

请你帮助小红数一数每种水果有多少个，并记录下来。

三、判断题1.将物品按照大小进行分类是一种分类方法。

（）2.将数字按照奇数和偶数进行分类是一种分类方法。

（）3.将动物按照是否能飞进行分类是一种分类方法。

（）四、综合题1、请你将下面的动物按照它们的生活环境进行分类：动物：鱼、狗、鸟、猫、老虎、海豚、兔子、企鹅生活在陆地上的动物：_____________________________生活在水中的动物：_____________________________2、请你按照以下要求，对下面的数字进行分类，并写出每类数字的总和：数字：10, 15, 5, 20, 25, 12, 8, 30（1）个位数是0的数字：_________________________，总和是_____（2）大于20的数字：_________________________，总和是_____五、附加题1.请你将以下形状按照它们是否有角进行分类，并分别写出它们的数量：形状：圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、五边形有角的形状：_________________________，数量是_____没有角的形状：_________________________，数量是_____。

人教版一年级数学上册第三单元《整理和复习》说课稿

一年级数学上册第三单元《整理和复习》说课稿XXX小学教师：XXX一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准教科书数学》一年级上册第三单元的整理和复习。

既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，也是学生学习数学的一种重要形式。

教材在本单元专门安排了整理和复习的内容，这是学生入学以来的第一次系统整理好热复习数学知识。

本节主要就第三单元的内容进行全面的整理，包括比大小、5以内数的分解以及加减法，已形成课本第32页的5以内加法表和减法表，并且要求学生对两张表格进行探索，发现两张表格中的算式的排列规律。

本节课重点是引导学生亲身经历整数加、剪发算式并发现期排列规律的过程，从中感受算式排列的有序性和不同算式之间的联系。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1、知识与能力目标加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表；通过加法表和减法表的排列规律，提高学生计算能力。

2、过程与方法培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3、情感态度价值观通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

本课重点：提高学生正确、熟练的进行的口算能力。

本课难点：提高学生计算的正确率。

教具准备：多媒体课件，数字卡片。

学具准备：小棒。

二.学情分析我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习部分内容之前，已经能数出5以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到5以内的数。

况且通过前几周学习，在孩子们的头脑中，初步已经建立了5以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子对第三单元“1—5的认识和加减法”整理和复习。

为以后学习数学及其他知识奠定十分重要的基础。

但是学生刚刚进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，然而对校园的一切都充满着好奇心。

只要是新奇好玩的注意力就会被吸引。

三、说教法1.情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

第三单元整理与分类(复习课件)一年级上册数学(北师大版2024秋)

分析（1）按图形分类，正方形有3个，三角形有3个，圆形有3个；（2）按字母分类，字母A有2个，字母B有4个，字母C有3个。
三、精讲精练考点02 分类的标准和图形的分类
解答解：（1）把上面的卡片按图形分一分。
（2）把上面的卡片按字母分一分。
故答案为：3，3，3；2，4，3。知识点掌握分类标准是解题的关键。
一类。
三、精讲精练考点02 分类的标准和图形的分类
解答
解：（1）按动物的种类分一分，可以分成一类，一类，（2）按卡片的形状分一分，可以分成□一类，〇一类，△一类。（3）填表。
一类。
（4）根据分的结果，提问如下：比多几张？ 4﹣1＝3（张）答：比多3张。（合理即可，答案不唯一）故答案为：4，5，1；3，4，3。
类的标准。 3．排列：排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。
三、精讲精练考点01 分类的含义和方法
典例01 将图中的序号填在相应的方框里。
分析依据可知，分别找出图中文具，水果，玩具，把符合要求的序号填写在相应的方框内。
三、精讲精练
解答解：如图：
考点01 分类的含义和方法
三、精讲精练
解答解：（1）按形状分：
考点02 分类的标准和图形的分类
（2）按点数分：
知识点本题考查物品的排列与分类。
三、精讲精练
变式02 分卡片。
考点02 分类的标准和图形的分类
按卡片的形状分。
按卡片上的水果分。
分析
按卡片的形状分：三角形有3个，正方形有3个，圆形有3个；按卡片上的水果分：梨由3个，苹果有2个，桃子有4个。
三、精讲精练考点01 分类的含义和方法