06信息安全及系统维护措施

信息平安及系统维护措施

一、【教材分析】

本节课为广东教育出版社出版的高中《信息技术根底》第六章“信息平安〞中的第一节“信息平安及系统维护措施〞。 本节对信息平安问题做了一个总体介绍，让学生进一步认识信息活动过程中存在的平安问题及相应的方法策略；知道计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法；通过案例分析加深对计算机犯罪危害性的认识，理解预防计算机犯罪的重要意义，增强自觉防范计算机犯罪的意识，了解预防计算机犯罪的一般方法。

通过本节的学习，引导学生关注日常信息活动过程中的平安问题，使学生在以后的信息活动过程中能最大可能地保障信息平安。

二、【学生情况分析】

高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生可能还存在着这样或那样不标准的行为，信息平安意识薄弱；因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳提炼出一些解决问题的思想方法，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息平安问题的重要性，理解自身良好的行为标准对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为社会的守法公民。

三、【重难点分析】

教学重点：

〔1〕信息平安问题及系统维护。

〔2〕计算机病毒及防治。

〔3〕计算机犯罪及其危害。

教学难点：

〔1〕对“信息平安〞、“计算机病毒〞、“计算机犯罪〞等概念的理解。

〔2〕任务的完成。

四、【学习目标】

1、知识与技能：

能认识信息活动过程中存在的平安问题及相应的方法策略；知道计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法；了解有哪些常见的计算机犯罪行为及危害，增强自觉防范计算机犯罪的意识，了解预防计算机犯罪的一般方法。

2、过程与方法：

通过案例分析——理解概念——探究特征——讨论练习的方法组织教学。

3、情感态度价值观：

通过案例分析加深对计算机犯罪危害性的认识，理解预防计算机犯罪的重要意义，增强自觉防范计算机犯罪的意识，了解预防计算机犯罪的一般方法，让学生在以后的学习生活中提高信息平安防范意识，保障信息平安。

《信息安全及系统维护措施》观课有感

作为一名信息技术学科教师，今年，我们再次有幸参加暑期研修学习。以一颗似学生一样求知的好奇心，我开始了观评课的学习和评价。对分配到的三节课我都进行了认真的学习和评价，在所观评的这三节课中，我对张延安老师主讲的《信息安全及系统维护措施》这节课印象深刻，颇有感触。

张老师所讲的这节课是高中信息技术六年级上册（广东教育出版社）的《信息安全及系统维护措施》一节。本课对信息安全各方面作一个总体介绍引导学生关注日常信息活动过程中的安全问题使学生在以后的信息活动过程中能最大可能的保障信息安全。并了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的计算机犯罪知识树立信息安全意识和预防计算机犯罪。教学思路清晰，由浅入深，层层递进。本课结构的安排符合了学生的认知习惯，做到了重点突出，难点分散渗透。学生的课堂参与程度极高，所设置的任务驱动也是贴近了生活实际。

以下我做了一个总体评价：

一、教材分析透彻到位：本节课的重点是掌握“维护信息安全”的定义及维护措施、掌握“计算机病毒”的定义特点及防治方法、对计算机犯罪行为的理解初步树立科学的信息安全意识保障信息安全。难点是营造良好的学习情景激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣、如何让学生理解信息系统安全的相关定义。同时培养学生的安全意识；培养了学生乐于探究，勇于展示，积极向上的学习态度和团结协作精神。张老师挖掘了教材的内涵，结合生活实际，营造了和谐的学习情意，调动学生学习主动性，创设的任务驱动，让学生享受了学习的乐趣。

二、紧抓学情：学生通过前面几章的学习对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解还对网络有浓厚的兴趣学生对信息安全了解不多信息安全意识淡薄。由于多种原因学生之间掌握知识技能的差异比较大在教学过程中可以利用他们的个体差异变学生的个体差异为学习资源营造交流学习的氛围让学生在参与合作中互相学习协同完成学习任务。

三、教学目标明确：

1

课题名称 信息安全及系统维护措施 （广东版《信息技术基础》第六章第一节）

教师姓名：蔡结根 学校：昌平一中 编号：

教学背景分析

（一）本课时教学内容的功能和地位

教学内容选自广东版信息技术（必修）《信息技术基础》教材第六章“信息安全”第1节。作为本章的开篇，全面介绍了信息安全方面存在的问题，引导学生关注日常信息活动过程中的安全问题，使学生在以后的信息活动过程中能最大可能地保障信息安全。

（二）学生情况分析

高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生可能还存在着这样或那样不规范的行为，信息安全意识薄弱。因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳提炼出一些解决问题的思想方法，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为社会的守法公民。

（三）教学准备

1、教学方法

讲授、探究、任务驱动和自主学习相结合, 让学生在“做中学”、“学中做”的过程中体验成功之喜悦。

2、学法指导

（1）自主学习：让学生自己去探索发现并解决问题（例如学习教材，搜集相关资料等），而不是向他们灌输知识，这样更有利于培养学生的思维能力。

（2）合作探究学习：采用“邻座结对”原则，迅速组队开展活动。教师说明活动的目的和具体要求，学生通过相互讨论和评价，培养良好的团队精神以及交流、探究、归纳和合作的能力。

3、课时安排：1课时。

4、教学环境: 计算机网络教室，Moodle网络教学平台，FTP服务器。

教学目标 2

（一）知识与技能

1、学习信息安全方面的知识。

2、学会辨析日常信息活动中的安全问题。

3、初步了解信息道德规范及相关法律法规知识。

6.1《信息安全及系统维护措施》

蚌埠九中 王怀玖

【适合年级】高一年级

【课时安排】1课时

【相关课标】

高中信息技术新课标指出：学生是学习和发展的这体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。

【教学分析】

（一） 教学内容分析

本节是广东省编信息技术（必修）《信息技术基础》教材第六章第1节信息安全及系统维护措施的内容：信息安全问题，信息系统安全及维护，计算机病毒及预防。本节作为第六章的开篇，全面介绍了信息安全方面的一些知识，引导学生关注日常信息活动过程中存在的安全问题，逐步树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范。

（二）学生学习情况分析

通过前面5个章节的学习，学生已初步掌握了计算机的基本操作，也体验到了计算机在日常生活工作的重要性，只是计算机的安全意识比较薄弱。 因此我们应该引导学生在信息技术应用和实践过程中逐步树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法。

【教学设计】

（一）设计思想

根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的团队意识。

（二）教学目标

1、知识与技能：

（1）理解信息的网络化使信息安全成为非常重要的大事。

（2）了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

（3）学会病毒防范、信息保护的基本方法。

2、过程与方法：

（1）通过对案例的分析与讨论，尝试运用所学知识，分析解决身边信息安全方面的事件，了解维护信息系统的一般措施。

（2）通过交流讨论活动，让学生学会病毒防范，信息保护的基本方法。

3、情感态度和价值观：

（1）培养学生自主学习、探索式学习的习惯。

（2）感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关。

（3）增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。