人教版五年级数学上册《连乘 乘加 乘减》一课一练
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第1页/共3页 人教版五年级数学上册《连乘 乘加 乘减》一课一练
一、认真思考填一填。
1、在计算5.852.4-6.5时,应先算( )法,再算( )法。
2、两个数的积是3.7,如果一个因数扩大为原数的10倍,另一个因数扩大为原数的2倍,积是( )。
二、聚精会神算一算。
1、我是口算小专家。
0.263
0.8-80.1
0.80.4
8.5-5
0.1258+2.5
0.020.42
2、计算下面各题。
13.78+4.21.3
4.721.5-3.56
33-1.62.5
4.50.70.1
7.85+12.4
12.56-5.11.8
三、我会列式计算。 第2页/共3页 1、0.2的1.2倍与0.2的差是多少?
2、18减去3.21的3倍,差是多少?
3、一个数的一半是35.2,这个数的1.5倍是多少?
四、生活中的数学。
1、一箱珠尔山矿泉水有24瓶,每瓶售价0.8元,学校买来32箱,一共要花多少钱?
2、抗震救灾捐款中王老师给同学们照相。王老师冲洗一卷胶卷花去21.6元,又加洗了其中的12张,加洗每张要花0.55元,她共花了多少元?
五、开放天地。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记第3页/共3页 硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。小龙是个集邮爱好者,他有1.2元和0.8元的邮票共32张,面值32.8元,小龙各有这两种邮票多少张?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。