C++课程教学大纲

C++程序设计课程教学大纲

1课程根本信息

课程中文名称：C++程序设计

课程代码：D3133142

课程类别：学科根底教育平台

考核性质：测试

先修课程：C语言程序设计

计算机科学与技术、软件

适用专业：

工程

开课单位：机器人学院软件教研室 课程负责人：

课程英文名称：C Plus Plus Programming

学时/学分：60/4

课程性质：必修

后续课程：JAVA、C#

开课学期：2

成员：

2课程目标

2.1 本课程对学生到达如下毕业要求有奉献：

2.1.1 掌握程序设计的根本思想,常用程序设计算法.

2.2.2 掌握6++语言的根本理论、根本知识；掌握软件开发的根本流程；了解当前编程软件的开展 现状和开展趋势,为未来在软件开发领域从事教学、研究、应用提供坚实的专业知识根底.

2.2.3 具有B/S信息系统、游戏软件、 终端程序、嵌入式开发程序的设计、开发、测试、运行 及维护水平,开发水平.

2.2.4 具有较强的工作适应水平,能适应软件开发领域快速开展的要求.

2.2.5 具有编程语言的学习水平,能自主学习、有创新精神和团队意识,为将来就业做准备.

2.2完成课程学习后,学生应取得以下学习成果：

2.2.1 能运用所学程序设计技术解决常见的数学问题、信息治理问题.

2.2.2 会进行工程开发的流程设计、算法分析、系统架构,代码编程,运行维护.

2.2.3 理解工程开发中的一般规那么、养成良好的开发习惯,具有编写一般应用程序的水平、具备软 件开发的综合素质.

3教学容

3.1 课程导论

3.1.1 面向对象程序设计根本概念

3.1.2 C++语言的产生和开展

3.1.3 掌握6++程序结构

3.1.4 C++源程序的编辑、编译、和运行 3.1.5 VisualC++6.0集成开发环境的安装和使用

重点：C++程序结构,C++语言程序上机调试步骤和方法.

3.2 教学单元1：数据类型

3.2.1 关键字和标识符

3.2.2 根本数据类型

3.2.3 常量和变量

重点：标识符的命名规那么,根本数据类型的表示围对使用的影响.

3.3 教学单元2：运算符和表达式、输入和输出简介

3.3.1 C++中的运算符及其表达式

3.3.2 输入、输出简介

重点：算数运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符及其表达式

难点：数据输入输出中格式限制符的使用.

3.4 教学单元3：程序限制流程

3.4.1 选择结构

3.4.2 循环结构

3.4.3 continue语句和^©2卜语句

重点：掌握程序设计的三种根本结构：顺序结构、选择结构、循环结构

难点：循环结构的嵌套、混合使用三种根本结构解决实际问题.

3.5 教学单元4：函数

3.4.1 函数的定义和使用格式

3.4.2 函数的调用过程、函数的嵌套调用和递归调用

3.4.3 函数的重载

重点：函数的声明、定义、调用和返回；函数参数传递的两种方式对程序运行结果的影响；函数

重载.

难点：按地址传递函数参数,递归函数的使用.

3.4.4 单元5：数组

1.1.1 一维数组

1.1.2 二维数组

1.1.3 字符数组

重点：一维、二维数组定义及使用方法,并应用数组解决实际问题.

难点：二维数组的应用.

3.7 教学单元6：指针 3.7.1 指针的定义和使用

3.7.2 指针与数组

3.7.3 指针作为函数的参数

3.7.4 旅川和~©1©1^操作符

重点：指针定义与运算,指针与数组,指针变量作为函数的参数.

难点：返回指针的函数、指向结构体的指针.

3.8 教学单元7：类及其成员的定义和使用

3.8.1 类的定义

3.8.2 构造函数、析构函数、复制构造函数的创立和使用

3.8.3 类成员的访问限制

重点：类及其成员函数的定义和使用

难点：含有指针类型的成员的类的复制构造函数的定义

3.9 教学单元8：对象的创立和使用

3.9.1 对象的创立

3.9.2 对象数组

3.9.3 this指针

重点：对象的创立和使用

难点：指向对象的指针与对象的引用

3.10 教学单元9：类的组合

3.10.1 组合类的创立

3.10.2 组合类的成员的创立

3.10.3 组合类的应用

重点：组合类及其成员的创立

难点：组合类的构造函数、复制构造函数的定义

3.11 教学单元10：继承

3.11.1 继承与派生的概念

3.11.2 派生类的声明

3.11.3 继承方式与访问限制

3.11.4 派生类的成员函数的定义

重点：派生类的构造函数、复制构造函数、析构函数的定义

难点：派生类与基类的兼容性规那么

3.12 教学单元11：虚基类 3.12.1 虚基类的定义和使用

3.12.2 虚基类和派生类的构造函数的定义

重点：虚基类的定义和使用

难点：虚基类的派生类的构造函数的定义

3.13 教学单元12:运算符重载

3.13.1 多态的概念

3.13.2 运算符重载的规那么

3.13.3 运算符重载为类的成员函数和友元函数

重点：重载运算符的规那么和定义

难点：运算符重载为后置++运算符

3.14 教学单元13：虚函数

3.14.1 虚函数的定义和使用

3.14.2 虚析构函数的定义和使用

3.14.3 纯虚函数与抽象类

重点：虚函数的定义和使用、纯虚函数与抽象类

难点：纯虚函数与抽象类的编程

4学时分配

4.1学时分配

教学容 学 时 课堂教学

学 时 自主学习

讲

授 小组

研讨 实

验 上

机 案例

分析 O OO 作 业 报 告 资料 收集 O O O

课程导论 3 2

2

教学单元1 3 2

2

教学单元2 3 2

2

教学单元3 5 2 1

2

1 1

教学单元4 5 2

2

教学单元5 4 2

2

教学单元6 6 2

2

教学单元7 5 2 1

2

1 1

教学单元8 3 2

1

教学单元9 4 2 1

1

1 1

教学单元10 4 2 1

1

1 1

教学单元11 4 2 1

1

1 1

教学单元12 4 2 1

1

1 1

教学单元13 3 2

1

期末复习 2 2

上机测试 2

2

学时合计 60 30 6

24

6 6

4.2课实验

序号 工程编号 工程名称 实验类型 学时 实验容及根本要求

1

2

3

5教学方式方法

5.1 教学方法

在教学中教师利用6人1课件讲授、计算机上操作演示及学生上机实践相结合的教学方法,辅以交

流、讨论式、案例式,工程驱动式、分组式方法教学.

5.2 教学手段及举措

教学手段：机房教学.

举措：认真学习新的课程标准,严格根据15级计算机人才培养方案安排教学,改良传统的课堂教 学,使用机房授课边讲边练的方式,学生讲解的方式,发挥学生的主体作用,采用分组、讨论式方法 教学.

6课程考核

6.1 考核方式说明

本课程采用上机考核,试题类型全部为程序相关题型：读程序段写结果、程序填空、程序改错、 编程.考核成绩构成：平时成绩占30%,期末成绩占70%.平时成绩构成：出勤占10%,上机练习占 10%,作业占5%,辩论占5%.

教学容 70% 10% 5% 5% % % % 10%

课程导论

V

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教学单元1

V

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教学单元2 V V

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教学单元3 V V V

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教学单元4 V V

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教学单元5 V V

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教学单元6 V V

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教学单元7 V V V

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教学单元8 V V

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教学单元9 V V V

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教学单元10 V V V V

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教学单元11 V V V V

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教学单元12 V V V V

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教学单元13 V V

V

注：用,表示容的相关评价方式

7参考教材及相关资料

雷鹏.?面向对象C++程序设计?.清华大学,2021.11

进才.?C++语言程序设计教程?.清华大学,2006.12

莉.?C++语言程序设计?〔第3版〕.清华大学,2021.12

8其他说明

本课程是一门应用性很强的课程,它所涉及的容也十分广泛.整个教学过程都在机房授课,理论 与上机实践交替进行、即讲一节练一节,教学中应注意让学生及时稳固知识点,多练习编程,注重学 生动手水平的培养.

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