深化设计的原理和作用

教学设计的作用

教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。即教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

1、有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长。

现在的课堂更加关注学生主体性的发挥，关注现代教育技术的运用，只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不多见，这给有丰富经验的教师也带来了新挑战，无论是青年教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能，通过教学设计则可以实现新理论、新方法的有效运用。由此可见，学习和运用教学设计的原理与技术，可促使教学工作的科学化，也为师资队伍的培养提供了一条有效的途径。

2、有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

在利用教学设计优化学习的过程中，设计人员一方面要善于发现教学中的问题，用科学的方法分析问题，谋求解决的方案，另一方面需要在设计、试行过程不断地反思解决方案，在这个过程中科学思维习惯得以有效的培养，发现、解决教学问题的能力也会逐渐提高。此外，这种解决问题的方法、技术和思维方式具有很强的迁移性，可用于其他相似的问题情境和实际问题。因此，教学设计所带来的不仅仅是教学设计的基本原理和必要的知识，更重要的是设计人员从中领会到的解决问题的思维方式和科学态度，他将从中学会创造性地解决问题的原理和方法。

3、有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展

因此，教学设计是一门将教育技术理论和思想方法运用于教学实践中的新学问，它有利于现代教育技术应用的不断深化，同时也使教育技术理论在总结实践经验的基础上得到升华与完善，从而促进教育技术的深入发展。

数学教学设计意图

数学是一门基础学科，它对培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力具有重要作用。因此，数学教学设计的意图是通过引导学生深入理解数学概念和原理，培养他们的数学思维和问题解决能力。本文将探讨数学教学设计的意图，并针对不同年级和主题提供相应的设计方案。

1. 培养数学思维

数学思维是指学生通过逻辑推理和数学运算解决问题的能力。通过数学教学设计，我们可以培养学生的数学思维，使他们能够灵活运用各种数学方法和工具解决实际问题。

例如，在初中代数教学中，我们可以设计一道综合应用题，要求学生根据给定的条件，利用方程求解未知数。通过这样的设计，学生可以通过将实际问题转化为数学表达式，并运用代数方法解决，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。

2. 引导学生深度理解数学概念和原理

数学教学设计的另一个重要意图是引导学生深入理解数学概念和原理。通过设计合适的教学活动和示例，可以帮助学生建立起概念与实际问题之间的联系，并促使他们形成全面的认知结构。

举个例子，在高中几何教学中，我们可以设计一个探究活动，要求学生通过观察和实践，发现并理解三角形内角和定理。通过这样的设计，学生可以在实际操作中体验到数学定理的准确性，深入理解三角形内角和为180度的原理。

3. 培养问题解决能力

数学教学设计还应着眼于培养学生的问题解决能力。在现实生活中，数学可以帮助我们解决各种实际问题，因此，培养学生的问题解决能力是数学教学设计的一个重要目标。

以小学数学教学为例，我们可以设计一个数学游戏，要求学生在一定时间内解决尽可能多的数学问题。通过这种游戏化的学习方式，学生可以在比赛中锻炼自己的数学思维和反应能力，培养他们解决问题的能力。

总结起来，数学教学设计的意图是培养学生的数学思维、深化对数学概念和原理的理解，并培养他们的问题解决能力。通过适当的教学设计，我们可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。未来，随着教育技术的发展和创新，数学教学设计将进一步拓展，为学生提供更多样化的学习方式和机会。

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此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除！ 深化设计管理制度

一、总则

为加强深化设计过程管理，提高深化设计质量，明确深化设计各环节责任，制定本制度。

二、深化设计一般规定

（一）深化设计是指责任单位（指工程招标文件和工程承包合同中具有深化设计任务的各参建单位）根据招标文件要求，在原有条件图或原理图等设计文件的基础上结合施工实际情况对图纸进行细化、补充和完善的一项总要活动。深化设计后的图纸要满足业主和设计单位的技术要求，符合设计规范和施工规范，并通过相关审查，能直接指导现场施工。

（二）责任单位具有相应设计资质或具备相应设计能力的，可自行进行深化设计工作；不具备相应设计资质的，必须委托具有相应设计资质的单位，经业主确认后方可进行深化设计工作。

（三）深化设计文件包括但不限于：深化设计图纸；依据深化设计图纸，按照合同约定的计价办法编制的施工图预算。

（四）责任单位在进行深化设计过程中必须及时与相关单位，尤其是与业主沟通，由业主负责联系设计单位进行处理。重大事项的决定必须经业主确认后方可进行。

（五）责任单位深化设计文件初稿完成后报业主审核，责任单位根据业主及相关单位提出的合理建议或意见，在3天内对深化设计文件做出符合要求的修改或调整。

（六）设计单位在3天内对深化设计图纸内容进行审核、确认并报业主审核。如有涉及安全、强制性条文、重大结构调整须报审图中心审核。

（七）业主审核后，起草《深化设计呈批表》（附件一表式7）上报业主领导批示。

（八）业主领导批示同意后，业主留存《深化设计呈批表》，确认深化设计图纸并发各相关单位。

（九）深化设计不能超出原设计范围及设计概算的经济技术指标。

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此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除！ 三、深化设计审批流程图

责任单位进行深化设计

总监进行深化设计

业主进行审核

设计单位进行审核、确认 责任单位根据意见或建议进行修改或调整

涉及安全、强制性条文、重大结构调整

５　０　５　０　０　Ｄ　Ｗ　Ｔ化学品／成品油船　外区管系的原理深化设计　

颜利军　（广船国际技术中心）　摘　要：本本文简要介绍了５０　５００　ＤＷＴ化学品／成品油船外区管系的原理设计，可做　其他船参考借鉴。　关键词：化学品船原理设计　

１　前言　轻便型液货船现已成为广船的主打产　品。５０　５００　ＤＷＴ系列化学品戚品油船至今　后已和七个公司总共签约３０艘，形势喜　人。本文针对本系列船外区管系的原理设计　做一总结论述。　２设计条件　２．１　货品类别　不同的货品对应有不同的防护要求，对　外区管系影响最大。本系列船为二类化学品　船，需配备可燃气体探测和抗乙醇泡沫灭火　系统，货油污水有水下及水上排放装置以及　扫舱残余量需不大于０．０７５　ｍ３。另外由于　５０５００　ＤＷＴ化学品，成品油船（Ｄ）型船要装　苯，苯为有毒化学品，相应的货油管需为一　级管（ＲＩＮＡ船级社要求），船上需配备有　毒气体探测装置，Ｐ／Ｖ阀距离居住区要大于　１５　ｍ，货油加热系统蒸汽主管上需增加凝水　观察柜。　２．２船级社　本系列船Ａ／Ｄ型人级ＲＩＮＡ（Ａ船后来转　ＡＢＳ），其他Ｃ／Ｅ／Ｆ／Ｇ船人级ＤＮＶ。　２．３挂旗国　５０　５００　ＤＷＴ化学品戚品油船（Ａ）船挂　马绍尔群岛方便旗，Ｃ／Ｅ／Ｇ船挂丹麦ＤＩＳ旗，　挂ＤＩＳ旗会对安全方面有特殊要求。　２．４需满足的规范规则　除满足相应船级社的规范外，需满足相　广船科技　２００８年第３期（总第１０１期）　关的防污染及危险化学品运输的规则，其中　包括ＭＡＲＰＯＬ、ＩＢＣ　ＣＯＤＥ及美国海岸警卫　队等要求。　３系统原理设计　３．１　货油系统　本系列船有六对货油舱和一对污油舱及　一个油渣舱。能同时装卸七种货品相互不污　染，配备有七条货油总管及一条油渣管。每　组货油总管之间用一个阀和一个眼镜法兰隔　离（后续船有用双阀隔离），油渣舱单独一　根总管引到加油站。　本船采用变频控制的深井式货油泵，全　船共１２台电动货油泵，２台污油泵，１台残油泵　及Ｉ台移动货油泵。货油泵都靠舱的左后方　放置，注入口在舱的右前方与货油泵成对角　线布置。货油管的注人口在Ｍａｒｐｏｌ　Ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎ２３有新要求：　“货油舱上的开口　如果在距离舷旁０．３０Ｂｓ或者距离舱底　０．３０Ｄｓ的范围内，那么在开口处需加阀或者　相应的关闭装置，如果船有装货品，那么这　些阀在船航行过程中需保持常闭状态”　５０　５００　ＤＷＴ船的货油注人口放样时都移到了　距离舷旁０．３０　Ｂｓ以外，这样每个注入口可以　节约一个截止阀，达到节约成本的目的。　根据规格书，管径小于ＮＤ１００　ｍｍ的由　于特涂困难需用不锈钢ＳＵＳ３１６Ｌ，大于　ＮＤ１００的用特涂有缝钢管（Ｅ．Ｒ．Ｗ）。有缝　钢管广船是第一次使用，因为国产的无缝钢　管多气孔，需要长时间的打磨后才能特涂，