c语言课程设计总结

课程设计说明书

设计名称：程序设计语言强化课程设计

题 目

（一）学生成绩排名

（二） 根据条件进行学生成绩排名

（三）链表的操作

（四） 学生成绩文件管理

（五）学生成绩管理系统

学生姓名：

专 业：网络工程

班 级：

学 号：

指导教师：

日 期：2011 年 1 月1日

C语言课程设计

一． 课程设计的题目、系统的总功能和各子模块的功能

课程设计的题目：

1．学生成绩排名；

2．根据条件进行学生成绩排名；

3．链表的操作（链表的建立，访问，删除链表指定结点，增加结点）；

4．学生成绩文件管理 ；

5．一个综合系统（学生成绩管理系统）。

系统的总功能如图所示：

这个学生信息系统主要是一个以动态链表的应用为基础加上C的基础语法一起的一个综合系统程序。

各子模块的功能：

1．主程序是用switch函数做为一个功能的选择函数；

2．录入函数是一个建立动态链表的应用；

3．删除函数是一个链表的一个指针的变化程序利用指针的作用去“删除”（不再指向）不需要的信息和“插入”（指向）需要的信息；

4．排序函数和删除函数其实是原理是差不多，都是利用了指针的指向作用，把指向第二结构体的指针指向第一个，把第一个的指针指向第二个，那么两个结构体里面的位置就掉换了，就是我们所说排序；

5．查询函数是一个在链表中按照总分查询出指定的学生；

6．浏览函数是一个将信息输出到屏幕的动态链表的应用；

7．保存文件函数是把链表中的信息存入文件中；

0．退出程序，结束系统。.

二． 题目的设计思想（或算法）简述

1．总流程：口令和菜单的结合体，用户先通过口令，密码输入三次错误则退出系统。密码正确进入系统功能键选择，根据SWITCH选择菜单里面我们需要的功能。0功能键是退出系统。

2．录入函数：函数把指针p指向新开的空间，然后再向空间里面写如数据，进而做成我们所需要的链表。

3．删除函数：利用指针的指向性，当STRCMP函数=0时找到要删除的学生信息时，把指向这个信息结构体的指针指向下一个结构体，把这个信息挡在链表外面，p2-》next=p1》next。

c语言课程设计成绩报告

一、课程目标

知识目标：

1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基础知识；

2. 学会使用C语言控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构，并能应用于实际问题解决；

3. 熟悉C语言数组和字符串的使用，掌握函数的定义和调用，理解模块化编程思想；

4. 了解C语言文件操作，能够读写文件，存储和获取数据。

技能目标：

1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，培养编程思维和逻辑分析能力；

2. 能够通过调试和修改程序，发现并修复错误，提高问题解决能力；

3. 学会使用C语言进行数据处理和分析，具备一定的数据分析和编程实践能力；

4. 能够阅读和理解C语言代码，与他人进行技术交流和合作。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神；

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通能力；

3. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯； 4. 让学生认识到编程在现代社会中的重要作用，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为C语言编程入门课程，注重理论与实践相结合，强调编程思维和实际操作能力的培养。

学生特点：学生具备一定的计算机基础知识和操作能力，对编程有一定兴趣，但可能缺乏编程经验和逻辑思维能力。

教学要求：结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与，注重实践操作，提高编程能力和解决问题的能力。通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续深入学习编程打下坚实基础。

二、教学内容

1. C语言基础知识：变量定义、数据类型、常量、运算符、表达式和语句；

2. 控制结构：顺序结构、分支结构（if-else、switch）、循环结构（for、while、do-while）；

3. 函数：函数定义、声明、调用，参数传递，返回值，递归函数；

4. 数组：一维数组、二维数组，数组初始化，数组操作；

1 信息科学与工程学院课程设计任务书

题目：学生成绩管理系统

学 号：

姓 名：

专 业：

课 程： c语言程序设计

任课老师：

完成时间： 2011年11月----2011年 12 月

课程设计任务书及成绩评定 2 课程设计所需的软件、硬件等 课程设计的任务和具体要求

指导老师签字： 日期：

指导老师评语

成绩： 指导老师签字： 日期： 3

课 程 设 计 进 度 计 划

起至日期 工作内容 备注

4

实验题目：学生成绩管理系统

一、 课程设计目的

1、 进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；

2、 进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；

3、 初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；

4、 学会调试一个较长程序的基本方法；

5、 学会利用流程图或N-S图表示算法；

6、 掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）；

二、课程设计内容

1、每一条记录包括一个学生的学号、姓名、性别、4门课成绩、平均成绩。

2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。

3、输出功能：完成全部学生记录的显示。

4、查找功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。

5、新增功能：完成对任意学生信息的增加。

6、删除功能：完成对任意学生信息的删除。

7、统计功能：完成对学生四门成绩最高分、最低分、平均成绩的统计。

8、排序功能：完成学生四门成绩由高到低的排序，并显示。

9、将学生记录存在文件student中。

10、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操 5 作界面应尽可能清晰美观!

c语言成绩管理系统课程设计报告

一、引言:

成绩管理系统是一种可以有效管理学生课程成绩的工具。通过该系统，教师可以方便地录入、修改和查询学生的成绩，而学生和家长也可以方便地查看自己的成绩情况。本次课程设计旨在设计一个基于C语言的成绩管理系统，实现对学生课程成绩的录入、修改和查询等功能。

二、系统设计:

1. 数据结构设计:

为了实现成绩管理系统的各项功能，需要设计相关的数据结构。对于学生信息，可以设计一个结构体，包含学号、姓名、性别等字段；对于课程成绩，可以设计一个结构体，包含学号、课程名称、成绩等字段。

2. 功能设计:

(1) 学生信息录入功能: 教师可以通过输入学生的学号、姓名、性别等信息，将学生信息录入系统中。

(2) 成绩录入功能: 教师可以通过输入学生的学号和课程名称，将学生的课程成绩录入系统中。

(3) 成绩修改功能: 教师可以根据学生的学号和课程名称，修改学生的课程成绩。

(4) 成绩查询功能: 学生和家长可以通过输入学生的学号，查询学生的课程成绩。

三、系统实现:

1. 用户界面设计:

使用C语言中的控制台窗口，通过菜单的方式显示系统功能选项，用户可以通过键盘输入选择对应的功能。

2. 数据存储设计:

使用文件存储学生信息和课程成绩。通过读取和写入文件的方式，实现数据的持久化存储。

3. 功能实现:

(1) 学生信息录入功能的实现: 用户输入学生的学号、姓名、性别等信息后，将学生信息写入文件。

(2) 成绩录入功能的实现: 用户输入学生的学号、课程名称和成绩后，将成绩信息写入文件。

(3) 成绩修改功能的实现: 用户输入学生的学号、课程名称和新的成绩后，根据学号和课程名称找到对应的成绩信息并修改。

(4) 成绩查询功能的实现: 用户输入学生的学号后，根据学号在文件中查找对应的成绩信息并显示在控制台窗口。

四、系统测试:

对于每一个功能，设计相应的测试用例，验证系统的正确性和稳定性。例如，录入一个学生信息后，查询该学生的信息是否正确；录入一门课程成绩后，修改该成绩并查询是否修改成功等。